You are on page 1of 75

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM

)
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 1 SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa
- Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin
- Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga
- Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga
1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di
sekolahan
- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di
sekolah
1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di
sekolah

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah 2. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP . Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah  Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah  Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib  Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah  Mengidentifikasi tata tertib di rumah  Mengidentifikasi tata tertib di sekolah  Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah  Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah  Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di sekolah 2. 20…….Penerapan Pemahaman Konsep Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.1.2.

………………………….. …………………………… NIP. NIP. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) .

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS 1 SEMESTER II .

. / .......2.. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah  Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah  Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah  Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban di rumah  Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di sekolah  Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan di sekolah Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : .............1. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah 3. : Pendidikan Kewarganegaraan Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % .PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran 3. belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya  Menyebutkan hak anak di rumah  Menyebutkan kewajiban anak di rumah  Menjelaskan hak anak di sekolah  Menjelaskan kewajiban anak di sekolah 3. HASIL KKM DALAM ASPEK Penerapan : SD/MI .. Menjelaskan hak untuk bermain.

Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM . 20……. NIP.RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah 4.......Kelas/semester Tahun Pelajaran KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. HASIL KKM DALAM ASPEK Penerapan : SD/MI . Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat  Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya  Menyebutkan kegunaan zebracross RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI Daya Dukung Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : ......... / .2... : Pendidikan Kewarganegaraan Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % .1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah  Memberi contoh tata tertib di rumah  Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah  Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib 4......

20…….Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. . …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP..

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEMESTER I .

. : Bahasa Indonesia Berbicara Nama Sekolah Mata Pelajaran ..1 Membedakan berbagai bunyi bahasa  Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat  Membedakan bunyi bahasa 1..2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana  Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung... / . kendaraan dll  Melafalkan bunyi bahasa secara tepat  Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Menulis Mendengarkan Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : ... ombak.........PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran MENDENGARKAN 1..... dan dongeng yang dilisankan 1. Membaca : SD/MI . perintah... Memahami bunyi bahasa.

.... NIP.... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... …………………………… NIP.. gambar tumbuhan dan lain-lain 1.... / .....3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui... Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20……. seperti kelompok gambar binatang.. HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % ..didengarkan  Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan  Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan..

gambar tumbuhan dan lain-lain 1. kendaraan dll  Melafalkan bunyi bahasa secara tepat  Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan  Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan  Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar  Menulis Membaca Berbicara Mendengarkan Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR . seperti kelompok gambar binatang.MENDENGARKAN 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung. perintah. Memahami bunyi bahasa. ombak. dan dongeng yang dilisankan 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa  Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat  Membedakan bunyi bahasa 1.

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. . 20……. …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP.

1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun  Menyebutkan data diri (nama.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran BERBICARA 2. pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh....... teman sekelas Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Menulis Mendengarkan Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : .. Mengungkapkan pikiran. dan deklamasi 2.. dan informasi.. perasaan. : Bahasa Indonesia Berbicara Nama Sekolah Mata Pelajaran ....... dan tempat tinggal dengan kalimat sederhana 2... / .2  Menyebutkan orang tua dan saudara kandung  Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung. kelas. sekolah... secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa.. Membaca : SD/MI ..

Guru Kelas / Guru MP . Menyapa teman sebaya. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai  Menyampaikan permohonan maaf. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua 2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat sederhana  Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai  Membaca puisi atau syair lagu dengan benar  Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai  RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. guru. izin. warna. 20……. bentuk. bahan dll) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah dikuasai 2. terima kasih.

HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % ... NIP...... …………………………… NIP......... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..………………………….... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : ... / ..

2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat  Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraph serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti. menarik napas) jeda panjang atau pendek  Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya  Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak Menulis Membaca Berbicara Mendengarkan Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR . Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 3. kata dan kalimat sederhana  Membaca huruf.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat  Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata.MEMBACA 3. kata dan kalimat sederhana 3.

…………………………… NIP.... / . Guru Kelas / Guru MP …………………………... Membaca : SD/MI . NIP.. 20…….. : Bahasa Indonesia Berbicara Nama Sekolah Mata Pelajaran ..... Kepala Sekolah SD/MI ……………………….....panjang  Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Menulis Mendengarkan Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : ......

MENULIS 4. menebalkan. kata. lingkaran. lingkaran dan bentuk huruf 4.3 Mencontoh huruf. lingkaran. mencontoh. dan bentuk huruf  Menebalkan berbagai bentuk gambar.  Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan benar  Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar. atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. lingkaran dan bentuk huruf berbagai bentuk gambar. dan bentuk huruf  Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai bentuk garis dan lingkaran.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar.  Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis . melengkapi. Menulis permulaan dengan menjiplak. atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar.  Menyalin atau mencontoh huruf. lingkaran dan bentuk huruf 4. kata. dan menyalin 4.

4. kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain  Membuat label untuk benda-benda di kelas  Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar  Membuat kalimat berdasarkan gambar  Menuliskan nama diri. tempat tinggal 4. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas  Menyalin atau mencontoh puisi sederhana menggunakan huruf lepas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN \ Mengetahui.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar  Menuliskan huruf. umur. Guru Kelas / Guru MP . 20…….

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA

KELAS 1 SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di
sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar
 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang
didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang,
tumbuhan dan lain-lain
 Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru
sesuai dengan ciri-ciri fisiknya
 Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda
sesuai dengan deskripsi guru
 Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan
guru
5.2 Menyebutkan isi dongeng

Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng
RATA-RATA

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

Menulis

Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

20…….... Guru Kelas / Guru MP ………………………….... HASIL KKM KKM % ...... NIP... …………………………… NIP.......RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. / . : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA : I (Satu)/ 2 (Dua) : . Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ...

perasaan.BERBICARA 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai  Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut  Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru  Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti  Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri 6. diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri 6. percakapan sederhana. dan informasi secara lisan dengan gambar. dan dongeng 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana Menulis Membaca Berbicara DALAM ASPEK Mendengarkan Intake Siswa Daya Dukung KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas PENENTUAN KKM . Mengungkapkan pikiran.

4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai  Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu  Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai 6. …………………………… NIP. NIP. 20……. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. Guru Kelas / Guru MP …………………………. .

.... Membaca : SD/MI ........... : Bahasa Indonesia Berbicara Nama Sekolah Mata Pelajaran ..PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Menulis Mendengarkan Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / .

MEMBACA 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat  Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti. menarik napas) jeda panjang atau pendek  Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya  Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan agak panjang  Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat  Membaca puisi atau syair lagu dengan benar  Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai RATA-RATA .

....... Guru Kelas / Guru MP ………………………….. …………………………… NIP.. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran MEMBACA 8. / .. : Bahasa Indonesia Berbicara Nama Sekolah Mata Pelajaran .. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % Menulis Mendengarkan Intake Siswa Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : ... Kepala Sekolah SD/MI ……………………….... Membaca : SD/MI .RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui... NIP... 20……...

Kepala Sekolah SD/MI ……………………….8. …………………………… NIP. NIP..1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak ber-sambung  Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru  Menulis dengan menggunakan huruf sambung  Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain 8. . Guru Kelas / Guru MP ………………………….2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung  Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 20…….

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA .

KELAS 1 SEMESTER I .

..... Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.2 Mengurutkan banyak benda  Mengurutkan banyak benda  Membaca bilangan  Menulis lambang bilangan  Menggambar benda sesuai lambang bilangan  Melengkapi bilangan secara urut 1.. Penerapan Konsep : SD/MI ..dan = dalam pengerjaan hitungan sampai dengan 5  Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 5 HASIL KKM DALAM ASPEK Pemecahan Masalah Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : .. .1 Membilang banyak benda  Membilang banyak benda  Membilang secara urut 1..... / .. : Matematika Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % ...3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20  Membaca dan menggunakan simbol +..PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran BILANGAN 1......

...4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20  Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan  Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan sampai 20 RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. Hasil KKM dalam Aspek KKM % .. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ...1.......... 20…….. / . Guru Kelas / Guru MP ………………………….. : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : .. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. …………………………… NIP.. NIP..

siang. malam).2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung 2. panjang) dan membanding-kannya  Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan membanding-kannya 2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang 2. dan jam (secara bulat)  Mengenal hari  Mengenal jam 2.1 Menentukan waktu (pagi.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek.GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. hari.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang  Menyelesaikan soal cerita RATA-RATA Pemecahan Masalah Penerapan Konsep Pemahaman Konsep Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR .

.. …………………………… NIP.. / . HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % ......... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : .... Guru Kelas / Guru MP …………………………......RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 20……... NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………..

Mengenal beberapa bangun ruang 3. dan kerucut)  Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun 3. 20……. tabung. bola.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok.Pemecahan Masalah Penerapan Konsep Pemahaman Konsep Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. . ……………………….2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. prisma.

. : Matematika Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % . PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran HASIL KKM DALAM ASPEK Pemecahan Masalah Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : . NIP..... / ...... Penerapan Konsep : SD/MI ....... …………………………… NIP..Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP …………………………......

bola. prisma. tabung. Guru Kelas / Guru MP . dan kerucut)  Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun 3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20……. Mengenal beberapa bangun ruang 3.GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya  Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : .. …………………………… NIP.…………………………. NIP.

MATEMATIKA KELAS 1 SEMESTER II .

. Mengurutkan banyak benda 4.1 Membilang banyak benda  Membilang mulai dari 21 sampai 100  Melengkapi urutan bilangan 4.....2 Mengurutkan banyak benda  Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar  Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil  Membilang loncat 2....10 pada urutan bilangan......PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran BILANGAN 4...3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan  Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan dan satuan HASIL KKM DALAM ASPEK Pemecahan Masalah Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : . : Matematika Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % . / ....5. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah 4. Penerapan Konsep : SD/MI ....

 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka  Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan  Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam 4. 20…….6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan  Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan 4. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP .

…………………………… NIP.. NIP.…………………………. .

berat)  Memberi contoh benda yang ringan dan berat  Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui......PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran HASIL KKM DALAM ASPEK Pemecahan Masalah KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI Daya Dukung Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : . / .... ………………………... 20……..2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda  Mengukur berat benda melalui kalimat... : Matematika Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA 5... berat) 5. Penerapan Konsep : SD/MI ... .. Sehari-hari (ringan... Menggunakan pengukuran berat 5..1 Membanding-kan berat benda (ringan.

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP ………………………….. NIP. …………………………… NIP. .

......PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA 6. segi empat dan lingkaran 6.... segi empat. : Matematika Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % .1 Mengenal segitiga.. Penerapan Konsep : SD/MI .... dan lingkaran  Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga..2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN HASIL KKM DALAM ASPEK Pemecahan Masalah KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI Daya Dukung Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : ....... / . Mengenal bangun datar sederhana 6..

NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP …………………………. ..Mengetahui. 20……. …………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS 1 SEMESTER I .

. kulit dan gigi  Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati  Membiasakan merawat tubuh  Menunjukkan cara merawat tubuh  Menunjukkan bagian-bagian tubuh  Mempraktekkan cara menggosok gigi  Menggambarkan bagian tubuh  Menuliskan bagian-bagian tubuh  Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh 1...... misalnya mata.. telinga. air.. / . lidah. pakaian. udara dan lingkungan sehat) Tema : Kegemaran Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : .. HASIL KKM DALAM ASPEK Kinerja Ilmiah : SD/MI ...PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1.. : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % . Mengenal anggota tubuh dan kegunaan.. hidung.. serta cara perawatannya 1......1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya Tema : Diri Sendiri  Menerangkan bagian-bagian tubuh..2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (Makanan..

Kepala Sekolah SD/MI ……………………….3 Membiasakan hidup sehat Tema : Keluarga  Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur  Menceritakan kebiasaan anggota keluarga  Menjelaskan perlunya mandi secara teratur  Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur  Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan  Melakukan olah raga secara teratur  Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. udara dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur Mencuci tangan sebelum makan Melakukan olahraga secara rutin Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan tubuh 1. Guru Kelas / Guru MP . makanan. 20…….      Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan Menceritakan perlunya air. pakaian.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ....... HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % .... / ... …………………………… NIP. NIP....…………………………. : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : .........

Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Tema : Lingkungan  Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih  Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya  Menyimpulkan tumpukan sampah.1. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat 2.2. merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan  Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya  Merawat tanaman atau hewan  Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan 2.MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat  Menunjukkan lingkungan sehat  Menunjukkan lingkungan tidak sehat  Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat  Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat  Memberi contoh lingkungan sehat  Menilai lingkungan tidak sehat  Menerapkan cara membuang sampah yang benar Kinerja Ilmiah Pemahaman Konsep Intake Siswa Daya Dukung Kompleksitas KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR .

NIP. Menemukan cara merawat tanaman 2. Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP.. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. .3. 20……. hewan peliharaan dan lingkungan sekitar Tema : Kebersihan dan Kesehatan  Memberi contoh cara merawat tanaman  Menjelaskan cara merawat hewan  Memberi contoh cara membuang sampah yang benar  Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Menceritakan perlunya merawat tanaman.

... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % .................. / ..PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran BENDA DAN SIFATNYA 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : . HASIL KKM DALAM ASPEK Kinerja Ilmiah : SD/MI .

Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar Membandingkan bentuk benda Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam kelas .1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan Tema : Pengalaman  Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita  Membandingkan benda menurut ukurannya  Membedakan warna-warna benda  Menentukan bau benda  Membedakan permukaan benda kasar dan halus  Menentukan benda berdasarkan rasanya 3.3.pengamatan perubahan bentuk benda 3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya Mengelompokkan benda menurut bentuknya Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut warnanya Membedakan benda menurut baunya Mengelompokkan benda menurut rasanya 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda 3.

Menggambar benda RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP. NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. .. 20…….

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS 1 SEMESTER II .

.... Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 4.... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % ......... / ..PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran ENERGI DAN PERUBAHANNYA 4...1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : . 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan Transportasi  Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak  Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak  Memperagakan mendorong benda beroda  Memperagakan gerak benda yang tak beroda  Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak 3.... HASIL KKM DALAM ASPEK Kinerja Ilmiah : SD/MI .

20……. contoh baterai.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai. per/ pegas.Tema : Pengalaman  Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita  Membandingkan benda menurut ukurannya  Membedakan warna-warna benda  Menentukan bau benda  Membedakan permukaan benda kasar dan halus  Menentukan benda berdasarkan rasanya 4. per/pegas dan magnet  Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda  Menuliskan macam-macam sumber energi  Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. . ………………………. dorongan tangan. dorongan tangan dan magnet) Komunikasi  Menunjukkan sumber energi.

.Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP. . NIP.

.. / . Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia 5..... Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita Tema : Rekreasi Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : .....1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan Tema : Peristiwa Alam  Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam  Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hari 5... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % ..PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran BUMI DAN ALAM SEMESTA 5......2....2 HASIL KKM DALAM ASPEK Kinerja Ilmiah : SD/MI .

3. Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam  Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hari Tema : Tempat Umum  Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan  Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan 5. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Tema : Hewan dan tumbuhan  Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan  Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia RATA-RATA .

20……. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. . …………………………… NIP.RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. . NIP.. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS 1 SEMESTER I .

HASIL KKM DALAM ASPEK Penerapan : SD/MI .... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % ..... dan kerabat Tema : diri sendiri  Menyebutkan nama diri  Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan  Menyebutkan nama ayah dan ibu  Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah Tema: Lingkungan  Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga  Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga  Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 (Satu) : .... Memahami identitas diri dan keluarga.... / . serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga 1...PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran 1.. keluarga.1 Mengidentifikasi identitas diri......

2 Menceriterakan pengalaman diri Tema : Kegemaran  Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga  Menceritakan kegemaran ayah dan ibu  Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami diri sendiri  Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua Tema :Pengalaman Menyebut peristiwa yang pernah dialami Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri  Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua 1. Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam keluarga  Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan  Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga 1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga   Tema : Keluarga  Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya  Menceritakan perilaku kasih sayang ayah .

4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga Tema : Kebersihan dan Kesehatan  Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat  Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah  Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP. Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota keluarga 1. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20……. NIP.. . Guru Kelas / Guru MP ………………………….

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) .

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS 1 SEMESTER II .

...... HASIL KKM DALAM ASPEK Penerapan : SD/MI ... / .... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Pemahaman Konsep Nama Sekolah Mata Pelajaran KKM % ....PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran 2... Mendeskripsikan lingkungan rumah 2....1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Tema Komunikasi  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami  Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain Tema Peristiwa Alam  Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri  Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 (Dua) : ...

2 Mendeskrip-sikan letak rumah Tema : Hewan dan Tumbuhan  Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa terdapat di sekitar rumah a 2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga  kebersihan rumah Tema Tempat Umum  Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah  Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah RATA-RATA .Tema : Rekreasi  Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami waktu rekreasi  Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami Tema : Transportasi  Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga  Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami sendiri 2.

Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP. NIP. 20……. .. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.