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Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05"


TITULO

Investigamos y elaboramos un lbum temtico


SITUACIN
PROBLEMTICA

Los nios y nias de sexto grado estn por concluir una de las etapas de su escolaridad; han atravesado por diversas
experiencias de aprendizaje lo que les permite desenvolverse mejor en el mbito acadmico y social. A partir de sus
aprendizajes, por ejemplo, son capaces de comprender determinadas categoras temporales, ordenar la secuencia
de las edades de los miembros de su familia, reconocer hechos y acontecimientos en situaciones narrativas,
manejan nociones de orientacin espacial y temporal (cercanas y distancias; pasado, presente y futuro); sin
embargo, en su pensamiento todava est marcada la tendencia a pensar en s mismos, situacin en la que,
generalmente, suelen creer que el yo y el presente son lo nico que tiene significado. Hacer que los nios se
pongan en contacto con el mundo social, natural y geogrfico es importante para desarrollar sus nociones de
sociedad; asimismo, lo es formar su sentido reflexivo y crtico, su capacidad propositiva, con el fin de que puedan
aportar mejor como ciudadanos y ciudadanas. Por ello, en la unidad anterior, los estudiantes han reconocido el
espacio geogrfico de nuestro pas con sus caractersticas y configuraciones. Sin embargo, es necesario tambin
ayudar a los nios a despertar su conciencia temporal e histrica, ya que requieren comprender lo que acontece en
el mundo en el que viven y conocer el porqu de sus constantes cambios, y los diversos problemas sociales,
polticos, econmicos y culturales. En esta unidad, proponemos que los nios comenten sobre la realidad y
problemtica actual del pas y las analicen. Para atender este propsito, planteamos varias reflexiones: qu
aspectos positivos podemos observar en nuestro pas?, qu dificultades encontramos?, cmo est nuestra
economa nacional?, qu recursos naturales sustentan hoy la economa del pas?, en el pasado tambin habr
existido diversidad de recursos naturales?, cules han sido esos recursos que sustentaron nuestra economa?,
todava existen?, cmo benefici al pas la explotacin de estos recursos?, hemos causado algn efecto negativo
al explotarlos?, qu otros recursos en la actualidad son el sustento de nuestra economa?, estamos utilizando la
tecnologa para la explotacin de los recursos?, por qu no podemos desarrollar tecnologa?, cmo podramos
utilizar la tecnologa para el beneficio del crecimiento econmico y social de nuestro pas? Para hacer frente a estas
interrogantes los nios accedern a diversas fuentes de informacin (bibliogrficas, visuales, etc.). Esto les permitir
conocer y reflexionar sobre cul es la base del desarrollo econmico y social del pas, y desarrollar sus competencias
comunicativas, al leer y escribir diversos tipos de textos y elaborar un lbum temtico.

LIC. MANUEL GILBERTO ROMMERO CASTRO

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PRODUCTOS
IMPORTANTES

Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

1.-lbum temtico.
2.-Artculo de opinin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
REA/AF COMPONENTES/DOMIN
IOS
COM
Comprensin oral
.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos tipos de textos
orales en distintas situaciones de interaccin.

INDICADORES DE DESEMPEO

Reflexiona crticamente sobre la forma,


contenido y contexto de los textos orales.

Expresin oral

Adecua eficazmente sus textos orales a la


situacin comunicativa y a su propsito.

Aplicavariados recursos expresivos segn


su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.

Reflexiona sobre sus textos orales para


mejorarlos en forma continua.

LIC. MANUEL GILBERTO ROMMERO CASTRO

Pgina 2

Practica modos y normas culturales de


convivencia que permiten la comunicacin
oral.
Presta atencin activa y sostenida dando
seales verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Opina con fundamentos acerca de las
ideas, las acciones y postura del texto
escuchado.
Descubre los roles del hablante y los
intereses que estn detrs del discurso
para asumir una posicin.
Ajusta recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales en soportes
variados para apoyar su texto oral segn su
propsito..
Se apoya con recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales de forma
estratgica para transmitir su texto oral.
Evala si los recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales empleados fueron

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REA/AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS

Comprensin de
textos

Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Interacta manteniendo el hilo temtico y


adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn su propsito.

Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido y


contexto del texto.

Produccin de textos

Planifica la produccin de diversos tipos de


texto.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,


empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
LIC. MANUEL GILBERTO ROMMERO CASTRO

Pgina 3

eficaces para transmitir su texto oral


Coopera, en sus interacciones, de manera
corts y emptica.
Reconoce la silueta o estructura externa y
caractersticas de diversos tipos de textos.
Formula hiptesis sobre el contenido, a
partir de los indicios que le ofrece el texto
(imgenes, titulo, prrafos, palabras y
expresiones claves, versos, estrofas,
dilogos, ndice e iconos)
Deduce las caractersticas de los
personajes, personas, animales, objetos,
lugares en diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en su
estructura.
Opina sobre el propsito y la postura del
autor en textos con varios elementos
complejos en su estructura.
Explica la intencin de los recursos
textuales.
Selecciona de manera autnoma el registro
(formal e informal) de los textos que va a
producir.
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos, con diversas
temticas, a partir de sus conocimientos

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REA/AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS

Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

MAT

Nmero, operaciones

Cambio y relaciones

Reflexiona sobre el proceso de produccin de


su texto para mejorar su prctica como
escritor.

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias para solucionar
problemas
Utiliza expresiones simblicas tcnicas y
formales de la matemtica
Argumenta

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas estrategias para solucionar
problemas
Utiliza expresiones simblicas tcnicas y

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previos y en base a fuentes de informacin.


Usa recursos ortogrficos bsicos de
acuerdo a las necesidades del texto.
Revisa el contenido del texto en relacin a
lo planificado.
Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortogrficos para separar
expresiones, ideas y prrafos; y para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Experimenta y describe el significado y uso
de las operaciones con nmeros decimales
hasta el centsimo, en situaciones de
diversos contextos que implican las
acciones de agregar, quitar, juntar, separar,
comparar, igualar, repetir o repartir una
cantidad.
Usa estrategias que implican el uso de la
representacin concreta y grfica (dibujos,
cuadros, esquemas, grficos, etc.), para
resolver situaciones problemticas aditivas
de cambio, combinacin, comparacin 1, 2
y situaciones multiplicativas de repeticin
de una medida.
Experimenta y describe situaciones
referidas a encontrar un valor desconocido
en una igualdad.
Expresa el trmino desconocido de una
igualdad mediante representacin
simblica (variables).

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REA/AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS

Geometra y medicin

PS

Estadstica
Convivencia

Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

formales de la matemtica
Argumenta

Identifica elementos en el prisma recto y en el


poliedro.
Resuelve problemas que implican el clculo del
rea lateral y total de un prisma recto y de
poliedros.
Identifica e interpreta sucesos de azar.
Muestra, en sus acciones cotidianas, la
interiorizacin
de
principios
de
la
interculturalidad.

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Elabora estrategias heursticas, de clculo


(operaciones aditivas y multiplicativas) y de
representacin concreta y grfica, para
encontrar el valor de la variable.
Identifica elementos en el prisma recto y en
el poliedro.
Resuelve problemas que implican el clculo
del rea lateral y total de un prisma recto y
de poliedros.
Identifica e interpreta sucesos de azar.
Explica, a partir de ejemplos variados y de
distinta
ndole,
las
distintas
manifestaciones de su propia cultura.
Respeta las semejanzas y diferencias de la
identidad cultural de otras personas.
Explica
que
las
diferencias
son
oportunidades
para
construir
nuevos
conocimientos que hacen que la vida sea
ms interesante y divertida, al reconocer
que las personas tenemos distintas
culturas.
Da ejemplos de cmo su vida se ha
enriquecido con manifestaciones culturales
de otros y otras.
Muestra apertura para acercarse a otro u
otra (de una cultura distinta), para aportar
y tratar de aprender de l o ella.
Identifica y explica el significado de los
smbolos patrios.
Manifiesta agrado y respeto por los
smbolos patrios como representaciones de
la identidad nacional.

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REA/AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS

Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Deliberacin

Construye consensos en bsqueda del bien


comn.

Participacin

Usa y fiscaliza
democrtica.

el

poder

de

manera

Comprensin de la
diversidad geogrfica y
de los procesos
histricos.

CA

Cuerpo humano y
conservacin de la salud

Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca


de los procesos econmicos, polticos y sociales
ms importantes, ocurridos en cada una de las
etapas de la historia del Per.

Reconoce y valora la vida de los hroes civiles


y militares en nuestra historia.
Busca y analiza informacin sobre los avances
cientficos relacionados con la gentica y la
clonacin

LIC. MANUEL GILBERTO ROMMERO CASTRO

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Aporta
a
la
construccin
de
una
postura/opcin/opinin comn en el aula a
partir de las posturas/opciones/opiniones
individuales.
Exige el cumplimiento de las normas y los
acuerdos por parte de las autoridades.
Explica
las
funciones
del
gobierno
estudiantil.
Hace seguimiento a las acciones que
desarrollan
los
representantes
estudiantiles.
Distribuye las funciones y evala el
desempeo de los miembros en el trabajo
en equipo.
Seala los logros y dificultades en el
cumplimiento de las funciones de las
autoridades en la escuela.
Identifica las principales funciones de la
autoridad regional y nacional.
Exige a sus representantes que informen
sobre el trabajo realizado.
Reflexiona y expresa su opinin crtica
acerca de los procesos econmicos,
polticos y sociales ms importantes,
ocurridos en cada una de las etapas de la
historia del Per.
Reconoce y valora la vida de los hroes
civiles y militares en nuestra historia.
Busca y analiza informacin sobre los
avances cientficos relacionados con la
gentica y la clonacin

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REA/AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS

Seres vivientes y
conservacin del medio
ambiente

Mundo fsico y
conservacin del
ambiente

EA

Expresin artstica.

Apreciacin artstica.

EF

Comprensin y desarrollo
de la corporeidad y la
salud
dominio corporal y
expresin creativa

Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Busca y analiza informacin sobre los


beneficios o daos que pueden causar en la
salud
los
alimentos
transgnicos,
los
enriquecidos y los que contienen preservantes.

Relaciona la deforestacin y la tala de bosques


con los efectos en el equilibrio del
medioambiente.
Selecciona y analiza informacin pertinente
sobre especies de plantas y animales del pas
en peligro de extincin y sus posibles causas.

Identifica las aplicaciones de la energa


hidrulica y elica.
Reconoce y describe fenmenos moleculares
adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y
difusin.
Disea y representa en grupo una coreografa
de danza o expresin corporal, con msica de
su eleccin, para narrar una historia.

Comparte con sus compaeros el proceso y


resultados de su investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento a la creacin
colectiva y al significado de la obra para la
poblacin.
Experimenta y describe la relajacin de la
totalidad corporal y segmentada en situaciones
diversas.
Expresa creativamente con movimientos y
gestos sus ideas, sentimientos y emociones al

LIC. MANUEL GILBERTO ROMMERO CASTRO

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Busca y analiza informacin sobre los


beneficios o daos que pueden causar en la
salud los alimentos transgnicos, los
enriquecidos
y
los
que
contienen
preservantes.
Relaciona la deforestacin y la tala de
bosques con los efectos en el equilibrio del
medioambiente.
Selecciona y analiza informacin pertinente
sobre especies de plantas y animales del
pas en peligro de extincin y sus posibles
causas.
Identifica las aplicaciones de la energa
hidrulica y elica.
Reconoce
y
describe
fenmenos
moleculares
adhesin,
cohesin,
capilaridad, smosis y difusin.
Disea y representa en grupo una
coreografa de danza o expresin corporal,
con msica de su eleccin, para narrar una
historia.
Comparte con sus compaeros el proceso y
resultados
de
su
investigacin,
manifestando su aprecio y reconocimiento
a la creacin colectiva y al significado de la
obra para la poblacin.

Experimenta y describe la relajacin de la


totalidad corporal y segmentada en
situaciones diversas.

Expresa creativamente con movimientos y


gestos sus ideas, sentimientos y emociones

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REA/AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS
Convivencia e interaccin
socio motriz

ER

Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Testimonio de vida.

Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

CAPACIDADES
seguir ritmos de su regin y pas.
Interacta con sus compaeros en la
organizacin y prctica de juegos predeportivos de diversa complejidad.
Fundamenta su participacin activa en actos y
grupos comunitarios, parroquia, municipio,
etc., fruto de su compromiso Bautismal.
Formula un plan de vida con objetivos
concretos y acciones para mejorar su vida
personal y de relacin con Dios.

LIC. MANUEL GILBERTO ROMMERO CASTRO

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INDICADORES DE DESEMPEO

al seguir ritmos de su regin y pas.


Interacta con sus compaeros en la
organizacin y prctica de juegos predeportivos de diversa complejidad.
Fundamenta su participacin activa en
actos y grupos comunitarios, parroquia,
municipio, etc., fruto de su compromiso
Bautismal.
Formula un plan de vida con objetivos
concretos y acciones para mejorar su vida
personal y de relacin con Dios.

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Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

VI.- SECUENCIA DE LAS SESIONES:


Sesin 1 Dialogamos con
la doctora de la posta.
En esta sesin, los
estudiantes visitaran la
posta de salud de la
comunidad, distrito, para
dialogar sobre el las
enfermedades que afectan
a los nios y nias de mi
escuela.
Comprensin oral
Expresin oral

Sesin 2 Aprendamos a
debatir.
En esta sesin, los
estudiantes aprendern la
tcnica del debate, como
una forma de plantear y
sustentar sus opiniones
frente a un tema de inters
comn del aula.

Comprensin de textos.

Sesin 5 Conversemos de
nuestras
responsabilidades.
En esta sesin los
estudiantes
Conversaran y dialogaran
de su participacin en el
cumplimiento de sus
responsabilidades que tiene
como nio, estudiantes, hijo
y ciudadano con derechos.
Ciudadana.
Participa

Sesin 1
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 2.
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 3
En esta sesin, los
estudiantes,

Sesin 4
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 5
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 6
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 7
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 8
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 9
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 10
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 11
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 12
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 13
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 14
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 15
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 16
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 17
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 18
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 19
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 20
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 21
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 22
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 23
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 24
En esta sesin, los
estudiantes

Sesin 25
En esta sesin, los
estudiantes

Comprensin oral
Expresin oral

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Sesin 3 Conozcamos el
uso de los nmeros
naturales
En esta sesin, los
estudiantes conocern el
uso e importancia de los
nmeros naturales de seis
dgitos en situaciones reales
dentro de su hogar, escuela,
comunidad.
Nmeros y operaciones

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Sesin 4 Leyendo
aprendo nuevas cosas.
En esta sesin, los
estudiantes
Leern un texto instructivo
en la cual identificaran la
parte literal de texto,
inferenciaran el significado
de palabras y oraciones y
tomaran una actitud crtica
frente al texto.

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Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

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PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE
LUNES
I

II

II

Matemtica:
La tiendita escolar:
Resolvemos problemas de
combinacin.
Taller de lectura:
Fluidez lectora,
Lectura en coros.
Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.

MARTES

Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

MIRCOLES

JUEVES

Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.

Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de igualacin.

Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.

Proyecto de escritura:
Producimos diversos tipos
de textos.

Proyecto de escritura: Registro


de topnimos de la comunidad.

Educacin Fsica:
Juegos tranquilos.

ER: Cantamos
alabanzas a Dios.

Juegos motrices de
diverso tipo.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.


TCNICAS
INSTRUMENTOS
La observacin directa y sistemtica
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
La comprobacin
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de evaluacin
La autoevaluacin:
segn los agentes que participan en el
La co evaluacin
proceso educativo.
La hetero evaluacin

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VIERNES
Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo

INDICADO
RES

N
NOMBRES Y
APELLIDOS
1
2
3

LIC. MANUEL GILBERTO ROMMERO CASTRO


4
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Expresa el trmino desconocido de una
igualdad mediante representacin
simblica (variables).

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Identifica e interpreta sucesos de azar.

GEOMETRIA
ESTAD.

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19
20

ANIVELES DE LOGRO: C,B,

Cantidad de aciertos

CAMBIO Y RELACIONES

Resuelve problemas que implican el


clculo del rea lateral y total de un
prisma recto y de poliedros.

Identifica elementos en el prisma recto


y en el poliedro.

Nmero, operaciones

concreta y grfica, para encontrar el Elabora estrategias heursticas, de


valor de la variable.
clculo (operaciones aditivas y
multiplicativas) y de representacin

DOMIN./COM
P.

Experimenta y describe situaciones


referidas a encontrar un valor
desconocido en una igualdad.

Usa estrategias que implican el uso de


la representacin concreta y grfica
(dibujos, cuadros, esquemas, grficos,
etc.), para resolver situaciones
problemticas aditivas de cambio,
combinacin, comparacin 1, 2 y
situaciones multiplicativas de repeticin
de una medida.

Experimenta y describe el significado y


uso de las operaciones con nmeros
decimales hasta el centsimo, en
situaciones de diversos contextos que
implican las acciones de agregar, quitar,
juntar, separar, comparar, igualar,
repetir o repartir una cantidad.

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Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01


REGISTRO DE LOGROS DE MATEMTICA

N
L

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Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

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LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante

EN INICIO. El nio no est aprendiendo


lo que se espera. Tiene muchas

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Cantidad de
aciertos del
estudiante
Menos de 8
respuestas

Nivel del estudiante

EN PROCESO. El nio todava no


est aprendiendo lo que se espera.

Pgina 13

Cantidad de
aciertos del
estudiante
Entre 8 y 14
respuestas

Nivel del
estudiante
LOGRADO. El nio
est aprendiendo lo

Cantidad de
aciertos del
estudiante
Entre 15 y 20
respuestas

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dificultades para responder incluso las
preguntas ms sencillas. Tambin podra
estar respondiendo al azar.

adecuadas

Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

Est en proceso de aprenderlo,


pero requiere acompaamiento.

TOTA
L

LIC. MANUEL GILBERTO ROMMERO CASTRO

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adecuadas

que se espera en
esta etapa del ao.

adecuadas

INDICADORES

N
1

7
NOMBRES Y APELLIDOS

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NL

NIVELES DE LOGRO: C,B, A

Cantidad de aciertos

prrafos;Revisa si en su texto ha empleado los recursos


ortogrficos para separar expresiones, ideas y

necesidades del texto.

COMPRENSIN DE TEXTOS
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las

para organizar sus ideas de acuerdo con su Propone de manera autnoma un plan de escritura

13

Opina sobre el propsito y la postura del autor en


textos con varios elementos complejos en su
estructura.

EXPR.ORAL
Deduce las caractersticas de los personajes,
personas, animales, objetos, lugares en diversos
tipos de textos con varios elementos complejos en
su estructura.

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los


indicios que le ofrece el texto (imgenes, titulo,
prrafos, palabras y expresiones claves, versos,
estrofas, dilogos, ndice e iconos)

COMP. ORAL
Reconoce la silueta o estructura externa y
caractersticas de diversos tipos de textos.

Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos


o audiovisuales de forma estratgica para transmitir
su texto oral.

DOMMINIOS

Descubre los roles del hablante y los intereses que


estn detrs del discurso para asumir una posicin.

que permiten la comunicacin oral.Practica modos y normas culturales de convivencia

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Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

REGISTRO DE LOGROS DE COMUNICACIN


PRODUCCIN D
ETEXTOS

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Unidad de Aprendizaje N 05 Sexto Grado de Primaria

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30
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33
34
35

LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante

EN INICIO. El nio no est


aprendiendo lo que se espera. Tiene
muchas dificultades para responder
incluso las preguntas ms sencillas.
Tambin podra estar respondiendo al
azar.

Cantidad
de aciertos
del
estudiante
10 o menos
respuestas
adecuadas

Nivel del estudiante

EN PROCESO. El nio todava no


est aprendiendo lo que se
espera. Est en proceso de
aprenderlo, pero requiere
acompaamiento.

TOT
AL

LIC. MANUEL GILBERTO ROMMERO CASTRO

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Cantidad
de aciertos
del
estudiante
Entre 11 y
17
respuestas
adecuadas

Nivel del
estudiante

LOGRADO. El nio
est aprendiendo lo
que se espera en
esta etapa del ao.

Cantidad
de aciertos
del
estudiante
Entre 18 y
21
respuestas
adecuadas