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Informe Pedaggico

El aire: un amigo andarn al que hay


que cuidar

ndice
1. Ttulo
2. ndice
3. Descripcin de la Propuesta
4. Resultados Obtenidos
5. Bibliografa
6. Agradecimientos

Descripcin de la Propuesta
El presente proyecto de feria de ciencias El aire, un amigo andarn que hay
que cuidar, surgi durante el desarrollo del proyecto referido al cuerpo, debido a que
mientras estbamos con dicho proyecto y sobre todo cuando estbamos conociendo los
rganos internos del mismo, vimos el aparato respiratorio, y al comenzar a conversar con
los alumnos sobre las cosas que hacen bien y mal a nuestro cuerpo surgi el tema de la
respiracin y qu es lo que respiramos (aire), y como daa el aire contaminado a nuestro
cuerpo, es ah donde comenzamos a investigar acerca de esta problemtica de la
contaminacin del aire.
Este proyecto fue desarrollado en la seccin de 5 aos A del turno
Maana, del Jardn de Infantes N2 Mara Montessori, la cual est conformada por 24
alumnos de los cuales 11 son varones y 13 son nias. Nuestra institucin se encuentra
ubicada en el centro de la ciudad capital de La Rioja. Al trabajar con contenidos referidos
al cuerpo, los cuales responden a los siguientes campos (establecidos en el Diseo
Curricular de Nivel Inicial), Campo para conocer el ambiente: Identificacin de formas
de comportamiento y relaciones sencillas de los seres vivos entre s y con el ambiente.
Campo de expresin para el desarrollo personal y social: Manifestacin de actitudes
de cuidado de s mismo y de los otros. Campo de experiencias para la comunicacin y
la expresin: participacin en conversaciones con distintos propsitos. Escritura de
palabras significativas en relacin al tema trabajado. Registro de informacin segn las
diferentes propuestas para ser recuperadas en el momento oportuno
El aire rodea nuestro planeta y forma parte del medio ambiente. Como es
invisible, tenemos que hacer un esfuerzo para darnos cuenta de que est. Sin embargo,
sin l no podramos vivir, ya que los seres vivos necesitamos aire todo el tiempo. La
contaminacin del aire es una mezcla de partculas slidas y gases en el aire. Las
emisiones de los automviles, los compuestos qumicos de las fbricas, el polvo, el polen
y las esporas de moho pueden estar suspendidas como partculas. El ozono, un gas, es
un componente fundamental de la contaminacin del aire en las ciudades. Cuando el
ozono forma la contaminacin del aire tambin se denomina smog.
Algunos contaminantes del aire son txicos. Su inhalacin puede aumentar
las posibilidades de tener problemas de salud. Las personas con enfermedades del
corazn o de pulmn, los adultos de ms edad y los nios tienen mayor riesgo de tener
problemas por la contaminacin del aire. La polucin del aire no ocurre solamente en el
exterior: el aire en el interior de los edificios tambin puede estar contaminado y afectar su
salud.
Para desarrollar esta temtica, se desarrollaron una serie de actividades
que les permitieron a los nios poder indagar ms acerca del tema. Para ello se realizaron
experiencias cientficas, las cuales les permitieron vivenciar algunas caractersticas
propias del aire, como as tambin otras cuya finalidad era que ellos pudieran aprender
nuevos vocablos y sus significados.
Para dar inicio a este recorrido, comenzamos hablando acerca de qu es el
aire y como est conformado.
Para comenzar se les realiz una serie de interrogantes para visualizar las
ideas previas que los nios tenan sobre el tema
Qu creen ustedes que es el aire?
Saben cmo est formado?

Qu pasa con el aire contaminado?


Luego de conocer las respuestas de los nios, se les propuso que
observaran el video referido al tema, denominado Siempre en las nubes: el aire y la
atmsfera, el cual les iba mostrando como est conformado el aire, como as tambin
que al moverse el aire se transforma en viento. Una vez realizada esta actividad se les
propuso a los nios dibujar el aire y el viento como ellos se lo imaginaran.
Seguidamente se les propuso investigar acerca de la temtica planteada.
Se les mostr otro video llamado La Educoteka: el aire y la atmosfera en donde
explicaba la conformacin del aire y las caractersticas del mismo. Luego de verlo lo
fuimos analizando entre todos y decidimos armar una lmina en la que quisimos
representar un pedacito de aire con algunos elementos de la sala, tales como papeles
celofn para mostrar que el aire es transparente y con crculos de colores fuimos
incorporando los elementos de que est conformado. Con crculos celestes identificamos
el oxgeno presente en el aire, con crculos verdes representamos el nitrgeno, y con
crculos marrones el dixido de carbono y agregamos tambin algunas gotitas de agua
para representar el vapor de agua presente en el aire que respiramos. A continuacin
confeccionamos carteles para identificar las caractersticas propias del aire: no tiene
sabor, ni color, ocupa un lugar en el espacio, tiene un cierto peso, no tiene forma, si se
mueve forma el viento.
Para demostrar algunas de estas caractersticas realizamos algunas
experiencias cientficas.
En la primera demostramos que el aire posee oxgeno, y para realizar la
experiencia utilizamos una vela y un frasco. Los nios fueron los encargados de dibujar
los elementos para que queden registrados, luego la docente hizo una serie de
interrogantes acerca de lo que ellos crean que iba a suceder y las anot en un papel.
Luego la maestra encendi la vela y la cubri con el frasco, y los nios pudieron ver como
se apagaba la vela luego de un momento, y les explic que al consumirse el oxgeno
presente en el aire que quedaba dentro del frasco, la llama de la vela se apagaba.
Esta experiencia nos llev a realizar otra, en la que los nios pudieron
observar que el aire si est presente aunque ellos no lo puedan ver. Para esta experiencia
se utiliz un recipiente transparente lleno de agua, un vaso en el que se coloc en el
fondo del mismo un bollo de papel de cocina. Antes de realizar la experiencia se les
pregunto a los alumnos que crean ellos que sucedera al introducir el vaso boca abajo en
el agua. A lo que los nios respondieron:
No va a pasar nada
Se va a mojar
Luego de anotar las respuestas dadas por los chicos se procedi a realizar
la experiencia introduciendo el vaso en el agua, y al sacarlo los nios pudieron observar
que el papel estaba completamente seco. En un primer lugar y para mostrar la actividad lo
realiz la docente, pero luego permiti que uno de los nios realizara la experiencia.
Como el nio no logr introducir correctamente el vaso en el agua, pudieron notar que al
colocar el vaso un poco torcido, sali una gran burbuja y el agua entro dentro del vaso
haciendo que el papel se moje. Luego de realizada esta experiencia la maestra explic
que cuando ella introdujo el vaso lo hizo de manera tal que no permitiera el ingreso del
agua, y que lo que no permita su ingreso era porque el aire presente dentro del mismo
empujaba el agua hacia abajo y eso no permita que el papel se moje, y que al momento

en el que el nio meti el vaso torcido y sali la burbuja, fue ah donde se dej escapar el
aire contenido y por eso se moj el papel.
Por ltimo se realiz una tercera experiencia en la que se buscaba
demostrar que el aire posee vapor de agua. Para ello se coloc agua hervida en un
recipiente y encima de ella un espejo. Se indago a los pequeos acerca de lo que ellos
crean que iba a suceder y luego de anotar sus hiptesis se procedi a realizar la
experiencia. Los nios pudieron ver como se empa por completo el espejo y en ese
momento se les explic que eso era el vapor de agua presente en el aire.
Luego de analizado como est compuesto el aire, se interrog al grupo
acerca de que si ellos crean que el aire que respiramos est del todo limpio. Los nios
algunos respondieron que s, mientras que otros respondieron que no. La docente
procedi a mostrarles un video referido a la contaminacin del aire. Luego de que lo
vieron se procedi a conversar con ellos acerca de lo observado. Durante la conversacin
los nios manifestaron que en los lugares donde ellos viven existen muchos vehculos que
contaminan el aire ya que expulsan un humo negro, sobre todo el colectivo.
Se invit a los pequeos a salir al patio de juegos del jardn para observar
los vehculos que transitan por nuestra institucin. Una vez en la sala, la maestra les
propuso a los nios confeccionar un planeta tierra. Entre todos los nios y con ayuda de la
seorita fueron confeccionando una esfera con papel de diario para formar el planeta.
Luego algunos nios se ocuparon de terminar el planeta y otros dibujaron aquellas cosas
que contaminan el aire.
Una vez realizado, se procedi a armar 2 mundos, en uno colocamos las
imgenes de aquellas cosas que daan a nuestro aire y en el otro las cosas que le hacen
bien con las imgenes que los nios prepararon.
Esto nos llev a reflexionar acerca de que cosas podemos hacer para no
contaminar el aire y se fue anotando las respuestas en un afiche en el que luego los nios
pudieron dibujar todas las cosas que fueron nombrando, como por ejemplo, si vamos a un
lugar que nos queda cerca, hacerlo caminando o bien usando la bicicleta. Comprar
aquellos aerosoles que indican en su envase que no lastiman a la capa de ozono, buscar
que las personas no fumen para que de esta manera no contaminen el aire que todos
respiramos.

Resultados Obtenidos
Con el itinerario de aprendizaje se logr concientizar y sensibilizar al 65% de los
alumnos respecto de la necesidad de cuidar el aire que respiramos. Han podido tomar
conciencia y reflexionar sobre la importancia de mantener el aire lo ms limpio posible, ya
que de esta manera se evitaran muchas enfermedades respiratorias y de la piel. Las
familias se han acercado a conversar con la docente y le han comentado que sus hijos,
ahora estn ms atentos acerca del cuidado del aire, si algn familiar fuma, les hacen
notar a ellos tambin que mantener el cuidado del medio ambiente es muy importante
para crecer sanos.
Considero que se ha alcanzado el objetivo planteado de manera satisfactoria, ya
que los nios me han contado que a veces cuando tienen que ir a algn lugar cerca, les
dicen a sus padres que los lleven caminando para que de esta manera puedan evitar usar
el auto o la moto y as contaminar lo menos posible el aire que respiran.
Finalmente lograron llegar a la conclusin de que si entre todos
colaboramos y ponemos de nuestra parte el aire que respiramos puede ser mas limpio.

Bibliografa
Video de Youtube: Contaminacin del aire
La Eduteca: el aire y la atmsfera (publicado 8 de abril 2014)
Siempre en las nubes: el aire y la atmosfera (actualizado 30
de agosto de 2010