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MINISTERIO

DEEDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº
34026 AUQUIMARCA

MARÍA F. RONERO MELENDRES
: 3
:
ÚNICA

2016
AUQUIMARCAPASCO

PRESENTACIÓN
Considerando que la planificación es un aspecto muy importante
en el desarrollo profesional, más aún mediante el marco de buen
desempeño docente exige que el Proyecto Curricular de Aula
constituya el instrumento que garantiza la eficaz labor docente porque
permite que la labor educativa se lleve a cabo de manera organizada
por contener los documentos e instrumentos de planificación y
evaluación del quehacer educativo, así como también aspectos que se
deben tener en cuenta para hacer realidad la educación de calidad a la
que aspiramos.
El presente Proyecto Curricular de Aula ha sido elaborado
tomando en cuenta las normas impartidas por el Ministerio de
Educación y de acuerdo a los nuevos Enfoques Educativos.

Atentamente

………………………………………………………
PROFESORA:
RESPONSABLE DEL TERCER GRADO

 DRE

: CUSCO

 UGEL

: CALCA

 PROVINCIA

: CALCA

 DISTRITO

: YANATILE

 LOCALIDAD

: CENTRO POBLADO/CHANCAMAYO

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: I.E.MX. N° 50960 CHANCAMAYO

 DIRECCIÓN

: CHANCAMAYO

 DIRECTOR

:LEONOR,NINANCURO BOCANGEL

 DOCENTE DE AULA

: LEONOR,NINANCURO BOCANGEL

 GRADO

: TERCER

 SECCION

: “A”

 CÓDIGO MODULAR DE LA I

: 0584995

 CÓDIGO DEL LOCAL ESCOLAR

: ……………

com DNI : 23806873  TITULO PEDAGÓGICO : EDUCACION PRIMARIA  CONDICIÓNLABORAL : NOMBRADA  TIEMPO DE SERVICIO : 29 AÑOS  CÓDIGO MODULAR Nº : 1023806873 .NINANCURO BOCANGEL  CUMPLO AÑOS EL DÍA : 26 DE JUNIO  MI DIRECCIÓN ES : LUCREPATA L-21 MI TELÉFONO : 984-525289  E-MAIL : vadrizaing@hotmail. MI NOMBRE ES : LEONOR.

Nº 1 2 3 4 5 6 7 CARGO QUE OCUPA DIRECTORA 1º ”ÚNICO” 2º ”ÚNICO” 3º ”ÚNICO” 4º ”ÚNICO” 5º ”ÚNICO” 6º ”ÚNICO” APELLIDOS Y NOMBRES TELEFONO S DIRECCIÓN .

DIRECTOR PADRES COORDI.NACIÓN DE FAMILI A NIÑOS PROFESORES .

.Muyupay y por las seguridad de los niños los padres de familia propusieron que dicha Institución Educativa fuera trasladada al Educativa en el centro poblado de Chancamayo.

A fortalecimiento de la autoestima y del clima institucional con la participación d La Misión Institucional.La visión Institucional. mediante una educación . Somos una Institución Educativa que educa a los niños y niñas.

OBJETIVOS DE LA EBR DESARROLLO PERSONAL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO VINCULACIÓN AL MUNDO DEL TRABAJO PROPÓSITOS DE LA EBRAL COMPETENCIAS CARACTERÍSTICAS EMPÁTICO Y TOLERANTE DEMOCRÁTICO ÉTICO Y MORAL SENSIBLE Y SOLIDARIO CREATIVO E INNOVADOR COMUNICATIVO COOPERATIVO ORGANIZADO CRÍTICO Y REFLEXIVO INVESTIGADOR E INFORMADO EMPRENDEDOR TRASCENDENTE FLEXIBLE RESOLUTIVOPROACTIVO AUTÓNOMO LOGROS EDUCATIVOS POR NIVEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA EBR .

La Calidad La creatividad y la innovación Democracia La Interculturalidad La conciencia ambiental La Inclusión Equidad La ética Principio de construcción de los propios aprendizajes Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento en los apr .

.Principio de significatividad de los aprendizajes Principio de organización de los aprendizajes Principio de integralidad de los aprendizaje. Principio de evaluación de los aprendizaje.

Estudiantes e Instituciones que logran aprendizajes pertinente y de calidad Una sociedad que educa sus ciudadanos y compromete con s Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. EJES ESTRATÉGICO S DEL PEN Educación Superior de calidad se convierte en factor Una gestión descentralizada.Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. . democrática que logra resultados es financ SOCIEDAD EDUCADORA GESTIONA EDUCATIVA EJES ESTRATÉGICOS EN EL PER DOCENCIA EN LA REGIÓN OPORTUNIDAD ES PARA TODOS AFIRMACIÓN CULTURAL E INTERCULT.

” “EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONVIVENCIA AMBIENTAL.” “EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GENERO.” Aprender a ser Aprender a vivir juntos Aprender a aprender Aprender a hacer .“EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA. LA PAZ Y LA CIUDADANÍA” “EDUCACIÓN EN Y PARA EN VALORES LOS DERECHOS HUMANOS” “EDUCACIÓN O FORMACIÓN ÉTICA.

decidir y optar por algo sin presione4s ni coacciones para desarrollarse como ser humano en todo su potencial sin afectar la propia dignidad ni la de los demás.Respeto y Tolerancia Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a se diferente. en un clima de equidad e inclusión. . Esto permite que la persona interactúe con los demás. con interés por conocer Amor Capacidad que permite discernir.

Carg o Presid ente Secre tario Tesor ero Vocal es Responsable Luis Chino Álvarez lucio bejaranao huaman Belisa Grande Bocangel KATY CARMONA LINEZ Car go Alcal de Regi dor Responsable HAROL FERNANDO FARFAN PERALTA ALISON MARGARITA VARGAS BECERRA Regi dor MARGOTH YULISA TOCAS LOAIZA Regi dor ANNY GRACIELA CUSI BEJARANO .

Regi dor JHAROL JUAREZ SANTAMARIA Regi dor DILSA ZUNIGA HUAMAN .

FF. Nombre: ZENAYDA MARCAVILLACA CONDE Representante de niños y niñas Nombre: MARGOTH YULIZA TOCCAS FLORES. se asigna al CONEI tres funciones generales: Participación Concertación Vigilancia Presidente Nombre: LEONOR NINANCURO BOCANGEL Representante DE PP. Ex alumno Nombre: YERSON MARTIN QUISPE PERLACIO Representante de los profesores y las profesoras Nombre: CARMEN LUZ ALEGRIA ROMERO .FUNCIONES De acuerdo a la Ley General de Educación 28044-Artº 68.

 Áreas de cultivo de café. etc.  Espacios de reflexión sobre la problemática de la I.E.FORTALEZAS OPORTUNIDADES  Instituciones Públicas  Asistencia puntual de todos los en la comunidad docentes de la Institución (posta médica. parroquia.  Predisposición de los docentes para involucrarse en los cambios DEBILIDADES  Carencia de un personal docente para Quinto grado.  . Desintegración familiar.  Mejora progresiva de los plátano.  No se usan los materiales educativos adecuadamente.)  Infraestructura adecuada. nombrados y contratados.  Carencia de personal de apoyo en nuestra institución para el área de Educación Física. policía nacional. papaya y aprendizajes. 4º. Violencia familiar. 5º y 6º grados. municipios.  Dotación de material educativo a la Apertura de Empresas privadas  Institución por parte del MED para el Primer y Segundo grados. cítricos.  Escasez de máquinas XO para cada AMENAZAS     Conflicto limítrofe Caudillismo político.  Carencia de material educativo del MED para 3º.

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 Desarrolla su identidad personal y cultural frente a diferencias culturales. injusticias.  Contribuye a la recuperación y conservación de su espacio ecológico.  Interpreta el aprendizaje significativo por descubrimiento e investigación como ser autónomo e independiente. la alegría y defiende los derechos humanos.  Gozan y comprenden la lectura de diferentes tipos de textos emitiendo injerencias y opiniones. Se considera valioso e importante demostrando autoestima y estima por los demás. el dolor.  Es capaz de resolver situaciones problemáticas buscando diferentes alternativas de solución. . intercultural. ideológicas. su familia y otras personas de la comunidad. la pobreza.  Se relaciona activamente entre si.  Asume reglas básicas de convivencia democrática frente a su grupo social.  Es reflexivo y solidario frente a las.  Es capaz de organizar su tiempo a través de la planificación de acciones que reflejen su vida personal y social. con su profesor.  Demuestra capacidad comunicativa discrepando y argumentando sus opiniones en diferentes lenguajes y contextos.

………….. se eligió a la Junta Directiva del Comité de aula. comprometiéndose Siendo las……………….En la Institución Educativa “50960 – Chancamayo.. TESORERA………………………………………………………………. De…………… del 2014. bajo la dirección de la profesora Vera Guevara Lisbeth.. el aula del …………….………………………………………… SECRETARIA…………………………………………………………………………………………………… DELEGADO DE DEPORTES……………………………………………………………………. trabajar en mejora del aula y el beneficio de los niños. Los mismos que presentaron el juramento de estilo. Grado sección única del Nivel Primario. se reunieron los padres de familia del aula en mención. cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente. quedando conformada de la siguiente forma: PRESIDENTA…………………………………………………………………………………………………….se da por terminada la reunión.………días del mes. a . siendo las…………. firmando los presentes al pie del documento para su conformidad.pm.

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II. Cumplimiento de las jornadas pedagógicas. no generan confianza en los padres de familia y  Vulnerabilidad de los cuadernos de control a falta de ética y compromiso con la IE. La no existenci a de un CAUSAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES MEJORA  DEConforma ción de un equipo impulsor por los aprendizaj es a nivel de la UGEL Calca. poniendo énfasis en desarrollar prácticas significativas de aprendizaje. DEBILIDADES Escaso presupu esto para la aplicaci ón de evaluac ión a nivel de I. Directores lideres Establecimie nto de metas a nivel de I.E. Aprobación y conocimiento del Reglamento de la IE. Las II.E. Aplicación de instrumentos de evaluación a Matricula oportuna y sin condicionami entos.EE.  Monitore o de acciones Planificación de la calendarización del año escolar tomando actividades académicas y no académicas.1.. estableciendo los mecanismos de recuperación de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas.  Conform ación de redes educativ as.E. Existencia de relojes digitales en algunas II:EE. Los docentes cuenten con espacios de interaprendizaje para revisar y COMPROMISOS . en comparación a los resultados La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior. La comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la calendarización anual establecida en el PAT. Programación pertinente de la unidad didáctic Planificación y desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Docentes predispuestos a conocer y aplicar los enfoques.Compromisos de gestión COMPROMISO S PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJE S DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES FORTALEZAS     RETENCIÓN INTERANUA L DE ESTUDIANT ES   USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓ N EDUCATIVA    USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA   USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZA  Compromisos asumidos por la mejora de los aprendizajes a nivel de I. frente a la tolerancia del director.  Falta de sistemati zació n de resultad os sobre el logro de  Directores que priorizan la parte administrat iva. que promuev en la inclusión de Manejo adecuado de cuadernos de control y asistencia registrando la hora de ingreso y salida del personal. en el plan de mejora. Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva.  Falta de toma de decisión por parte del director al momento  Excesivas directivas para su cumplimien to  Actividades extracurricu lares en horas de labor.  Jornadas de reflexión  Taller de capacita ción a directore sy docentes por redes. Dosificaci ón del tiempo para el desarrollo de la sesión.   Abuso por parte del personal. Talleres de capacitació n a los directores de RESULTADOS (EXPECTATIVA DE AVANCE) La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014. Elaboración de un plan de recuperación de manera consensuado.EE. .

 Planes anuales netamente administrati vos.  Insuficie nte cantidad de docentes que incorpor an las rutas de aprendiz aje.  Docentes que participan en la elaboración del PAT El 100 % de IIEE cuentan con su PAT de aprendiz aje. Los integrantes del CONEI no cumplen con sus funciones.  Directores que no asumen el liderazgo para la elaboración participativa del PAT.   ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES con normas de convivencia . los enfoques .EE. Falta de asistencia técnica para la elaboración de planes de trabajo con énfasis en el aspecto pedagógico.  II.FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS PROPUESTAS RESULTADOS (EXPECTATIVA DE AVANCE) DE ACTIVIDADES DE MEJORA Escaso conocimi ento de  USO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS Realización de talleres de capacitació n. Que cuentan con los fascículos. Incumplimiento de las normas de convivencia y la no existencia de momentos de reflexión.  Falta de revisión de los manuales para el docente.  II. cuentan con el PAT elaborado.  IIEE. sobre rutas de aprendizaj e.   Elaboración del reglamento interno sin participación de la mayoría de los docentes. Desconocimiento del uso de recursos educativos.EE.EE. Conformación del equipo de distribución de materiales. Docentes resistent es a aplicar estrategi as de rutas  II. Docentes que incorporan las rutas de aprendizaje en la programación curricular y no desarrollan en la ejecución curricular  CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES  Existencia de materiales y recursos educativos . .  El 80 % de docentes registrados en PERU EDUCA desarrollan do cursos en el tema. registradas en el SISEVE  Conformación de los CONEI  Contratación de una psicóloga  MOF Respeto entre el personal directivo y docentes. que cuentan con reglamento interno.

Plantear acuerdos para que cada uno de los agentes educativos asuman. La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluación sobre el clima escolar. Además. Reunión con directores. Asesoría de la psicóloga para resolución de conflictos. educativos y rutas de aprendizaje que utilizarán durante el año lectivo.     Monito reo  Traba jo de prog ram ació n por grad os de estu dio Microt alleres Motiv ar a los doce ntes para que visit en en form a perm anen te el Port al Peru Educ a.  Talleres de capacitación a los directores de las IIEE. utilizan los materiales educativos (textos. . Monitoreo Elaboración de un Plan de contingencia para enfrentar problemas internos. Ambas jornadas cuentan con la participación del CONIEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización. cuadernos de trabajo y material concreto) durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje. proponiendo acciones de mejora. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a las jornadas de reflexión. Y docentes Monitoreo y acompañami e nto. Actividades de interrelacion       Capacitación a directores sobre el manejo de conflictos. Revisión de PAT Elaboración del PAT Los docentes de la IE incorporan en la programación y ejecución curricular el contenido de las rutas de aprendizaje. Se espera por lo menos dos jornadas al año que corresponden a las jornadas de reflexión. La Institución Educativa demuestra la ejecución de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboración y la revisión del Plan.

ÁREAS DENOMINACIÓN DEL ÁREA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA AMBIENTE EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA ARTE SECTORES LECTURA ASEO JUEGOS LIBRES MATERIALE S DE TRABAJO DENOMINACIÓN DEL SECTOR .

Educación Física 7. . Personal Social 4. Comunicación Integral ÁREAS CURRIC UL ARES Total 2. Tutoría y Orientación Educacional Horas 6 ° 8 8 4 4 2 2 2 30 hrs. Ciencia y Ambiente 5. Educación Religiosa 6. CONDICIO N B R M OBSERVACION 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 CICLOS EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR – III IV GRADOS 1° NIVELES 2° 3° 4° HORAS V 5° 1. Educación Artística 8.N º DESCRIPCION CANT. Lógico Matemática 3.

Matemática Matemática Ciencia y A. Matemática Comunicació n comunicació n R Personal social tutoría Ciencia y A.HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 7:45 a 8:15 Hora cívica Plan lector Plan lector Plan lector Plan lector 8:15 a 9:00 comunicació n comunicació n Comunicació n R Matemática Comunicació n Comunicació n Comunicació n C E Matemática Educación fis Matemática Educación fís Matemática Educación fis Personal Social Personal Social A Ciencia y A. Comunicació n Religión Religión 9:00 a 9:45 9:45 a 10:30 1O:30 a 11:00 11:00 a 11 : 45 11:45 a 12:30 12:30 a 1:OO 1:OO a 1:30 1:30 a 2:00 Matemática Matemática E M Arte U E Ar te Ar te S O Matemática O Religión .

MARZO FEBRERO ENERO ABRIL MAY O DICIEMBRE JUNIO NOVIEMBRE JULIO OCTUBRE SETIEMBRE AGOSTO .

N º d n 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 CODIGO DEL ALUMNO APALLIDOS Y NOMBRES EDA D FECHA DE NACINIENT .

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III TRIMESTRES Pe so Tal la it. II TRIMESTRES Pe so Tal la it. Si .N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 I TRIMESTRESi Pe so Tal la t.

Permite que la docente anote aquellas actividades que le produjeron logro personal y Nº1 Nº2 Nº3 .

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1cinta maski cuota .Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nombre 4 cuadernos A4 1 cuaderno pequeño 1cuaderno triple raya 1 folder plastificado 25 hojas de papel boom 2 plumones acrílicos 2 plumones para papel 1 caja de colores grandes 1 tijera punta roma 1lapiz técnico 1 lápiz rojo 1tarjador.1 borrador.

NOMBRES Y APELLIDOS
/INSTITUCION

Nº TELEFONO

Nº CELULAR

N
º
1

RELACIO
N DE
PP.FF.
P
M

2

P
M

3

P
M

4

P
M

5

P
M

6

P
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M

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9

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1
0
1
1
1
2
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3
1
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P
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M
P
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FECHAS


01
02
03
04
05
06
07
08
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10
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13
14

APELLIDOS Y NOMBRES

Mad
re
viv

Pad
re
viv

DNI

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E. y la salida 2:00 p. LISBETH :NINANCURO BOCANGEL .  El uso de libros y otros materiales. DATOS INFORMATIVOS  DRE UGEL I. CODIGO LUGAR DISTRITO PROVINCIA REGIÓN GRADO PROFESOR DIRECTOR           : CUSCO : CALCA : 50960 . y ser tratado con dignidad y respeto. DEBERES DEL PROFESOR DE AULA  Desempeñar su rol de facilitador.  Los alumnos deben asistir puntualmente a sus labores  El ingreso al Aula. física. brindando ayuda y bienestar a los niños y niñas.E es 9.E. debe hacerse bajo control y IV. acciones de tutoría y acompañamiento.  Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su seguridad moral.m. III.  Ejercer coordinación constante con los padres de familia.00 a. director y docentes de la I. supervisión del Profesor de Aula y del director del plantel.  Lograr y promover la participación conjunta de los padres de familia.m.I.  No deben faltar en forma injustificada. FINES Y OBJETIVOS:  Desarrollar las funciones cognoscitivas. es previa formación ante la misma. .  Brindar a los niños y niñas. consolidando las bases de su formación. mediante acciones de proyección social.LEONOR II. DEBERES DE LOS EDUCANDOS  La hora de ingreso a la I. volitivas y físicas del educando.CHANCAMAYO : 0584995 : CHANCAMAYO : YANATILE : CALCA : CUSCO 2 : VERA GUAVARA.

 Colaborar con sus niños y niñas. Informar a la dirección sobre acuerdos. inquietudes y peticiones de V. Se consolida al final de cada UA.  Es permanente y periódica. DE LA EVALUACION  La evaluación se realiza en forma permanente durante el año escolar. completos y debidamente rotulados.  Las pruebas son tomadas de acuerdo a los instrumentos de evaluación. los padres de familia y los niños y niñas de la sección. orientándolos en la elaboración de tareas y otros que indique el Profesor de Aula. con los respectivos útiles escolares VI. y con el uniforme recomendado. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA  Enviar a sus niños a la hora indicada.  Enviar a sus niños y niñas. .

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N º de 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 CODIGO DEL ALUMN APALLIDOS Y NOMBRES EDA D FECHA DE NACINIENT O .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M INASIS L ASIST MARZO .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M INASIS L ASIST ABRIL .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M INASIS L ASIST MAYO .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M INASIS L ASIST JUNIO .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M INASIS L ASIST JULIO .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M INASIS L ASIST JULIO .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M INASIS L ASIST AGOSTO .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M J INASIS M ASIST L SETIEMBR EJ V L M M .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M INASIS L ASIST OCTUBRE .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M J INASIS M ASIST L NOVIEMBR EJ V L M M .

N º 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 V L M M J V L M M J V L M M J V TOTAL M J INASIS M ASIST L DICIEMBR EJ V L M M .

MARZO ABRIL MAY O N º A 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 I TOTA L A I TOTA L A I JULIO JUN IO TOTA L A I TOTA L A I TOTA L .

AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE DICIEMBRE NOVIEMBRE N º A 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 I TOTA L A I TOTA L A I TOTA L A I TOTA L A I TOTA L .