UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 YO SOY AS

I.

DATOS GENERALES:
PROFESORA
EDAD/SECCIN
TEMPORALIZACIN

:
:
:

Sonia Nataly De La Cruz Almonacid

4 aos - Lila Turno Tarde
Del martes 31 de mayo al viernes 10 de junio del 2016

II.

PROBLEMA: Escasa practica de valores.

III.

CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia y ciudadana.

IV.

VALORES: Respeto.

V.

SITUACIN DE CONTEXTO

Mediante la presente unidad se pretende desarrollar en los nios y nias la conciencia y el descubrimiento del propio cuerpo, as como de sus
posibilidades motrices, a travs del autocuidado de s mismo, la buena alimentacin, la hidratacin y la actividad fsica, practicando habitos
saludables de higiene (personal y ambiental), que permitan alcanzar un buen estado de salud. El fin es que se reconozcan como personas
valiosas e importantes para s mismos, para la familia y los dems, contribuyendo a lograr una mejor calidad de vida.

VI.

APRENDIZAJES ESPERADOS (organizacin curricular)

Competencia
COMUNICACIN
Produce textos escritos

Se expresa oralmente

Capacidad

Indicador

Textualiza sus ideas segn las convenciones de la Dicta textos a su docente o escribe a su manera,
escritura.
segn su nivel de escritura, indicando el tema, el
destinatario y el propsito.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir
de sus textos escritos.
de los grafismos o letras que
ha usado.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo Interviene espontneamente sobre
temtico.
temas de la vida cotidiana.

Comprende textos orales

Infiere el significado de los textos orales.

Comprende textos escritos

Reorganiza informacin de diversos textos|

escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.

Se expresa con creatividad a Explora y experimenta con los materiales y

travs de diversos lenguajes los elementos de los diversos lenguajes del
artsticos.
arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo.

Menciona las caractersticas de personas,

personajes, animales y objetos del texto
escuchado.
Representa, a travs de otros lenguajes, algn
elemento o
hecho que ms le ha gustado del texto que le leen.
Formula hiptesis sobre el contenido del texto a
partir
de algunos indicios: ttulo, imgenes, siluetas,
palabras
significativas.
Juega con las posibilidades
sonoras de su voz y de distintas
partes de su cuerpo.

MATEMTICA
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

Comunica y representa ideas

Propone elabora y usa estrategias

Propone acciones para contar hasta 5, comparar u

ordenar con cantidades hasta 3 objetos.

Razona y argumenta generando ideas matemticas

Explica con su propio lenguaje el criterio que us

para ordenar y agrupar objetos.

PERSONAL SOCIAL
Construye su corporeidad

Realiza acciones motrices variadas con autonoma,

controla todo su cuerpo y cada una de sus partes
en un espacio y un tiempo determinados.
Interacta con su entorno tomando conciencia de
s mismo y fortaleciendo su autoestima.

Afirma su identidad

Se valora a si mismo

1. Reconoce las partes de su cuerpo en las

vivencias y acciones cotidianas que realiza.
2. Realiza acciones motrices bsicas,
como correr, trepar y saltar desde
cierta altura, deslizarse, girar,
etctera, en sus actividades
cotidianas y juegos libres.
Nombra sus caractersticas corporales,
algunos roles de gnero y se identifica
como nio o nia.

Practica actividades y hbitos Adquiere hbitos alimenticios

saludables.
saludables y cuida su cuerpo.
Aplica sus conocimientos y
el uso de la tecnologa para
mejorar su calidad de vida.

1. Reconoce la importancia de consumir alimentos

limpios y saludables.
Consume lquidos variados y saludables.
2. Se lava las manos cuando las siente sucias,
antes y despus de
consumir alimentos, y despus de ir al bao.

CIENCIA Y AMBIENTE
Indaga, mediante mtodos Problematiza situaciones
cientficos, situaciones que
pueden ser investigados por la
ciencia.

VII.

Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o

fenmenos de su entorno haciendo uso de sus
sentidos.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (organizador de actividades)

LUNES

LUNES 06
Yo cuido mi cuerpo

MARTES 31

MIERCOLES 01

JUEVES 02

VIERNES 03

Yo soy as

El da que nac

Soy nia o nio

A veces me siento as

MARTES 07

MIERCOLES 08

JUEVES 09

VIERNES 10

Lo que prefiero comer

Los colores que me gusta

Nos cuidamos de los accidentes

Decir no o alejarse cuando

sea necesario.

VIII. EVALUACIN
Se evaluar en tres momentos:
1. De inicio: a travs de la exploracin de saberes previos, acerca de cada tema a tratar en la unidad.
2. De proceso: a travs de los cambios de conducta en funcin a los logros esperados.
3. De salida: al comprobar los resultados parciales en forma cualitativa y cuantitativa, aplicando la autoevaluacin.
IX.

TCNICAS
Observacin
Lluvia de ideas
Activo

Participativo, etc.
X.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

XI.

RECURSOS Y MATERIALES BASICOS QUE SE USAN EN LA SESIN DE LA UNIDAD.

Materiales del MINEDU
Radio
USB
XII. BIBLIOGRAFIA.

Rutas de Aprendizaje.

Gua Metodolgica del nivel inicial.