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ANLISE DE OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM CICLO DE VIDA DE PARASITAS TAENIA SOLIUM

Nome do OVA
Link
Tema
Desenvolvedor

Objetivo a ser alcanado

Ciclo da vida de parasitas Taenia solium


http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/14855/Teniase.swf?sequence=41
Doenas parasitrias
Universidade Estadual de Campinas - Unicamp - Biologia
O objeto apresenta dois objetivos:
Possibilitar a compreenso do ciclo de vida do parasita e das formas de preveno, estimulando a discusso acerca da necessidade
de aes pblicas de sade
Mostrar sob diversos ngulos as etapas do ciclo de vida dos parasitas Taenia solium e Taenia saginata, sintomas, epidemiologia e
profilaxia da tenase e cisticercose.

Software que apresenta animao e textos sobre o ciclo de vida do Taenia solium. Traz informaes sobre a taxonomia, morfologia e
fisiologia das tnias, alm de sintomatologia, epidemiologia e profilaxia da tenase e da cisticercose.
ASPECTOS TCNICOS
Interatividade
Sim
No
Controle da visualizao de informaes
X
Produzir contedo no prprio OVA
X
Possibilita a edio do material apresentado
X
Participao de mais de um usurio
X
Multimidialidade
X
Possibilita retorno ao ponto de parada
X
Interoperabilidade entre sistemas
X
Tipo de OVA
X
Tutorial
Simulao e modelagem
Exerccios e prtica
Jogos
Aplicativos
Programao
Multimdia
Realiza algum tipo feedback (retorno) ao usurio
Sim
No
Observao
X
Apresenta mltiplos caminhos para soluo de problemas
Sim
No
Observao
X
QUESTES PEDAGGICAS
Descrio do OVA

PSICOPEDAGOGIA

UNIDADES DE ANLISE

Motivao e nvel de ateno a partir da apresentao dos contedos

Atende

Nvel de dificuldade adequada ao nvel dos estudantes

Atende

Autonomia na participao do aluno

Atende

No apresenta elemento de distrao

Atende

Respeita as individualidades fsicas dos alunos

No atende

Interao com outro(s) usurio(s)

No atende

Possui criatividade/variedade estratgica na apresentao dos contedos

FICHA TCNICA

Likert

Atende parcialmente

Define claramente os objetivos de aprendizagem

Atende

Possibilita alcanar os objetivos

Atende

Atende a descrio apresentada


compatvel com a estrutura curricular indicada

Atende
Atende

Explicita sua fundamentao pedaggica

No atende

Sugere formas de aplicao

Atende

Apresenta a autoria do material

Atende

Indica a data da ltima atualizao

No atende

DESCRIO
Apresenta o contedo associada a apresentao de animaes. Em determinados
locais apresentado apenas o texto com imagens, havendo alguns erros de
formatao do material, mas que no prejudica muito sua leitura e
compreenso. O objeto um misto de texto e animao para apresentar o
contedo. Mas no caso especfico da animao que trata do ciclo de vida das
tnias h uma velocidade exagerada e pouco tempo para leitura da informao
disponvel na caixa de texto. O aluno deve parar a animao para poder ler o
contedo, mas pode atrapalhar na compreenso das informaes.
Em sua ficha tcnica o recurso indicado ao ensino mdio e o contedo est de
acordo com o nvel de dificuldade para compreender os conceitos e
representaes.
O aluno pode navegar por todos os locais disponveis no objeto.
No h ao longo da navegao elementos que possam distrair o aluno para alm
do contedo que est sendo abordado.
O objeto no possui recursos que possibilitem a alunos com necessidades
especiais de audio e viso de acessarem e/ou compreenderem as informaes
que so apresentadas. H em apenas dois locais a opo de se aumentar o
tamanho da fonte do texto, mas no h opo de narrao ou legenda nas
animaes disponveis.
No h locais que possibilitem a interao com outro usurio ou recursos que
tenham essa opo ao usurio.
Neste sentido o objeto apresenta de duas maneiras o contedo, atravs de texto
e de animao, no sendo uma grande variedade estratgica.
Em dois momentos diferentes so apresentados os objetivos a serem alcanados
com o uso deste OVA, na ficha tcnica e no prprio objeto. Cabe ressaltar que
os dois objetivos apresentados so diferentes, mas que se complementam.
O objeto apresenta informaes necessrias para se alcanar os objetivos, tanto
pela apresentao atravs de texto, quanto pelas animaes existentes.
As informaes na ficha tcnica condizem com o que apresentado no objeto.
O contedo compatvel com a estrutura curricular indicada.
No h, na ficha tcnica ou no objeto, a indicao acerca da fundamentao
pedaggica utilizada na elaborao do recurso.
No prprio objeto h um local denominado guia do professor. Neste espao
possvel encontrar um guia de utilizao do recurso, tanto isoladamente, quanto
associado a outros recursos. H tambm neste guia sugestes de exerccios,
informaes atividades complementares.
H um espao dedicado para apresentar estas informaes incluindo instituies
ligadas ao projeto.
Esta informao no se faz presente nem na ficha tcnica ou no prprio objeto.
O que se encontra a data de insero do recurso no banco de dados do Portal
do Professor. Sua incluso no repositrio foi realizada em agosto de 2010.

Constituio
Apresentado de modo claro e conciso

Atende

A apresentao clara e possibilita ao aluno compreender as informaes


presentes no objeto.

CONTEDO

Identifica os pr-requisitos conceituais

No atende

No informado ao professor ou ao aluno quais so os pr-requisitos


conceituais que podem auxiliar na compreenso das informaes.
Na animao sobre o ciclo de vida da tnia h trs erros graves que podem
causar confuso aos alunos.
Erro 1 h um momento em que se mostra a fixao da tnia na parede do
intestino humano. Da forma como est a imagem no mostrada a everso do
esclex da tnia evento importante para que ocorra a infeco.

Est correto e atualizado

No atende

Erro 2 Ao mostrar como ocorra tenase a animao informa que o ser humano
ingere os ovos da tnia. Na verdade, o que o ser humano ingere so os
cisticercos, caso se faa a ingesto dos ovos ser desenvolvida a cisticercose.
Erro 3 O mesmo erro anterior mostrado no formato de animao. Em um
determinado momento da animao o aluno pode clicar em plantas de uma
horta ou em animais, ambos contaminados. Esperasse que ao clicar nos animais
o aluno visualizar o restante do ciclo para tenase, mas o que se visualiza so
eventos de uma cisticercose.

referenciado quanto as fontes

No atende

Possui flexibilidade na navegao entre os contedos

Atende

Linguagem adequada ao pblico-alvo

Atende

Apresenta os conceitos progressivamente

Atende parcialmente

Apresenta os conceitos de forma contextualizada

Atende parcialmente

Demonstra relacionamento entre conceitos

No atende

Indica outros sites/locais para estudo do tema

No atende

No se indica ao longo do texto ou em um local especfico, as fontes utilizadas


na construo do contedo.
A navegao livre por entre os diferentes locais no objeto, sendo possvel ao
aluno saltar de um para o outro de acordo com sua necessidade.
O objeto indicado para alunos do ensino mdio e neste sentido a linguagem
utilizada atende ao pblico-alvo.
Quando os contedos so apresentados no formato de texto h uma quantidade
grande de informaes acerca da tenase da tambm da cisticercose, para alm
de seu ciclo de vida, como taxonomia, morfologia, infeco e dados
epidemiolgicos.
Quanto aos conceitos de infeco e sintomas (da cisticercose) h a
contextualizao, inclusive a contaminao do hospedeiro intermedirio no
caso da tenase. Neste caso os erros apresentados na animao prejudicam ao
aluno relacionar corretamente os conceitos.
Este item no atendido devido aos erros e desencontros de informaes na
animao.
No h ao longo do objeto qualquer indicao de outras fontes de estudo para
alm do guia do professor, que de certa forma tambm se encontra
desatualizado quanto das informaes apresentadas.

Elementos pedaggicos
Faz referncia ao universo cotidiano dos alunos
Exerccios possibilitam resposta aberta
Permite cooperao entre usurios

Atende parcialmente
No atende
No atende

Apenas um elemento pontuado quanto a infeco. Neste caso a ingesto de


alimentos malcozidos, como o objeto trata tambm da cisticercose faltaram
mais elementos do cotidiano que se relacionem com esta doena.
No h exerccios no objeto.
O objeto no possibilita este tipo de ao conjunta. No o direcionamento de
questes que possam instigar a cooperao entre os alunos.

Instiga a reflexo acerca do cotidiano

Atende parcialmente

Possibilita autonomia para explorar e se envolver

Atende

O contedo do objeto no remete diretamente os alunos a reflexo. O que pode


ocorrer o uso de uma cena da animao presente no objeto despertar o aluno a
indagar ou comprar a imagem com seu cotidiano, mas dependeria mais de um
ato de mediao do professor.
Este item contemplado em relao a navegao pelos locais e contedos
presentes no objeto, assim como na visualizao do ciclo de vida interativo.
Mas so poucas as indicaes para que o aluno realizar essas aes.

Elementos CTS
Favorece a interdisciplinaridade

No atende

Evita tratar o mtodo de produo cientfica como conjunto de etapas padronizadas

No atende

Contextualiza historicamente o processo de produo do conhecimento cientfico

No atende

No atribui a produo do conhecimento cientfico apenas a cientistas e/ou grupos de cientistas

No atende

Aborda a aplicao do conhecimento cientfico pela sociedade

Atende

Discute os impactos negativos decorrentes da aplicao do conhecimento cientfico e/ou


tecnolgico

No atende

Desconstri a viso de que apenas o conhecimento cientfico fornece base ao desenvolvimento


tecnolgico

No atende

Desconstri a ideia do conhecimento tecnolgico o nico fornecedor de tcnicas para o


desenvolvimento cientfico.

No atende

No apresenta a tecnologia como fator que resulte na melhoria de elementos sociais

Atende parcialmente

Vincula o conhecimento cientfico a outras formas de conhecimento

No atende

Evita tratar Cincia/Tecnologia como potencialmente solucionadoras de qualquer problema

No atende

Os elementos presentes no objeto no possibilitam que o mesmo possa ser


utilizado em outra rea do conhecimento que no seja o ensino de biologia. As
informaes ficam restritas a proposta de trata do ciclo de vida do scaris.
Ao simplesmente apresentar o contedo disciplinar, sem realizar certa
contextualizao e apresentar como se pde chegar aos conhecimentos acerca
desta doena o objeto no atende a este item.
No h qualquer indicao de como os conhecimentos sobre a doena foram e
esto sendo construdos.
No caso deste objeto no h qualquer indicao sobre quais so os profissionais
relacionados com os estudos desta doena.
Ao tratar dos mtodos de profilaxia possvel relacion-los aos conhecimentos
sobre esta doena. Neste caso a aplicao dos conhecimentos cientficos so
aplicados no sentido de se evitar a contaminao e propagao da doena.
No foi possvel identificar esta ao ao longo do objeto. Neste caso poderia se
discorrer sobre o mau uso dos sistemas de irrigao em hortas associado ao
sistema tratamento/eliminao de esgoto que contamina o lenol fretico e rios.
No objeto no h qualquer referncia aos saberes cotidianos da populao, o
que no possibilita ao aluno fazer a associao entre o conhecimento cientfico
e o saber popular.
No se aborda no objeto tcnicas de estudo da doena ou recursos tecnolgicos
utilizados na preveno ou eliminao da mesma.
Ao abordar as aes profilticas h uma mescla de aes do prprio cidado em
seus hbitos cotidianos e tambm da aplicao de conhecimentos j
sistematizados cientificamente.
Mesmo ao tratar das aes prtica na preveno da contaminao as
informaes no so relacionadas com algumas aes que a populao j
pratica e que configuram outro saber para alm do sistematizado pela cincia.
Por no apresentar formas populares e cotidianas de se prevenir a contaminao
e tratamento dos infectados.