You are on page 1of 15

Pembentukan Pondok SAPEN (Satuan Pendidik) Pada Setiap Daerah

Sebagai Sarana Menyalurkan Ilmu-ilmu Pendidikan Bagi Anak Yang
Kurang Mampu Dalam Menciptakan Indonesia Mandiri
Muh. Sopian Arianto, Dewa Dwiana Putra. Dosen Pembimbing Murniati, S.Pd.,
M.Pd
Universitas Cokroaminoto Palopo
Pada Pembukaan UUD 1945 Alinea ke-4 dipaparkan tujuan bangsa Indonesia
adalah Mencerdaskan Kehidupan Bangsa. Namun kenyataan yang ada tidak
semua warga Negara Indonesia dapat merasakan pendidikan dalam artian
pendidikan formal. Banyaknya anak-anak Indonesia mengalami putus sekolah,
pendidikan yang terkebelakang bahkan tidak sempat memakai pakaian merah
putih disebabkan faktor ekonomi keluarga. Realita pendidikan tersebut dapat
dijumpai pada daerah terpencil atau pelosok negeri sedangkan pendidikan anakanak di kota semakin maju dan didukung dengan tenaga pendidik yang
berkualitas. Di era modern saat ini faktor ekonomi memang menjadi penentu
segala sesuatunya. Padahal semangat dan kemauan anak-anak di daerah terpencil
sangat besar untuk bisa mengecap pendidikan. Mereka adalah generasi penerus
bangsa yang seharusnya di bekali ilmu pengetahuan sejak dini guna meneruskan
cita-cita bangsa. Pendidikan memang menjadi satu hal yang sangat krusial dan
penting ketika suatu bangsa ingin maju sehingga salah satu cita-cita dan
kewajiban negara yang secara tegas diakui dalam konstitusi Indonesia tiga tahun
sebelum Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia dikumandangkan adalah
mencerdaskan kehidupan bangsa. Berdasarkan permasalahan tersebut maka perlu
adanya pembangunan suatu pondok yang didaalamnya terdapat perkumpulan para
pendidik yang siap memberikan ilmunya kepada anak Indonesia yang kurang
mampu untuk mendapatkan ilmu-ilmu pendidikan pada setiap daerah.
Pembentukan Pondok SAPEN (Satuan Pendidik) pada setiap daerah memiliki
beberapa tujuan : pertama, sebagai tempat perkumpulan para pendidik yang siap
memberikan ilmunya bagi anak yang kurang mampu dalam menciptakan
Indonesia mandiri. Kedua, untuk menjadikan anak Indonesia cerdas serta dapat
memajukan Negara indonesia. Ketiga memeratakan pendidikan yang ada di
Indonesia, baik untuk anak dikalangan ekonomi rendah hingga tinggi. Keempat,
dengan adanya perkumpulan para pendidik maka pendidik dapat saling berupaya
bersama-sama meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Adapun beberapa
metode pelaksanaan untuk pembangunan pondok ini yaitu : pertama, melalui
kerjasama para pendidik dengan pemerintah daerah. Kedua kerjasama antara
pendidik dan para warga setempat yang berada di daerah tersebut. Ketiga
kerjasama para pendidik dengan mentri pendidikan. Adapun hasil yang akan
dicapai dari pembangunan Pondok SAPEN (Satuan Pendidik) yaitu : pemerataan
pendidikan di Indonesia, menciptakan Indonesia mandiri, menjadikan anak bangsa
yang cerdas, dan mengembangkan ilmu-ilmu pendidikan.
Kata Kunci :Pondok SAPEN, Pendidikan Bagi Anak,
Indonesia Mandiri

Kurang Mampu,

1

BAB I PENDAHULUAN A. Berbicara tentang pendidikan di Indonesia. dan berkepribadian. pengendalian diri. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2 . Menurut Undang –Undang Sisdiknas Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudakan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. Dapat dikatakan juga bahwa pendidikan mempunyai fungsi untuk memanusiakan manusia. berkemauan. Perkembangan pendidikan dipengaruhi banyak hal. sehat. sedangkan tujuannya yaitu manusia atau individu yang bertaqwa dan beriman kepada Tuhan YME. keberbudayaan yang menyeluruh dan terintegrasi. sosialitas. kecerdasan. ada usaha untuk mengembangkan pemikiran manusia lewat pendidikan itu sendiri. Pendidikan di Indonesia terus berkembang dari waktu ke waktu. tentunya muncul berbagai permasalahan. Artinya. mempunyai akhlak mulia. serta ketrampilan yang di perlukan dirinya. bangsa dan negara. baik masalah sederhana hingga masalah yang serius. keberagaman. kepribadian. berperasaan. dapat mengendalikan hawa nafsu. dan dapat berkarya untuk memenuhi kebutuhan secara wajar. bermasyarakat. akhlak mulia. masyarakat. Dalam pelaksanaan pendidikan.adapun fungsi dan tujuan dasar dari pendidikan dimana fungsi pendidikan yaitu melahirkan individu-individu yang pragmatis yang bekerja untuk memperoleh kejayaan material dan profesional sosial yang memberi kesejahteraan kepada diri. berbudaya. Tujuan dari pendidikan nasional kita adalah mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. cerdas. industri dan negara. individualitas (personalitas). Latar Belakang Pendidikan merupakan modal dasar untuk menyimpan insan yang berkualitas. Sehingga implikasi dari pendidikan mampu mewujudkan atau mengembangkan segala potensi yang ada pada diri manusia dalam berbagai konteks dimensi seperti moralitas.

683. Dalam hal ini bahwa pembangunan sumber daya manusia mempunyai perananan yang sangat penting bagi kesuksesan dan keseimbangan pembangunan nasional yang telah digariskan. dimana anak usia sekolah di Indonesia juga masih tinggi "Berdasarkan data Kemendikbud 2010. ada beberapa permasalahan besar yang menuntut untuk segera diselesaikan yaitu : pemerataan pendidikan. cakap. minat serta potensi yang dimiliki anak bangsa sehingga kelak kemudian hari mampu mengisi kemerdekaan ini dengan berbagai potensi yang dikuasai sehingga pembangunan pendidikan nasional dapat terwujud dengan sempurna karena di isi oleh generasi muda yang berkualitas. M. politisasi pendidikan. dan kualitas pendidik. Dengan angka itu Indonesia tertinggal dari dua negara tetangga ASEAN yaitu Malaysia (peringkat 64) dan Singapura (18). kreatif. Hal ini disebabkan oleh tiga faktor. Ir. Proses menuju tujuan yang mulia itu sepertinya tidak berjalan imbang.” menurut Sekretaris Direktorat Jendral Perguruan Tinggi Dr. industrialisasi pendidikan. Namun pada kenyataannya pendidikan di Indonesia masih menyisakan lubang besar. mandiri. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Dalam laporan terbaru Program Pembangunan PBB tahun 2013. yaitu faktor ekonomi dimana anak – anak terpaksa bekerja untuk mendukung ekonomi keluarga.berakhlak mulia. berilmu. dan faktor pernikahan di usia dini. Eng. sedangkan IPM di kawasan Asia Pasifik adalah 0. Indonesia menempati posisi 121 dari 185 negara dalam Indeks Pembangunan Manusia (IPM) dengan angka 0.8 juta anak setiap tahun tidak dapat melanjutkan pendidikan. pembangunan serta peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan prioritas yang harus diperhatikan dan dirancang sedemikian rupa serta 3 . yang bertindak sebagai Sumber Daya Manusia yang menjembatani perlembengan ilmu pengetahuan serta teknologi yang harus di transfer kepada anak bangsa guna mengembangkan bakat. Berbagai upaya terobosan tengah dilakukan oleh pemerintah yang berkaitan dengan mencari dan mengembangkan potensi-potensi yang harus dikuasai oleh guru. di Indonesia terdapat lebih dari 1. Sc di Jakarta. Adapula salah satu kasus pendidikan di indonesia yang terjadi yaitu kasus putus sekolah anak. sehat.629. Patdono Suwignjo.

sebagai berikut: 1) Bagaimana konsep pondok SAPEN (Satuan Pendidik) Pada Setiap Daerah Sebagai Sarana Menyalurkan Ilmu-ilmu Pendidikan Bagi Anak Yang Kurang Mampu Dalam Menciptakan Indonesia Mandiri ? 2) Bagaimana manfaat Pondok SAPEN (Satuan Pendidik) yang didirikan pada setiap daerah ? C. agama. tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi. manfaat dari karya tulis ini yaitu menambah wawasan dalam mengetahui keadaan pendidikan yang terdapat di indonesia serta dapat mengembangkan dan menggugah hati para pendidik untuk membagikan ilmu pendidikannya kepada anak-anak sebagai bekal untuk menjadikan anak menjadi manusia yang berilmu. B. demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia. 2) Manfaat Praktis a. cerdas dan berbakat dalam mengembangkan masa depan pendidikan bangsa indonesia yang lebih baik sebab anak adalah karunia yang terbesar bagi keluarga. Manfaat Penulisan 1) Manfaat Teoritis Secara teoritis. D. Manfaat bagi pemerintah: 4 . Tujuan Penulisan Adapun tujuan dalam karya tulis ilmiah ini yaitu: 1) Untuk mengetahui konsep pondok SAPEN (Satuan Pendidik) pada setiap daerah sebagai sarana menyalurkan ilmu-ilmu pendidikan bagi anak yang kurang mampu dalam menciptakan indonesia mandiri 2) Untuk mengetahui manfaat Pondok SAPEN (Satuan Pendidik) yang didirikan pada setiap daerah. Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. dan negara. berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. seni dan budaya. bangsa. anak adalah penerus cita-cita bagi kemajuan suatu bangsa. Hak asasi anak dilindungi di dalam Pasal 28 (B)(2) UUD 1945 yang berbunyi setiap anak berhak atas kelangsungan hidup. Adapun pada pasal 28 (C) (1) UUD 1945 yang berbunyi setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya.berdasarkan pemikiran yang matang untuk mengimbangi lajunya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi yang mendunia. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang dapat dirumuskan masalah yaitu.

semangat bela negara dan budi pekerti di dalam kurikulum pendidikan Indonesia . nilai-nilai patriotisme dan cinta Tanah Air. seperti pengajaran sejarah pembentukan bangsa.Manfaat bagi pemerintah setelah diterapkannya pembangunan ini yaitu :  Pemerintah dapat menjalankan tugasnya untuk mencerdaskan bangsa yang berdasarkan pada UUD 1945 pada alinea ke empat yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. inovatif dan berilmu. Memperteguh kebhinnekaan dan memperkuat restorasi sosial Indonesia melalui kebijakan memperkuat pendidikan kebhinnekaan dan menciptakan ruang-ruang dialog antarwarga b. cerdas. yang menempatkan secara proporsional aspek pendidikan. Mewujudkan bangsa yang berdaya-saing . c.  Terwujudnya tujuan indonesia yaitu : Melakukan revolusi karakter bangsa melalui kebijakan penataan kembali kurikulum pendidikan nasional dengan mengedepankan aspek pendidikan kewarganegaraan.  Mengurangi beban orang tua dalam permasalahan ekonomi untuk menyekolahkan anaknya. Manfaat bagi masyarakat: Manfaat bagi masyarakat akan pembangunan pondok ini yaitu :  Membantu masyarakat yang memiliki ekonomi rendah untuk memperoleh pendidikan agar pemikiran anak tersebut lebih baik dari sebelumnya  Membantu masyarakat dalam mendidik anaknya menjadi manusia berkarakter. maju dan sejahtera . Mewujudkan masyarakat yang berkepribadian dalam kebudayaan. Manfaat bagi pelajar: Adapun manfaat bagi pelajar yaitu:  Mendapatkan ilmu  Memperluas wawasan pengetahuan  Menjadikan diri lebih kreatif dari sebelumnya  Dapat menjadi para pesaing cendikiawan kelak kedepannya 5 .  Terwujudnya misi NKRI yaitu : Mewujudkan kualitas hidup manusia Indonesia yang tinggi.

Pendidikan Bagi Anak Anak adalah karunia yang terbesar bagi keluarga. sehingga mereka tidak sabar menunggu saat yang didambakan yaitu pengakuan dari masyarakat bahwa mereka bukan lagi anak-anak tapi orang dewasa. B. hukum dan sosiologi menjadikan pengertian anak semakin rasional dan aktual dalam lingkungan sosial. Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran. manusia berkembang melalui beberapa tahapan yang berlangsung secara berurutan. serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. melakukan pembimbingan dan pelatihan. Pondok SAPEN (Satuan Pendidik) Pondok adalah bangunan. dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.20 THN 2003. Pada umumnya orang berpendapat bahwa masa kanak-kanak merupakan masa yang panjang dalam rentang kehidupan. anak adalah penerus citacita bagi kemajuan suatu bangsa.Begitu pula sebaliknya. 6 . belajar bersosialisasi dan bermusyawarah. Dalam pemaknaan yang umum mendapat perhatian tidak saja dalam bidang ilmu pengetahuan (the body of knowledge) tetapi dapat di telah dari sisi pandang sentralistis kehidupan. tempat berkumpulnya orang. Misalnya agama. agama. Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.Bagi kehidupan anak. Anak juga merupakan cikal bakal lahirnya suatu generasi baru yang merupakan penerus cita-cita perjuangan bangsa dan sumber daya manusia bagi pembangunan Nasional. terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. Apabila keperibadian anak tersebut buruk maka akan bobrok pula kehidupan bangsa yang akan datang.BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. dan negara. Anak adalah assetbangsa. (UU No. Menurut Hurlock (1980).Semakin baik keperibadian anak sekarang maka semakin baik pula kehidupan masa depan bangsa. atau sarana bagi masyarakat untuk berteduh. masa kanak-kanak seringkali dianggap tidak ada akhirnya. Satuan pendidik dapat berarti kelompok pendidik yang siap dalam memberikan pendidikan bagi bangsa yang membutuhkan. Satuan Pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal. terus menerus dan dalam tempo perkembangan yang tertentu dan bisa berlaku umum. (Pasal 1 Angka 10 UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). terus menerus dan dalam tempo perkembangan yang tertentu. bangsa.Masa depan bangsa dan Negara dimasa yang akan datang berada ditangan anak sekarang. nonformal. PSL 39 (2). rumah. menilai hasil pembelajaran.

2002 : 263). 7 . Pengertian anak dalam UUD 1945 terdapat di dalam pasal 34 yang berbunyi: “Fakir miskin dan anak-anak terlantar dipelihara oleh negara” Hal ini mengandung makna bahwa anak adalah subjek hukum dari hukum nasional yang harus dilindungi. misalnya dalam masalah pembagian harta warisan. Pengertian anak menurut hukum perdata. Pendidikan secara umum adalah segala upaya yang direncanakan untuk mempengaruhi orang lain baik individu. – Hak-hak anak di dalam hukum perdata. dipelihara dan dibina untuk mencapai kesejahteraan anak. (Soekidjo Notoatmodjo. atau masyarakat sehingga mereka melakukan apa yang diharapkan oleh pelaku pendidikan. hal itu disebabkan karena anak mengalami transpormasi financial sebagai akibat terjadinya interaksi dalam lingkungan keluarga yang didasarkan nilai kemanusiaan. anak merupakan makhluk yang dhaif dan mulia. cara. Aspek-aspek tersebut adalah: – Status belum dewasa (batas usia) sebagai subjek hukum. dalam aspek sosiologis anak diartikan sebagai makhluk ciptaan Allah SWT yang senantiasa berinteraksi dalam lingkungan masyarakat bangsa dan negara. Pengertian dari apek sosiologis. Dalam ketentuan hukum perdata anak mempunyai kedudukan sangat luas dan mempunyai peranan yang amat penting. (Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. dalam pengertian ekonomi. yang keberadaannya adalah kewenangan dari kehendak Allah SWT dengan melalui proses penciptaan. sehingga anak yang berada dalam kandungan seseorang dianggap telah dilahirkan bilamana kepentingan si anak menghendaki sebagaimana yang dimaksud oleh pasal 2 KUH Perdata. pengertian anak menurut hukum perdata dibangun dari beberapa aspek keperdataan yang ada pada anak sebagai seseorang subjek hukum yang tidak mampu. maka anak harus diperlakukan secara manusiawi seperti diberi nafkah baik lahir maupun batin. kelompok. sehingga kelak anak tersebut tumbuh menjadi anak yang berakhlak mulia seperti dapat bertanggung jawab dalam mensosialisasikan dirinya untuk mencapai kebutuhan hidupnya dimasa mendatang. anak dikelompokan pada golongan non produktif. Pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tatalaku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Oleh karena anak mempunyai kehidupan yang mulia dalam pandangan agama islam.Apabila terdapat kemampuan yang persuasive pada kelompok anak. terutama dalam hal memberikan perlindungan terhadap hak-hak keperdataan anak. proses. Pengertian dari aspek ekonomi. Dalam sudut pandang yang dibangun oleh agama khususnya dalam hal ini adalah agama islam. Pengertian anak berdasarkan UUD 1945. Pasal 330 KUH Perdata memberikan pengertian anak adalah orang yang belum dewasa dan seseorang yang belum mencapai usia batas legitimasi hukum sebagai subjek hukum atau layaknya subjek hukum nasional yang ditentukan oleh perundang-undangan perdata. perbuatan mendidik.Pengertian anak dari aspek agama. 2003 : 16).

kurangnya kesempatan berusaha. orang miskin adalah orang yang tidak dapat memenuhi kebutuhan minimumnya. Oleh karena itu seringkali berbagai upaya pengentasan 8 . kecerdasan. dengan kualitas perumahan dan pemukiman yang jauh di bawah standart kelayakan serta mata pencaharian yang tidak menentu yang mencakup seluruh multidimensi. 2004:1). dimensi social. yang dimaksud adalah kemiskinan material. Maka. dimensi lingkungan. Gregorius Sahdan (Jurnal Ekonomi Rakyat. dan latihan bagi peranannya dimasa yang akan datang. Kemiskinan dalam pengertian konvensional merupakan pendapatan (income) dari suatu kelompok masyarakat yang berada dibawah garis kemiskinan. Menurut Dr. Pada umumnya. Suparyanto. mulai dari sekadar ketidakmampuan memenuhi kebutuhan konsumsi dasar dan memperbaiki keadaan. bangsa dan Negara. pengajaran. hingga pengertian lebih luas yang memasukkan aspek sosial dan moral. baik kebutuhan makanan maupun kebutuhan lainnya. dimensi ekonomi dan dimensi asset (P2KP. serta ketrampilan yang diperlukan dirinya. masyarakat. akhlak mulia. Masyarakat miskin adalah suatu kondisi dimana fisik masyarakat yang tidak memiliki akses ke prasarana dan sarana dasar lingkungan yang memadai. yaitu dimensi politik. (UURI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional). Kurang Mampu Pengertian kurang mampu hampir sama dengan penjelasan mengenai orang miskin. pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan. ketika orang berbicara tentang kemiskinan. C. Pedoman Umum. kepribadian. Menurut BPS (Biro Pusat Statistik). pengendalian diri.Menurut UU SISDIKNAS No. Maret 2005) menyebut kemiskinan sebagai konsep yang sangat beragam. Pendidikan anak adalah suatu upaya pembinaan yang di tunjukan kepada anak – anak yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. 2 Tahun 1989. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan.

tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan hidup minimum. Padahal sebenarnya.kemiskinan hanya berorientasi pada upaya peningkatan pendapatan kelompok masyarakat miskin. kesehatan.2002:145). Kemandirian secara psikologis dan mentalis yaitu keadaan seseorang yang 9 . Indonesia Mandiri Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia yang terbentang di khatulistiwa sepanjang 3200 mil (5. papan. seperti: pangan. Kemiskinan dapat dibedakan menjadi 3 (tiga) pengertian. yaitu Indo yang berarti Indoa dan Nesia yang berarti kepulauan. Pengertian mandiri berarti mampu bertindak sesuai keadaan tanpa meminta atau tergantung pada orang lain. kemiskinan relatif dan kemiskinan kultural.120 km2) dan terdiri atas 13.667 pulau besar dan kecil. Kemiskinan seringkali dipahami dalam pengertian yang sangat sederhana yaitu sebagai keadaan kekurangan uang. baik dari faktor penyebab maupun dampak yang ditimbulkannya. kemiskinan adalah masalah yang sangat kompleks. Seseorang termasuk golongan miskin absolut apabila hasil pendapatannya berada di bawah garis kemiskinan. Nama Indonesia berasal dari bahasa Yunani. Indonesia juga merupakan 1/5 populasi terbesar di dunia dengan penduduk yang berasal dari ras Melayu dan Polinesia serta terdiri dari 300 suku dan cabangnya yang masing-masing suku memiliki tradisi sendiri. sandang. Sedangkan seseorang tergolong miskin kultural apabila seseorang atau sekelompok masyarakat tersebut memiliki sikap tidak mau berusaha memperbaiki tingkat kehidupannya sekalipun ada usaha dari pihak lain yang membantunya D. rendahnya tingkat pendapatan dan tidak terpenuhinya kebutuhan dasar hidup sehari-hari. Seseorang tergolong miskin relatif apabila seseorang tersebut sebenarnya telah hidup di atas garis kemiskinan namun masih berada di bawah kemampuan masyarakat sekitarnya. Mandiri adalah dimana seseorang mau dan mampu mewujudkan kehendak/keinginan dirinya yang terlihat dalam tindakan/perbuatan nyata guna menghasilkan sesuatu (barang/jasa) demi pemenuhan kebutuhan hidupnya dan sesamanya (Antonius. yakni: kemiskinan absolut. pendidikan.

dalam kehidupannya mampu memutuskan dan mengerjakan sesuatu tanpa bantuan dari orang lain. Mandiri adalah sikap untuk tidak menggantungkan keputusan kepada orang lain. mampu memberikan keputusan terhadap suatu masalah dalam usahanya. Setiap kegiatan yang dilakukan oleh seseorang agar berhasil sesuai keinginan dirinya maka diperlukan adanya kemandirian yang kuat. Dapat disimpulkan bahwa indonesia mandiri adalah negara yang tidak ketergantungan dengan negara lain dalam mensejahterakan negara itu sendiri. maupun segi-segi negatif dan kerugian yang akan dialaminya (Hasan Basri. baik dalam segi-segi manfaat atau keuntungannya. Seorang yang menjalankan wirausaha harus mampu hidup mandiri tidak bergantung dengan orang lain. Kemampuan demikian hanya mungkin dimiliki jika seseorang berkemampuan memikirkan dengan seksama tentang sesuatu yang dikerjakannya atau diputuskannya. 10 .2000:53).

diidentifikasi. yaitu: a. D. Objek Tulisan Adapun yang menjadi objek tulisan dalam penulisan karya tulis ilmiah ini mengenai pembentukan pondok SAPEN (Satuan Pendidik) pada setiap daerah sebagai sarana menyalurkan ilmu-ilmu pendidikan bagi anak yang kurang mampu dalam menciptakan indonesia mandiri. B.BAB III METODE PENULISAN A. dianalisis. yaitu buku-buku refrensi dan website. Penulisan karya tulis ilmiah ini menggunakan dua metode. b. Jenis Tulisan Jenis tulisan yang digunakan dalam penyusunan karya tulis ilmiah ini adalah metode penulisan kepustakaan (library research) yang digunakan secara deskriptif. BAB IV ANALISIS DAN SINTESIS 11 . Metode memaparkan data serta fakta yang ada. Karya tulis ini memaparkan tentang kondisi pendidikan di Indonesia serta permasalahan yang ada dan alternatif solusi yang ditawarkan yakni pondok SAPEN (Satuan Pendidik) dan manfaatnya dengan berbagai argumen representatif. C. Metode Pengumpulan Data Penulisan karya tulis ilmiah ini adalah dengan menggunakan metode pengumpulan data yang berupa karya pustaka melalui berbagai sumber. diklasifikasi. diinterpretasi dan akan ditelaah lebih lanjut. Metode yang berupa proses analisis dengan penyampaian argumen melalaui berfikir logis dan sistematis. Teknik Analisis Data Data yang telah terkumpul. Setelah itu akan diperbandingkan antara satu dengan yang lainnya secara terus-menerus hingga diperoleh satu simpulan umum yang relevan dengan masalah yang dibahas dalam karya tulis ilmiah ini.

21 gelombang globalisasi dirasakan kuat dan terbuka. Selanjutnya diperlukan kekompakan para pendidik agar proses berjalannya kegiatan dapat berjalan baik dan bertahan lama. Setelah pembangunan pondok tersebut selesai. negara indonesia dapat berkembang lebih maju dan semakin unggul di bidang pendidikannya dibandingkan dengan negara lain. Kemudian. diperlukan para pendidik yang sukarela meluangkan waktunya untuk memberikan tenaga serta fikirannya dalam mengisi pondok tersebut dalam membagi ilmunya kepada anak-anak yang kurang mampu serta perlu adanya hati yang ikhlas dan memiliki tujuan untuk mencerdaskan anak bangsa agar kemudian hari mereka dapat menjadikan indonesia yang unggul terutama pada bidang pendidikan. Bagi masyarakat terciptanya anak yang cerdas dan kreatif untuk memajukan daerah. Kemajaun teknologi dan perubahan yang terjadi memberikan kesadaran baru bahwa Indonesia tidak lagi berdiri sendiri. Manfaat Pondok SAPEN (Satuan Pendidik) yang Didirikan pada Setiap Daerah. B. menjadikan diri siap untuk menjadi orang sukses. Bagi pelajar yaitu mendapatkan ilmu. Konsep Pondok SAPEN dalam pembangunannya yaitu dengan adanya tempat strategis pembangunan maka mudah dijangkau oleh lapisan masyarakat terutama anak yang membutuhkan pendidikan. Terkadang berawal dari pendidikan yang kecil dapat membuahkan hasil yang begitu besar dan begitu bermanfaat. Manfaat dari Pondok SAPEN yang akan dirasakan ialah bagi negara terciptanya anak bangsa indonesia yang lebih unggul dan maju dalam memajukan ilmu pendidikan. Indonesia berada 12 . Konsep Pondok SAPEN (Satuan Pendidik) pada Setiap Daerah Sebagai Sarana Menyalurkan Ilmu-Ilmu Pendidikan bagi Anak yang Kurang Mampu dalam Menciptakan Indonesia Mandiri. mengurangi beban orang tua untuk mendidik anaknya. Bagi guru terciptanya pengalaman yang luar biasa dalam mendidik anak-anak yang kurang mampu hingga menjadi bangsa yang sukses memajukan ilmu pendidikan. perlu adanya tenaga kerja dalam pembangunan tersebut untuk membangun pondok dalam waktu yang tidak terlalu lama. Pondok SAPEN sangat bermanfaat sebab dengan cerdasnya anak bangsa.A. memasuki abad ke.

13 . dunia terbuka sehingga orang bebas membandingkan kehidupan dengan Negara lain. perencanaan pendirian Pondok SAPEN merupakan salah satu solusi untuk dapat mengatasi perkembangan zaman di era abad 21.di tengah-tengah dunia yang baru. Baik pendidikan formal maupun informal. kita seharusnya dapat meningkatkan sumber daya manusia Indonesia yang tidak kalah bersaing dengan sumber daya manusia di Negara-negara lain. Sehingga. Yang kita rasakan sekarang adalah adanya ketertinggalan di dalam mutu pendidikan. Oleh karana itu.

Kesimpulan Pondok SAPEN (Satuan Pendidik) ialah tempat atau bangunan yang di dalamnya terdapat kelompok pendidik yang siap dalam memberikan pendidikan bagi bangsa yang membutuhkan.BAB V PENUTUP A. B. Banyak anak-anak yang tidak bisa bersekolah akan tetapi semangatnya untuk memperoleh pendidikan sangat tinggi. DAFTAR PUSTAKA 14 . Manfaatkan waktu kalian sebaik mungkin. 2. meratanya pendidikan serta dapat mensejahterakan masyarakat yang kurang mampu. Berbagilah pengetahuan kita terhadap orang yang kurang beruntung dalammemperoleh pendidikan. 3. Akan tetapi bantulah anak-anak yang tidak mampu untuk memperoleh pendidikan. serta memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan. bagi para pelajar yang mampu untuk bersekolah janganlah sia-siakan kesempatan itu untuk memperoleh pendidikan dan hilangkan kebiasaan untuk membuangbuang waktu sebab setiap detik waktu itu sangatlah berharga. Anak merupakan karunia tuhan. Adapun fungsi Pondok tersebut ialah sebagai tempat berkumpulnya para pendidik yang siap mendidik anakanak yang kurang mampu dalam mendapatkan pendidikan. Maka dari itu. Saran Saran kami terhadap pembaca ialah : 1. Manfaat Pondok SAPEN tersebut bagi seluruh indonesia secara keseluruhan ialah menciptakan anak bangsa yang unggul.

Anonim. Diakses tanggal 06 Maret 2016. Diakses tanggal 07 Maret 2016. http://izzaucon. Anonim. Anonim.go. 15 . Diakses tanggal 06 Maret 2016. Anonim.html.http://www.blogspot.html. Diakses tanggal 07 Maret 2016. Pendidikan di Indonesia dari Masa ke Masa. Pengertian Anak. Definisi Kemiskinan. Diakses tanggal 06 Maret 2016. com/tag/definisi-masyarakat-miskin/.html.html. http://studyandlearningnow.co. Anonim. Visi dan Misi Pemerintah.com/definisi-anak/. www.blogspot. http://www.com/ 2013/09/pengertian-mandiri.temukanpengertian. Anonim. Anonim. Anonim.id/2010/04/pengertian-pendidikan-anak-anak. Diakses tanggal 06 Maret 2016. Definisi Masyarakat Miskin.blogspot.com/pengertian_definisi_ anak_info2003. tanggal 06 Maret 2016.id/ 2013/06/definisi-kemiskinan.co. Diakses tanggal 07 Maret 2016. Anonim.itjen. Definisi Pendidikan.sarjanaku. Diakses tanggal 07 Maret 2016. http://www.wordpress.html.co. Pengertian Pendidikan Menurut Para Ahli. Diakses tanggal 06 Maret 2016.wordpress.scribd. https://andibooks. Anonim.com/2010/01/23/pengertian-pendidik-dantenaga-kependidikan/.com/doc/7592955/DefinisiPendidikan#scribd.http://dr-suparyanto.id/public/upload/unit/ pusat/files/uud1945.wordpress. Pengertian Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Diakses tanggal 06 Maret 2016. Definisi Anak.http://aroxx.Anonim. Diakses tanggal 07 Maret 2016. https://carapedia.blogspot.co. Pengertian Mandiri. Anonim. UUD 1945. blogspot.id/2011/04/ masyarakat-miskin-maskin.html. id/2014/06/pendidikan-indonesia-dari-masa-ke-masa.html.id/ profil/visi-danmisi. http://www.id/ 2013/09/pengertian-kemandirian-menurut-para-ahli. http://klungsur-senjamagrib. Pengertian Pendidikan Anak-anak.depkes. Diakses https://bincangmedia.html. Diakses tanggal 07 Maret 2016. Diakses tanggal 07 Maret 2016. Anonim. Masyarakat Miskin.go.kemendagri. Pengertian Kemandirian Menurut Para Ahli.pdf.co. https://wakhinuddin.com/ 2012/12/pengertian-pendidikan-menurut-para-ahli. Anonim.