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La Reforma educativa hondureña como referente.

La historia de la educación en Honduras es caracterizada por las reformas
parciales y su preocupación ha sido solucionar una o varios aspectos del
sistema Educativo Nacional. La característica parece haber sido la ausencia
de una reforma integral de nuestro sistema educativo.
En la actualidad existe una transformación educativa, principalmente los
cambios en la introducción de estrategias que imparten en la organización y
gestión institucional. La transformación educativa instala procesos y
dispositivos de cambio, que le permiten incidir en la elaboración y en la
organización de contenidos que son enseñados en nuestras escuelas, la cual
es una tarea compleja que esta implicando en Honduras un fuerte cambio,
no solo en los saberes que se van a enseñar y aprender en la escuela; sino
también los métodos que se emplearan para la enseñanza, la forma en
como están estructuradas las aulas, la formación de los docentes, la política
curricular y los modelos de gestión educativa.

Confusiones
educativa.

en

el

proceso

de

transformación

La confusión entre reforma educativa y transformación educativa: la
reforma puede proponer cambios en algunos aspectos del sistema
educativo sin necesidad de tocar la totalidad y genera cambios
siempre dentro del centro educativo.
Transformación educativa implica proponer una nueva escuela, un
nuevo sistema que pueda ser construido con la participación de
diversos actores tradicionalmente excluidos. No se trata de hacer
desaparecer todo lo viejo, sino trabajar lo mejor de ello.

El confundir la educación básica primaria y el ciclo común de la
educación media: generalmente se asume que la educación básica es
lo mismo que se ofrecía antes, pero con otro nombre. La educación
primaria y educación media fueron concebidas desde una perspectiva
de aprendizaje. Por lo contrario las nuevas tendencias sobre la
educación básica se basan fundamentalmente en la adquisición de
competencia.
Por lo tanto la educación básica no es ni educación primaria ni
educación media, sino que implica una nueva educación en un nuevo
sentido.

El confundir la educación para el trabajo, con educación para un
puesto de trabajo:
Hoy en dia el trabajo no solo exige competencias puramente técnicas,
ya no se puede hablar de preparar a alguien para un puesto
especifico, la educación para el trabajo debe preparar no para un
trabajo sino para trabajar.

. es el que da sentido pedagógico a una serie de contenidos. la forma en que se van a organizar.etc Un diseño curricular incluye sobre todo una propuesta pedagógica desde la cual se posiciona la política curricular a implementarse. El confundir los contenidos /rendimientos básicos con un diseño curricular: Los contenidos/rendimientos básicos no pueden ser un diseño curricular porque no establecen los contenidos que hay que enseñar concretamente.