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25/07/2016

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Domingo,30deoctubrede2005

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Notadetapa

Elmotivoeselpoema
Consideradaunapoetaadscriptaalmovimientoneobarroco,TamaraKamenszainnolo
desmiente,peroadviertequeelsuyoesuncasoraro:unaneobarrocasobria,depocas
palabras.Autoradevariosvolmenes,ensayistaespecializadaenpoesa,acabadepublicar
Solosysolas(Lumen),quequizporsuttuloconreminiscenciasdeautoayudalogrevender
msdeloquesuelehacerlolapoesaencualquierlatitud.Paracelebrarlasalidadeeste
sobriovolumen,RadarofreceunaconversacindeLuisChitarroniconTamaraKamenszain.
PorLuisChitarroni

Enmenosdetresdcadas,TamaraKamenszainlogrhacerunaobraconesos
libritosafinadosyesbeltosquesolandespertarlaadmiracinylosirnicos
reclamosdevolumenycorpulenciadesucrticoyeditor,EnriquePezzoni.Pero
obraesunapalabraanticuadaaundentrodeesosmisteriosgeomtricosen
vasdeextincinquesonhoyloscrculosliterarios.Ylajuventuddecada
nuevolibropideconhorroryconcalma,comoescribielpoetaAlbertoGirri
palabrasafiebradas,palabrasatientas.LoslibrosdepoemasdeTamaraDe
esteladodelMediterrneo,Losno,LacasaGrande,Vidadeliving,Tangobar,El
ghettoyahoraSolosysolasdespiertanlcidosenunallanuradeexactitudes,
cosasconcretasquedesplazancortsmentetodaunaseriedevaguedades
sobrelapoesa.Esalricadefugacidadesdichasenelmomentojusto,conla
amargurayelrechazoinherentesaaciertosyhallazgos,esunadelasmejores
descripcionesdelarealidado,ejerciciodemodestia,delsuburbiodeapariencias
alquellamamosrealidad.TamaraKamenszain,yestoesposiblepercibirloalo
largodeundilogoconella,nogustadeeufemismosnibuscaelefectofcil
paraexpresarlafrgilconcordanciadelaexasperacinyladichaenunaletra
que,comosucedeenelcasodelapoesa,llevalamsicapuesta.
Envariosdetuslibros,piensoenLacasaGrande,Vidadeliving,Tangobar,El
ghettoyahoraSolosysolas,parecehaberunncleotemtico.Quapunteso
indiciosteparecequearmanestosagrupamientossignificativos?

Desdemiprimerlibropuedeverseuna
tendenciaaelidir,adecirmenos,que
mellevaquemeconsideren
neobarrocaporloopuestoqueaotros:
noporabundancia,sinomsbienpor
anorexia.TamaraKamenszain

Bueno,yonossihablaradetemas,aunques,porciertoloshay.Creoque
algunosprejuiciosdelformalismolequemaronelcerebroamigeneraciny
descartamostrminosquehabraqueanimarseairretomandodeotramanera.
Shablara,entonces,detemas,siempreycuandonorefieranaaquelfantasma
deComposicintema:LaVacadenuestraescolaridad.Msbientemascomo
vueltasdeunaespiralquevaretomando,cadavezdeotramanera,loquevos
llamsunncleo.Creoqueesencleo(esoquevuelve,comoenlossueos)estclaramenteenestoslibrosmospero
no,desdeya,comounaprogramtica.Yosoylaprimerasorprendidacuandoalgunosmedicenqueesoslibrossepueden
leertodosjuntosyesalecturahacesentido.Alomejorsetratademinovelasecreta,esaquecomopoetanuncavoya
escribir.Unanovelaquetratadecasas,familias,bares,lugarescerradosyabiertos,ghettos,afectosencontradosy
desencontrados.Ahorabien,muchasvecesestapulsintemticaquesinembargosedesmientetodoeltiempopuede
decepcionar,porqueelquebusqueenmislibroslofamiliarolojudooloamorososevaaencontrarsiempreconuna
desmentida.Yadesdelosttulosmismosparecequeprometoalgoquenuncacumplodeltodo(conSolosysolasnosera
improbablequealgunoslocomprenpensandoquesetratadeunlibrodeautoayuda,locual,paralaventadellibro,no
estaranadamal).Perobueno,esejuegodeladesmentida,queporotrapartemeparecequesiempreeseljuegoquejuega
lapoesa,meestimulayesprobablequeunlectorquenoesperenadaencuentreltambinesegradodediversinqueyo
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alcanzocuandoescribo.
Tambinparecehaberalgunostrucosretricosloprimeroquetendraquedetectaruntraductor,claropero,sin
deschavarlosparanomalograrlamagia,quesloquetepareceavosquerevelatuescritura,tuestilo?
Bueno,denuevomeponsanteunaterminologaquemetraeunpoquitodeescozor:trucosretricos.Comovers,
siempremevienenalternativamentelosfantasmasdelformalismoodelcontenidismo,otradelastarasdemigeneracin...
algoqueveoquelosjvenespoetasyaparecenestarsuperando.Hablemosentoncessinprejuiciosdetrucosque,por
cierto,loshay.Porquesiseguimosconlaideadeljuego,eltrucoeseljuegomsargentino,esequenohayque
deschavar,comodecsvos.Esesoquelostraductoresdeberanpoderpescaryqueyocomotraductorademmisma
tendraquepoderdeclararahora.Tedira,enesesentido,quedesdemiprimerlibropareceverseunatendenciaaelidir,a
decirmenos,quemellevaquemeconsiderenneobarrocaporloopuestoqueaotros:noporabundanciasinomsbien
poranorexia.Deunlibroaotro,tratdeirabriendoesacerraznmediooscurantistaperoloqueseguroquedaeslaapuesta
alaescansinyalosencabalgamientoscomounmododedecirmsdiciendomenos,esdecir,evitandocualquierrecurso
quesueneaexplicacin.Enmisexperienciascontraductoresdemispoemas,paravolveratupregunta,loqueveoque
fracasatotalmenteescuandotratandemeteragregadosparaque,supuestamente,seentiendams.Ahescuando
francamentelacosaoscurecedeltodo.
Enesesentido,yparaquenodiganquelospoetashablandecosasquenadieentiende,quexperienciasdiariaspods
seleccionarparaescribirunpoemaounaseriedepoemas?
Mir,creoqueenesesentidoGoethedeclaraalgoqueesmaravillosoenrelacinasuexperienciacomopoetacuando
dicequesupoemanocontieneniunapizcaquenohayasidovivida,perotampoconingunatalycomosevivi.Me
identificoconeso:lacomposicintemalavacarepresentalonovivido,loquevieneimpuestodesdeafuera(yaseaporla
pedagoga,lasideologas,lasmodasoloquefuera).Oseaquetodoloqueescribotienequeverconmivida,conmis
experienciasdevida,peronadadeloqueescriboesuncalcosalvajedeloqueyaviv.Nadaesenpasado,esporesoque
lapoesa,comoyolaentiendo,espuropresenteo,paradecirlomsfilosficamente,espresentificacindelpresente.Esto
queparecetontohayquerepetirlomuchoporquelapoesaeselgneroqueseprestamsalaconfusin.Talvezcuando
Rimbaudescribiyoesotronofuemsqueparacubrirselasespaldas.Esquelospoetasnossentimosmsexpuestos
talvezquelosnarradoresysacarunlibroaveces,ammepasa,separeceatenerquehacernudismoalafuerza.Para
contestartupregunta:yotomotododemisexperienciasdiarias,peronomequedoenpelotas,mecubrocontrucos
retricosaunque,paradjicamente,loquemeinteresatocarconlapoesanoesotracosaqueloreal.
Talvezseaporesoquemeparecequetupoesaesmuypoltica.Squecompromiso,proselitismo,contenidismoson
palabrasqueendistintaspocashanservidoparahablardealgoquenoteinteresa.Peroloqueescribsadoptaunaactitud
yplanteaunaactividad,enelsentidoenquetratalarealidadeinventarecursosparaconsiderarlaunaespeciedearte
desmejorado.
Comotedecaantes,meparecequeloquemeimpulsaenestetrabajoeseldesafodeestirarlaspalabrashastaque
lleguenatocarloreal,peroojo,esonotienenadaqueverconelrealismo,porlomenosentendidodesdeeldualismo,
comoloentendilamodernidad.Enesesentidoesunapulsinquespareceunpoconudista,porquesuponetratarde
despojarsedetodoloquesearopajemetafrico(yesmedioutpicatambin,porquetodossabemosquenometaforizar
estalbordedeloimposible...)Enesesentidotalvezhabraalgopoltico:antelautopa,noclaudicarenelintento.Habra
tambinunabsquedadealgoascomolaverdad,sientendemosverdadmscomovaciadoquecomollenadosabelotodo.
AlanBadiouladefinecomoeseagujeroenelsentidoqueponealossaberesenfalta.Estoesunpocoloqueestoy
trabajandoenunlibrodeensayosnuevo,acercadelaposibilidadquetienelapoesadedartestimoniomsalldelos
realismos.CsarVallejoesunejemploparadigmticodeeso.AlcaptulosobreVallejolotituloTestimoniarenoxmoron,
porqueensupoesa,esafiguraretricaqueeslaqueponeajugarlaparadoja(tipomatarlamuerte)esfrancamente
poltica.Elpuededaruntestimonioantirrealistadelaguerracivilespaolaporquecuentaconeloxmoroncomoarma
contralosdualismostotalitariosqueintentansepararvidaymuertealafuerza,conviolencia.Poresodicequeel
voluntariodelaRepblica,esequeltambinllamahroe,eselqueescapazdesaliramataralamuerte.
Haceunrato,hacindonosloscultos,unacitadeBeckettnoscondujoaunadePizarnikquenoscondujo,cmono,aun
clebreoxmorondeVallejo:cadverllenodemundo.CmoeralacitadePizarnik?
LadePizarnikesespeluznante,porquetrabajarconlaparadoja,porserunaactividadpolticasiquers,tienealgode
espeluznanteencuantobordealoreal.Alejandradeca:enuncementeriojuiflavanelcadverconLuxaquloparadojal
escasifsico,estaraentresensaciones,olores,imposiblesdejuntar:eldelcadverendescomposicinconeldeunjabn
debelleza.Nihablardelotrosignificadodeljabnenlahistoriajudaescritaenotralengua...Dejmosloah...Estoy
trabajandoparamiensayotestimonioscomoestedePizarnikensusltimoslibros,HildalapolgrafayLabucanerade
Pernambuco.Esoslibrosqueella,denuevoutilizandoeloxmoron,definicomodeunmanierismofunesto.Sontextos
quetrabajanalbordedelodecible,empujanalmximoloslmitesdelalenguayseubican,casidiramos,enesaregin
fronterizadondeyaesdifcildiscernirenquidiomaestnescritos.
Enestesentidonosetepuededejardepreguntarcmoincideentutrabajopoticotuactividadcrtica.
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Muchasvecesdijequeningunadeesasdosactividadesantecedealaotra,nosondeltipocausaefecto,sinoque
parecenirtropezndoseunaconlaotra.Ahorayaesarelacinmediosimbiticaseextremtantoquevacreandoun
anecdotario.Porejemplo,enSolosysolaspuseunacitadePaulCelanqueahora,alaluzdeloqueestoytrabajandoenel
ensayo,quedvieja,porquealatraduccinleencontrotravueltadetuercaydeberacambiarla.Oseaqueyaclaramente
nohayningunametafsicadeltipodesilapoesainfluyeenlacrticaoviceversa.Hayunarelacinfsicadondeestosdos
gnerossevanempujandomutuamente.Lacrticameaportalaposibilidaddeleeraotrosylapoesaladeleerme,osea
quedeloquesetratasiempreesdelalectura(parecequelaescrituraporlomenosentrecomillaspasdemoda...).
Ysidelecturassetrata,qugenealogaimprovisarashoyparadarnosaconocertualcurniapotica?
Bueno,vacambiando.Noesquecambienlosnombresdelospoetasqueunolee,sonsiemprelosmismos,loqueva
cambiandoeselmododeleerlos,creoqueesoesparamescribircrtica,unregistrodelecturas.Volversiempreaesa
familiadeescritoresalosqueleocadavezdedistintamanera,seeselncleoalquevuelvoenespiral,igualqueloque
tecomentabaquemeocurrealescribirpoesa.Ycuandounodescubrealgnescritornuevoescomositambinlo
reconocieradesdesiempre,comosifueraalguiendelafamiliaconelque,porequisrazones,nonoshabamoscruzado
antes.Entonceslagenealogalapodsencontrarenelndicedemislibrosdeensayo:Vallejo,Lezama,JuanL.,Biagioni,
Perlongher,Girondo.Otracosasonesasprimeraslecturasdelaliteraturauniversal(entrecomillas)queaunolepegaron
parasiempreenmicasoAllenGinsberg,Eliot,Apollinaire,esoameritaraotrotipodeensayo,dondeestmsimbricado
loautobiogrfico.
Yoencuentroentuobraunasutileza,unaciertasuavidad,unaciertasobriedadyhastaparquedadquemepareceson
caractersticastuyas.Nopredominaenlapoesaquehoyseescribe.Quopinintemerece,generalizando,lapoesa
contepornea?
Simepedsgeneralizartediraquemeinteresaloquehacenalgunosjvenes,ahleoesatendenciaanometaforizarque
salenatural,comosiellosyahubierannacidoallenguajeconunaamnesiasimblica.Mefascinaeso,nocuandoaparece
comounamoda,porcierto,sinocuandolateahlaverdaddeunapoca.Elotrodafuiaverunaobradeteatroinspirada
entextosdeVielTemperleyquehacenunoschicosqueseautoconvocancomoFebrerodeViel.Ahdeconstruyenlapoesa
deVieldeunmodoasombroso.Logranunesprituvielianosincolgarsedelostextos,sinilustrarlos,sinintentarlaaventura
imposiblederepresentarlos,simplementehacindoseacompaarporellos.Conesotejenunahistoriaquequedaescandida
alamaneraViel.YesolopuedenhacerporqueloqueleenenlapoesadeVielesesebackstagereal,esasbambalinas
mediosucias,eserestoqueloslectoresmstradicionalessenieganaverenarasdeloquesaleaescena,delo
puramenteficcional.Encuantoamiscompaerosdegeneracin,elegantementemevoyanegaradarnombres,perote
puedodecirqueenmuchoscasosleotodavaaquelvetustodebateentrecontenidismoyformalismoqueenlaliteratura
argentinaquedainmortalizadoenlacaricaturadeBoedoversusFlorida.
VayamosaSolosysolas,tulibronuevo.Hayah,creo,saberesqueconvergenoseignoran.Sonvocestcnicas,muchas
veces,alcanzadasyregistradasconunodomuyatentoasudescargasemntica,perotambin,comolegustaraal
crticoinglsWilliamEmpson,asuambigedad.Paravoshaymagiasparcialesenelhabladelosargentinos,enloque
osenlacalleoenlatele?
Nosetratara,desdeya,deningunacopiaotranscripcinrealista,locoloquialentraenmipoesa,yparecequeeneste
libroms,noatravsdeungrabadorsinoatravsdeunaletrayagrabada(ygravadasobretodo)porelhabla.Yactens
otrodualismoinsufrible,delosquecurtamigeneracin,quehabraquesuperar:lenguahabla.ElcrticoJulioOrtegadice
quelaoralidadenlapoesadeVallejogeneraunaemotividadcompartida,noimportatantosiseentiendeonoloquedice,
perodiceyesosecomparteyemociona,seeselpuntodelooral,coloquialocomoquierasllamarloquemeinteresa
tocarconlapoesa,enciertosentidotienequeverdenuevoconloreal,conunmsalldellenguaje,porlomenos
lenguajeentendidocomounsistemacerrado.
TepropongounpequeorecorridoporalgunaszonasdeSolosysolas,yotevoytirandoalgunosversosyvosme
contestslapregunta.Porejemplo,endesdequelapropiedadsefuedem,acuntasausenciasterefers?
DetodoestoyosoyelnicoquepartediceVallejoenunversomemorable,esdecir,lascosassequedan,elsujeto
parte.Acseraelrevsdelomismo:sevanlascosas(laspertenencias),queescomodecirqueunosequeda,perosin
nada,enpelotas.Lapoesasiempretratadebordearlaausencia,yparecequeparalograrlotienequehablarnocon
propiedad,sinomsbiensinpropiedad.
Vosdecsdosquenohacenunoenlacuentaregresiva.Dndeestaraaquelgradocerodelasoledaddelossolosy
solas?
Denuevoestamosenlamisma,escomosihubieraquerestarparasumar.Estneldos,elunoyvosahorameagregs
elcero,peroparaempezardenuevo.Porqueelgradoceroaludetambinaalgoqueempieza,aunnacimiento,ala
esperanzadequealgovaaempezarasumar.Nohaynihilismo,noesqueenlacuentaregresivanoquedanada,perohay
queirhastaeldesiertoparadespusencontraralgooaalguien,saeslahistoriadelossolosylassolas.
Otroverso:hastaloquevosdigas.Acescomosilavozquehablaimpusieraalgo,enesesentido,elpoemaserauna
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maneradeganarlelapartidaalazar?
Bueno,entupreguntaloqueseimponeantesquenadaesaquellacitadeMallarm,ningngolpededadosabolirel
azar,peroesciertoquelapoesaintentaabolirlo,saessupulsinhacialoreal.Escomosilapoesaenunsentidofuera
premonitoria,oracular,seanticipaalarealidadparaganrsela,hastaloquevosdigasescomodecirojaldigasalgo,
ojalestsah,ojalseasuninterlocutor.Talvezporesoellibroterminaconungrupodepreguntasqueselehacenaun
tarotimaginario.Porejemploesaquedice:puedohablardeamorcuandoveoaalguien?/siteves,sinoteveno,as
desimple.Esteasuntodelamor,estoqueparecetansimple,tienelacomplicacindequeestmediadoporlamirada,en
esesentido,silapoesaseadueadelamiradadelotroleganalapartidaalazar(quutopano?).
Hablandodelopropioydeloajeno,W.H.Audendice,enesagranexpectativadepoemaqueesDichtungundWarheit,
queenlospoemasdelosotroslbuscaslolaexcelencia,enlospropiosalgoms,algoinconfundiblecomolacaligrafa,
algoqueotroquenofueralnohubieraescrito.Qubuscsvosenlospropiosyenlosajenos?
Tediraqueenlospropios,buscoloajeno,yenlosajenos,lopropio.Asdesimple.
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