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Universidad del Turabo

Programa Ahora
Gurabo, P.R.

Taller 3
Evaluación formativa y sumativa

Miriam L. Delgado
ETEL 602
Profa. Viruet

Es importante ver la rúbrica. alternativos y auxiliares. El blog ayuda a demostrar el aprendizaje del alumno se han de establecen criterios por niveles mediante la disposición de escalas que permitan determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes en unas tareas específicas (Vera. utilizando alguna de las técnicas encontradas. Marco de la Calle. Luego.2011). 2008 tomado de García.Busque una presentación en You Tube o en cualquier otro espacio en la red sobre técnicas de avalúo para cursos en línea. Técnica de evaluación Sumativa: Blog Evaluación Sumativa: Rúbrica El estudiante utilizara alguna herramienta en línea de su preferencia para la creación de su blog. Luego presenta en el foro de discusión el uso del blog y el wiki en la educación. . Describa la técnica según como lo haría con los estudiantes de un curso en línea para su área de contenido. Técnica de evaluación formativa: Foro de discusión Evaluación formativa: Rúbrica El estudiante buscara información de los tres tipos de comunicación: masivos. Objetivo escogido: (Cognoscitivo) Al finalizar el taller el estudiante identificará los tres tipos de comunicación: masivos. como una actividad de evaluación formativa. y San Fernández . seleccione un objetivo redactado por usted en la actividad de aprendizaje del Taller 2. Prepare una actividad de avalúo para su objetivo. alternativos y auxiliares utilizando un motor de búsqueda de su preferencia. Objetivo de la evaluación formativa El objetivo del foro de discusión es evidenciar por medio de la discusión colaborativa la comprensión y/o deficiencia de la información que los estudiantes deben aprender. Sempere.

Materiales Para realizar los trabajos y actividades referentes a la unidad. los estudiantes necesitaran un computador e internet.youtube. Actividades de evaluación sumativa El foro de discusión y el blog serán evaluadas por medio de rúbrica. foro de discusión. https://www. realizarán su análisis o aportación principal y luego lo discutirán con por lo menos dos compañeros con profundidad y entusiasmo. Obtendrá evidencia para apoyar así el análisis.0 de su preferencia.Objetivo de la evaluación sumativa: Al finalizar el curso el estudiante presentará las diferencias en los tres tipos de comunicación masivas en su blog. . como sumativa. plataforma utilizada para el curso. videos. Actividades de evaluación formativa Los estudiantes tendrán hasta el día #2 de la semana #1 del curso para leer y completar el foro de Discusión. Esta puede fungir tanto de manera formativa. Deberán tener acceso a course site.com/watch?v=QmjeZlq5HZc Verán el video. y cualquier otro recurso en línea que permita familiarizarse con los diversos tipos de comunicación. En éste se colocará el link del video Tipos de Medios de Comunicación. la reflexión y la investigación. El blog de lo realizarán en la herramienta de la web 2. Descripción Durante la primera semana del curso los estudiantes se evaluaran la escritura de textos electrónicos.

El trabajo presentó un nivel adecuado en destrezas de comunicación escrita. El trabajo presentó un nivel adecuado de creatividad y competencia tecnológica. Preparado por Miriam L. 4.com/milidero/c-mo-la-tecnolog-a-ha-mejorado Ejemplo de Rubrica Nombre: _________________________ Fecha: _____________________ Rubrica de evaluación 0. Delgado 22 de julio de 2016 Referencias .Deficiente 2. El estudiante se expresó con corrección haciendo uso de vocabulario adecuado y variado. 5.Regular 3. El estudiante realizó el trabajo de forma completa y clara mostrando comprensión y dominio del tema asignado.Bueno 4. Entregó puntualmente en la fecha establecida.No cumplió 1. 2.Muy Bueno 5.Excelente Criterio de evaluación 0 1 2 3 4 5 1. Adjunto ejemplo de Rubrica Link de reflexión en Podcast  https://soundcloud. 3.

Recuperado de http://www.f.7.ua.Departamento de Educación de Puerto Rico.). y San Fernández.com/archives/979 . A.tiposde. Sempere.7.pdf Martoral. (2011). Recuperado de http://intraedu.org/sociedad/675-medios-de-comunicacion/ Curbelo. (2012). Técnicas de Assesment para cursos en línea. Recuperado de http://www.com/herramientas-de-google-cuales-son-ypara-que-sirven/ Enciclopedia de Clasificaciones. (s. M. Recuperado de http://web. F. (2011). Revista de Educación a Distancia.. Diferencias entre la evaluación sumativa y la evaluación formativa. (2016). (2014).atperson.slideshare. Evaluación formativa y sumativa. (2012).net/emartoral91/tcnicas-de-assessmentpara-cursos-en-lnea García. J. Recuperado de: http://www. A.um.slideshare. Recuperado de http://www. La rúbrica de evaluación como herramienta de evaluación formativa y sumativa.youtube. (2008). Avalúo de cursos en línea.com/watch?v=bd4LcmXo-eE Atperson.pr/Materiales%20Curriculares/Espa%C3%B1ol/Grado %209/Mapas%20curriculares%209/Espa%C3%B1ol_Unidad%209. E. Recuperado de http://revistaeducacionvirtual. Recuperado de https://www. Marco de la Calle. Herramientas de Google ¿Cuáles son y para qué sirven? Recuperado de http://blog.es/es/ice/jornadas-redes2011/documentos/posters/184446.pdf López. (2014). E.dde.es/ead/red/M6/dorrego. Unidad de español 9.pdf Collazo.net/acurbelo/avaluo-cursos-en-linea Dorrego. Tipos de medios de comunicación. Educación a Distancia y Evaluación de Aprendizaje. K. M.