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GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:
1.1 Nombre del Docente 1: JAVIER GOMEZ PEDROZO
1.2 Celular: 3004913804
1.3 Correo electrnico: javiergomez@unicesar.edu.co
1.4 Departamento CESAR
1.5 Municipio/Ciudad: VALLEDUPAR
1.6 Institucin educativa: LOPERENA
1.7 Sede educativa: PRINCIPAL
GARUPAL
1.8 Cdigo DANE: 320001004560
1.09 Direccin: Calle 12 # 23-67
1.10 Localidad/Comuna/sector: ENEAL
1.1 Nombre del Docente 2: MANUEL RAMON VIDAL MARTINEZ
1.2 Celular: 5834342
1.3 Correo electrnico: jeorgito25@gmail.com
1.4 Departamento: Cesar
1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institucin educativa: Loperena
1.7 Sede educativa: Principal
GARUPAL
1.8 Cdigo DANE: 320001004560
1.09 Direccin: Calle 12 # 23-67
1.10 Localidad/Comuna/sector: Eneal
1.1 Nombre del Docente 3: ELBA JUDITH CARDENAS USTARIS
1.2 Celular: 3158952197
1.3 Correo electrnico: eljucaus23-57@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar
1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institucin educativa: Loperena
1.7 Sede educativa: Principal
GARUPAL
1.8 Cdigo DANE: 320001004560
1.09 Direccin: Calle 12 # 23-67
1.10 Localidad/Comuna/sector: Eneal
1.1 Nombre del Docente 4: HERNAN E. CORTES LOBO
1.2 Celular: 3162808791
1.3 Correo electrnico: hercol1163@gmail.com
1.4 Departamento: Cesar
1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institucin educativa: Loperena
1.7 Sede educativa: Principal
GARUPAL
1.8 Cdigo DANE: 320001004560
1.09 Direccin: Calle 12 # 23-67
1.10 Localidad/Comuna/sector: Eneal

1.1 Nombre del Docente 5:


1.2 Celular:
1.3 Correo electrnico:
1.4 Departamento:
1.6 Institucin educativa:
1.8 Cdigo DANE:
1.10 Localidad/Comuna/sector:

1.5 Municipio/Ciudad:
1.7 Sede educativa:
1.09 Direccin:

2. DIAGNSTICO INICIAL:
2.1 Exploracin de recursos.

#
1

Recurso (REDA)
Video

Portal donde lo encontr


YouTube

Animacin

Educarex

Video

YouTube

URL
Video de la cada de la
cada de dos cuerpos en la
luna
https://www.youtube.com/w
atch?v=DU1jzuqT7rU
Mediante un laboratorio de
cada libre se puede
observar el
comportamiento de
diferentes cuerpos en
diferentes planetas
http://conteni2.educarex.es
/mats/14357/contenido l
https://www.youtube.com/
watch?v=9AFnsQDQDhs

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL
(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo
en TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el proyecto)

Preescolar.
Primaria
Secundaria
Media
Otro:

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

Transicin.
Primero.
Segundo.
Tercero.
Cuarto.
Quinto.
Sexto.
Sptimo.
Octavo.
Noveno.
Dcimo.
Once.

3.3 reas fundamentales y obligatorias:


Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y
democracia.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
Matemticas.
Tecnologa e informtica
Educacin religiosa.
3.4 Contexto sociocultural.
Los estudiante de esta institucin pertenecen a una comunidad de estrato
sociocultural bajo. Residentes en un alto porcentaje, en comunidades
subnormales y pertenecientes por lo general a familias disfuncionales.

3.5 Diagnstico.
Los resultados obtenidos en la prueba estandarizada, muestran que la
mayora de los estudiantes presentan dificultades para el anlisis y
solucin de preguntas por competencias. Esto se debe principalmente a
dificultades que presentan los estudiantes en cuanto a la interpretacin de
textos, grficos y tablas.

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.


4.1 Ttulo del proyecto:
Uso de las tics, en la enseanza de la mecnica.
4.2 Descripcin del proyecto:
Disear secuencias didcticas donde se priorice el uso de las tics como
elemento dinamizador del proceso de enseanza de la mecnica, para que de
esta forma los estudiantes logren un aprendizaje significativo.

4.3 Problema de aprendizaje:


De los resultados de la prueba estandarizada, se detectaron las siguientes
dificultades:
Anlisis y solucin de situaciones problema relacionados con la
mecnica.
Interpretacin de tablas y grficos.

4.4 Pregunta del proyecto:


De qu forma se ha aplicado la mecnica en la evolucin de disciplinas
deportivas como el futbol, el beisbol, baloncesto y atletismo?

4.5 Objetivo General del Proyecto:


Que los estudiantes interpreten
las leyes de la mecnica y que
comprendan que estas pueden ser aplicadas a situaciones reales de su
vida COTIDIANA.

4.6. Objetivos Especficos del Proyecto:

Disear un REDA para la enseanza de mecnica.


Seleccionar e instalar REDAS que permita fortalecer los conceptos
relacionados con las leyes de la mecnica.

4.7 Estndares de competencia MEN:


Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los
cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme y establezco
condiciones para conservar la energa mecnica.

5 METODOLOGA.

5.1 Tiempo acadmico.


Diez sesiones correspondientes a 20 horas clase

5.2 Conocimientos previos.

Magnitudes fsicas
Sistema internacional de unidades
Magnitudes vectoriales
Relacin entre magnitudes fsicas
Movimiento

5.3 Secuencias didcticas.


La secuencia didctica se encuentra en el siguiente link:
https://es.scribd.com/doc/315823577/Secuencia-Didactica-PRINCIPIO-DEARQUIMEDES
https://es.scribd.com/document/319288264/Secuencia-Didactica-

5.4

Marco conceptual.

La mecnica clsica es un tratado que estudia el movimiento de los


cuerpos teniendo en cuenta la interaccin entre ellos. Esta se base en las
tres leyes enunciada por Isaac Newton, las cuales permite tener una
interpretacin clara sobre los diferentes fenmenos relacionados con el
movimiento.
Lo que pretendemos a travs de nuestro proyecto es que los estudiantes
logren interiorizar estas leyes y que le encuentren sentido a lo que
aprenden, para ello haremos nfasis en el uso de herramientas
tecnolgicas para que el proceso de aprendizaje sea ms efectivo.

5.5 Cronograma.

5.6 Bibliografa

YouTube
Educaplus
Ies Aguilar y cano
EDuteka
Colombia aprende
Educaplay
Scribd

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.


https://es.scribd.com/doc/315823577/Secuencia-Didactica-PRINCIPIO-DEARQUIMEDES

6.2 Evidencias fotogrficas.


Foto 1
(Panormica)

Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso
educativo)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.


Opciones de mejora.

Fortalezas.

1. Mejorar la conectividad en la 1. La institucin cuenta con


institucin
suficientes equipos electrnicos
para el uso de las tics.
2. Adecuar un espacio fsico con 2. Recurso humano capacitado
todas las herramientas didcticas
disponibles en la institucin para la
enseanza de las ciencias naturales.
3. Aumentar la intensidad horaria 3. Motivacin
para enseanza de las ciencias
naturales.

6.4 Instrumento de evaluacin.


https://es.scribd.com/document/319589493/EXAMEN-FINAL-SEGUNDOPERIODO-10-FISICA

6.5 Resultados.
Aplicada la prueba, pudimos observar un mejor desempeo de los
estudiantes al resolver preguntas por competencia, lo cual es un
indicativo de que el uso de herramientas tecnolgicas ayuda una mejor
comprensin y asimilacin de los contenidos desarrollados.
Consideramos adems, que la mejora en los resultados, estuvo ligada a la
mayor disposicin y motivacin mostradas por los estudiantes cuando
fueron expuestos a las diferentes ayudas tecnolgicas, logrndose de
esta manera un aprendizaje significativo

6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.


7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC
- Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
- Propsito.
- Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.
- Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
- Metodologa PEPA.
- Resultados del proceso.
- Despedida presentando la informacin de contacto del docente.