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JUNIO_ UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.

DATOS INFORMATIVOS:
IE
:
LUGAR
:
DIRECTOR
:
SUB DIRECTOR
:
GRADO
:
RESPONSABLES
:

15513 NUESTRA SEORA DE GUADALUPE


TALARA ALTA
RAFAEL RIVAS GARRIDO
NORA MENDOZA VILCHEZ
2do GRADO
-GUZMAN CAMPOS, MARLENY
-NAVARRO VILCHEZ, MARIELA

-MORAN CORREA, DIANA


-TAVARA ARMESTAR, SANTOS MAGALY
-OLAYA SALDARRIAGA, MARIA
-ALBURQUEQUE SERNAQU, MARIELA
II.

1.7. TITULO DE LA UNIDAD: Desarrollamos nuestra identidad demostrando hbitos de buena conducta.
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Los nios y nias de Segundo Grado de la IEE N15513 Nuestra Seora de Guadalupe muestran comportamientos inadecuados
como: ponerse apodos, pelearse, rechazar a algunos de sus compaeros; evidencindose dentro y fuera de la institucin, lo cual
afecta el clima escolar.
Del mismo modo se dan algunas recomendaciones para demostrar los hbitos de buena conducta desarrollando en los
estudiantes el inters y valoracin de su propia identidad en la escuela y comunidad. Por lo tanto los docentes proponemos los
siguientes retos:
Qu hbitos de conducta debemos practicar en el aula? Cmo nos vamos a relacionar a partir de ahora en nuestra convivencia
diaria? Cmo practicas el valor de respeto en tu vida diaria? Cmo te identificas con tu I.E y comunidad? , los docentes
proponemos diversas actividades como orientar a los educandos en la resolucin de conflictos, realizar jornadas, encuentros con

padres de familia y el cumplimiento del reglamento interno, movilizando las competencias de convivir respetndose a s mismo y a
III.

IV.
V.

los dems afirmando su identidad personal y cultural.


PRODUCTOS:
- Cartel de normas de convivencia.
- Juego de roles.
- Recetario.
- Afiches
- Campaas de sensibilizacin
- Normas para el buen uso de la biblioteca
TEMPORALIZACIN:
Del 20 de junio al 23 de julio.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

C
O
M
U
N

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Escucha

2
EXPRESIN ORAL
Se expresa oralmente en forma

Se apropia del sistema de escritura.

eficaz

en

diferentes

comunicativas

en

situaciones
funcin

de

activamente

INDICADORES

1
COMPRENSIN y EXPRESIN DE
TEXTOS ORALES
Comprende crticamente diversos
tipos de texto orales en variadas
situaciones comunicativas, poniendo
en juego procesos de escucha activa
interpretacin y reflexin.

diversos

textos orales.

Reconoce

la

estructura

silueta

externa

CAMPO TEMTICO

o La receta.
de

diversos tipos de textos


(ttulo,

Expresa con claridad sus ideas.

ingredientes

preparacin en la receta,
etc).

Recupera informacin de diversos

Reconstruye la secuencia Las palabras que ordenan.

textos escritos.

propsitos diversos, pudiendo hacer

de un texto de estructura

uso

simple, con imgenes y

C
I

de

variados

recursos

expresivos.Comprende textos orales.

Identifica

3
COMPRENSIN ESCRITA

diversos

informacin
tipos

de

segn el propsito.

El cuento.

en sin ellas.

textos
Las rimas.

O
N

Comprende crticamente diversos


tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
4
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos
de

textos

escritos

situaciones
coherencia
vocabulario

en

cohesin,
pertinente

La biblioteca.

variadas

comunicativas
y

Se apropia del sistema de escritura.

Plan lector:

con

Las abejas amigas.

utilizando
y

las

convenciones del lenguaje escrito,


mediante proceso de planificacin,

El desenredapelos.

textualizacin y revisin.

El ratn viajero.

Escribimos cuentos.

M
A

1
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD

Matematiza situaciones.

Identifica

datos

ubicacin

desplazamiento
objetos
cercano,

de

en

de
entorno

segn

su

Ubicamos objetos en
plano

el

T
E
M

referente, expresndolos
2
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
SITUACIONES DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Comunica y representa.

en una maqueta o en un
bosquejo con material
concreto y grfico.

C
A

3
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
SITUACIONES DE FORMA
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN

Describe

T
I

Usamos monedas y billetes

Elabora y usa estrategias.

Resolvemos problemas con


la

canje

comparacin y el orden

con nmeros menores que

de los nmeros hasta las

100

99 unidades usando las


expresiones mayor que

menor que e igual a

Encontramos el doble

con apoyo de material

Encontramos la mitad

concreto.

Creamos secuencias

Emplea

procedimientos

para contar, comparar y


ordenar cantidades de
hasta dos cifras.

Matematiza situaciones.

Propone

patrones

aditivos con nmeros de


hasta 2 cifras con apoyo
de material concreto o
grfico.

Jugamos con la yupana

Ordena

datos

en

problemas de una etapa


que demandan acciones
de

juntar-separar,

agregar, quitar, avanzar,


retroceder.

Identifica

datos

relaciones en problemas
de

equivalencia

equilibrio expresndolos
en una igualdad (con
adicin y sustraccin con
nmeros hasta el 20)
con material concreto.
P
E
R

1
SE VALORA AS MISMO

Autorregula

sus

emociones

comportamiento.

Usamos palabras

cualidades o habilidades

Todos

Convivir de manera democrtica en


CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTRICAS

cualquier contexto y circunstancia y

Expresa

travs

de

gestos

posturas

con

todas

discriminacin.

las

personas

sin

de ser escuchado

Resuelve situaciones de
convivencia, valindose
de

las

normas

merecemos

un buen trato.

lenguaje su necesidad

personales seran tiles

SE DESENVUELVE ETICAMENTE

Describe cmo son sus

que

Normas
buen trato.

para

el

Interacta

con

cada

persona

conoce y ha incorporado

reconociendo que todos son sujetos

como lmites u que le

de derecho y tienen deberes,

brindan seguridad

C.

Es amable en el trato de
sus pares.

Reconoce
sienten

como
las

se

personas

cuando no reciben un
buen trato.
Genera
INDAGA MEDIANTE MTODOS

registra

datos

informacin

Sistema respiratorio.

CIENTFICOS SITUACIONES QUE


PUEDEN SER INVESTIGADAS POR
LA CIENCIA.

esta
Problematiza situaciones.
y

argumenta

cientficamente

E
Disea

C.

informacin.

estrategias

para

M
B

hacer

Ecosistema

Explica en forma clara

La planta y sus clases de

que

plantas

necesitan

las

Clasifica

en

un

organizador grafico las

Animales

clases

forneos

de

plantas:

Completa

un

cuadro

comparativo de animales
nativos y forneos
Analiza datos o informacin.

nativos

nativas y forneas

Y
A

un

plantas para crecer

I
N

formad

ecosistema

Comprende y aplica conocimientos


cientficos

Narra con claridad como

Escribe

normas

de

cuidado de las plantas y

Cuidado de los animales y


plantas

animales.

R
E

1
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

Identifica que Dios ha realizado la

Reconoce a San Pedro y San

creacin del mundo y lo ha creado

Pablo como padre y pilares de la

a su imagen y semejanza por amor

Iglesia Catlica.

El da del papa
Moiss

Reconoce el plan de amor del seor

y que todos somos iguales en

Valora la misin del papa en la

padre para la humanidad expresado

dignidad.

iglesia de Cristo y la difunde.

en la creacin del mundo, en la del

G
I

Vida y misin de Moiss.


y

practica

Sagrado corazn de Jess

Los diez mandamientos

ser humano o imagen o semejanza

Relata pasajes de la vida de Jess

Conoce

los

suya y su encuentro personal con l.

con palabras sencillas resaltando su

mandamientos de la ley de Dios

mensaje.

y los practica en su vida diaria.

N
2
TESTIMONIO DE VIDA
Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa

Reconoce su deber de respetar y


ayudar a cuidar todo lo creado.

de toda forma de vida.

1
EXPRESIN ARTISTICA
Expresa
con
espontaneidad

creatividad

sentimientos

mundo haciendo uso de los diferentes

sus

vivencias,

ideas,

percepciones

del

recursos artsticos para explorar los


elementos del arte vivencindolos con
placer.

Percibe,
expresa

observa
acerca

caractersticas
diferentes
espacios

y
de

de

elementos
de

su

se
las
los
y

entorno

al

dibujar

empleando

Arte

visual,

bujo

pintura,
collage y modelado

Se identifica con bailes,

msica

personaj4s de su entorno a travs

manifestaciones artstico

cuentos, ritmos y

del

cultural de su localidad.

melodas

Representa
dibujo,

formas
pintura,

objetos
collage

modelado.

Baila

tipos

se
de

desplaza

al

canciones,

ritmos, melodas y danzas

APRECIACIN ARTSTICA

inters

diversas tcnicas

comps

Demuestra

conocidas Expresa cmo se


sinti al realizar una creacin
artstica

individual

participar en una colectiva.

Aprecia
posibilidades
expresin,

la

de

de

lnea

sus

formas,

colores,

de

objetos

sus

compaeros y de los
artistas.

cantos,

creaciones
artsticas.

natural y social, sobre sus


creaciones y las de sus
compaeros,

manifestaciones

artsticas

presentes

en

familiar

las

su

medio

comunitario,

investigando sobre ellas y


comentando

sobre

sus

gustos y preferencias
E
D
U
C.
F

1
COMPRENSIN Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende

su

cuerpo

fuerza,

velocidad,

Realiza

ejercicios

corporales

tomando distintas posiciones

fsicas: fuerza y velocidad.

motores.

Conoce las nociones en funcin

La respiracin y postura

as mismo

corporal

de forma
Regula la frecuencia respiratoria en

Disfruta

actividades fsicas.

reposo y movimiento

respetando en reglas de juego

Identifica

CONVIVENCIA

SOCIOMOTIZ

Participa y establece relaciones sociales

adecuadas con sus compaeros, al

INTERACCIN

realizar actividades ldicas y recreativas;


respetando reglas sencillas
SECUENCIA DIDCTICA:

Nocin de las capacidades

flexibilidad y resistencia en juegos

integral, lo utiliza en la ejecucin de


I

VI.

Identifica

practica

reglas

en

diferentes tipos de juegos en equipo

participando

Juegos motores.

Sesin 01 :

Sesin 02 :

Leemos recetas

Identificamos nuestro orden de llegada

En esta sesin los estudiantes leen e identifican las

En esta sesin se espera que los nios

partes de una receta pg.74

usen los nmeros ordinales hasta el 10


mediante un juego.

Sesin 03:
Leemos: Las abejas amigas (Plan lector)
En esta sesin se espera que los estudiantes lean y
comprendan textos narrativos.
Cuaderno de trabajo pg.

Sesin 04:
Conocemos el sistema respiratorio
En esta sesin se espera que los
estudiantes describan el recorrido del
aire en nuestro cuerpo. Libro de C.A
pgs.66-67-68

Sesin 05 :

Sesin 06 :

Escribimos recetas

Ubicamos objetos en el plano


estudiantes usarn el lenguaje

Los nios ubicarn objetos en un plano

escrito para escribir su propia receta. Cuaderno de

cuadriculado utilizando flechas Pg. 66-

trabajo pg.

67 libro Matemtica

Sesin 07 :

Sesin 11 :

Conocemos la historia de San Pedro y San Pablo

Resolvemos problemas de adicin con

En esta sesin los estudiantes conocern la historia de

canje

San Pedro y San Pablo a travs de textos bblicos.

En esta sesin los estudiantes resolvern

En esta sesin los

situaciones problemticas de su entorno


aplicando la adicin con canje. Libro de

matemtica 2 pg. 82
Cuaderno de trabajo pg. 173- 174
Sesin 09 :

Sesin 10:

Leemos y comprendemos rimas

Usamos palabras mgicas rimando

En esta sesin los estudiantes leern rimas para

En esta sesin los estudiantes conocern

compartir con sus compaeros.

las palabras mgicas a travs de rimas.

Pg. 38-39 Libro de Comunicacin.

Pg. 37-38 Cuaderno de Trabajo.

Pg. 31-32 Cuaderno de Trabajo.

Sesin 11:

Sesin 12:

Nos desplazamos en el plano

Aprendemos a crear rimas

Los estudiantes se desplazarn en el plano cartesiano

En esta sesin los estudiantes usarn el

utilizando flechas pg. 87- 88 Cuaderno de trabajo

lenguaje oral para expresarse y producir


sus rimas. Cuaderno de Trabajo pg. 3336.

Sesin 13 :

Sesin 14 :

Jugamos ubicando objetos en el plano

Plan lector:

Los estudiantes ubicarn objetos en el plano cartesiano

Leemos un cuento: El desenredapelos.

a travs de pares ordenados.


Cuaderno de trabajo pg. 89-90

Sesin 15:

Sesin 16:

Resolvemos problemas de sustraccin con canje

Conocemos el ecosistema

En esta sesin los estudiantes resolvern situaciones

En esta sesin los estudiantes conocern

problemticas aplicando la sustraccin con canje.

cmo est formado el ecosistema y su


interaccin.

Sesin 17:

Sesin 18 :

Celebramos el da del Papa

Encontramos la mitad

En esta sesin los estudiantes investigarn acerca de

Encontramos la mitad pg.175- 176 MED


Cuaderno de trabajo 197- 198
En
esta
sesin
los
estudiantes

la vida y misin del Papa Francisco I.

identificarn la mitad

de los nmeros

naturales.
Sesin 19:
Todos merecemos un buen trato

En esta sesin los estudiantes identificarn cmo


se sienten las personas cuando no las tratan bien

Sesin 20:
Escribimos cuentos
En esta sesin los estudiantes producirn
cuentos cortos con imgenes Cuaderno
de trabajo pg.

Sesin 21:

Sesin 22:

Leemos una fbula

Usamos monedas y billetes

En esta sesin los estudiantes leern una fbula y

En

comprendern el contenido del mensaje

identificarn los billetes y monedas de

esta

nuestro

sesin

sistema

los

monetario.

Matemtica 2 pg.80-81

Sesin 23:
Encontramos el doble

Sesin 24:
Normas para el buen trato

estudiantes
Libro

de

En esta sesin los estudiantes resolvern diferentes

En esta sesin los estudiantes practicarn

situaciones problemticas hallando el doble de un

normas para recibir un buen trato en el

nmero.

aula

Sesin 25:

Sesin 26:
Nocin de la capacidades fsicas:
Fuerza y velocidad

Tutora:
En esta sesin los estudiantes

En esta sesin los estudiantes desarrollen


ejercicios para mejorar su desarrollo
fsico.

Sesin 27:
Los smbolos patrios
En esta sesin los estudiantes reafirmarn su amor a

Sesin 28:
Cuadernillo prueba ECE- Matemtica

los smbolos patrios

Nos preparamos para las pruebas

Sesin 29:

Sesin 30:

Creamos secuencias

Jugamos con la yupana

En esta sesin los estudiantes completan secuencias

En

numricas .Cuaderno de trabajo pg. ____

representarn nmeros usando la yupana

Sesin 31:
Cuadernillo prueba ECE comunicacin

esta

sesin

los

estudiantes

Cuaderno de trabajo pg. 51- 52


Sesin 32:
Plan lector: El ratn viajero.
En esta sesin los estudiantes leern y
comprendern textos narrativos.

VII.
AREA

EVALUACIN
COMPETENCIA

SITUACION DE EVALUACION

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DE TEXTOS ORALES

Escucha con atencin las narraciones de

*Observacin directa

vivencias expresadas por sus compaeros o

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

textos ledos por el docente.

*Fichas de lectura

Dialoga espontneamente con sus compaeros

*Pruebas objetiva.

sobre temas de su inters.

*Lista de cotejo

Ordena sus ideas en forma oral de acuerdo con

*Fichas de observacin

el propsito establecido.
Lee palabras, frases u oraciones (carteles,
letreros, etiquetas, avisos) completas que
forman parte del letrado que utiliza en el aula o
fuera de ella.

M
A
T
E
M

T
I
C
A

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN


SITUACIONES DE FORMA MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION.

Identifica

datos

de

ubicacin

desplazamiento de objetos en entorno


cercano,

segn

su

*Prueba de desarrollo

referente,

expresndolos en una maqueta o en un


bosquejo

con

material

concreto

grfico.

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN


SITUACIONES DE CANTIDAD.

*Prcticas calificadas
Describe la comparacin y el

orden de los nmeros hasta las 99


unidades

usando

las

expresiones

mayor que menor que e igual a con


apoyo de material concreto.

Emplea procedimientos para contar,


comparar y ordenar cantidades de
hasta dos cifras.

Propone

patrones

aditivos

con

nmeros de hasta 2 cifras con apoyo de


material concreto o grfico.

Ordena datos en problemas de una


etapa que demandan acciones de
juntar-separar, agregar, quitar, avanzar,
retroceder.

Identifica

datos

relaciones

en

problemas de equivalencia o equilibrio


expresndolos en una igualdad (con
adicin y sustraccin con nmeros
hasta el 20 ) con material concreto.

E
R

1
AFIRMA SU IDENTIDAD

S.

Interacta respetando al otro u otra en


sus diferencias e incluyendo a todos y

*Prueba de desarrollo

todas.

*Ficha metacognitiva

Acta

aceptando

las

acuerdos propuestos

normas

en diversas

*Fichas de observacin

situaciones diarias.

3
CONVIVE RESPETANDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS

Es amable en el trato de sus pares.

Reconoce

como

se

sienten

las

personas cuando no reciben un buen


trato.

C
I
E
N
C
I
A

INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS,


SITUACIONES QUE PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.

Hace

preguntas

partir

de

la

exploracin y observacin de objetos,


seres vivos, hechos o fenmenos de su
entorno usando sus sentidos (miran,
huelen, prueban, escuchan, palpan).

Proponen

posibles

explicaciones,

basadas en sus ideas o en las ideas de

*Prueba de desarrollo
*Ficha metacognitiva
*Fichas de observacin

sus pares a la pregunta seleccionada


por la docente.

Elige los materiales y herramientas ms


adecuadas que va a necesitar en su
indagacin.

Compara datos o informacin en tablas


simples y los representa en dibujos y
grficos

R
E
L
I
G
I
O

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

Valora y respeta la creacin de Dios.

*Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la


humanidad expresado en la creacin del mundo
en la del ser humano a imagen y semejanza suya,
y en su encuentro personal con l.

Reconoce que ha sido creado por Dios.

TESTIMONIO DE VIDA

Se respeta y respeta a los dems.

de la vida de Jess.

R
T
E

Narra hechos vivenciados por Jess en


la Semana Santa.

*Coopera en la conservacin de la naturaleza.

Muestra inters por conocer los hechos

Escala de
actitudes.
Ficha de
observacin.
Prueba de
desarrollo.

Muestra actitud de respeto por la


naturaleza

EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN


ARTSTICA
Expresa con espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los diferentes recursos
artsticos para explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

Se expresa con emocin el entonar


cantos.

Se expresa a travs del dibujo, pintura


y collage

Escala de
actitudes.
Ficha de
observacin.
Lista de cotejo.

T
U
T
O
R
I
A

*Identifica las diversas partes del cuerpo humano


y su funcionamiento, desarrollando hbitos de
cuidado para conservar la salud.
*Se reconoce as mismo y a los dems con
derechos y responsabilidad afirmando su
identidad personal social y cultural.
*Identifica y discrimina las sustancias saludables
para el organismo y adopta hbitos y
comportamientos de proteccin de la salud.

Practica hbitos de aseo para


conservar su salud

Registro
anecdtico.
Escala de
actitudes.
Ficha de
observacin.
Lista de cotejo.

Se reconoce como ser nico


(nio nia ) con derechos y
responsabilidades.

Lista de cotejo.
E
D.
F
I
S
I
C
A

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO


MOTRIZ
*Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de
movimiento para resolver tareas motrices
simples, orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.

Participa

activamente

poniendo

en

movimiento su cuerpo.

Realiza movimientos de lateralidad.

Se orienta en el espacio siguiendo


orientaciones.

VIII.

MATERIALES Y RECURSOS

Rutas de aprendizaje
Diseo curricular nacional
Libros del MED: Matemtica, Personal Social, Ciencia y Ambiente, Comunicacin.
Sesiones y unidades de aprendizaje del Ministerio de Educacin.
Cuaderno de trabajo y sesiones e tutora

--------------------------------------------GUZMAN CAMPOS, MARLENY


2A

-----------------------------------------------NAVARRO VILCHEZ, MARIELA


2B

----------------------------------------MORAN CORREA, DIANA


2C

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------TAVARA ARMESTAR, SANTOS MAGALY OLAYA SALDARRIAGA, MARIA GENARA


2D
2E

--------------------------------------------------ALBURQUEQUE SERNAQUE, MARIELA


2F