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FACULTAD DE EDUCACIN

Escuela De Postgrado
ESTRATEGIAS DE PREVENCIN PARA EVITAR EL
CONSUMO DE DROGAS EN LOS ESTUDIANTES DE
EDUCACIN SECUNDARIA DEL MBITO URBANO
DE LA UGEL UTCUBAMBA, 2016
PROYECTO
PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER
EN GESTIN PBLICA

AUTOR
Br. JOS FERNANDO DELGADO ARISTA

ASESOR
MG. CPC. HUGO ENRIQUE HUIMAN TARRILLO

LINEA DE INVESTIGACIN:
PROGRAMAS SOCIALES
BAGUA GRANDE PER
2016

I
INFORMACIN
GENERAL

I.

INFORMACIN GENERAL

1.1. Ttulo del proyecto de investigacin:


Estrategias de Prevencin Para Evitar El Consumo De Drogas En Los
Estudiantes De Educacin Secundaria Del mbito Urbano De La Ugel
Utcubamba, 2016.
1.2. Lnea de investigacin: -Programas Sociales
1.3. Autor:

Br. Delgado Arista Jos Fernando

1.4. Asesor metodlogo:

Mg. CPC. Huiman Tarrillo Hugo Enrique

1.5. Tipo y diseo de investigacin: Tipo: Cuantitativa


Diseo: No Experimental
1.6. Facultad y Escuela:
Faculta de Educacin
Escuela de Postgrado
1.7. Duracin: Enero Setiembre del 2016
1.8. Fecha de inicio y trmino del proyecto: 16 de Enero 4 de Setiembre
1.9. Presentado por:
___________________________
Delgado Arista Jos Fernando

II
PLAN DE
INVESTIGACIN

2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.


2.1.1 Situacin Problemtica.
A nivel Internacional.

La adolescencia es una etapa de transicin entre la niez y la juventud,


etapa crucial en la vida del ser humano, el adolescente tiene entidad
propia, caractersticas, necesidades y problemas especficos, hace
frente a un sin nmero de situaciones difciles desde una perspectiva
nueva en cuanto a la toma de decisiones se refiere, esto conlleva a que
est expuesto con mayor frecuencia a conductas de riesgo y a enfrentar
situaciones de grave amenaza para su desarrollo biolgico, psicolgico
y social; como el consumo de alcohol, cigarrillos, u otras drogas, el cual
puede obedecer a mltiples factores, entre los que se puede mencionar
a la familia, los padres, la sociedad, las instituciones educativas y los
valores propios, por lo que son muchas las situaciones que pueden llevar
a un adolescente a consumir estas sustancias.
Los jvenes de hoy enfrentan muchos riesgos, incluyendo el abuso de
las drogas, la violencia y el VIH/SIDA. Responder a estos riesgos antes
de que se conviertan en problemas puede ser difcil. Una de las metas
es la de contribuir en los adolescentes y ayudar a los padres de familia
a comprender las causas del abuso de drogas y de evitar su comienzo.
El abuso de drogas tiene consecuencias serias en los hogares, escuelas
y comunidades. Desde la perspectiva del consumidor, el uso de
cualquier droga ilcita o el uso inapropiado de las drogas lcitas se
consideran abuso de drogas.
La ciencia de la prevencin ha progresado mucho en los ltimos aos.
Se estn ensayando muchas intervenciones en ambientes de la vida real
para que se puedan adaptar ms fcilmente al uso comunitario. Los
cientficos estn estudiando un rango mayor de poblaciones y temas. Por
ejemplo, han identificado intervenciones eficaces con poblaciones ms
jvenes para ayudar a prevenir las conductas de riesgo antes de que
ocurra el abuso de drogas.
5

Los investigadores tambin estn estudiando a los adolescentes


mayores, quienes ya estn usando drogas, para encontrar maneras de
prevenir ms abuso o adiccin. Tambin se estn estudiando asuntos
prcticos, como el anlisis de los costos con relacin a los beneficios.
MXICO
El Instituto de Atencin y Prevencin de Adicciones (IAPA) revelo que el
consumo de drogas en los estudiantes del Distrito Federal (DF) ha
aumentado entre 2013 y 2014 de dos a tres por ciento respectivamente.
As mismo seal que entre las drogas ilcitas ms consumidas son la
mariguana, metanfetaminas y cocana, pero lo que ms les llamaba la
atencin era la edad en la que estos estudiantes lo consumen.
VILLATORO, J. (2013) investigador en Ciencias Mdicas del Instituto
Nacional de Psiquiatra del DF, seala que la edad de inicio en el
consumo de drogas es de 12 aos, por lo cual se requiere de polticas
pblicas que lo prevengan, sobre todo cuando 11.4% de los estudiantes
de nivel medio superior o secundaria requieren tratamiento por consumo
de sustancias demasiado fuertes.
MORA, M. (2013) directora del Instituto Nacional de Psiquiatra, revel
que el consumo de drogas ha venido siendo ms alto lo cual ha generado
graves consecuencias en la salud de los jvenes estudiantes, sobre todo
en el reflejo de su comportamiento.
Es por ello que en base a las informaciones emitidas por el (IAPA), las
autoridades de las distintas entidades han planteado proyectos y
estrategias para que se llegue a un acuerdo generalizado sobre la
necesidad de prevencin para que los estudiantes eviten el consumo de
drogas.

GUATEMALA
En Guatemala como en todos los pases latinoamericanos e inclusive de
cualquier continente el uso de drogas en los jvenes estudiantes se ha
convertido en algo comn.
ARAMBULO, R. (2004) mdico, socilogo y psiclogo especialista en
rehabilitacin de consumidores de drogas menciona que, uno de los
factores ms comunes para que estos estudiantes modernos
consuman drogas es que viven en un ambiente familiar demasiado
permisivo, donde no existe disciplina o control sobre los hijos; o
demasiado rgido, donde los hijos se encuentren sometidos a un rgimen
demasiado autoritario o se encuentren sobreprotegidos. La desatencin
de los hijos por parte de los padres, las familias divididas o destruidas,
las continuas peleas de los cnyuges frente a los hijos, la falta de
comunicacin entre hijos y padres, todos stos son factores han
contribuido para que estos jvenes estudiantes ingresen en un clima de
riesgo donde la droga se ha convertido en una vlvula de escape.
Por su parte el gobierno de Guatemala cre polticas nacionales con el
involucramiento de instituciones locales de salud, seguridad y sobre todo
con instituciones educativas, empleando material humano calificado en
la cual estructuraron planes de prevencin para poder contrarrestar el
consumo de drogas en los jvenes estudiantes.
As mismo pidieron la participacin de los padres de familia y
colaboracin de la sociedad para que apoyen al cumplimiento de todas
las estrategias de prevencin de esa manera puedan evitar que crezca
el nmero de involucrados en esta problemtica o que se convierta en
un pas juvenil consumidor.
Dichos planes de prevencin de drogas en las escuelas y todos los
centros educativos de Guatemala son de vital importancia cada vez que
desde el ambiente educativo se pueda formar a los jvenes para que
crezcan con la conciencia del peligro que representa el consumo de
drogas en todas las instancias.

CHILE
SENDA (Serie de Estudios Nacionales de Drogas) del Ministerio del
Interior y Seguridad Publica de Chile, despus de un estudio sistemtico
y metodolgico de consumo de drogas en la poblacin escolar de 12 y
18 aos a nivel nacional, dieron a conocer los resultados los cuales no
fueron nada favorables, ya que ha venido creciendo de manera
significativa en los ltimos aos.
El Informe del Ministerio del Interior y Seguridad Publica en el Dcimo
primer estudio de consumo de drogas en la poblacin escolar notifica
que:
Mariano Montenegro (director de SENDA), indico que el gobierno ha
creado estrategias

para minimizar el creciente consumo de drogas ya

que es un desafo negativo a la salud de los jvenes estudiantes, y


adems que dichas estrategias ayuden a redoblar los esfuerzos de
garantizar el derecho de la proteccin de la salud de los que lo
consumen.
Adems dichas estrategias sern aplicadas con ms fuerzas de acuerdo
al barrio o sector donde viva el estudiante consumidor, es decir zonas
donde se vende la droga y se consume de manera ms frecuente e
ininterrumpida, zonas donde se renen para consumirla y zonas donde
si hay seguridad pero que igual se interpasa.

El grupo etreo comprendido entre los 19 y los 25 aos de edad, es el


que concentra las tasas ms altas de consumo de drogas, con una tasa
de consumo de drogas ilcitas, segn prevalencia de ltimo ao 2014, de
un 15.07% y el grupo de 12 a 18 aos con una tasa de 6.96%.
El grupo de mayor prevalencia de consumo de drogas segn actividad
desempeada es aquel que estudia en algn establecimiento de
educacin superior (universidad, instituto profesional y centro de
formacin tcnica),educacin secundaria y grupos estudiantiles con
tasas de consumo de marihuana tres veces mayores que la poblacin
de consumo en general y casi cuatro veces mayores en el caso de la
cocana, lo cual indica que el paso de la educacin media a la educacin
superior es crtico en materia de uso de drogas.
Respecto al comportamiento del consumo de drogas en la poblacin
escolar media superior los datos arrojados por la ltima encuesta
nacional de drogas en este segmento de la poblacin, 3 indican que un
13.7% de los escolares de octavo ao bsico a cuarto ao medio,
reconoce haber consumido alguna droga ilcita, en el ltimo ao. Siendo
la marihuana la droga ilcita de mayor consumo entre los escolares de
Chile, seguida luego, y orden descendente, por los inhalantes, la
cocana, la pasta base y el xtasis.
En el caso del consumo de drogas legales de fcil acceso como el tabaco
y el alcohol, los resultados de esta investigacin muestran declaraciones
de uso similares entre los estudiantes, estimndose que alrededor de un
70% de los escolares seala haber consumido alguna de estas
sustancias.
Entre el principal factores de riesgo en el consumo de drogas es la
facilidad de acceso a ellas, el uso de drogas en el entorno cercano
(familia, colegio, amigos), la actitud de los padres, profesores y amigos
frente al consumo, as como tambin la integracin escolar, el
rendimiento acadmico y el bienestar psicolgico de los alumnos.

VENEZUELA
Segn datos provenientes de los centros de tratamiento y rehabilitacin,
la Oficina Nacional Anti Droga (ONA), seala que en Venezuela el uso
de ciertas drogas como la marihuana y la cocana ha registrado un
repunte entre los adolescentes y los jvenes estudiantes, provocando
que se conviertan en adictos o drogos dependientes.
Pero lo ms alarmante son las edades de inicio de consumo que oscilan
entre los 10 y 14 aos, pero ello lo hacen con un pensamiento comn
que es al fin y al cabo, son solo unas cuantas veces y pronto las dejar.
Esta ingenuidad con la que se asumen esta primeras experiencias con
las drogas, ha tenido como consecuencia el incremento cada vez mayor
del consumo de drogas en dichos adolescentes y jvenes estudiantes
llegando a convertirse hoy en da en un problema de salud pblica que
requiere del concurso de todos los entes y organismos tanto pblicos o
privados a quienes compete la atencin del adolescente.
lvarez, C. (2003), psiquiatra especialista en drogas y alcohol del
Hospital Psiquitrico de Venezuela, afirma que los actuales usuarios de
xtasis corren el peligro de convertirse en una generacin afectada por
la demencia o mal de Parkinson dentro de 30 aos.
Es por ello que las organizaciones e instituciones estn trabajando
actualmente en ello y lograr proponer estrategias y planes para prevenir
que ms adolescentes sigan consumiendo cualquier tipo de droga.
Y mucho ms an est reforzando los sistemas educativos en donde se
brinden ayuda a los estudiantes ya involucrados en esta adiccin, as
mismo capacitar a los maestros con temas y actividades ms eficientes
que ayuden a disolver este problema, porque existe una multiplicidad de
formas de combatirlo pero hasta el momento al parecer ninguno ha sido
efectivo, es por ello que se necesita no solamente la colaboracin
individual sino colectiva y voluntaria.

10

A nivel Nacional.

En el mundo moderno, el problema del consumo de las drogas es una


de las mayores preocupaciones de Gobiernos, sociedades e individuos,
de los cuales el Per no est exento de ser impactado.
Las razones que motivan el consumo de drogas son multifactoriales e
interdependientes; se conoce que la bsqueda de sensaciones
placenteras, el alivio de problemas emocionales o la facilitacin de la
interaccin social pueden ser motivaciones que promueven el consumo
de drogas
El ltimo estudio nacional de uso y conocimiento de drogas en escolares
de educacin secundaria, llevado a cabo el 2013 por el Ministerio de
Educacin y DE VIDA en una muestra de 60,285 escolares, encontraron
datos importantes de consumo de sustancias en escolares de colegios
nacionales relacionados con que la droga de mayor prevalencia en sta
poblacin es el alcohol (60.1%) y el tabaco (45.1%) (2).
De dicha investigacin se tom una muestra para poder apreciar cual
era la sustancia ms consumida por los adolescentes y jvenes de
nuestro Pas, y el resultado fue el siguiente: el alcohol en primera
instancia con un (74.3%); en segundo lugar, es el tabaco (54.4%); en
tercer lugar, las pastillas (12.1%). Contina en frecuencia de consumo,
la marihuana (6.1%), los inhalantes (4.6%) y las anfetaminas, cocana y
alucingenos respectivamente, las tres sustancias con 1.3%.
Segn la investigacin del Ministerio de Educacin del 2013, las
prevalencias de vida ms altas, correspondientes al uso de inhalantes,
se encontraron en los colegios particulares de Lima, en comparacin a
la de los colegios nacionales de la poca. Segn la misma investigacin,
las prevalencias de vida del uso de la Pasta Bsica de Cocana (PBC),
abarcaron un rango de cero al 4,0%. Para el clorhidrato de cocana, el
rango fue ligeramente mayor, yendo desde el cero hasta el 5,3%.

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FUENTE: Comisin Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas


DEVIDA

12

Pero lo ms sorprendente para los investigadores ha sido el inicio de las


edades en las que empiezan a consumir las drogas, los cuales tienden
a concentrarse en los grupos de edades entre los 12 y 13 aos de edad
el cual se incrementa paulatinamente a edades menores o mayores
conforme pasa el tiempo.
Pero con respecto a los factores ms asociados al mayor riesgo de
consumo de drogas en los escolares identificados en estudios
nacionales han sido: la situacin econmica, el medio en que se
desarrollan los escolares y la falta de conocimiento por parte de padres
y profesores sobre el tema de las drogas (CICAD, 2012).
PANIAGUA, ET. (2001) ha sealado como factores asociados al
consumo de drogas legales e ilegales entre escolares, el hecho de vivir
en un entorno consumidor de drogas cercano (padre, madre o amigos
fumadores o consumidores de alcohol) y con altos patrones de ocio
(mayor frecuencia de ir a discotecas, pero menor frecuencia de practicar
deportes o leer)
(Lewinsohn, Rohde y Seeley, 1996). Mencionan adems que la extraedad incrementa hasta en un 15% la probabilidad de consumir drogas
legales y en un 37% la probabilidad de usar sustancias ilegales entre la
poblacin escolar; es decir de aquellos estudiantes que consideran que
es poco probable o imposible que terminen el colegio o que ingresen a
la universidad tienen cerca de cuatro veces ms probabilidades de usar
drogas ilegales que aquellos que tienen mejores expectativas de
mantenerse y seguir avanzando en el sistema educativo.
DEVIDA (2013); los estudiantes que registran dos o ms aos de
repitencia tienen cerca del 50% ms probabilidades de consumir drogas
legales y dos veces ms probabilidades de usar sustancias ilegales que
los que declaran que nunca han repetido (suspendido) de ao (grado)
de estudios. Algo parecido ocurre con los que reportan inasistencias
frecuentes, aunque en menor proporcin.

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Los escolares hijos de padres que nunca o casi nunca saban dnde
estaba su hijo despus del colegio tuvieron cuatro veces ms
probabilidad de consumir drogas ilegales, en comparacin con los
escolares cuyos padres siempre o casi siempre saban dnde estaba su
hijo.
Los escolares cuyos padres no se fijaron en lo que su hijo vea en la
televisin tuvieron tres veces ms probabilidad de consumir drogas
ilegales. Los escolares cuyos padres no tenan ninguna preocupacin
sobre el rendimiento escolar de su hijo, tuvieron 3.6 veces ms
probabilidad de consumir drogas ilegales
Adems DEVIDA tambin analiz la variable sobre la dinmica de las
familias, en el cual se encontr que si los padres no comen ningn da
junto a su hijo, la probabilidad de que l consuma drogas ilegales es 2.3
veces ms alta. Finalmente, si los padres conocan poco a los amigos
de su hijo, el escolar tena 2.6 veces ms probabilidad de consumir
drogas ilegales.
DIRFAPACI, 2014 (Direccin de Familia y Participacin Ciudadana),
menciona adems que las conductas violentas en los adolescente son
comportamientos que involucran la agresin intencional tanto fsica o
verbal hacia los otros. De acuerdo con un estudio epidemiolgico
nacional de DEVIDA y DISFAPACI sobre el consumo de drogas en
poblacin escolar adolescente, en las escuelas urbanas del Per, uno
de cada tres escolares reconoce haber iniciado al menos una vez una
pelea con algn compaero en los ltimos aos.
Todas estas estadsticas resultan preocupantes por sus fuertes
relaciones con la actividad de pandillas juveniles y el incremento del
nmero de adolescentes involucrados en el sistema de Justicia Penal
Juvenil peruano. De acuerdo con el informe N 123 de la Defensora del
Pueblo (2013) sobre la situacin de los adolescentes en conflicto con la
Ley Penal, a octubre del 2014 existan a nivel nacional 1,349

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adolescentes infractores en edad escolar (entre varones y mujeres) que


hayan infringido la ley.
Es por ello que el Gobierno Peruano est tomando medidas correctivas
y formando estrategias y planes de trabajo para ser aplicados en todas
las Instituciones Educativa (Primaria Secundaria) incluyendo las
Universidades diversas (Nacionales Particulares).
Dichas estrategias y planes, tendrn como objetivo principal de actual
como una terapia ocupacional, es decir someter a todos los involucrados
en charlas, capacitaciones, talleres de carpintera, plomera, panadera,
sastrera, computacin, mecnica, entre otras) ; as mismo brindar
atencin teraputica.
Entonces debemos de tener claro que el consumo de drogas licitas e
ilcitas entre jvenes es una realidad actual y preocupante, que merece
atencin especial de toda la sociedad peruana y explorar las
motivaciones que llevaron a estos jvenes a consumir drogas.
Es por ello que se destaca la necesidad de implantar proyectos de
intervencin para fomentar conductas protectoras, fortaleciendo el
combate del consumo de drogas en escolares y adolescentes, crear
acciones de promocin de la salud, evaluarlas y ejecutarlas privilegiando
los ambientes familiares y las interacciones entre sus miembros y por
ltimo buscar estrategias para robustecer a los jvenes NO
consumidores y detectar precozmente los SI consumidores, para que
colaboren con todos los programas de apoyo.
A nivel Local.

Despus de haber analizado el problema segn lo mencionado por


distintos autores y artculos tantos a nivel internacional como nacional,
nos damos cuenta que la ciudad de Bagua Grande no est ajeno a esta
realidad, ya que tambin se observa problemas de consumo de drogas
en adolescentes y jvenes como es el caso de los estudiantes de
educacin secundaria del mbito urbano de la Ugel Utcubamba.

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En donde se puede observar que para el ao 2015 el aumento de cifras


con relacin a los estudiantes consumidores de alguna droga ha sido
considerable.
Es por ello que mediante un estudio que realiz el SIDUC (Sistema
Interamericano de Datos Uniformes sobre el Consumo de Drogas), a
distintos colegios pblicos y privados en distintas ciudades de nuestro
pas, entre ellos Utcubamba - Amazonas, se pude observar que del 1 al
5 ao de secundaria se consumen tres tipos de drogas, las legales, las
mdicas y las ilegales, y la edad promedio de inicio de consumo es de
13 aos de edad.

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Es as como el consumo de drogas en los estudiantes de las zonas


urbanas de Utcubamba ha causado una gran preocupacin en estos
ltimos tiempos, es por esta razn que me ha motivado a realizar esta
investigacin para poder proponer estrategias preventivas que sirvan de
apoyo a todos los involucrados y los ayude a contrarrestar a todos los
que estn inmersos.
De la misma manera los docentes, como involucrados en la labor social,
deben ejercer una accin preventiva, ya que no existe una frmula
mgica para derrotar el auge de las drogas en el pas y el mundo. La
prevencin es la medida ms efectiva que se puede tomar. Por ende,
esta prevencin exige un trabajo duro y constante por parte de todos los
miembros de la comunidad, a fin de desarrollar en los estudiantes,
capacidades y destrezas para evitar que sigan cayendo en el mundo de
las drogas.
En razn de lo expuesto es que el autor considera que si la necesidad
apuntada por los jvenes para iniciarse en el consumo de drogas es la
de experimentar sensaciones nuevas, adaptarse al mundo social,
combatir el aburrimiento, manejar el tiempo de ocio, etc., los colegios, en
ese sentido, deben ofrecer un marco ventajoso donde cabe posibilitar
alternativas para que los adolescentes puedan satisfacer su curiosidad
y su necesidad de nuevas experiencias, ensendoles a planificar su
ocio y facilitndole el contacto con sus iguales, todo ello desde un punto
de vista constructivo. De ah que las acciones preventivas contra el uso
de sustancias en el mbito escolar deban considerarse como prioritarias.
Adems se debe de entender que existen diversos factores que
conllevan a que el estudiantes incurran en esta adiccin de drogas, pero
para poder moldear esta conducta nada mejor que la misma familia y la
educacin en los colegios, que es donde se trasmiten los valores.
Para que las estrategias preventivas puedan desarrollarse con xito, se
necesita el apoyo y colaboracin en todas las zonas urbanas de
utcubamba ya que el trabajo no solo es individual sino colectivo.

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2.1.2 Antecedentes de la investigacin.

El consumo de las drogas es tan antiguo como la humanidad y siempre


han existido drogas asociadas a la cultura en cada contexto histrico y
social.
Rmulo, F. (2009), en su investigacin Etiologa y percepcin del
problema del consumo de drogas, establece lo siguiente: Las drogas
como el tabaco y el alcohol se han integrado a la cotidianidad y forma
parte de la vida de muchos jvenes, estn ligadas al tiempo de ocio, al
baile, la msica, los temas de conversacin y los hbitos.
De acuerdo a lo anteriormente expuesto, se puede decir que cada vez que
un joven recurre a las drogas para disfrutar de la vida o enfrentarse a sus
exigencias, est limitando la oportunidad de desarrollar sus propios
recursos.

El

consumo

de

drogas

induce,

por

otra

parte,

comportamientos descontrolados en los que no se miden los riesgos, ni


las consecuencias de lo que se est haciendo, muchas veces dejndose
llevar por los amigos, vecinos, o por los problemas personales que lo
agobian.
Es por ello que esta investigacin dio lugar a que se puedan crear
estrategias preventivas para evitar el consumo de drogas en los
estudiantes de educacin secundaria del mbito urbano de la ciudad de
Utcubamba, ya que en la actualidad las cifras de los que estn inmersos
en esto han ido aumentado de manera paulatina.
El principal objetivo de estas estrategias es que ayude a todos estos
estudiantes y entiendan que ellos solos estn que se perjudican ya sea
en sus estudios, en su salud, en su sociedad como personas, entonces lo
que se desea es formar talleres de ayuda, charlas informativas, o
actividades en las que ellos se mantengan ocupados, y de esa forma
poder combatir con xito el consumo de drogas.
Pero para todo ello se necesitara como orientacin la referencia de
trabajos y publicaciones cientficas que comprueben el valor que tiene

18

sobre lo que se est investigando, y como es que conceptualizan este


tema de las drogas otros pases y la gran importancia que han tenido los
programas de prevencin logrando el xito en un tiempo menos esperado.
A nivel Internacional
VENEZUELA
CORNEJO, H. (2012) en su tesis Estrategias de prevencin para eludir
el consumo de drogas en los estudiantes de colegios particulares,
concluye lo siguiente: Los colegios han tenido que asumir un papel
protagonista en la educacin de otras cuestiones que hasta hace pocos
aos prcticamente no existan. Se habla justamente del fenmeno de las
drogas; la educacin sobre las drogas es una tarea que se ha encargado
de lleno a las escuelas y en ella el profesorado adquiere un papel
relevante.
Ciertamente, el consumo de drogas por parte de los jvenes adolescentes
es algo que preocupa a padres, profesores, a diversos profesionales, a
los responsables de la salud pblica, etc.; desde esta dimensin procede
plantear sus intentos de solucin, para lo cual se han formado estrategias
que puedan eludir o minimizar el consumo de drogas en todos los
estudiantes, en especial en los colegios particulares de este pas, ya que
son los que tienen ms accesibilidad a adquirirlas y por ende a
consumirlas.
Comentario:
Estoy de acuerdo porque actualmente lo que se busca, es que estas
estrategias si ayuden de manera positiva a evitar que muchos jvenes y
adolescente estudiantes sigan consumiendo algn tipo de droga y por
ende se sigan perjudicando, los colegios deben trabajar reas esenciales
para desarrollar estrategias de afrontamiento ante el consumo y sobre
todo potencial el desarrollo de aptitudes personales y sociales que
permitan a los jvenes afrontar las situaciones conflictivas y la presin de
los compaeros o de la misma sociedad.

19

ESPAA
PEREIRO, M. (2013) en su tesis La prevencin del consumo de drogas
para evitar una conducta antisocial en la escuela, concluye lo siguiente:
El consumo de drogas ha sido causante de mltiples conductas
antisociales de muchos adolescentes en las escuelas; enfrentamientos
con los mimos compaeros, fugas de los colegios, levantan la voz a sus
maestros, ausentismo; pero todo ello es porque este consumo se mezcla
con la etapa de la adolescencia el cual se considera como un periodo de
alto riesgo de vulnerabilidad y predisposicin, los cuales aumentan su
conducta de rebelda y sus trastornos relacionados con su autoestima.
Es as como se produce un incremento paralelo en el consumo de drogas
y conducta antisocial, siendo este consumo ms probable si la conducta
antisocial iniciada durante la infancia persiste durante la adolescencia
Cuando la conducta antisocial aparece a edades tempranas, y contina
en el comienzo de la adolescencia, puede ser considerada como un
potente predictor de abuso de determinadas sustancias.
Se requiere sustancialmente de una educacin familiar al mismo tiempo
que la educacin en la escuela, para que as puedan funcionar de manera
exitosa todos los programas y actividades de prevencin contra este
problema.
Comentario:
Me parece interesante, porque al igual que en este pas, existen muchos
jvenes con conductas inapropiadas, los cuales los ha llevado muchas
veces a sobrepasarse en las escuelas con muchos de sus compaeros,
entonces serian razones suficientes para que se requieran programas de
prevencin especficos, en donde se trabajen en colaboracin con los
padres de familia y se pueda saber con ms exactitud cules son los
factores que llevan a estos adolescentes a comportarse y actuar de una
forma antisocial.

20

MEXICO
VALDEZ, J. (2013) en su tesis El consumo de drogas en estudiantes del
distrito Federal y su relacin con la autoestima y la percepcin de riesgo,
concluye lo siguiente: El consumo de drogas en el distrito Federal es un
problema de salud pblica que trae consecuencias negativas para los
adolescentes que lo consumen, y les afecta muchos ms ya que sta es
una etapa vulnerable a caer en algn tipo de conducta de riesgo, por que
sufren cambios fsicos, psicolgicos, emocionales y exigencias sociales
como la autonoma, la toma de decisiones asertivas en su vida futura, etc.,
que pueden favorecer a dicho consumo.
Para algunos adolescentes la autoestima baja es temporal, sin embargo
para otros, se puede traducir en problemas ms serios; una baja
autoestima persistente est ligada al bajo rendimiento, a la depresin, a
los desrdenes alimenticios y delincuencia.
Asimismo, el que los adolescentes se inclinen por un cierto estilo de vida,
ya sea de riesgo o saludable depende de diversos factores sociales,
culturales, institucionales, la escuela, la familia y los grupos de amigos.
Comentario:
Estoy de acuerdo porque el consumo de drogas hace que no vivas en un
mundo real sino en un mundo imaginario que hace que pierdas
comunicacin con la sociedad y todo lo que te rodea, los adolescentes se
hacen dependientes de las drogas porque sienten que ya no son ellas
mismas, de esa forma hace que se vea afectada su autoestima, y un
sinnmeros de cosas en su entorno social laboral y familiar.
En tal forma que los riesgos de que se deprima, se fastidie o se sienta mal
son altos, ya que el adolescente estar con una mezcla de droga y
sentimientos encontrados.

21

COLOMBIA
CARRIN, L. (2013) en su tesis Prevencin de consumo de drogas en
los estudiantes de secundaria de la ciudad de Soacha, concluye lo
siguiente: El consumo de drogas en los estudiantes de secundaria en esta
ciudad se ha convertido en una epidemia; puesto que por su ubicacin
geogrfica es una ruta ineludible y estratgica para el trfico de drogas,
es por ello que quienes lo consumen tienen fcil acceso a ellas.
Siendo as es que durante aos ha sido difcil combatir este problema en
este lugar, es por ello que se plantean programas de ayuda para todos
los que estn inmersos en las drogas, estrategias de urgencia que
aborden el problema de manera inmediata, porque caso contrario los
estudiantes de secundaria seguirn pensando que los casos de bullying,
el ciberbullying y la adiccin a Internet, son cosas de juego, pero no se
dan cuenta que lo que consumen les est daando la salud mental lo cual
perjudica a quienes lo rodean.
Es por esta razn que el gobierno de este pas no puede bajar la guardia
y tiene que mejorar y reforzar el trabajo de prevencin en las escuelas y
colegios secundarios, sobre todo cuando saben que estn actuando en
un entorno adverso, que les obliga a ir contra la corriente.
Comentario:
Estoy de acuerdo, ya que as como la ciudad de Soacha existen varios
lugares en el mundo en donde existe demasiado trfico de drogas lo cual
permite que muchos jvenes caigan en la droga, en especial los
estudiantes de nivel secundario y superiores, es por ello que todos los
gobiernos deben no solo reforzar sino exigir a la sociedad que apoye con
este problema que con el tiempo puede convertirse en un caos.

22

A nivel Nacional
LUIS, R. (2014) en su tesis Programas de prevencin para evitar el
consumo de droga y alcohol en los universitarios de Lima, concluye lo
siguiente: Se investig que el rol de afrontamiento en la relacin entre el
estrs percibido y las conductas de salud en los estudiantes universitarios
de Lima, es producto del exceso de consumo de drogas.
En la capital que es LIMA existen diversas Universidad, y en las afueras
de muchas de ellas no solo abundan las cabinas de internet y las
fotocopiadoras, sino que los bares se han convertido en otro de los
espacios donde se puede encontrar a estudiantes, que con mochila en
mano, acuden a pasar el rato y tomarse un traguito, mientras esperan
la prxima clase, pues la droga legal ms consumida por ellos es el
alcohol, el tabaco, el Valium, las anfetaminas, cocanas y la marihuana.
Pero la mentalidad de todos los universitarios es consumirlo como manera
de desesterarse ante tanta presin.
Estos y otros problemas se derivan de los patrones de beber que se
acostumbran entre los jvenes, que consisten principalmente en ingerir
altas cantidades de alcohol, en eventos espaciados. Este patrn expone
a los jvenes a tener un mayor riesgo de accidentes automovilsticos,
traumatismos, arrestos, etc.
Comentario:
Estoy de acuerdo, porque muchas veces los jvenes ingieren alcohol sin
darse cuenta que se estn daando fsicamente y que esto les deriva a
que consuman otros tipos de drogas hasta que se vuelvan adictos, pero
sobre todo a exponerse a cualquier tipo de atropello.
Asimismo estos universitarios deben saber que desde que lo probaron ya
se vuelven dependiente de ello.

23

CHUMBE, C. (2014) en su tesis implementacin de programas para


luchar contra con el consumo de drogas en los estudiantes de nivel
secundario de los colegios nacionales de Lima, concluye lo siguiente:
Desde hace unos aos, el Estado ha venido trabajando con distintos
sistemas y programas para combatir el problema de las drogas en los
estudiantes de secundaria en todo el pas, en especial en los colegios
secundarios de los colegios nacionales de la ciudad de Lima, pero al
parecer no se han obtenido los resultados requeridos.
Pero segn esta investigacin se supo que no hemos tenido resultados
positivas ya que nuestro pas hace aos fue productor de materia prima
para la produccin de drogas y ahora ostenta tambin la condicin de pas
consumidor, y en su mayora son estudiantes de colegios secundarios en
las que sus edades oscilan entre 12 19 aos.
Para ello se han implementado programas antidrogas, que vayan luchado
contra este problema a un largo plazo, porque no se podr eliminar de un
momento a otro, ya que el problema en la actualidad es demasiado
catico, incluso los mismos estudiantes se hacen el servicio de Delivery
para evitar que sean descubiertos sus centros de compras de estas
drogas.
Comentario:
Me parece interesante recibir respuestas del estado, es decir que tome en
cuenta este tipo de problema y vea alguna forma de solucin. Ms aun
cuando se trata de estudiantes que estn en plena adolescencia y a
quienes les falta un camino largo por recorrer.
En este contexto, como parte de la respuesta del Estado, se requiere
ampliar la cobertura que se realiza en el sistema educativo con acciones
de prevencin selectiva e indicada en los grupos vulnerables que son
justamente stos adolescentes que estn en plena etapa de estudio.

24

A nivel Local
Bustos, S. (2014) en su tesis Prevencin de sustancias psicoactivas en
los jvenes de la ciudad de Bagua Amazonas, concluye lo siguiente:
Los resultados que se presentan en esta investigacin son penosos,
porque existen seales de alerta que ameritan una intervencin inmediata;
es decir que se ha evidenciado que Bagua es una ruta de salida de las
drogas como PBC, cocana e inhalantes, lo cual es preocupante ya que
por esta ciudad ha crecido la poblacin en cuanto a estudiantes de
colegios, universidades, academias y otras instituciones; y gran
porcentaje de ellos consume fuertes sustancias de drogas , lo cual ha sido
motivo de que aumente el pandillaje, los delincuentes, el bullying, los
robos, las violaciones e incluso las enfermedades, de tal forma que se ha
declarado zona roja de consumo de drogas.
Es importante que se revisen los enfoques y estrategias preventivas,
incorporando en el discurso de la prevencin los factores de riesgo
emergentes en esta ciudad.
Sin duda queda mucho por hacer, el Estado tiene que renovar su
compromiso de seguir luchado incansablemente contra este flagelo, en
beneficio de todos y, sobre todo, de las nuevas generaciones de jvenes
y adolescentes, que merecen vivir con una mejor calidad de vida y gozar
de mayores libertades, lejos de las drogas.
Comentario:
Estoy de acuerdo ya que a lo largo de la historia cada cultura y cada
sociedad han desarrollado e integrado en su seno el consumo de drogas,
hoy son ms las personas que ingresan al mundo de las drogas, hay ms
cantidad y hay ms facilidades para conseguirlas.
Es por eso que se pide la colaboracin de toda la sociedad para poder
combatir, pero sobre todo la voluntad de los jvenes.

25

2.1.3 Bases Tericas Cientficas.


1. ESTRATEGIAS PREVENTIVAS
1.1 Estrategias:
Carreto, N. (1997), seala que una estrategia es la determinacin de los
objetivos a largo plazo y la eleccin de las acciones y la asignacin de
los recursos necesarios para conseguirlos.
Zevallos, A. (2008), seala que una estrategia es un plan que especifica
una serie de pasos o de conceptos nucleares que tienen como fin la
consecucin de un determinado objetivo.
Aaos, M (2009), seala que La planeacin estratgica se puede definir
como el arte y ciencia de formular, implantar y evaluar decisiones
interfuncionales que permitan a la organizacin llevar a cabo sus
objetivos.

1.1.1 Estrategias segn la etapa de prevencin:


Las estrategias estn relacionadas con los objetivos de cada una de sus
fases.
El tipo de estrategia utilizada vara en funcin de la problemtica que se
priorice.
-

Estrategia Informativa: Tiene como objetivo sensibilizar a la


poblacin sobre la problemtica del consumo de sustancias
psicoactivas (cambio de actitudes y toma de conciencia). Ejemplo:
campaas radiales y televisivas, movilizaciones, marchas.

Estrategia Formativa: Su objetivo es procurar una visin general


sobre el consumo de drogas, concientizar a la poblacin y elaborar
programas de mbito comunitario ya que se trata de un problema
cambiante y multidimensional.

Estrategias Participativas: Tiene como objetivo conseguir la


implicacin de la comunidad en la elaboracin de programas de
prevencin comunitaria del consumo de sustancias psicoactivas. Este
es el mximo nivel de participacin a conseguir en la comunidad, tras
su sensibilizacin y formacin.

26

1.2 Prevencin
El diccionario de la Real Academia Espaola define a la prevencin como
Accin y efecto de prevenir; es la Preparacin y disposicin que se
hace anticipadamente para evitar un riesgo o ejecutar algo.
-

Prevencin Primaria: Consiste en ejecutar estrategias y planes de


accin respecto a la comunidad en conjunto, actuando antes de que
la drogadiccin se manifieste.
Este tipo de asistencia debe basarse en las intervenciones
comunitarias a travs de las distintas redes interconectadas de salud,
organizaciones sociales y medios de comunicacin.

Prevencin Secundaria: Este tipo de prevencin va dirigida a grupos


especiales de jvenes en donde ya se han detectado situaciones
relacionadas con el consumo de drogas. La prevencin secundaria
debe basarse en un diagnstico y tratamiento precoz mediante
campaas en la comunidad y en grupos de riesgo.
El establecimiento puede ser de inestimable ayuda, ya que podran
tratar

la

enfermedad

servicios

especializados

en

hospitales

ntegramente. Este tipo de prevencin secundaria tendra como


misin principal rehabilitar socialmente al drogadicto.
El tratamiento precoz es fundamental puesto que cuanto antes se
acte ms fcil ser la rehabilitacin fsica y psquica y la reinsercin
en la sociedad. En fase de enfermedad manifiesta, el internamiento
es prcticamente obligatorio, ya que es necesaria una estricta
vigilancia mdica. El objetivo consiste en la deshabituacin
progresiva, en muchos casos con tratamientos de sustitucin, como
es el caso de la metadona. Existen instituciones especializadas que
intentan la rehabilitacin social.
-

Prevencin terciaria o reinsercin: Est dirigida a jvenes en los


que ya se ha detectado un uso problemtico de las drogas, en los que
ya hay un problema de drogadiccin; va enfocada a mitigar las
consecuencias adversas relacionadas con el consumo de drogas.
Desde las asociaciones se facilita la socializacin de los adictos,

27

1.2.1. Modalidades de Prevencin


Dependiendo de la perspectiva en que se aborde el tema de consumo
de drogas, en un programa preventivo se pueden distinguir dos
modalidades a utilizar.
- Inespecfica: Se centra en programas de salud, alternativas de
ocio y tiempo libre, fomento de los servicios sociales, actuaciones
relacionadas con la educacin socio afectiva, como por ejemplo,
educacin en valores o habilidades interpersonales.
En esta modalidad no se trata el tema de las drogas y drogadiccin
de manera directa, sino que por medio de diversas propuestas se
crean actividades que sean positivas para los jvenes y que se
esperan sean eficaces para la disminucin de conductas
destructivas relacionadas con el consumo de drogas.
- Especifica: Est conformada por un conjunto de estrategias que
se enfocan de una manera ms directa y manifiesta a la temtica
de drogas. Esta modalidad presenta el tema de las drogas de una
forma ms directa y clara ante los jvenes, no les oculta nada
acerca de ellas.

1.2.2. Modelos de prevencin en el consumo de drogas.


Conforme ha ido variando la conceptualizacin del fenmeno de las
drogas y los conocimientos que se tienen al respecto, se han ido
configurando diversos enfoques preventivos, sobre los cuales es
necesario aclarar:
Se presentan en orden de aparicin cronolgica, pero el nacimiento
de cada uno de ellos no supone la desaparicin del anterior; ms bien
se entremezclan sus elementos.
Su principal diferencia es el grado de relevancia que otorgan a cada
uno de sus elementos interactuantes: droga, sujeto, contexto,
desprendindose por tanto medidas sociales preventivas, legislativas,
etc., de muy diversa ndole en funcin del enfoque predominante.
- Modelo tico: Considera que el abuso de sustancias ilegales es
una conducta delictiva causante de la drogadiccin, ante la que se

28

debe de adoptar medidas punitivas. Destaca a la sustancia como el


elemento corruptor; consecuentemente el sujeto se identifica como un
ser delincuente e inmoral, responsable de su adiccin.
- Modelo Mdico Sanitario: Est sustentada en la idea del
drogadicto como vctima de esta enfermedad; se destacan las
caractersticas farmacolgicas de la droga como agente activo y
agresor, y no corruptor de la salud pblica, sin importar el status legal
de la misma.
- Modelo psicosocial: Se encuentra basado en el reconocimiento
de la complejidad de cada individuo y en la influencia que tienen los
factores tanto psicolgicos como ambientales, sobre las decisiones
que toma la persona drogodependiente.

- Modelo Sociocultural: Su sustento se basa en una verdadera


poltica

preventiva

sin

que

haya

omisin

la

estructura

socioeconmica dentro de la que crecen los consumidores, adems


no debe olvidarse de considerar el aspecto cultural del uso de algunas
sustancias.
Las desigualdades, la falta de oportunidades, la marginacin y el
desempleo, etc. se conciben como tantos factores causantes de la
aparicin masiva de las toxicomanas. El entorno cultural determina,
a su vez, los tipos de drogas y las formas de consumo de las mismas.

1.2.3. Enfoques Preventivos sobre el consumo de Drogas.


Esta ampliamente demostrado que los mtodos comunes de la
prevencin, han trado un efecto contrario al que se quiere lograr, es
as que los mtodos prohibitivo, represivos o negativos, ms bien han
incrementado los ndices de conductas contrarias de lo que se quiere
combatir, esto es evidente cuando por ejemplo en el afn de prevenir
el consumo de drogas, se est mostrando y enseando lo que son las
drogas, situacin que se ve a menudo en Instituciones estatales y
privadas que utilizan esa metodologa.

29

- Enfoques Tradicionales: Segn Garca Moreno, los programas de


prevencin del abuso de drogas se han basado tradicionalmente en
una educacin informativa, dirigida nicamente a presentar los
riesgos y peligros que se contraen con el uso de sustancias.
Se han desarrollado intervenciones dirigidas a ensear al joven
actividades alternativas al uso de drogas que le puedan reportar las
mismas consecuencias gratificantes que le aporta el consumo de
drogas.
En este tipo de enfoque se desarrollan actividades para que los
jvenes las practiquen como medios alternativos y de recreacin para
disminuir el riesgo de consumo de drogas, y que con ellas tengan
resultados gratificantes que los hagan sentirse satisfechos por los
logros obtenidos en ellos.
- Educacin Informativa: Este enfoque ha sido y, sigue siendo hoy
da, el ms frecuentemente utilizado en la prevencin del abuso de
sustancias. Esta aproximacin parte de la idea de que un mejor
conocimiento de los riesgos asociados al consumo, conllevar el
desarrollo de actitudes contrarias a su uso y se tomarn decisiones
racionales y lgicas para no consumir. De esta manera, los programas
se orientan a difundir informacin real acerca de la naturaleza,
farmacologa y consecuencias adversas del consumo, tanto de
drogas legales como ilegales.
Este tipo de educacin informativa se desarrolla por medio de
campaas

publicitarias,

charlas

educativas,

programas

de

informacin, etc., en lugares pblicos y de forma gratuita para la


comunidad.
Todos ellos se basan el proyectar los riesgos y peligros relacionados
con el consumo de drogas y tratan de evitar el consumo de las mismas
resaltando los peligros y consecuencias que derivan de ello.
- Fomento de actividades alternativas: Este enfoque tiene como
objetivo el diseo y puesta en marcha de actividades alternativas al
consumo de sustancias que incluyen una amplia variedad de

30

actividades educativas, comunitarias y recreativas como sustitutos del


uso de drogas, al ofrecer a los jvenes oportunidades concretas para
el desafo, la excitacin y el desarrollo personal.

1.2.4. Medidas de Prevencin


stas estn basadas en buscar soluciones para evitar riesgos o
minimizar de alguna u otra forma el flagelo de las adicciones en una
poblacin sin importar el estatus social, cultural, educacin u otros
factores que ya se describieron anteriormente, para tener una idea
ms completa de cmo pueden tener un impacto positivo en la
sociedad estas medidas a continuacin se describen algunas.
- Medidas legales: La prevencin de la drogodependencia supone
la puesta en prctica de actuaciones tendientes a la limitacin de la
disponibilidad de las drogas, a travs de medidas legales. Es muy
importante la reglamentacin legal en la incidencia del consumo de
drogas. Aspectos como la publicidad, la facilidad de abastecerse y los
precios del producto son ejemplos en los que se aprecia la
importancia de trabajar con medidas legales en la prevencin.
- Medidas Sociales: La prevencin tambin implica la realizacin
de actuaciones encaminadas a la reduccin de la demanda, stas son
las medidas sociales, que tienen como objetivo el estudio y cambio
posterior de las condiciones sociales facilitadoras del consumo.
Estas medidas tienen como objetivo disminuir la demanda de las
drogas; se enfocan el cambiar las condiciones de la sociedad en la
que vivimos, para que disminuya el ndice de jvenes consumidores
y que las drogas ya no sean adquiridas con facilidad.
- Medidas Educativas: Junto a las medidas legales y sociales, las
medidas educativas son la base de la labor preventiva. stas, al igual
que las medidas sociales, van encaminadas a la reduccin de la
demanda. Las medidas educativas tienen como objetivo modificar las
actitudes de los individuos y de la colectividad.
-

31

1.2.5. Definicin de Prevencin para evitar el consumo de drogas


Se denomina Prevencin al conjunto de medidas que se adoptan con
anticipacin antes de que ocurra una determinada situacin o para
minimizar sus efectos negativos.
Prevencin del consumo de sustancias psicoactivas es evitar o reducir
los diversos factores que influyen para que un sujeto llegue a consumir
drogas, as como las consecuencias que se derivan de este.
La prevencin se realiza mediante un conjunto de actividades
integradas en un programa, encaminadas a limitar o anular los
diferentes

factores

que

favorecen

el

consumo

de

drogas,

desarrollando factores de proteccin, seguridad y resistencia en los


individuos y la comunidad.
Todos tenemos la responsabilidad de hacer prevencin: las familias,
los centros educativos, los centros de formacin profesional, las
organizaciones comunales, la iglesia, las postas mdicas, y todos
aquellos que nos sentimos comprometidos con nuestra comunidad.
1.2.6. Caractersticas de la Prevencin
-

Es un proceso activo, que debe tener en cuenta el contexto y


la percepcin social.

Es global, se analiza e interviene sobre el problema en


conjunto.

Es continuo, la intervencin se ha de hacer bajo la forma de


programa (lo ideal es a largo plazo).

1.2.7. Contexto de Desarrollo de la Prevencin


-

Red Sanitaria: Tiene sus orgenes en la medicina en la


especialidad de psiquiatra Se realizan la prevencin a travs
de investigaciones.

Red Educativa: Es a travs de la intervencin en la escuela y


realizada bsicamente, por maestros y psiclogos

32

Intervencin

Comunitaria:

Ejecutado

por

equipos

profesionales de diferentes reas, es decir tcnicos y


comunidad. Ubicados en reas geogrficas concretas, a nivel
microlocal y dirigido a poblaciones y/o a grupos sociales
organizados (organizaciones no gubernamentales).

1.2.8. Niveles de Intervencin


-

La Sociedad: Se puede incidir en ella con campaas de


informacin, difusin y publicitarias.

La

Comunidad:

Se

influir

travs

de

programas

desarrollados en un mbito geogrfico concreto.


-

El Pequeo Grupo: Se establecern las relaciones con l a


travs de un curso de formacin, por ejemplo, para un grupo
de mediadores y promotores.

El Individuo: Se realizar una intervencin personalizada, por


ejemplo sobre un joven de una zona concreta en coordinacin
con el centro de educacin ocupacional y organizaciones
sociales de la comunidad.

1.2.9. Tipos de Prevencin


-

Prevencin General: Este tipo de prevencin est vinculada


a las polticas sectoriales. Pretende que los individuos puedan
trabajar

entender

mejor

sus

relaciones

intra

interindividuales, as como las sociales sin necesidad de


desarrollar un tema relacionado al consumo de sustancias
psicoactivas, dado que no est presente. Busca la mejora de
las condiciones de vida, en el sentido psicolgico y no slo
material, cabe esperar de forma indirecta una disminucin de
la demanda de drogas.
-

Prevencin Inespecfica: Es aquella que acta sobre otras


variables (de tipo educativo y laboral) que repercutirn en
diversos beneficios para los individuos o la comunidad, una de
ellas puede ser la disminucin de los problemas derivados del

33

consumo

de

sustancias

psicoactivas,

eliminando

las

condiciones que favorecen su aparicin.


-

Prevencin

Especfica:

Es

aquella

que

se

centra

directamente en la problemtica del consumo de drogas. Se


preocupa tanto de la prevencin de la oferta como de la
demanda. La problemtica del consumo de drogas se aborda
explcitamente.

1.2.10. La Escuela Preventiva y el Rol del Maestro Preventor


La accin formadora de la escuela comienza desde la infancia del
ser humano y lo acompaa en los cambios y crisis propias de las
diferentes etapas de su crecimiento. Desde el inicio, este nuevo
espacio propicia la adquisicin de experiencias de interaccin social,
aprendizajes afectivos y actitudinales; muchas de las funciones que
anteriormente ejerca la familia se han transferido a la escuela, quin
como agente de socializacin en la vida contempornea, juega un
papel en la prevencin del consumo de las drogas.
Una de las principales fortalezas de la escuela es propiciar el
desarrollo integral del nio y del adolescente. Constituye un lugar
donde se puede detectar, precozmente, las posibles conductas de
riesgo que presentan los alumnos: una accin correctiva temprana
puede ser neutralizadora de comportamientos de riesgo futuro. Una
escuela que no cumpla con su rol orientador y preventivo, presenta
caractersticas en su propia didctica que se traducen en factores de
riesgo para el consumo de drogas.
En este contexto, por ejemplo, una escuela autocrtica, con nfasis
en un curriculum meramente informativo, acta como factor que
impide el crecimiento personal de los nios y los adolescentes,
creando en ellos actitudes de pasividad, dependencia, escaso
pensamiento crtico y su misin ante la figura de autoridad; en este
orden de ideas, la escuela debe ser activa en lo referente a las
diversas problemticas que puede presentar el estudiantado. En
este sentido, muchas veces se ha dicho que en la escuela tradicional

34

se imponen las ideas, por no formar a los educandos para


analizarlas y transformarlas. Las clases no propician el debate y la
discusin, y el aporte de la informacin por s misma no brinda los
elementos suficientes para darles lo que se transmite. Este proceso
educativo se ha regido por un modelo didctico definido como
paternalista, anrquicos, directivos, informativos, verticales dirigidos
hacia una persona objeto.
En una educacin orientada al desarrollo autnomo y responsable el
conocimiento no es la meta del aprendizaje, sino el resultado y la
consecuencia del acto de aprender. Desempear una funcin
educativa orientada al desarrollo integral de los estudiantes,
convierte al maestro en un agente de prevencin por excelencia, que
representa un modelo a seguir, siendo los docentes, los principales
ejecutores de la misin de la escuela, puede contar con diversas
estrategias para fortalecer a sus alumnos ante el problema del
consumo del alcohol y otras drogas.
En este sentido la escuela preventiva debe plantearse:
-

La formacin del docente en prevencin del consumo de


las drogas: en la medida en que el maestro se capacite en
esta materia, manejar informacin sobre el consumo. Los
maestros

requieren

estar

preparados

para

transmitirla

significativamente, de forma creble y adecuada para la


poblacin estudiantil, segn su edad, nivel de desarrollo y
ajustada a las diferencias socioculturales de cada regin.
Determinados

tipos

de

informacin

pueden

resultar

inconvenientes, ya que el manejo inadecuado dela informacin


en materia de drogas, puede generar como consecuencia
aquello que se trataba de evitar.
-

La detencin de conductas tempranas de riesgo: el


maestro formado en materia de prevencin es capaz de
identificar conductas tempranas de riesgos como rebelda,
conflictos con la figura de autoridad, dificultades para acatar
normas, agresividad, hiperactividad, temperamento difcil,

35

vinculacin con compaeros problemticos, en cuyo caso


deber personalizar el trato con el joven, acercndose a l,
mostrndole una actitud receptiva y de apoyo; si lo considerara
oportuno debe referirlo a un especialista, con el fin de
complementar los esfuerzos para ayudarlo en la superacin de
sus problemas. Es importante recordar que es necesario
observar

con

detenimiento,

ya

que

muchos

de

los

comportamientos mencionados suelen caracterizar a la


adolescencia.
-

Desarrollo de habilidades para la vida en los alumnos: se


trata de fortalecer las competencias psicosociales de los
alumnos estimulando la capacidad para establecer metas,
manejar la presin de grupo, tomar decisiones adecuadas,
establecer y mantener relaciones, tener un autoconcepto y
autoestima saludables, desarrollar un pensamiento autnomo
muy crtico frente al problema, entre otras.

Contrarrestar

la

influencia

de

los

determinantes

culturales: La percepcin que tiene los nios y adolescentes


sobre las drogas, est teida de falsos estereotipos que
distorsionan la realidad, como la asociacin entre alcoholrecreacin y tiempo libre, la vinculacin entre el tabaco y
madurez, consumo de drogas y juventud y muchas otras falsas
creencias frente a las cuales el docente debe orientar una
reflexin colectiva, que le permita a los estudiantes corregir
esas falsas creencias y al mismo tiempo adquirir la habilidad
de desarrollar un pensamiento crtico, y tomar conciencia sobre
cmo influyen , sobre nosotros, los amigos, la familia y los
medios de comunicacin.
-

Desarrollar compromisos de no consumo: ofrecerles a los


estudiantes informacin sobre las consecuencias del consumo
de drogas y promover el desarrollo de destrezas que les
permitan identificar y actuar de forma saludable ante las

36

situaciones de riesgo de consumo, los colocar en la


capacidad de hacer fuertes compromisos de no consumo.
-

Fomentar normas sociales antidrogas dentro del ambiente


escolar: la escuela debe contar con una poltica escolar muy
precisa con relacin al consumo de tabaco, alcohol y otras
drogas, adems orientar sus principios hacia los fundamentos
de la escuela preventiva. Ante la realidad que se est viviendo,
en cuanto a la problemtica de las drogas es conveniente
emplear, para ello tcnicas de trabajo individual o grupal, que
le permita, al estudiante, generar formas de prevencin y
desarrollo en torno a la adquisicin de valores en aula.

Por otra parte, los docentes, preceptores y otros integrantes de la


escuela actan como modelos debido al contacto y a la cercana con
los estudiantes. Por lo tanto, la mirada se posiciona en la
consideracin de los sujetos como seres culturalmente situados en
un contexto biopsicosocial que lo transforma y lo hace actuar en
consecuencia. Desde aqu es necesario definir el espacio en el cual
estos sujetos de anlisis se estn desenvolviendo. Frente a la actual
crisis social, donde el poder hegemnico ajusta y excluye
socialmente a diversos sectores, el barrio y la comunidad son
escenarios de lugares y espacios de opinin y reflexin, desde los
cuales se impugnan o ratifican diversas polticas impuestas por el
Estado.
Se destaca entonces que, el profesor es un recurso central en la
intervencin sobre los problemas que normalmente enfrentan los
alumnos. La importancia concedida al profesor para promover la
salud no se ha visto acompaada de trabajos que traten de dilucidar
cul es el proceso a seguir en la consecucin de esta meta, ni de
dotar al profesor de los recursos necesarios para alcanzarla; de aqu
que sea necesario que los docentes se formen con la finalidad de
evitar las problemticas que puedan surgir en el mbito educativo,
para ello debe estar en constante actualizacin en las temticas que

37

impliquen posible amenaza para la comunidad, y en consecuencia,


al entorno escolar. Dentro de este contexto, el docente al poner en
marcha proyectos innovadores en prevencin de adicciones debe
sentir satisfaccin personal con la enseanza, de ah que el proyecto
resulte beneficioso tanto para el alumno como para el docente. La
complejidad del proceso de innovacin entendida sta como germen
de cambio, deriva de su naturaleza poltica, sociocultural y
comunitaria, demarcndose as de su estrecha y elemental
concepcin tcnica o burocrtica. Su naturaleza especfica alude a
los procesos institucionales y personales que hacen posible su
ocurrencia. Por lo tanto, tericamente se destaca la importancia del
maestro en el rol de orientador y preventor.

1.3 El consumo de drogas


Es el acto voluntario de ingerir con cierta frecuencia alguna sustancia
que tiene la capacidad de alterar por algn tiempo los procesos naturales
de la inteligencia, de la voluntad libre, de la afectividad y de la
percepcin, realizando con el fin de obtener las sensaciones y vivencias
novedosas y placenteras que le son propias. Ingestin que se sabe que
puede producir acostumbramiento o dependencia fsica y psquica.

El consumo de drogas constituye un problema de salud pblica,


entendido este trmino en su ms amplio sentido, para comprender en
l no slo los problemas de carcter estrictamente sanitario sino tambin
los que afectan al bienestar personal y familiar de los afectados y las
consecuencias sociales que conllevan las drogodependencias. Para
comprender el problema del consumo de drogas se debe tomar en
cuenta una serie de elementos que se interrelacionan entre s, tales
como: drogas, considerando su poder adictivo, los tipos y la
disponibilidad.
Lapegna y Viotti (2001) afirman que la atencin prestada al consumo de
drogas como problema de las drogas aparece cuando su consumo
comienza a representar un peligro y una fascinacin.

38

Peligro, en tanto se encuentra por fuera de las normas sociales de


control. Por otro lado, fascinacin, porque permite la incorporacin de
valores y estilos de vida alternativos a los que la sociedad propone. Es
as como constatamos que la emergencia del consumo de drogas como
formas de experimentacin fue simultneo a la aparicin de fuertes
movimientos contraculturales: en el contexto de anomia y crisis cultural
del 1900 con las figuras de escritores como Baudelaire o De Quince y
durante la revolucin de las costumbres precipitada por los beatniks de
la dcada del 50; o bien en forma masiva en la dcada de
1960, con los hippies. En esta dcada se consolida un mercado de
produccin, circulacin y consumo, que subsume a las sustancias
psicoactivas dentro de la lgica de la mercanca en general. A partir de
ese momento, el consumo se distancia de la bsqueda de estilos de
vida alternativos para transformarse progresivamente en un consumo
de sustancias que, como mercancas, se rigen por las reglas del
mercado.

1.3.1 Las drogas.


Segn la OMS (Organizacin Mundial de la Salud), define las drogas
como: sustancias qumicas o naturales que al ser consumida por una
persona, causan cambios en el funcionamiento tanto de la parte fsica
como psquica del organismo. Por sus efectos, las drogas causan
dependencia en mayor o menor grado, de acuerdo con la sustancia
consumida y las caractersticas propias de cada individuo, como la
edad, la personalidad y el ambiente familiar y social que lo rodea.

Roman, M. (2005) Las drogas tambin conocidas como frmacos es


un producto o sustancia de origen natural o sinttico que forma el
principio activo de un medicamento, el cual es utilizado con fines
curativos, supresivos y profilcticos, son ello que su utilidad
teraputica va a depender, primordialmente de la capacidad para
producir los efectos deseados con el mnimo de efectos secundarios.

39

1.3.2 Problemas causados por la droga.


Este problema puede ser abordado desde dos puntos de vista
conductuales, uno en el cual se consume drogas de uso teraputico
(benzodiacepina, anfetaminas, barbitricos, etc.), de forma ilcita o
que no se ajustan a un tratamiento mdico especfico, con el objeto
de obtener los efectos psicoestimulantes o depresores de estas
drogas; el otro punto de vista es el que tiene que ver con el consumo
de drogas de uso no teraputico(drogas ilcitas), como lo son la
cocana, la marihuana, la herona, etc., por medio de su accin sobre
el sistema nervioso central, son capaces de producir cambios
emocionales, perceptivos, de conciencia y comportamiento en
individuo. En ambas conductas el uso de las drogas es de forma
excesiva generndose dependencia fsica, psquica o adiccin, lo que
ocasiona, en la mayora de los casos, un grave deterioro psicorgnico
y de comportamiento social.
Ramrez, L. (2001). En la perspectiva que se adopta, la sociedad
actual se enfrenta a un peligroso problema: el abuso de las drogas.
Este problema se observa sobretodo en nios y jvenes,
independientemente de la religin, posicin social o sexo. Como se
ha mencionado reiterada veces la droga es cualquier producto
teraputico cuyo uso o consumo provoca alteraciones del sistema
nervioso central del individuo; crendole cambios psquicos,
emocionales y fsicos, as como frmaco - dependencia.
Entre las posibles causas que pueden motivar a un joven para
consumir drogas, podran enumerarse: para pertenecer a un
determinado grupo de amistades (aceptacin de grupo), imitacin a
un artista al cual se admira o con el cual se siente identificado, para
evadir una realidad que le desagrada o para aumentar la autoestima
(problemas en el hogar o para relacionarse con otras personas y bajo
el efecto de las drogas logran sentirse desinhibidos y bien).
Dentro de este marco de ideas el uso y abuso de las drogas por parte
de nios, adolescentes y jvenes adultos debe prevenirse ya que en

40

su constante bsqueda de emociones o simplemente para evadir


realidad es estas susceptibles de caer en la dependencia.

1.3.3 Factores problemticos causados por la droga.


- Factores personales: Se ha considerado la existencia de una
serie de rasgos de personalidad que hacen ms vulnerable a los
sujetos para iniciarse y llegar al consumo abusivo de las sustancias
psicoactivas. Caractersticas tales como: inconformismo social,
baja motivacin para el rendimiento acadmico, independencia,
rebelda, tendencia a la bsqueda de sensaciones nuevas e
intensas,

tolerancia a la

desviacin,

(agresividad,

delincuencia,...).

tempranas

tendencias antisociales
No

existiendo

una

"personalidad" propia del drogodependiente, en general s se afirma


que individuos con problemas de socializacin, con un bajo umbral
para la frustracin, el fracaso y el dolor, que buscan la satisfaccin
inmediata, que carecen de habilidades comportamentales para
enfrentarse a los problemas de la vida y a las demandas de
la sociedad, es decir, con un retraso en su desarrollo personal (sujetos
con bajo nivel de autocontrol, baja autoestima, baja autoconfianza),
son personas claramente identificables como de "alto riesgo".
Jvenes con retraimiento social, con dficit en habilidades sociales personas denominadas tmidas, con dificultad para el contacto social
- pueden recurrir por ejemplo al alcohol u otras drogas para desinhibir
su conducta en una reunin social, siendo el primer paso a una
dependencia. Del mismo modo, jvenes muy influenciables son ms
vulnerables cuando las personas significativas que les rodean
consumen alcohol u otras drogas, al actuar la imitacin o elementos
de integracin en el grupo. El estrs emocional causado por una
auto imagen negativa o una baja autoestima, la depresin, el
aislamiento

social

han

sido

propuestos

como variables potencialmente asociadas con el consumo de drogas.

41

- Factores del entorno prximo (micros sociales): Cada joven


tiene un entorno interpersonal y social que es nico y comprende a
sus padres, hermanos, compaeros y otros adultos importantes para
su vida y desarrollo. En el contexto familiar se pueden dar
circunstancias y ciertos factores que favorezcan el acercamiento de
los jvenes al consumo de drogas. El joven est continuamente
expuesto a modelos que presentan una conducta adictiva. El
consumo por los padres y profesores de drogas legales: tabaco,
alcohol y frmacos es motivo de observacin por los hijos o alumnos;
por

imitacin

se

adopta

la

tendencia

consumir

drogas,

aprendindose a que stas son consideradas una solucin siempre


que surge algn tipo de problema. Los intereses y las expectativas de
los compaeros contribuyen en gran medida a determinar que una
persona ensaye o no una droga causante de dependencia. La
mayora de jvenes consumidores de drogas, las obtienen de
personas de su edad y no de adultos. El deseo de integrarse en el
grupo y de tener intercambio social dentro de l puede dar por
resultado que se inicie y se mantenga el uso de drogas si algunos
miembros influyentes de ese grupo son consumidores intermitentes o
habituales.
La falta de comunicacin real entre padres e hijos hace que stos se
distancien poco a poco del entorno familiar, al no encontrar all
respuesta a sus problemas. La falta de dedicacin de los padres a la
educacin de los hijos o el deficiente control por un excesivo
liberalismo en la educacin, son, sin duda, factores generales
relacionados con la educacin que devienen en una inadecuada
formacin de los jvenes. Otras pautas incorrectas de educacin son:
actitudes de sobreproteccin o actitudes rgidas. Estos factores
desencadenantes suponen que se produzca falta de dilogo en la
familia, mantenindose en muchos casos actitudes ambiguas frente a
las drogas, que se produzcan diversos tipos de carencias afectivas y
un clima que no favorece el crecimiento personal, con falta de

42

independencia

de

capacidad

para

afrontar

situaciones

problemticas.
Son muchas las investigaciones que han llegado a establecer una
relacin clara entre consumo de droga en adolescentes y bajo
rendimiento acadmico, alto grado de absentismo, abandono escolar,
bajos ndices de actividades extraescolares y escasas aspiraciones
educativas. Una escuela que no responda a las necesidades
educativas de sus alumnos est contribuyendo en cierta forma al
consumo de drogas, al no ofrecer a stos recursos para afrontar los
problemas de la sociedad actual, entre los que las drogas ocupan uno
de los principales lugares. La escuela genera muchas veces trabas al
desarrollo personal y social del joven, sin poner a disposicin de la
misma oportunidad para la resolucin de sus problemas. La rigidez de
las estructuras escolares y su no adecuacin a las necesidades
individuales causan en los adolescentes con problemas el rechazo de
la escuela y de sus contenidos. Dado el contexto de competitividad en
que se enmarca la escuela, el joven vive el fracaso en ella como la
primera experiencia de fracaso social; sta genera en l un proceso
de ruptura y distanciamiento con el mundo de los adultos. La falta de
alternativas en el tiempo de ocio de los jvenes se traduce en grandes
dificultades para stos de no verse abocados en el tiempo libre a
bares, pubs o discotecas. El agravamiento de una situacin personal
es bastante comn en los antecedentes histricos del comienzo al
consumo en los jvenes. Las situaciones personales de alto riesgo:
embarazos en adolescentes, prdida del trabajo, etc., se consideran
como causa de inicio del consumo de drogas.
- Factores ambientales globales: Asistimos a una creciente
medicalizacin de los problemas humanos. La medicacin, "la
pastilla", constituye la solucin mgica de todo tipo de problemas. Se
genera as un hbito farmacolgico con uso abusivo del medicamento.
Los nios estn acostumbrados a observar cmo sus padres acuden
al frmaco como solucin a cualquier desajuste personal; siendo

43

sencillo generalizar el culto del frmaco al uso de las drogas. El


drogodependiente es siempre vctima de una situacin social
determinada. Los seres humanos a travs de su comportamiento
buscan la adaptacin a su medio. En la adolescencia se facilita la
conducta de probar. Es en la adolescencia, durante el proceso de
socializacin y cuando el control de la conducta de los sujetos deja
gradualmente de estar en manos de los padres para ir adquiriendo un
cierto grado de autocontrol, el momento genrico de mximo riesgo.
As pues, prevenir la drogodependencia supone incidir de forma
directa sobre los fenmenos de toda ndole (personales, influencias
micro sociales o interpersonales e influencias ambientales globales)
que facilitan, en ciertos sujetos, el desarrollo de pautas disfuncionales
de consumo de sustancias psicoactivas.

1.3.4 Tipos de drogas


La Organizacin Mundial de la Salud (2006), clasifica las drogas en
cuatro grupos diferenciados en funcin del grado de peligrosidad,
tomando como referencia los efectos que tienen sobre el
comportamiento, la creacin de dependencia y la toxicidad para el
organismo. Entre ellas destacan las siguientes:
-

Alucingenas: sustancias que actan sobre el sistema


nervioso central, causando alucinaciones, ensueo. Ejemplos
de estas derogas: LSD, marihuana, fenciclidina (PCP),
mezcalina, peyote.

Depresoras: sustancias que deprimen el funcionamiento del


sistema nervioso central, retardando o disminuyendo la
capacidad

de

respuesta

delas

funciones

psquicas

corporales. Ejemplo de estas drogas: opio y sus derivados


(morfina, herona, codena, meperidina, metadona, fentanil),
barbitricos

(tiopental,

pentobarbital,

secobarbital,

amobarbital,

barbital),

benzodiacepina

(alprazolam,

bromazepam, clonazepam, lorazepam, diazepam, etc.) y


alcohol etlico.

44

Estimulantes: estimula la actividad del sistema nervioso


central, significa que produce un estado de excitacin o
aceleracin de las funciones biolgicas y psicolgicas. Ejemplo
de estas drogas: cocana y sus derivados, anfetaminas y sus
anlogos estructurales, nicotina, cafena.

Inhalantes: sustancias qumicas de uso comn, cuyos


vapores al ser aspirados producen en el individuo euforia,
desorientaciones, prdida del apetito. Ejemplo de estas
drogas: barnices, pegas, solventes, gasolina, tiner, etc.

1.3.5 Clasificacin de las drogas


Las drogas han sido clasificadas de diferente manera, as tenemos:
Por su origen:
Drogas naturales: Son aquellas drogas que se recogen directamente
de la naturaleza para ser consumidas por el individuo. Por ejemplo:
Hoja de coca.
Drogas semi - sintticas:
Son drogas naturales obtenidas por sntesis parciales. Por ejemplo el
aislamiento de ciertos alcaloides origina que las drogas sean ms
potentes. Por ejemplo: La cocana y pasta bsica de cocana, son
derivados de la hoja de coca.
Drogas sintticas: Son aquellas que mediante la combinacin de una
serie de sustancias, que en realidad no son drogas, producen una
droga. Son sustancias elaboradas netamente en un laboratorio. Por
ejemplo: Anfetaminas y xtasis.
Por su forma de uso:
Drogas Sociales: Son drogas en donde el entorno social acepta su
consumo. Es decir que son aquellas que estn vinculadas con los
usos y costumbres de la poblacin. Para efectos de nuestra
legislacin son las siguientes:
-

Alcohol: Es la droga de mayor consumo en nuestro pas.

Tabaco: Su composicin qumica contiene sustancias txicas


cancergenas (nicotina, alquitrn).

45

Caf, t: Contienen cafena, sustancia qumica considerada


como estimulante, su abuso produce estimulacin del Sistema
Nervioso Centra l (SNC).

Drogas folklricas: Son sustancias cuyo uso forman parte de nuestra


cultura. Estn asociadas a actividades de origen tradicional, es decir
que nuestros ancestros las han utilizado en forma continua, de tal
forma que en la actualidad algunos grupos sociales las utilizan en
celebraciones tradicionales, tratamientos de brujera o curacin de
ciertas enfermedades o trastornos. Por ejemplo:
-

Ayahuasca.

Hoja de coca.

San Pedro.

Hongos alucingenos.

Drogas teraputicas: Son todas aquellas sustancias de uso mdico


legal, es decir se venden en farmacias y/o boticas y algunas de ellas
estn sujetas a cierta reglamentacin para ser expedidas. Por
ejemplo: Medicamentos (pastillas, jarabes).
Drogas de abuso: Estas drogas tienen la caracterstica en particular
de que no son legalizadas, no est permitido su uso, ni tampoco tienen
un uso teraputico. Por ejemplo:
-

Marihuana.

Clorhidrato de cocana

Pasta bsica de cocana.

Drogas industriales: Son sustancias voltiles que pueden ser


consumidas por el organismo humano mediante la inhalacin de los
gases que se emanan. En realidad no son drogas, sino sustancias de
uso industrial. La administracin a travs de la va nasal u oral produce
efectos txicos semejantes al que producen las drogas. Aqu tenemos
principalmente a los derivados del petrleo. Por ejemplo:

46

Pegamentos (terokal).

Thinner

Gasolina

Bencina

Por sus efectos en el sistema nervioso central:


Drogas estimulantes: Son sustancias que afectan al Sistema Nervioso
Central causando hiperactividad, locuacidad, aceleracin a nivel fsico
y psquico. Entre ellas tenemos:
-

Cocana

Marihuana

Fetaminas.

Drogas depresgenas: Son compuestos que afectan al Sistema


Nervioso Central, disminuyendo en l su actividad; estas sustancias
producen aletargamiento, lentitud en los movimientos y forma de
pensar. Generalmente causan sopor, sueo, somnolencia. Aqu se
puede mencionar al Alcohol como la principal.

Drogas alucingenas: Son sustancias que producen, en el Sistema


Nervioso Central, distorsin de la realidad y alucinaciones,
produciendo cambios emocionales intensos y variados, as como
distorsiones de la personalidad. Por Ejemplo: Marihuana.
Por su valoracin legal u ptica social:
Drogas legales: Son aquellas que tienen un reconocimiento legal y un
uso normativo, cuando no tienen una clara promocin (publicidad), a
pesar de ser las que ms problemas sociales y de salud generan. Por
ejemplo:
-

Alcohol

Frmacos

Tabaco

47

Drogas ilegales: Son aquellas que su venta y consumo estn


sancionadas por la ley, son las que mayor deterioro generan como
consecuencia de su uso (a nivel personal, social, laboral) asimismo
conllevan a la delincuencia y la marginalidad. Por ejemplo:
-

Marihuana

Clorhidrato de Cocana

Pasta Bsica de cocana

xtasis

1.3.6 Consecuencias que traen las drogas


-

Trastornos fisiolgicos y psicolgicos: entre los trastornos


fisiolgicos tenemos el sndrome de abstinencia, convulsiones,
cambios en el ritmo cardiaco, deterioro del sistema nervioso
central, etc. Entre los trastornos psicolgicos tenemos:
alucinaciones, tendencias paranoicas, depresin, neurosis,
etc.

Deterioro y debilitamiento de la voluntad: el drogadicto se


vuelve literalmente un esclavo de la droga, pudiendo hacer lo
que sea para conseguirla.

Deterioro de las relaciones personales: el drogadicto ya no


es capaz de mantener relaciones estables, ya sea con
familiares o amigos. Muchas veces roba o engaa para poder
conseguir droga, lo cual deteriora an ms sus relaciones.

Baja del rendimiento en el trabajo o en el estudio. Se llega


al grado de abandonar metas y planes, recurriendo a la droga
como nica "solucin".

Consecuencias

sociales:

el

drogadicto

puede

verse

involucrado en agresiones o conflictos. Bajo la influencia de la


droga se pueden llegar a cometer crmenes tales como robos
o asesinatos.
-

Consecuencias econmicas: El uso de drogas puede llegar


a ser muy caro, llevando al drogadicto a destinar todos sus
recursos para mantener el consumo.

48

Las drogas no solamente tienen consecuencias negativas para


quienes las usan. Tambin se ven afectadas las personas que rodean
al drogadicto, especialmente las de su entorno ms cercano, como
familiares y amigos. No es slo la vida del drogadicto la que est en
juego.
1.3.7 MAGNITTUD DE CONSUMO DE DROGAS EN LA POBLACION
ESCOLAR

SEGN

LA

COMISION

NACIONAL

PARA

EL

DESARROLLO Y VIDA SIN DROGAS DEVIDA


-

El 40.5% de los escolares, esto es cerca de 900,000


adolescentes- han probado alguna droga legal, ya sea alcohol
o tabaco, alguna vez en su vida; el 23.3% lo ha hecho durante
el ltimo ao; y el 12.3% durante los ltimos treinta das,
previos a la aplicacin de la encuesta.

los reportes de consumo de sustancias ilegales, tales como


marihuana, PBC, cocana, inhalantes, xtasis, alucingenos y
otras, dan cuenta que el 8.1% de los escolares, esto es poco
ms de 177,000 adolescentes- han ingerido estas drogas
alguna vez en su vida, el 3.8% lo ha hecho en el ltimo ao y
el 2.1% en los ltimos treinta das.

El 5.5% de los escolares, esto es poco ms de 120,000


adolescentes- ha consumido drogas mdicas sin receta o
prescripcin de un galeno alguna vez en su vida. El 3.2% hizo
uso de estas sustancias en el ltimo ao y el 1.9% las
consumi en los ltimos treinta das.

Doce de cada cien estudiantes (11.6%) que no haban probado


alcohol un ao antes de la aplicacin de la encuesta, se
iniciaron en su uso en los ltimos doce meses. En el caso del
tabaco, la incidencia de consumo se reduce a seis por cada
cien estudiantes que no fumaban un ao antes.

La marihuana registra la mayor incidencia de consumo entre


las drogas ilegales: 1.5 de cada cien estudiantes que no
consuman esta sustancia un ao antes de la aplicacin de la

49

encuesta, se iniciaron en su uso durante los ltimos doce


meses. Le siguen los inhalantes, la cocana, el xtasis y la
PBC, que registran menores tasas de incidencia.
-

En el caso de las drogas mdicas, los tranquilizantes registran


una tasa de incidencia cercana a la de la marihuana. No ocurre
lo mismo con los estimulantes, que registran una incidencia
menor, pero ms alta que las dems sustancias ilegales, lo que
evidencia un mayor dinamismo de este tipo de drogas en la
poblacin escolar.

La edad promedio de inicio del consumo de alcohol y tabaco


se ubica en los 13.3 aos. En las drogas ilegales, la edad
promedio de inicio oscila entre los 12 y 14.3 aos. El xtasis
registra una edad promedio de inicio similar a las de la
marihuana, PBC y cocana. Las drogas mdicas registran
edades promedios de inicio menores que las que registran el
alcohol, el tabaco, la marihuana y las sustancias cocanicas.

El alcohol sigue siendo la sustancia legal ms consumida por


los escolares. Entre las drogas ilegales, la marihuana es la ms
usada, seguida de los inhalantes, las sustancias cocanicas y
el xtasis. Esta ltima sustancia registra una prevalencia de
ao superior a las de la PBC y cocana; mientras que el uso
actual (o prevalencia de mes) es similar. El consumo de drogas
mdicas es mayor que las sustancias cocanicas, sobre todo
en el caso de los tranquilizantes, que duplican las prevalencias
de vida y de ao que registran la PBC y la cocana.

50

1.3.8 CUNTOS ESCOLARES HAN CONSUMIDO DROGAS EN EL


LTIMO AO?
-

DEVIDA (Comisin Nacional para el Desarrollo y Vida sin


Drogas). Existen 511,753 estudiantes que, dependiendo de las
caractersticas de su uso, podran estar experimentando un
dao a su salud fsica y mental y un mayor riesgo psicosocial,
debido al uso reciente y actual de alcohol y tabaco. Este riesgo
es mayor entre los consumidores de alcohol, cuyo nmero es
53.8% ms alto que los que hacen uso de tabaco.

51

83,212 escolares estn expuestos a un riesgo similar o mayor,


debido al consumo reciente y actual de drogas ilegales, siendo
los usuarios de marihuana quienes conforman el grupo
INDICADORES DE CONSUMO II 20 ms grande, seguido por
los usuarios de inhalantes, xtasis, PBC y cocana. El nmero
de consumidores de xtasis supera en 8.6% y 11.9% a los
usuarios de PBC y cocana, respectivamente.

Si bien el nmero usuarios de drogas mdicas es menor que


el de los consumidores de sustancias ilegales, los usuarios de
tranquilizantes sobrepasan en 6% a los que consumen
marihuana. Adems, las diferencias son mayores cuando se
les compara con otras sustancias ilegales, siendo ms del
doble que el nmero de usuarios que registran el xtasis, la
PBC y la cocana.

52

1.3.9 USO DE DROGAS SEGN EDAD Y AO DE ESTUDIOS


-

El consumo de drogas legales es cuatro veces ms alto en los


estudiantes que tienen entre 17 y 20 aos que entre los de 11
y 13 aos. Una diferencia similar se observa entre los
estudiantes de quinto y primer ao de estudios. El uso de
sustancias legales aumenta con la edad y los aos de estudios.

El uso de sustancias ilegales es casi el doble (92.3%) en los


estudiantes que tienen entre 17 y 20 aos que entre los de 11
y 13 aos. Una diferencia parecida se observa entre los
alumnos de quinto y primer ao de secundaria. Esta tendencia
de consumo viene determinada principalmente por el uso de
marihuana. En los casos de la cocana, la PBC, los inhalantes
y el xtasis, se observa un comportamiento ms errtico de las
prevalencias; pero, en general, los estudiantes de mayor edad
y de aos superiores registran un menor consumo, lo que
estara evidenciando que la nueva generacin de estudiantes
tiende a consumir ms este tipo de sustancias.

El uso de drogas mdicas, al igual que en el caso de las drogas


legales, tiende a incrementarse con la edad y los aos de
estudio. La prevalencia de consumo entre los estudiantes que
tienen entre 17 y 20 aos es el doble que la que registran los
que tienen entre 11 y 13 aos.

53

1.3.10 USO DE DROGA SEGN TIPO DE COLEGIO


-

Los colegios privados registran un consumo de drogas legales


que es significativamente ms alto que el que registran los
colegios pblicos: por cada 100 escolares de colegios pblicos
que usan este tipo de sustancias existen 153 estudiantes de
escuela privadas que tambin las usan. La diferencia de
consumo es menor en el caso del tabaco que en el del alcohol,
pero no por ello deja de ser significativa.

El consumo de drogas ilegales tambin es significativamente


ms alto en los colegios privados que en los pblicos: por cada
100 escolares de escuelas pblicas que usan este tipo de
sustancias existen 131 estudiantes de colegios privados que
tambin

las

usan.

Esta

tendencia

viene

determinada

principalmente por el consumo de marihuana y, en menor


medida, por el uso de inhalantes. En los casos de la PBC y el
xtasis, las prevalencias de consumo son mayores en los
colegios pblicos que en los privados.
-

Al igual que en las sustancias legales e ilegales, el uso de


drogas mdicas es mayor en las escuelas privadas que en las
pblicas: por cada 100 estudiantes de instituciones educativas
pblicas que usan este tipo de sustancias existen 143
estudiantes de colegios privados que tambin las usan. La
diferencia de consumo es mayor en el caso de los
tranquilizantes que en el de los estimulantes.

Los resultados del estudio evidencian entonces que el consumo de


drogas legales, ilegales y mdicas es ms alto en los colegios
privados que en los pblicos, lo que plantea el reto de fortalecer las
acciones de prevencin en los primeros.

54

1.3.11 USO DE DROGAS SEGN DOMINIOS REGIONALES


En esta seccin se da cuenta del ranking del consumo de drogas
legales, ilegales y mdicas, segn dominios regionales, tomando
como base la prevalencia de ao.

55

1.3.12 La adolescencia y las drogas.


La adolescencia es un perodo de grandes cambios fsicos, psquicos
y sociales, que se producen en forma veloz, edad en la que el uso de
drogas puede significar el deseo consciente o inconsciente de vivir
aventuras, correr riesgos, experimentar el efecto de las drogas,
ponerse a prueba, conocerse a s mismo, ser aceptado en el grupo y
por los dems, establecer nuevas relaciones sociales, confirmar su
independencia, revelar su capacidad creadora, huir de molestias
fsicas, psquicas, de la ansiedad y la tensin.

Segn Barrera y Bruzual (1992), la bsqueda de la independencia,


tarea propia de la adolescencia, lleva a un progresivo alejamiento del
control parental y aun mayor grado de autonoma, que junto a la
susceptibilidad frente a influencias sociales para el uso de
substancias psicoactivas (fumar, beber) facilita la conducta de probar
y consumir.
La ambivalencia y omnipotencia caractersticas de los adolescentes
hace que si bien acepten que las drogas perjudican la salud, al mismo
tiempo piensan que fumar de vez en cuando no hace dao o que
podran dejar el tabaco y el alcohol cuando quisieran, sobrestimando
su capacidad de evitar patrones de uso abusivo y sus consecuencias
autodestructivas, que no les preocupan, pero en este intento, la
frustracin es grande al darse cuenta de que ya son dependientes.

El consumo de alcohol y otras drogas se ha asociado con gran


variedad de caractersticas de personalidad como la falta de ajuste
a los valores dominantes dela sociedad, la escuela y otras
instituciones

(religiosas,

civiles)

inconformismo

social,

baja

motivacin para el rendimiento acadmico, rebelda, tendencia a la


bsqueda de sensaciones nuevas e intensas, tolerancia a la
desviacin,

tendencias

antisociales

tempranas

(agresividad,

delincuencia), bajo umbral para la frustracin, el fracaso y el dolor,

56

carencia de habilidades para enfrentar los problemas cotidianos y


las demandas de la sociedad, el stress emocional causado por una
autoimagen negativa, la depresin, el aislamiento social, la dificultad
para relacionarse con los dems, bajo nivel de autocontrol, de
autoestima y de autoconfianza, timidez, la carencia de habilidades
de resistencia a la presin de los iguales, son situaciones que
pueden impulsar al joven a recurrir al alcohol u otras drogas para
desinhibir su conducta por ejemplo, en una reunin social, dando as
el primer paso hacia la dependencia. Estos individuos deben ser
considerados de alto riesgo.
De acuerdo a Abramovay, M (2005), los adolescentes obtienen la
informacin sobre drogas de diversas fuentes, entre ellas: la familia,
los amigos, la escuela y la televisin. La Familia: Es uno de los
espacios fundamentales de la socializacin, sin embargo, sus
caractersticas concretas influyen en forma determinante en el tipo
de educacin que puede proporcionar. En la actualidad la familia
peruana presenta caractersticas tales como:
Es matriz centrada, donde la madre lleva toda la carga.
-

La figura del padre es irresponsable.

Los estereotipos familiares negativos se repiten.

Estas caractersticas hablan por s mismas sobre el tipo de


informacin y formacin sobre el problema de las drogas los
adolescentes reciben de su familia, por otro lado, tal y como lo seala
Montero (1991), sumado a estas caractersticas, los adolescentes no
consideran a los padres, informantes confiables sobre el problema
planteado, lo cual puede estar ligado al temor, la preocupacin y la
necesidad que manifiestan los padres de controlar los impulsos
sobre consumos de drogas que puedan presentar sus hijos.

57

Los Amigos: El grupo reconocido como el de mayor credibilidad para


dar opiniones, aconsejar y orientar entre los adolescentes, ms aun
cuando son de edad y condicin similar. Montiel (1999), mdico de
adolescentes del Centro Mdico Docente La Trinidad, expresa: Ellos
buscan grupos que se le parezcan, facilitando su identificacin
personal y psicolgica. Y quines se parecen a ellos sino sus
pares? Con los pares tienen facilidad de identificacin, sentido de
pertinencia.
Es de considerar que la informacin que manejan estos amigos es
imprecisa e inexacta para indicar un comportamiento adecuado
sobre el consumo de drogas y sus consecuencias, pero son una
alternativa de informacin para los adolescentes que tienen mltiples
inquietudes sobre el tema planteado.
La Escuela: Institucin erigida con la misin de capacitar al hombre
para desenvolverse correctamente en la sociedad. Sin embargo, ha
descuidado su tarea en lo que respecta a la informacin adecuada
sobre el consumo de drogas que debe ser dirigida al adolescente.
No se cuenta con el personal capacitado, dispuesto e identificado
con tal tarea, y an ms importante, no cumple su rol de integracin
al educar al hombre - alumno porque no existe una visin social.
La televisin: Es el medio de divulgacin masiva de mayor
penetracin en la familia, por lo que ejerce una influencia notable en
el adolescente, quien recibe de ella gran parte de su informacin
sobre drogadiccin. Sin embargo la T.V. usa esta informacin en
forma negativa trasmitindola de manera que desvirta los valores
morales de la sociedad y la valoracin integral del individuo.

58

1.3.13 Factores de riesgo y consumo de drogas


Al intentar identificar los factores de riesgo para el consumo de
drogas, debemos preguntarnos en primer lugar por qu los
adolescentes consumen droga?
En opinin de Stone y Church (1980), la adolescencia trae
aparejadas pautas de aprobacin a las que los mismos adolescentes
adhieren. El alcohol es una droga social, es decir que est
aprobado su consumo.
El hecho de que tomen los adolescentes tiene que ver, en principio,
conque lo hagan sus amigos, sus padres, pero tambin con la red
comercial que est puesta al servicio de este consumo.
Que sean transitorias o continen estas prcticas de consumo de
alcohol depende de diversos factores, pero que lo hagan en la
adolescencia tiene que ver ms que nada con una cuestin de
destacarse o sobre salir dentro de un grupo de amigos o el entorno
social.
El alcohol como el hecho de fumar son hbitos que los adolescentes
observan en los mayores desde que tienen uso de razn, por no les
resulta ajeno.
Ahora bien, de ah a que el consumo derive en alcoholismo, o que el
vicio se vuelva adiccin o dependencia al mismo, hay un paso muy
grande, que no se transita de la noche a la maana.
Los padres deben prestar atencin al comportamiento de sus hijos.
Nada cambiar rotundamente si fuman a la salida del colegio o
toman cuando van a alguna fiesta, pero si lo hacen en exceso o
constantemente, sobre todo en el caso del alcohol, es casi imposible
no advertirlo en su conducta.

59

La mayora de los adolescentes reconoce que las inhibiciones se van


cuando toma alcohol y se anima a las cosas que jams se animara
a decir y hacer fuera del efecto que genera el alcohol.
En cuanto a la droga, especficamente, el adolescente acta de igual
manera que con el alcohol, a pesar de reconocerla como algo ms
peligroso. La principal droga de iniciacin es la marihuana por que
comienza a consumir igual al cigarrillo y combinada en algunas
veces, en la mayora de los casos con alcohol, y sus efectos no son
tenidos en cuenta.
El adolescente comienza a fumar marihuana como un juego o por
curiosidad, para destacarse en el grupo, pero el hbito va generando
progresivamente el aumento del consumo de alcohol y la iniciacin
con otras drogas consideradas mayores.
Caal, J. (2003), destacada periodista, se ha desempeado como
editora en varias revistas especializadas en educacin, ha sealado
que muchos son los factores que influyen en cuanto a la decisin de
un adolescente sobre el ingerir o no una droga. Existe una gama tan
impresionante de motivos o excusas que usas los adolescentes en
edad escolar que sera imposible determinar un solo tratamiento
para evitar que este mal siga creciendo.
Tal vez, la mejor manera de prevenir la drogadiccin en los
adolescentes debido a esta gama de factores que influyen en su
decisin sera el de representar escenas comunes a las que se
enfrentan los adolescentes donde se le es ofrecido el consumir
drogas o donde han sentido la curiosidad de probarlas.
Existen muchos ejemplos para hacer evidente el peligro social que
representan las drogas, y que permiten afirmar con absoluta certeza,
que por un lado la sociedad est jugando un papel protagnico en la
influencia sobre los adolescentes, y por el otro, que es la misma
sociedad quien con su apata discrimina, corre y humilla a los

60

adolescentes que necesitan de su apoyo y limitan sus capacidades


para desarrollarse ntegramente.
Los factores de riesgos que estn presentes en los adolescentes y
que incrementan las probabilidades de los jvenes para desarrollar
problemas emocionales y/o conductuales, se asocian por ende, con
un mayor potencial para el consumo de drogas abarcando
caractersticas psicolgicas, sociales, familiares y de conducta la
cual siempre suele ser muy violenta tanto as que se vuelve
incontrolable tanto para la familia como para la sociedad.
Entre los distintos factores de riesgo podemos citar los
siguientes:

A nivel familiar:
- Ambiente familiar
catico,
particularmente
cuando los padres
abusan de alguna
sustancia o sufren de
enfermedades
mentales
- Paternidad ineficaz,
especialmente
con
nios
de
temperamentos
difciles y desordenes
de conducta.
- Falta de enlaces
mutuos y cario en la
crianza.
- Dificultades en la
comunicacin.
- Sobreproteccin o
rechazo.
- Falta de figura
masculina.
- Automedicacin en
la familia.

A nivel personal:
Timidez
y
agresividad.
- Fracaso escolar
- Dificultad en las
relaciones sociales.
Afiliacin
con
compaeros
de
conducta desviada.
- Bajo nivel de
autoestima.
- Falta de metas.
- Incapacidad para
expresar sentimientos
en forma adecuada.
- Incorporacin de
figura de autoridad
idealizada vinculada
al narcotrfico ya sea
en pelculas, o a
travs de medios de
comunicacin.

A nivel ambiental y
relacionado con la
estructura social:
Percepcin
de
aprobacin del uso de
drogas en el ambiente
escolar, social, y entre
sus compaeros.
- Presin social.
- Estructura Legal.
- Valores culturales.
- El comercio de alcohol
y otras drogas.
- El narcotrfico como
fuente de ingreso.
- La moda y el
consumismo.
- Existencia de nuevos
valores
o
valores
distorsionados.
- Carencia de espacios
recreativos-culturales.

61

Factores Protectores Para el No Consumo de Drogas Caal (2003). Los factores


protectores vendran a ser aquellos que a minoran las influencias negativas del
ambiente que rodea al adolescente, hacindoles ms resistentes a las situaciones
negativas, tal como es el consumo de drogas, estos factores protectores son
aquellos que modifican o alteran la respuesta de una persona a una amenaza
ambiental que predispone al desajuste.
Entre los factores protectores se Ayudamos
pueden citar los siguientes:

cuando

nuestros

les

reconocer

jvenes

enseamos
sus

como

habilidades

funcionales tales como:

Fuertes lazos familiares.

Autoestima.

Nivel adecuado de autoestima.

Autoimagen.

Ambientes

Sentido

escolares

adecuados.

de

seguridad

individual.

Desarrollo de la Identidad.

sociales.

Control de necesidades.

Creacin de un sistema de

Posesin

de

habilidades

Relaciones afectivas estables

con adultos y amigos.

autodisciplina.

Estar expuesto a reglas claras

Creacin de un sistema que

de conducta dentro del ncleo

les

familiar.

lgicas y correctas.

permita

tomar

decisiones

Resolucin de problemas.

en el da a da de sus hijos.

Definicin de metas.

Desarrollo de un cdigo de

Involucramiento de los padres

Establecimientos de metas a

corto, mediano y largo plazo.

pensamiento moral.

Buen manejo de la ansiedad.

xito escolar.

Relaciones

instituciones
como

la

Comunicacin

entre

hermanos, adultos significantes,


estrechas

pro-sociales
familia,

la

organizaciones religiosas.

con
tales

escuela,

sexo opuesto y grupo de pares.

Reconocimiento

presiones sociales,

de

las

saber que

existe y cmo manejarlas.

62

El consumidor de drogas no es una persona que se hace consumidora


de improviso, sino el eslabn final de una larga cadena de
acontecimientos que han ido condicionando un terreno lbil para
hbitos negativos como la drogadiccin. Tampoco es un individuo
aislado sino que es integrante de un contexto sociocultural altamente
influyente en su conducta social; de ah que para lograr una eficaz
rehabilitacin del consumidor de drogas, se debe analizar el problema
en forma integral, tomando en cuenta etapas anteriores de la vida, el
entorno social, cultural, las comunicaciones, los microambientes:
familia, escuela, grupo de amigos y la personalidad adolescente en
proceso de cambio, con un enfoque de riesgo por la vulnerabilidad que
caracteriza a este grupo etreo.
Como los adolescentes en general tienen su primer contacto con las
drogas aproximadamente a los 12 aos y las drogas utilizadas son el
tabaco y el alcohol, el trabajo preventivo debe iniciarse antes de esa
edad, entre los 6 y los 12 aos, con planteamientos especficos de
educacin para la salud que es el marco ideal para generar en los ms
pequeos actitudes positivas al cuidado de su salud y en los
adolescentes una eficaz resistencia a presiones negativas.
Integrar a padres o familiares, tambin a miembros de la comunidad a
charlas, equipo de tratamiento o rehabilitacin, actuando con especial
cuidado para llevar al joven a su propia reflexin, sin crticas, amenazas
o castigos, sino estableciendo comunicacin y dilogo para una
verdadera ayuda. Desarrollar programas de rehabilitacin individuales
o de grupo para usuarios y sus familiares. Todas las formas de
prevencin pueden aplicarse a personas sanas y enfermas y en todas
las fases del proceso salud-enfermedad. En una persona muy enferma
se puede aplicar la prevencin primordial, primaria, secundaria y
terciaria.

63

La Prevencin Tarea de Todos Qu podemos hacer para luchar en


contra del Alcohol y las Drogas? En opinin de la ONA, hoy en da las
drogas forman parte de la vida de muchos adolescentes, forman parte
de lo que ven, de lo que hablan, tienen amigos o conocidos que
consumen drogas o ellos mismos consumen.
Todo esto parece indicar que se ha producido una "normalizacin" de
las drogas. Nos encontramos entonces con un fenmeno de
"integracin" de las drogas en la vida cotidiana. Existen consumidores
de drogas adaptados socialmente, personas que hacen su vida
aparentemente "normal" y a la vez consumen drogas e incluso hay
quienes creen que las drogas les ayudan a hacer su vida normal, ya
que, por ejemplo, piensan que gracias a las drogas consiguen
relacionarse mejor o aumentar su rendimiento en las actividades
deportivas, en el colegio o en el trabajo y es en este sector donde se
ha extendido el consumo de drogas.
Una tarea especfica de nuestros das es la de ayudar frente al riesgo.
Los adolescentes generan constantemente conductas de riesgo que
van marcando su trnsito por esta etapa crucial en busca de una nueva
y definitiva identidad. Los factores de proteccin frente al consumo de
drogas son las condiciones que hacen aun adolescente menos
vulnerable a su consumo.
Por ello lo ms importante para lograr una prevencin adecuada y
efectiva es conocer cules son las condiciones previas al consumo,
como es el universo afectivo del adolescente, sus ideales, metas y
objetivos, su red vincular. Es saber cmo entrenar a la familia para
actuar de manera adecuada y no slo para observar ojos colorados,
pupilas dilatadas, sobrecitos de dudoso origen y olores determinados.
Esto ltimo es importante, pero en esa instancia el problema ya est
declarado, en cualquiera de sus etapas, ya sea uso, abuso o
dependencia y all debe intervenir la asistencia.

64

La mejor prevencin es poner el nfasis en la crianza, en el desarrollo


global del individuo. Hablamos concretamente de anticiparnos al hecho,
adelantarnos al desarrollo de una personalidad adictiva, que puede
tambin manifestarse a travs de otras adicciones como bulimia,
anorexia y violencia familiar, entre otros males de nuestra cultura.
Un contexto nutriente es aquel que permite al adolescente hacer un
acopio de vivencias, recuerdos y situaciones ligadas a lo afectivo, a la
salud. Estos se construyen a partir de situaciones simples, cotidianas,
estando juntos, compartiendo los xitos, pero tambin las dudas y
temores inherentes a cada etapa del desarrollo, en un ambiente de
cooperacin.
La droga tiene menos posibilidad de entrar ah, donde existen
situaciones ligadas a lo vital. Las sustancias psicoactivas, tiene ms
chance de ingresar en la vida de un adolescente en crisis, donde hay
angustias, temores, vacos, que buscan ser calmados en un medio de
inestabilidad afectiva. Es en el momento oportuno, en ese instante de
riesgo, en que se pondrn a prueba las redes familiares y la estructura
de personalidad del sujeto.
La mayora de nuestros adolescentes ser o habr sido tentado a
consumir drogas en alguna oportunidad, no por un traficante, sino por
alguien muy cercano, en este sentido, la idea bsica en materia de
prevencin es que sean los propios adolescentes quienes tengan las
herramientas adecuadas para hacer lo correcto en ese momento.
Utilizar el no como herramienta de

proteccin

y desarrollar un

pensamiento crtico con respecto a ese tipo de situaciones en materia


de prevencin, la droga dependencia debe ser vista como hija de
nuestra cultura y que vino para quedarse, por lo tanto la lucha contra
ella ha de ser firme y constante.

65

La familia, la escuela y la sociedad entera deben aprender a construir


los anticuerpos necesarios para protegerse.
La sociedad se encuentra ante un peligro que atenta principalmente
contra sus sectores ms creativos y pujantes, contra la adolescencia
misma.
Cuando se consideran todos los factores tanto negativos como
positivos, resulta evidente que la prevencin del consumo de drogas es
responsabilidad

de

todas

las

instituciones,

sujetos

sociales,

organismos gubernamentales, no gubernamentales, escuela, familia,


medios de comunicacin y la sociedad en su conjunto, coordinando
acciones, unificando criterios, esfuerzos y voluntades para contribuir a
la salud, bienestar y felicidad libre de drogas de nuestros jvenes.
En este sentido, la farmacodependencia debe ser encarada con
enfoque integral, no como un hecho aislado, ni privilegiando la atencin
al consumidor, a las drogas, a la produccin o al narcotrfico, sino como
un proceso en el que intervienen muchos factores: social, econmico,
legal, comunicaciones, educacin, biolgico, psicolgico, espiritual e
inmerso dentro de un contexto que es altamente influyente en la salud
integral del adolescente.
Las estrategias deben comprender todos los niveles de prevencin:
prevencin primordial (promocin de buena salud a travs del fomento
de factores protectores, refuerzo de potencialidades y fortalezas),
prevencin primaria, secundaria y terciaria, actuando no solo en la
adolescencia sino a lo largo de las etapas del ciclo vital, detectando
factores de riesgo en los diferentes mbitos.
Esta gran tarea requiere del esfuerzo participativo del Estado, del
apoyo social de todos los sectores de la comunidad, de instituciones,
de profesionales de distintas disciplinas y de los mismos adolescentes.

66

Estado: en manos del Estado est la tarea de mejorar el macro


ambiente, saneamiento ambiental, vivienda, economa, empleos,
servicios de salud, polticas sociales y legislacin favorables a un
desarrollo ptimo, a reducir la violencia intra o extra familiar, a controlar
el narcotrfico, la produccin de drogas, la reduccin de su
disponibilidad y acceso, controlar el cumplimiento de disposiciones
legales de prohibicin de expendio de drogas "legales" a menores y
adolescentes, elevar el precio de las mismas y controlar su publicidad.
Comunicaciones: Concientizar a los medios de comunicacin,
hacindoles ver el grave perjuicio que ocasionan en la salud de los
adolescentes y

jvenes las emisiones de anuncios persuasivos del

consumo de alcohol y tabaco, de modelos culturales de socializacin


mediante el uso de drogas "legales", con criterios, ideas y sensaciones
que distorsionan su pensamiento y visin del mundo, induciendo el
inicio del consumo.
Sensibilizar y comprometer a los medios de comunicacin para
convertirlos en un valioso factor protector con emisiones educativas, de
exaltacin de los valores, que lleven a una serena reflexin y logren
beneficiosos cambios de actitudes, comportamientos que conduzcan
hacia una vida saludable.
Familia: Cada adolescente tiene un entorno interpersonal y social,
padres, hermanos y otros adultos importantes para su vida y desarrollo,
que ejercen una influencia favorable o desfavorable hacia el consumo
de drogas.
En el contexto familiar se pueden dar circunstancias que favorezcan el
acercamiento de los jvenes al consumo de drogas, como la falta de
dilogo, las actitudes ambiguas delos adultos frente a las drogas, las
carencias afectivas, la poca o ninguna orientacin para el desarrollo
humano y personal, para una buena capacidad de enfrentamiento y
resolucin de situaciones problemticas.

67

La proximidad a la familia y los fuertes lazos afectivos, disminuyen la


necesidad de dependencia del grupo y la probabilidad de pertenencia
a grupos marginales consumidores.
Las acciones deben ir dirigidas a identificar y fortalecerlos factores
protectores de la familia, su funcionalidad, cohesin, a rescatar su rol
protector y transmisor de valores, haciendo del ambiente familiar por
muy pobre quesea un sitio que ofrezca seguridad, amor y
comunicacin.
Padres: Los hbitos de los padres tienen una influencia decisiva en la
formacin de sus hijos y pueden constituirse en inductores o no del
consumo de drogas legales o ilegales, por la imagen de identificacin y
el ejemplo que representan.
Varias investigaciones han demostrado que jvenes cuyos padres
tienen actitudes favorables al consumo o son consumidores de alcohol,
tabaco y drogas tienen mayor probabilidad de incurrir en el uso de estas
substancias.
La falta de dedicacin de los padres en la educacin de los hijos (por
falta de tiempo, exceso de trabajo), el deficiente control, la excesiva
tolerancia, la delegacin de responsabilidades a otras instituciones
como el colegio u otras personas, la falta de comunicacin que los
distancia del entorno familiar, la falta de respuestas a sus problemas
les obliga a recurrir a otras personas, principalmente a los amigos que
no siempre tienen principios y valores adecuados, hacindose difcil
para los

padres saber qu piensan sus hijos y cules sus problemas.

Sin embargo, todo extremo es perjudicial, las actitudes de sobre


proteccin

pueden

anular

la

autonoma

del

nio,

crendole

sentimientos de inseguridad e inferioridad, dificultan el proceso de toma


de decisiones, la elaboracin de criterios propios y la responsabilidad
personal.

68

Al contrario, las actitudes rgidas pueden bloquear e inhibir el


descubrimiento de sus capacidades. Por ello durante el proceso de
crecimiento y desarrollo del nio y del adolescente, los padres deben
reforzar sus potencialidades, capacidades, autoestima, promover
buenos hbitos, creatividad, sentido de solidaridad y ejercitar su
resistencia o fortaleza ante factores adversos. Con el ejemplo les darn
seguridad

confianza

que

permitir

establecer

una

buena

comunicacin, ejercitar un buen control intra y extra familiar, implicarse


en las actividades de recreacin de sus hijos, en sus conflictos y en
acciones de prevencin a nivel de la comunidad.
Para cumplir estas tareas, los padres deben buscar capacitarse e
informarse en diversas fuentes (escuelas para padres u otras).Empezar
en el hogar la valoracin y respeto por la personalidad del nio y del
adolescente,

evitando

que

la

imagen

del

adolescente

sea

estigmatizada como sinnimo de rebelda, descontrol, vicio o


delincuencia.
mbito Escolar: La escuela es la institucin educativa por excelencia
despus de la familia, que asume cada vez ms responsabilidades en
la sociedad actual y un mayor protagonismo en su funcin de formar y
educar. El tipo de formacin recibida en el ambiente escolar puede
favorecer o no la bsqueda del contacto con substancias psicoactivas.
Varias investigaciones han demostrado la relacin que existe entre
consumo de drogas en adolescentes y bajo rendimiento acadmico,
alto grado de ausentismo, fracaso escolar, abandono escolar y escasas
aspiraciones educativas.
La escuela que no responde a las necesidades educativas de sus
alumnos, que no ofrece instrumentos para afrontar sus problemas y los
de la sociedad actual, est contribuyendo en cierta forma al consumo
de drogas y al rechazo de la escuela. Dado el contexto de
competitividad que constituye la escuela, el joven vive el fracaso como
la primera experiencia de fracaso social, que genera un proceso de

69

ruptura y distanciamiento con el mundo de los adultos, aumentando su


vulnerabilidad.
Las actitudes rgidas, poco comprensivas y autoritarias de los
profesores, la relacin fra y racional con los alumnos, la falta de
comunicacin, la despersonalizacin del alumno, ocasiona prdida de
inters por el conocimiento. El ambiente familiar y escolar tiene que
ser favorable, brindar proteccin y constituirse en el sitio idneo para
coordinar una eficaz labor educativa con fines preventivos del consumo
de drogas, informando sobre las condiciones de vida asociadas a un
buen estado de salud, facilitando los instrumentos para lograr cambios
de comportamiento y hacer que funcione como un valioso factor de
proteccin que ofrezca una formacin integral de la persona.
Ms all de la enseanza terica, hay que centrarse en una educacin
preventiva, de preparacin para la vida y el futuro, incorporando
elementos que contribuyan al desarrollo humano, que jerarquice la
escala de valores, la disciplina, la responsabilidad, el respeto a s
mismo, a los dems y logre actitudes favorables a la conservacin de
la salud y no al consumo de drogas, que transmita estrategias de
resistencia a las presiones para una vida en libertad y que muestre a
los educandos los caminos para la elaboracin de sus proyectos de
vida.
Los educadores deben prepararse y capacitarse mediante programas
y cursos que les permita adems de conocer las caractersticas del
proceso adolescente, identificar a los jvenes en riesgo o a los
consumidores para que reciban ayuda oportuna y desarrollar acciones
de prevencin.
El trabajo debe ser coordinado con los padres y otros agentes sociales,
en la promocin del desarrollo psicosocial, proporcionando a los
jvenes an no consumidores, los recursos tericos y prcticos para
que desarrollen un equipamiento de habilidades que los capaciten para
prevenir y resolver de forma adecuada situaciones relacionadas.

70

2.1.4 Formulacin del problema


Por lo anterior:
En qu medida influirn las estrategias de prevencin para evitar el
consumo de drogas en los estudiantes de educacin Secundaria del
mbito urbano de la Ugel Utcubamba?
2.1.5 Justificacin del estudio.
La importancia de disear estrategias preventivas en los estudiantes de
educacin Secundaria del mbito urbano de la Ugel Utcubamba, nace con
la finalidad de evitar el consumo de drogas, para lo cual debe realizarse
intervenciones adecuadas y oportunas por parte de especialistas como
mdicos, psiclogos, DEMUNA, Ministerio Pblico, prestando atencin
integral, personalizada y continua a los estudiantes, a su familia y a la
comunidad, de esa forma lograr respuestas beneficiosas y el desempeo
de buenas acciones.
Segn Mussen, Conger y Kagan (1971), la adolescencia es un periodo de
grandes cambios fsicos, psquicos y sociales, que se producen en forma
veloz, la edad en la cual el uso de drogas puede significar el deseo
consciente o inconsciente de vivir aventuras, correr riesgos, experimentar
el deseo del alcohol, ponerse a prueba, conocerse a s mismo, ser
aceptado en un grupo de otros estudiantes.
Existe una gran relacin entre el consumo de drogas en adolescentes y el
bajo rendimiento acadmico, alto grado de ausentismo, fracaso,
abandono escolar, y escasa de aspiraciones educativas. Es por ello que
se deben ofrecer instrumentos preventivos para afrontar sus problemas y
los de la sociedad actual, y contribuir en cierta forma para evitar el
consumo de drogas y el rechazo al colegio.
Debido al compromiso social y moral que tienen los padres con la
formacin de los adolescentes, y de los maestros comprometidos con
ellos, se siente la necesidad de abordar esta problemtica sobre el
consumo de drogas, para lo cual es necesario capacitar a la familia y
71

comunidad, en el aspecto de conocer todas aquellas caractersticas que


puede adoptar un nio, adolescente o joven que consume o est en el
proceso de iniciarse en el consumo de drogas, la problemtica que esto
acarrea a l mismo y al entorno en que se desenvuelve.
Para ayudar a los estudiantes que se encuentren dentro de esas
caractersticas y no consuman drogas an, a desarrollarse positivamente
dentro de su medio ambiente y la sociedad actual brindndoles ayuda
oportuna mediante el desarrollo de acciones de prevencin. Ya que los
adolescentes al inmiscuirse en este mundo se incapacitan y no se
desarrollan como individuos sanos, disminuyndoles las posibilidades de
una vida digna dentro de la sociedad, no pudiendo cumplir muchas veces
con sus sueos y metas.
Entonces es por ello que se justifica la necesidad de disear estrategias
preventivas en los estudiantes

de educacin Secundaria del mbito

urbano de la Ugel Utcubamba, pudiendo medrar todos los problemas que


presenta el consumo de drogas en ellos.
Adems de que dichas estrategias contarn con el soporte y apoyo de
todos los padres y autoridades de sta mbito urbano y se contarn con
alertas para mantener a los estudiantes alejados del mundo de las drogas;
pero sobre todo se crearn grupos para mantener informados a los
estudiantes de lo peligroso que puede ser el excesivo consumo de drogas
y que es lo que hay detrs de cada una de ellas, ofreciendo as un
conocimiento ms o menos detallado que les permita reflexionar de otro
modo ms profundo y realista.

72

2.1.6 Hiptesis
2.1.6.1 Hiptesis General.
Si se disean las estrategias preventivas adecuadas entonces
se evitara el consumo de drogas en los estudiantes de
educacin secundaria del mbito urbano de la Ugel Utcubamba
2.1.6.2 Hiptesis especificas
-

Las estrategias preventivas contribuyen directamente a evitar


el consumo de drogas y promover cambios en los estudiantes
que lo consumen, dentro del mbito urbano de la Ugel
Utcubamba.

Las estrategias preventivas lograrn evitar por completo el


consumo de drogas en los estudiantes de educacin
secundaria del mbito urbano de la Ugel Utcubamba.

2.1.7 Objetivos
2.1.7.1

Objetivo general
Proponer estrategias para prevenir el consumo de drogas en los
estudiantes de educacin secundaria del mbito urbano de la
UGEL Utcubamba.

2.1.7.2

Objetivos especficos
a) Identificar los factores de riesgo que conllevan a los estudiantes
de educacin secundaria a consumir drogas.

b) Identificar las estrategias de prevencin en la disminucin de


consumo de drogas en los estudiantes de educacin
secundaria del mbito urbano de la UGEL Utcubamba.
c) Disear las estrategias preventivas para evitar el consumo de
drogas en los estudiantes de educacin secundaria de mbito
urbano de la Ugel Utcubamba.

73

III
MARCO
METODOLGICO

3.1 METODOS
3.1.1 Diseo de Estudio:
La presente investigacin es no experimental porque no se manipularan
las variables, si no que se va a recolectar los datos directamente de los
estudiantes de educacin secundaria de la zona urbana de la Ugel
Utcubamba a travs de las tcnicas adecuadas para luego procesar la
informacin y llegar a las conclusiones que permitirn aceptar o rechazar
la hiptesis.
El diseo que se utilizar es el siguiente:

BT
HP

RP

Dnde:
A

Antecedentes

RP

Realidad Problemtica inicialmente observada,


argumentada con antecedentes internacionales, nacionales y locales

Objetivos

BT

Base Terica Cientficos (Estrategias de Prevencin consumo de


drogas)

HP

Hiptesis

Nueva Realidad

Los antecedentes son las fuentes principales como referencias, que


sirven para argumentar acerca de la realidad problemtica existente, se
comprobar la necesidad de implementar las estrategias de prevencin
para evitar el consumo de drogas en los estudiantes de educacin
secundaria del mbito urbano de la Ugel Utcubamba, teniendo en cuenta
los objetivos trazados y la base terico - cientfico.

75

3.1.2 Variables
a) Variable Independiente
Estrategias Preventivas
Jobs, T (2000). Es el conjunto de disposiciones que se elaboran en
forma anticipada para minimizar riesgos, es decir evitar que algo no
se concrete.
Dichas estrategias permitirn tomar las medidas precautorias
necesarias y ms adecuadas con la misin de contrarrestar un
perjuicio o algn dao que pueda producirse, por lo tanto la
prevencin es disponer determinadas cuestiones o acciones en
marcha para aminorar un riesgo o el dao.

b) Variables Dependientes
Consumo de Drogas
Es el acto voluntario de ingerir con cierta frecuencia alguna sustancia
que tiene la capacidad de alterar por algn tiempo los procesos
naturales de la inteligencia, de la voluntad libre, de la afectividad y de
la percepcin, realizando con el fin de obtener las sensaciones y
vivencias novedosas y placenteras que le son propias. Ingestin que
se sabe que puede producir acostumbramiento o dependencia fsica
y psquica.

El consumo de drogas constituye un problema de salud pblica,


entendido este trmino en su ms amplio sentido, para comprender
en l no slo los problemas de carcter estrictamente sanitario sino
tambin los que afectan al bienestar personal y familiar de los
afectados

las

consecuencias

sociales

que

conllevan

las

drogodependencias. Para comprender el problema del consumo de


drogas se debe tomar en cuenta una serie de elementos que se
interrelacionan entre s, tales como: drogas, considerando su poder
adictivo, los tipos y la disponibilidad.

76

3.1.3 Operacionalizacin de Variables


VARIABLES

DIMENSIONES

INDICADORES

TECNICA
S

INSTRUMENTO
S

-Aplicacin de
programas educativos
y de Autoestima.

Encuesta

Cuestionario

Entrevista

Gua de
preguntas.

Conjunto de
acciones y/o
INDEPENDIENTE:

Estrategias de
Prevencin

actividades, que
permita prevenir
el
Consumo de
drogas.

- Tipo de droga
consume.
Consumo de
drogas

que

-Frecuencia de
consumo.
-Tiempo de consumo.
-Hereditarios.

Causas del
consumo de
drogas
DEPENDIENTE:

-Socioeconmico
- Estilo de vida
- Procedencia
-Psicolgicos

Consumo de
Drogas

-Sociales.
-Econmicos.
Efectos del
consumo de
drogas

-Implicancias legales.
-Psicolgicas
-Culturales
-Acadmicas.
-Desaprueba el ao.

Efectos
acadmicos

-Desaprueba la
asignatura.
Abandona el estudio.

77

3.1.4 Poblacin y muestra


3.1.4.1

Poblacin
La poblacin est conformada por los alumnos de educacin
Secundaria del mbito urbano de la Ugel Utcubamba; para la
determinacin

utilizaremos

muestra

sumatoria

simple

representativa de la poblacin de estudio, lo cual en su conjunto


suma:

Alumnos - Poblacin
Educacin Secundaria zona
urbana Ugel Utcubamba

3.1.4.2

Cantidad

800

Muestra
En la presente investigacin utilizaremos para el tamao de la
muestra una cierta cantidad de la poblacin, el cual en su
conjunto suma:

Alumnos - Muestra
Educacin Secundaria zona
urbana Ugel Utcubamba

Cantidad

400

3.1.5 Tcnicas de la investigacin


3.1.5.1

La encuesta
Consiste en realizar un listado de preguntas cerradas (SI O NO)
y abiertas que se entregarn a los alumnos de educacin
secundaria, a fin de que las contesten marcando una de las
alternativas, el objetivo es obtener informacin acerca de las
variables que se est investigando.

78

3.1.5.2

La entrevista
Consiste en recabar informacin de manera verbal con los
psiclogos de cada Colegio de la zona urbana de la Ugel
Utcubamba, a travs de preguntas, lo cual servir para obtener
datos ms reales de las causas y factores que conllevan a los
estudiantes a consumir drogas y que estrategias se pueden
implementar.

3.1.6 Instrumentos de recoleccin


3.1.6.1 Cuestionario
Para cumplir con los objetivos propuestos en el presente trabajo
de investigacin se estructura una gua de preguntas como
instrumento para la recoleccin de datos.
Este Cuestionario de preguntas ser aplicada individualmente a
cada uno de los estudiantes de educacin secundaria de la zona
urbana de la Ugel Utcubamba. Los datos obtenidos sern
ordenados en cuadros y grficos estadsticos

segn se

especifique en el plan de anlisis estadstico siguiendo el orden


de los tems o preguntas que aparecen en el mencionado
cuestionario.
a) Numero de preguntas:
Se repartirn 400 encuestas conformadas por 16 preguntas;
las cuales 8 sern relacionadas con la variable independiente
y 8 con la variable dependiente.
b) A quienes va dirigido:
Est dirigido a los estudiantes de educacin secundaria, con
el fin de recolectar informacin que servir de base para lograr
los objetivos pretendidos en la investigacin.

79

3.1.6.2

Gua de preguntas
ste instrumentos me servir como una estrategia de va de
comunicacin con cada uno de los psiclogos de os colegios
secundarios del mbito urbano de la UGEL Utcubamba, ya que
permitir obtener informacin ms real acerca del problema
que se est investigando.
Se realizar con mucha empata, respeto y claridad ya que se
plantearn preguntas muy entendibles y coherentes.

3.1.7 Procedimiento de recoleccin de datos


Para la recoleccin de los datos realizar visitas previas a cada uno de
los colegios de la zona urbana de la UGEL Utcubamba con el propsito
de coordinar con cada uno de los directores, sobre la disponibilidad de
proporcionarme el tiempo y sus alumnos me brinden la informacin
suficiente para la realizacin de mi trabajo de investigacin. Y luego
tendr que aplicar las diferentes tcnicas de recoleccin de datos como
son:
La encuesta, que se realizar a los alumnos de educacin secundaria.
La entrevista, que se realizar especficamente a los psiclogos de cada
uno de los colegios, para conocer de manera formal las causas por los
que los alumnos de secundaria consumen drogas.
Seguidamente se realizar la aplicacin de una prueba piloto, el cual
servir como un muestreo no probabilstico para verificar si los
instrumentos que se aplicarn sern los correctos y funcionarn de
manera adecuada segn los criterios de confiabilidad y validez.
Dicha prueba servir de mucho ya que ser diseada para dar los
resultados que esperamos

y as poder cumplir con los objetivos

planteados dentro de la investigacin.

80

3.1.8 Validz y confiabilidad


Esta informacin es fundamentalmente importante para determinar las
razones por las que los estudiantes de educacin secundaria de la zona
urbana de la Ugel Utcubamba consumen droga y conocer que estrategias
preventivas se pueden implementar para que lo minimice, evitando as
que el ndice de adolescentes consumidores siga creciendo.
Despus de haber aplicado la encuesta y la entrevista, se proceder a
ordenar y tabular en cuadros y grficos estadsticos utilizando el software
de Microsoft Office Excel, el software Microsoft Project y el software
SPSS.
Los resultados que se obtendrn nos permitirn corroborar la hiptesis
planteada.

3.1.9 Mtodos de anlisis de datos


Considerando el proceso de la

Investigacin; los mtodos que se

utilizarn son los siguientes:


Enfoque Cualitativo
Se realizarn entrevistas y encuestas, cuyos datos se apuntarn de
acuerdo a la cantidad de estudiantes que consumen drogas de la Ugel
Utcubamba y las razones por las que lo hacen. Se examinaran los
informes de las instituciones que ya realizaron estudios estadsticos de
consumo de drogas.
Enfoque Cuantitativo
Se utilizar la estadstica descriptiva, se aplicar:
Promedio, valores mximos y mnimos.
As se utilizar los programas de Microsoft office Excel, el software
Microsoft Project, el software SPSS para procesar los datos, tabularios
y datos.

81

3.1.10 Aspectos ticos


El presente trabajo de investigacin ha sido elaborado teniendo en
cuenta los criterios que exige una investigacin cientfica, porque
tambin se est empleando mtodos de rigor cientfico, tcnicas e
instrumentos de investigacin que nos permiten redactar informacin,
procesarla, analizarla, evaluarla e interpretarla.

a) Validez: se logra cuando los resultados del estudio son reconocidos


como verdaderos por parte de la ferretera Se procede a travs de
las observaciones y conversaciones ampliadas con los trabajadores
involucrados en la ferretera, incluyendo al dueo, recolectando de
alguna manera informacin que produzca hallazgos y que son
reconocidos como una verdadera aproximacin sobre lo que ellos
piensan

b) Generalizabilidad: este criterio permitir que otro investigador


pueda utilizarlo, examine los datos y pueda llegar a conclusiones
iguales o similares.

c) Transferibilidad: este criterio indica que dentro de este trabajo de


investigacin se plasmar adecuadamente los resultados gracias a
los datos verdicos que se puedan obtener despus de que se
aplique la encuesta y la observacin, para finalmente poder
publicarlo y permitir el acceso a otros investigadores.

82

IV
MARCO
ADMINISTRATIVO

3.2 Recursos y Presupuesto


Materiales
Detalle

Cantidad

Valor(S/.)

Total(S/.)

Hojas bon

300

0.05

15.00

Copias

100

0.05

5.00

Lapiceros

2.00

4.00

400

400.00

Impresora

650.00

650.00

USB

25.00

25.00

Laptop (arreglo de
teclado y formateo)

Sub Total

1099

Servicios
Detalle

Cantidad

Valor(S/.)

Total(S/.)

Asesora

80.00

80.00

Libros

30.00

30.00

Almuerzos

20

5.00

100.00

Pasajes Colegios

15

4.00

60.00

Refrigerio

10

3.00

30.00

Sub Total

300.00

84

Otros Varios
Detalle

Cantidad

Horas Internet
Folder

Valor(S/.)

Total(S/.)

130.00

130.00

1.00

6.00

80

80

Artculos de
escritorio

Sub Total

216

S/. 1615.00
Total General

3.3 Financiamiento
El presente trabajo de investigacin ser financiado con recursos propios,
donde el autor financiar el 100 % del importe total, siendo un total en importe
de S/. 1615.00 Nuevos Soles

85

3.4 Cronograma de Ejecucin


ACTIVIDADES

Ener./16 Febr./13
y 17
y 14

Abr./ 2
y3

Abr./16
y 17

Jun./4
y5

Jul./ 2 y
3

Agos./6
y7

Set./3
y4

I. Elaboracin del Proyecto


-

Plan de Investigacin

Marco Terico

Marco Metodolgico

Marco Administrativo

Referencias Bibliogrficas

II. Presentacin del Proyecto


-

Levantamiento de
Observacin 01

Presentacin
Completa del
Informe por el
asesor 1

Levantamiento de
Observacin 02

86

III.- Aprobacin del proyecto


IV.- Desarrollo del proyecto
Aplicacin de metodologa e

x
x
x

instrumentos
Tabulacin de datos

Discusin

Conclusiones y recomendaciones
V.- Presentacin del informa final

X
X

Primera revisin del jurado

Levantamiento de observaciones

1
Segunda revisin del jurado

Levantamiento de observaciones

2
Elaboracin del artculo segn

modelo SUNEDU
VI. -Aprobacin del informe final

VII.-Sustentacin del informe final

87

V
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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CORNEJO, E. (2014) en su tesis Estrategias de prevencin para eludir el


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https://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FFFSpanish/Los-Adolescentes-el-Alcohol-y-Otras-Drogas-003.aspx
https://www.unodc.org/documents/peruandecuador/Publicaciones/Publicaciones2
014/LIBRO_ADOLESCENTES_SPAs_UNODC-CEDRO.pdf

92

VI
ANEXOS

ENCUESTA
Departamento: .... Provincia: Distrito: ...
Colegio: .
Nmero total de Alumnos: ..
Sexo: ... Edad: ... Grado: .....
1. Qu piensa sobre el uso de las drogas?

2. Ha consumido drogas alguna vez en su vida?


S

No

3. A qu edad empezaste a consumir drogas?


-

13

16

14

17

15

otro: ..

4. Por qu razn empezaste a consumir drogas?


-

Influencias sociales

- Para ser aceptados por su grupo de amigos

Problemas familiares

- Rebelarse con los adultos

Curiosidad

- Otro: ..

5. Qu tipo de droga has consumido?


-

Marihuana

- xtasis

Cocana

- Inhalantes (Terokal)

PBC

- Otro: ..

6. Crees que necesitas ayuda profesional?


S

No

94

7. Tu familia en algn momento te brind apoyo para poder dejar las


drogas?
S

No

8. Existen en tu barrio organizaciones (Iglesia, ONGs, DEMUNAS,


Defensora del Pueblo, etc.) a las que puedas acudir en defensa de tus
derechos o en busca de ayuda o apoyo emocional?
S

No

9. Qu tanta violencia (peleas callejeras, pandillas, etc.) hay en tu


barrio o lugar en el que vives?
-

Peleas callejeras en exceso

- Rateros

Borrachos

- Drogos en cantidad

Pandillas

- Otro: ..

10. cmo podramos identificar a un adolescente que consume drogas?


- Mal comportamiento
- Ojos rojos
-

Perdi las ganas de estudiar

- Vive apurado y desesperado

Reprueba todos los cursos

- Su mente est en otras cosas.

11. Has ingresado al colegio drogado?


S

No

12. Has vendido droga alguna vez en tu colegio?


S

No

13. Crees que en los colegios deberan profundizar el tema del consumo
de drogas y las graves consecuencias que stas tienen?
S

No

95

14. Existe en tu colegio algn programa de rehabilitacin y ayuda para


los estudiantes que consumen drogas?
S

No

15. Qu estrategias o medidas preventivas crees que t que deberan


implementarse para ayudarles a salir del mundo de las drogas?

Crear programas con estrategias saludables.

Fomentar normas sociales antidrogas dentro del ambiente escolar

Dar charlas a los alumnos de los distintos colegios sobre estos temas.

Brindar talleres, para que ocupen sus tiempos libres.

Apoyo moral y psicolgico.

Alianzas con las instituciones de autoayuda a los adolescentes


consumidores.

Todas las anteriores.

16. Qu consejos le daras a los estudiantes que no son consumidores?

96

ENTREVISTA

97