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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle
“ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL”

ESCUELA DE POSGRADO
SECCIÓN MAESTRÍA
SÍL ABO
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
Asignatura
Contemporánea
1.2.
Llave
:
1.3.
Código
1.4.
Crédito
1.5.
Horas
1.6.
Ciclo Curricular
1.7.
Ciclo Académico :
1.8.
Año de Estudios :
1.9.
Sección (es)
1.10. Promoción
:
1. 11. Profesor
:

:Teoría de la Educación
6023
:M1011
:04
: 05 = 3T + 2P
:I
2015-II
Primer año
: SICOLOGÍA EDUCATIVA
2015
MIGUEL DE LA ROSA CHUMBES

2. SUMILLA
La asignatura de Teoría de la Educación Contemporánea brinda al
participante una visión panorámica acerca del hecho o fenómeno de la
educación, su concepción, características, principales campos,
procesos, elementos y actores. Expone, analiza y valora las principales
teorías, propuestas educativas y paradigmas contemporáneos en
cuanto a sus fines o propósitos, caracteres relevantes, sujetos de la
educación, principales medios o estrategias planteadas y contexto o
realidad. Considera aportes educativos que han repercutido en el
mundo, en América Latina y el Perú así como los paradigmas y
preocupaciones actuales de la educación.
3. OBJETIVOS GENERALES:
3.1. Analizar y explicar la naturaleza científica de la ciencia de
educación o pedagogía.
3.2.Analizar, interpretar y explicar el fenómeno educativo
3.3. Analizar, explicar y valorar la teoría científica y la teoría
pedagógica
3.4. Analizar, interpretar, explicar
las principales teorías de la
ciencia de la educación.

Analizar y explicar las ciencias auxiliares y disciplinas de la pedagogía.4. b) Estructura de la teoría pedagógica o de la educación c) Funciones de la teoría científica 4.2. Bladimiro.3.3. Bibliografía Específica 4. 4. 4.5. Disciplinas de la ciencia de la educación.6. explicar y valorar la naturaleza científica de la pedagogía o ciencia de la educación.4. LIMA-Perú 4. elementos.6.3.1. 4. SOLIS ESPINOZA. 4.L. Lima-Perú1966 4. 4. 4. Lima-Perú (BP) 4. Ediciones Pensamiento y Acción 1990 II UNIDAD: LA NATURALEZA CIENTÍFICA DE LA PEDAGOGÍA 4. Edit. Concepto de pedagogía o ciencia de la educación. Componentes de la ciencia de la educación. Funciones de la ciencia de la educación.5. La teoría pedagógica: a) Concepto de teoría pedagógica.2.3. GUEVARA G.2.1. 4..2.6. 4.1.3..2. Lima-Perú (BP)1982 2 .1. 4.6.5.3.2.4. interpretar y explicar la teoría pedagógica o de la educación. Curso Básico de Epistemología. Objetivos Específicos: 4.1.5. ARCE. Objetivos Específicos: 4.1. Ciencia auxiliares de la pedagogía 4.4.6.2.2.1.5.5.4.5. 4. 4. Características de la pedagogía como ciencia. BARRANTES.1.2.Universidad Nacional de S. PROGRAMA ANALÍTICO DEL CONTENIDO Y CRONOGRAMA I UNIDAD: TEORÍA CIENTÍFICA Y PEDAGÓGICA 4. Univeridad de Educación Enrique Guzmán y Valle. Walbonso Pedagogía General I.5. 4.. Ciro. Analizar y explicar las funciones de la ciencia de la educación. Alaín Pedagogía Teoría de la Educación. Analizar. Funciones de la teoría científica. Contenidos: Concepto de teoría científica.E. componentes. Bibliografía Específica. 1998. Emilio Pedagogía. 4.M. Analizar y explicar la teoría científica.2. RODRÍGUEZ A. 4.1.R.4.I. Elementos de Epistemología 1998 Edit. Contenidos: 4. Analizar..3. GRAF.

Analizar y Explicar el fenómeno educativo 4. Teoría de la ducación.11.3. PRINCIPALES TEORÍ AS PED AGÓGIC AS 4.11. 4. El fenómeno educativo.Lima-Perú(UNE) IV.9.7.11.11.11.1. Objetivos específicos: 4. 4. Teoría Estructural-Funcionalista de la Educación 4.2. NOML. Objetivos Específicos: 4. 4.7. Hernán.11. Teoría Naturalista de la Educación 4.11. Teoría Personalistas de la Educación 4. Migue HISTORIA de la Pedagogía.4. 4. Teoría Cientificista de la Educación 4.11.11. Teoría Pragmática de la Educación 4.5. Teoría Utilitarista de la Educación 4.2.1.9.11.10.3. 4.2.11. La educación 4.14. Concepciones idealistas de la educación.11. Concepciones materialistas de la educación. Bibliografía Específica: 4.5.11. PACORA LUNA. 4.7.1. Propuestas educativas desde una perspectiva nacional  José Carlos Mariátegui  José Antonio Encinas  Augusto Salazar Bond y  Walter Peñaloza Ramella  Germán Caro Ríos 3 . 1963 As.3. Analizar y explicar las principales teorías de la Educación.11.11. Contenidos: 4.8.7.8.12. UNID AD.16.2.1. Teoría de la Escuela Nueva 4. Teoría Histórico cultural 4. ARCE. Argentina (BP) 4.III UNIDAD: EL FENÓMENO EDUCATIVO 4.13.9. Analizar y explicar el objeto de estudio de la pedagogía. Teoría Marxista de la Educación 4.11.1.Universidad Nacional Mayor de San Marcos.3.10.15. Teoría de la Desescolarización 4.11.4.10.(B.8. Contenidos: 4.8.7. interpretar y explicar las concepciones filosóficas-pedagógica que fundamentan la educación. Teoría Tradicionalista de la Educación 4. Teoría Sociologista de la Educación 4.11. Teorías Antiautoritarias 4.Editorial Losada SA Bs.6. TeoríaCrítica de la Educación 4.8. Alaín Ob.8. Analizar.11. Cit. Teoría Z de la Educación 4.P)1998 4. Teoría Cognoscitivade la Educación 4.9.9.

UNE) 8. Madrid-España B.7.2. Editorial México (B. Fernando 1966 Teoría y Metateoría de la Educación.5. BIBLIOGRAFÍ A B ÁSICA: 8. Lima-Perú 8.2. México. S. N.A. DE AZEVEDO.1.12.1. 8. 1999 8. CARR.4. Bibliografía Específica 4. Pueblo y Educación. Argentina (B. James 1986 La Escuela en la Vida. Edit. Metodología La asignatura se desarrollará en forma teórica y práctica. UNE) 8. videos. Audiovisuales: Pizarra. 4. México (B. Dos (2) evaluación escritas: una al concluir la II unidad y otra. S. la HabanaCuba (B. La primera. As. 7. Participación activa en el desarrollo de las clases.1 ABBAGNANO. BONEN. retropro yector.4. Materiales y Medios Didácticos 6.Fondo de Cultura Economía. Carlos . al finalizar la IV unidad. Fondo de Cultura Económica.3. Ediciones 1981 ANAYA. pápelo grafos.1. ASLVAREZ DE ZAYAS.2. Ediciones MORATA. México (BP) 1985. Trillas. multimedia 7.A.UNE) Sociología de la Educación. Didáctica . fichas. etc. A.MadridEspaña (B. CAST ILLEJO BRULL. CAPELLA RIERA. Historia de la Pedagogía. W 1999 Una Teoría para la Educación. Jorge Teoría de la Educación . Historia de la Pedagogía.12. N. Antonio 1986 8.Editorial Cartago Bs.. estará a cargo del docente de la asignatura a través del taller que se desarrollara en dos fechas.P) 4 . Jorge Educación: Un Enfoque Integral 1989 Editorial Cultural y Desarrollo. Evaluación 7.12. Impresos: Textos. COLO M CAÑELAS. y a través de dos exámenes parciales del módulo entregado: 6. 6. en la sustentación de las prácticas calificadas y de las investigaciones monográficas. KONSTANTLNOV.UNE 8. separatas.P) Teoría de la Educación .6..2. Argentina (BP) 1984 5.

SOLIS ESPINOZA.11. (B.) 8.P.) La Pedagogía.) 8. HERRERA CALDERÓN. GUEVARA NIEBLA.Perú (B. Argentina (B.Lima.As. José 1988 Filosofía de la Educación.P. de la U.15 SUCHODOLOSKI.A.8.Edics.a. La Habana-Cuba (B.A. 1991 Introducción a la Teoría de la Educación . Editorial Trillas.) 8.Perú (B. Editorial Escuela Nueva S. LABARRERE R.P.P..9. G. Tercer Mundo Arequipa. UNE) 5 . A.8.10.P. (s. México D. Ciro. Guillermina 2001 Pedagogía. UNE) 8. Patricia. LORA CAM. Editorial Pueblo y Educación. Bs. 1992 8.13 MONTOVANI. Editorial Pueblo y Educación. Edit. Juan 1968 Educación y sus Tres Problemas Editorial El Ateneo. de Trujillo-Perú (B. Editorial Grijalbo S.) 8. La Habana-Cuba (B.N. Argentina 8. México. Bogdan 1960 Teoría de la Educación. KOVALIOV.14.F. Mauro 1966 Filosofía de la Educación .) Teoría Marxista de la Educación.12.