ACT.

1 PRINCIPIOS FILOSOFICOS DE LA EDUCACION PUBLICA EN

MEXICO.

TODA LA EDUCACIN QUE EL ESTADO IMPARTA SERA GRATUITA,

PROMOVER Y ATENDER TODOS LOS TIPOS Y MODALIDADES
EDUCATIVOS
El futuro de los nios depende en gran medida de la educacin,
cuando se menciona que la educacin ser gratuita debe entenderse
como una situacin educacional en la que el individuo responsable del
bienestar del educando no debe aportar dadivas monetarias a ningn
nivel educativo se habla desde un nivel inicial hasta la educacin
superior, con todo respeto creo que si en verdad siempre fuera
gratuita la educacin el futuro de nuestros alumnos
estara
asegurado, ya que la palabra gratuidad implica varios rubros que en
nuestro pas es prcticamente imposible vindolo desde el punto de
vista social y pedaggico las escuelas necesitan mantenimiento que ni
el gobierno ni los actores educacionales estn dispuestos a entregar a
las escuelas igualmente en este transitorio se menciona que el estado
promover y atender todos los tipos y modalidades educativos
siendo esta una parfrasis complementadora de la gratuidad ya que si
bien se esta avanzando queda bastante camino por recorrer en el
prrafo anterior se describe de manera futura, logros que se
pretenden alcanzar a largo plazo y por el momento debera
considerarse ms como una afirmacin y que se cumpla desde el
momento en que el padre de familia busque una mejora en la
educacin de su hijo y que esta no solo sea responsabilidad del
docente si no que se lleve de la mano desde casa por parte del padre
de familia, del profesor y desde luego del gobierno federal y estatal
responsable de los planteles educativos de la gratuidad y de la
garanta de la educacin en todos los niveles educativos.
QU SUCEDE EN LAS PARTICULARES?
Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y
modalidades. En los trminos que establezca la ley, el Estado otorgar
y retirar el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se
realicen en planteles particulares. En el caso de la educacin primaria,
secundaria y normal, los particulares debern:
a) Impartir la educacin con apego a los mismos fines y criterios que
establecen el segundo prrafo y la fraccin II, as como cumplir los
planes y programas a que se refiere la fraccin III, y

b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del

poder pblico, en los trminos que establezca la ley;
Adems de que ser de carcter obligatorio de las escuelas
particulares:

Brindar atencin educativa en un contexto inclusivo y de

Educacin para Todos.
No discriminar a los aspirantes por motivos de origen tnico,
nacionalidad, gnero, edad, lengua etc. de as hacerlo, podra
ser causa de revisin y actuacin en apego a la normatividad
vigente.
Los propietarios, representantes legales de los planteles
garantizarn que los niveles de preescolar, primaria, secundaria
y telesecundaria utilizarn en forma obligatoria y sistemtica
durante el ciclo escolar, los libros de texto gratuitos que otorga
la SEP, de conformidad a su acuerdo de incorporacin y a los
planes y programas de estudio vigentes.
Ejercer la educacin los 200 das lectivos que marca el
calendario escolar
Realizar los CTE. (Al menos 8 al ao)
Otorgar el 50% de becas a los alumnos con 9 y 10 de
aprovechamiento escolar.

TENDERA A DESARROLLAR ARMNICAMENTE TODAS LAS

FACULTADES DEL SER HUMANO Y FOMENTARA EN EL, EL AMOR A LA
PATRIA, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CONCIENCIA DE
LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, EN LA INDEPENDENCIA Y EN LA
JUSTICIA
La Organizacin de las Naciones Unidas ha sealado que la educacin
relativa a los derechos humanos forma parte del derecho a la
educacin. Es por ello que en esta seccin se mencionan los derechos
humanos como parte fundamental de la educacin bsica ya que si un
individuo tiene conocimiento de los derechos y las libertades tiende a
tomarlas como un instrumento fundamental para asegurar el respeto
de los derechos de todas las personas. Es por eso que el este
apartado se menciona que la educacin que imparta el estado
mexicano desarrollara armeniamente el respeto, amor, identidad
nacional, solidaridad, independencia y justicia, ya que si el sujeto
desde sus primeros aos de vida se le inculcan los valores en la
escuela y la familia tendera a conocer y desarrollar capacidades y
valores para actuar con razn asegurando el respeto de los
pensamientos de otros individuos. Para ello es muy importante que en
la escuela secundaria se transversalicen las perspectivas de los

derechos humanos, de gnero, de inclusin y la no discriminacin en

la poltica educativa nacional donde se asegure una implementacin
de los derechos humanos.

A QUE SE REFIERE CON SER DEMOCRTICA?

Ser democrtico se refiere a
ser
un individuo que respeta las
posturas, el estilo de vida, la pluralidad de pensamiento de cada una
de las personas que habitan en nuestro contexto. Tambin es ser
abierto, deliberativo, reflexivo frente a las ideas de cada persona con
el fin de llegar a un consenso, y tomar las decisiones mas acordes
para la convivencia familiar, ciudadana, laboral, social y academia
donde se busque el bien comn y no el propio.
Nuestra educacin es democrtica, porque se considera a la
democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen
poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante
mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo; Es nacional,
porque atiende a la comprensin de nuestros problemas como nacin,
al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra
independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia
econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura.

POR QUE EL EJECUTIVO FEDERAL DETERMINARA LOS PLANES Y

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA EDUCACIN PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y NORMAL PARA TODA LA REPUBLICA
El ejecutivo federal determinara los planes y programas de estudio
para garantizar la "Igualdad de Oportunidades" y "Elevar la calidad
educativa".
La necesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos,
materiales y mtodos servir para elevar su pertinencia y relevancia
en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en stos el
desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su
productividad y competitividad al insertarse en la vida econmica; la
estrategia de realizar una reforma integral de la educacin bsica,
centrada en la adopcin de un modelo educativo basado en
competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de
Mxico en el siglo XXI a fin de lograr una mayor articulacin entre
todos los tipos y niveles educativos, asegurando que los planes y
programas de estudios estn dirigidos al desarrollo de competencias e

involucrar activamente a los docentes frente a grupo en estos

procesos de revisin y adecuacin.
Este sealamiento hace referencia a que el ejecutivo federal ser
quien a travs de los planes y programas de estudio vigentes
desarrolle armnicamente todas las facultades del ser humano y
fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia, dara
cumplimiento a lo anterior, el Ejecutivo Federal determinar los planes
y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria,
secundaria y normal para toda la Repblica, considerando la opinin
de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal,
as como de los diversos sectores sociales involucrados en la
educacin en los trminos que la Ley seale; con el fin de preparar a
los alumnos en el desarrollo de competencias que respondan a las
situaciones que enfrenta Mxico.