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¿Cómo me sentí con esta actividad?

Con esta actividad me sentí un poco inseguro al principio, debido a que los
estudiantes se mostraron con poco interés cuando comencé a plantear el tema
de construir un reglamento en positivo a partir de un pacto educativo, incluso
en muchos de ellos percibí cierta actitud de molestia en cuanto escucharon el
término “reglamento”, por lo que tuve que solicitar que me permitieran explicar
en qué consistía la propuesta y cuál es la finalidad de la misma, así como la
importancia de trabajar de esta forma en beneficio de ellos, con lo cual
después de esto comencé a sentirme con mayor confianza y comodidad al
dialogar con ellos, y sobre todo, que logre mantener su atención e interés
durante la sesión.
¿En qué momentos los estudiantes mostraron incomprensión con
respecto a lo que nos convoca estar juntos?
Los estudiantes mostraron incomprensión en los momentos en que se tocaron
los compromisos que implica adquirir por parte de ellos durante su proceso
educativo, y el esfuerzo que conlleva mantener la disciplina para alcanzar los
objetivos deseados. Lo anterior se debió a que anteriormente durante su
formación en los niveles educativos por los que pasaron, así como su
educación dentro de su hogar, carecieron de metas y compromisos,
desarrollándose en entornos faltos de una verdadera disciplina.
¿En qué momentos logró observar un compromiso autentico de sus
estudiantes en la toma de decisiones?
El compromiso auténtico se logró al permitir a los estudiantes participar en
forma libre exponiendo sus puntos de vista, sus inquietudes y su sentir, así
como permitiéndoles plantear propuestas para de esta manera, en forma
conjunta, desahogar todos los puntos, llegando a acuerdos comunes, en
donde se hacen de manifiesto los beneficios que se obtendrán de aplicar el
pacto educativo, a la vez su compromiso se reforzó haciéndoles saber de mis
compromisos adquiridos a la par de los de ellos involucrándome dentro del
reglamento propuesto.