DINMICA GRUPAL COMO ALTERNATIVA PARA EL

FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN

LA EDUCACIN INICIAL
Autora: Elimar Rivas
Tutora: Amrica de la Paz
En el Centro de Educacin Inicial Simoncito Rmulo Gallegos, municipio
Pez, estado Portuguesa, se evidenci mediante observaciones y conversaciones
informarles con docentes que laboran en esa institucin, se pudo evidenciar que estos,
al momento de organizar actividades deportivas las mismas son conducidas bajo el
criterio de lograr una integracin con la comunidad, donde se incorporan a los nios y
nias para la realizacin de competencias, sin propiciar acciones pedaggicas que
faciliten la estimulacin de sus capacidades perceptivas y motrices. Asimismo, al
correr obvian aquellas orientaciones que promocionen en los nios y nias el
reconocimiento de su cuerpo en correspondencia con el espacio.
De igual manera, se evidencia durante el ejercicio libre que las habilidades
motrices de correr, trepar, agacharse, arrodillarse, subir, entre otras, requieren de
acciones que permitan fortalecer el tono muscular y la expresin corporal con el fin
de consolidar procesos de maduracin biolgica como parte bsica de la actividad
escolar. A su vez se detectan nios que pasan largos periodos en posicin de
descanso, sin actividades dirigidas y planificadas sin aprovechar el tiempo en
actividades pedaggicas, que le permitan la adquisicin y desarrollo de las destrezas
motoras, recreativas y de socializacin, esto evidencia la carencia de herramientas
para enfrentar esta situacin por parte del educador. En este sentido, los docentes
podran carecer de la aplicacin de nuevas estrategias para los ejercicios fsicos, as
como debilidad y monotona en los mtodos de enseanza utilizada en este nivel.
Cada una de los sntomas descritos anteriormente llegan a destacar que
pudieran estar presentndose por causas como la falta de actividades fsicas
deportivas que hagan posible encaminar el proceso educativo hacia un cambio
progresivo para consolidar el desarrollo de la motricidad gruesa, manejo de una

prctica escolar enmarcado en lo tradicional, que el educando se asle

emocionalmente y/o se cohba de incorporarse a las actividades presentadas por el
docente. Dicha situacin obstaculiza el sano desarrollo del potencial fsico e
intelectual de los mismos lo que anulara la posibilidad de integracin por parte de
estos a las actividades propuestas por el docente.
Situacin que generaran consecuencias como el desarrollo de la accin
educativa alejada de los preceptos pedaggicos que caracterizan a la educacin
inicial, utilizacin de estrategias que reducen la posibilidad de consolidar el
desarrollo motriz de los nios y nias desde sus propios procesos de maduracin
biolgica-motriz. En razn de ello se plantea el desarrollo de esta investigacin la
cual presenta como

Objetivo General
Proponer las Dinmicas Grupales para el fortalecimiento de la motricidad
gruesa dirigidas a los docentes del Centro de Educacin Inicial Simoncito Rmulo
Gallegos, municipio Pez, estado Portuguesa.

Objetivos Especficos
Diagnosticar las actividades que emplea el docente en el fortalecimiento de la
motricidad gruesa en el Centro de Educacin Inicial Simoncito Rmulo Gallegos,
municipio Pez, estado Portuguesa.
Determinar la factibilidad de la incorporacin de dinmicas grupales para el
fortalecimiento de la motricidad gruesa dirigidas a los docentes del Centro de
Educacin Inicial Simoncito Rmulo Gallegos, municipio Pez, estado Portuguesa.
Disear las dinmicas grupales para el fortalecimiento de la motricidad gruesa
dirigidas a los docentes del Centro de Educacin Inicial Simoncito Rmulo
Gallegos, municipio Pez, estado Portuguesa

Justificacin e Importancia de la Investigacin

Desde el punto de vista de su relacin con el campo terico, la investigacin se

hace relevante debido a la importancia que tiene la coordinacin y sus tipos como
elementos de la psicomotricidad, autores como Muoz, Pea y Disante (2006)
coinciden que durante la estada del nio en el nivel de educacin inicial hay que
aprovechar y desarrollar todas las potencialidades del infante. (p. 121).
Se subraya su relevancia prctica al disear las actividades fsicas deportivas
para el fortalecimiento de la motricidad gruesa dirigidas a los docentes del referido
centro educativo, accin que permitir encaminar el acto pedaggico hacia la
implementacin de herramientas encargadas en entender los procesos de maduracin
y desarrollo motriz de los nios y nias, para as dar respuesta a una estimulacin de
sus capacidades perceptivas-motrices, adems de su desarrollo pleno e integral.
Tambin se puede, indicar que el trabajo se vincula con la lnea de
investigacin formacin docente de la Universidad Pedaggica Experimental
Libertador (s/f) en la cual se imagina al docente como un individuo reflexivo,
comunicador, gua, intelectual que ejecuta una tarea de correspondencia entre la
comprensin y el aprendizaje de sus educandos, al comunicar prcticas y saberes en
un proceso de edificacin vinculada al conocimiento y suministra apoyo pedaggico
acorde a las necesidades, intereses y escenarios del ambiente socioeducativo que los
envuelve, lo que lleva a inferir que la propuesta ayudar al educador al ejercicio de
actividades pedaggicas que fomenten el uso del cuerpo como parte consciente del
nio durante sus interacciones pedaggicas.

MARCO METODOLGICO
Esta investigacin es bajo el paradigma cuantitativo, de campo carcter
descriptiva, bajo la modalidad proyecto factible, A tal efecto, la investigacin, estuvo
sustentada en la situacin evidenciada en el Centro de Educacin Inicial Simoncito
Rmulo Gallegos, municipio Pez, estado Portuguesa en relacin a actividades
fsicas-deportivas para el fortalecimiento de la motricidad gruesa, a travs de la cual
se determinar, describir y aportar informacin pertinente que contribuir a
solucionar el problema.
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Se sustent en una investigacin de campo, porque para efectos de realizar el

diagnstico se procedi a la recoleccin de la informacin directamente del personal
docente del Centro de Educacin Inicial objeto de estudio.
Poblacin
Estar integrado por 12 sujetos (Docentes) pertenecientes al Centro de
Educacin Inicial Simoncito Rmulo Gallegos, municipio Pez, estado Portuguesa.
Muestra
Para efectos del desarrollo del estudio el tamao de la muestra corresponder al
total de la poblacin, es decir, 12 sujetos; puesto que el nmero que la conforma es
pequeo se tomar la totalidad de la misma.
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos,
Se utilizar la observacin, la tcnica de la encuesta, y como instrumento, un
cuestionario estar conformado por items cada uno con 4 alternativas que miden la
frecuencia de ocurrencia tales como: siempre, casi siempre, algunas veces y nunca.
Validez
Se realizar por con un especialista en deporte, un metodlogo y un docente
de la etapa inicial.
Confiabilidad
La medicin de las capacidades del cuestionario ser travs del coeficiente Alfa
de Crombach.