Adaptaciones Curriculares

Nombre del Alumno:

Guerald Andrs Navarro Jara

Curso:

Sexto ao bsico.

Fecha

Abril a Diciembre de 2016.

Nombre y Firma Educador Diferencial

Carlos Andrs Daz Daz.

Nombre y Firma Profesor (a)

Noelia Coloma

Asignatura.

Lenguaje y Comunicacin.

Objetivo
Fundamental

Nivel de
Competencia
Curricular

Leer de manera
fluida
textos Ingreso:
variados apropiados desarrollo
a su edad:
pronunciando las
palabras
con
precisin

respetando
la
prosodia
indicada
por todos los signos
de puntuacin
decodificando de
manera automtica
la mayora de las

Objetivo
Fundamental a
lograr con el
Alumno
Leer de manera
en fluida
variados
textos apropiados
a su edad.
Respetando signos
de puntuacin y
pausas adecuadas.

Metodologa

Trabajo en aula de
recursos.
Lee varios textos
acordes a su edad.
Lectura
complementaria
mensual.

Material

Libros
Biblioteca
Hojas
Lpices.

Evaluacin

Indicadores

Observacin
directa.
Evaluacin
proceso.

de

Juega a leer.
Sigue con el
dedo las lneas
de un prrafo
mientras
realiza lectura
oral.

palabras del texto

Comprender textos,
aplicando
estrategias
de
comprensin
lectora;
por
ejemplo: relacionar
la informacin del
texto
con
sus
experiencias
y
conocimientos
releer lo que no fue
comprendido
formular preguntas
sobre lo ledo y
responderlas
organizar
la
informacin
en
esquemas o mapas
conceptuales,
resumir
Leer
y
familiarizarse
con
un
amplio
repertorio
de
literatura
para
aumentar
su conocimiento del
mundo, desarrollar
su imaginacin y
reconocer su valor
social y cultural;
por
ejemplo:
poemas
cuentos
folclricos
y
de

Ingreso:
desarrollo

Ingreso:
desarrollo

en Comprender textos
aplicando diversas
estrategias
de
comprensin.

Trabajo en aula de
recursos y aula
comn
Trabajo grupal en
aula comn.
Leer
y
releer
lecturas
subrayando ideas
principales.

en Leer un amplio
repertorio
de
literatura
para
fomentar
la
imaginacin
de
diversos textos.

Trabajo en aula de
recursos.
Trabajo
personalizado en
aula comn.
Lectura de textos
simples.
Expone
ideas
principales.

Texto
de Observacin
lectura
directa.
Destacador.

Fichas
lectura.
Texto
estudio
Data
Parlantes

de Observacin
directa.
de
Evaluacin
proceso.

extrae
ideas
principales del texto
ledo

de
-

Identifica ideas
principales de
los
textos
ledos.
Reconoce tipos
de personajes.

autor,
fbulas,
leyendas
mitos,
novelas, historietas,
otros
Analizar
aspectos
relevantes de las
narraciones ledas
para profundizar su
comprensin:
Identificando
las
acciones principales
del
relato
y
explicando
cmo
influyen
en
el
desarrollo
de
la
historia.
Analizar
aspectos
relevantes
de
diversos
poemas
para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el
lenguaje
potico
que emplea el autor
apela
a
los
sentidos,
sugiere
estados de nimo y
crea imgenes en el
lector identificando
personificaciones,
comparaciones
e
hiprboles
y
explicando
su
significado
dentro del poema
Comprender textos

Ingreso:
desarrollo

Ingreso:
desarrollo

Ingreso:

en Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones ledas.
Reconocen
las
acciones
producidas en un
relato.

Trabajo en aula de
recursos.
Actividades fichas
de lectura.
Ordenan
ideas
segn el relato.

diversos Trabajo en aula de

recursos.
Repaso
gnero
narrativo.
Poemas y poesas
Grandes
escritores.

Texto
estudio
Fichas
lectura
Cuaderno.

en Comprender textos Trabajo en aula de

Textos

en Analizan
poemas.

Fichas
lectura.
Guas.

de Observacin
directa.
Evaluacin
proceso.

de Observacin
directa
de

de
-

Observacin

Reconocen
ideas
principales de
un texto.
Analizan
textos
ordenando
segn
una
secuencia.

Lee poemas
Reconoce
la
importancia de
los poemas.
Identifica
hablante lirico.

Escucha textos

aplicando
desarrollo
estrategias
de
comprensin
lectora;
por
ejemplo:

relacionar
la
informacin
del
texto
con
sus
experiencias
y
conocimientos

visualizar lo que
describe el texto

Leer
independientement
e y comprender
textos no literarios
(cartas, biografas,
relatos
histricos,
libros y artculos
informativos,
noticias, etc.) para
ampliar
su
conocimiento
del
mundo y formarse
una
opinin:
extrayendo
informacin
explcita e implcita
Evaluar
crticamente
la
informacin
presente en textos
de
diversa

Ingreso:
desarrollo

Ingreso:
desarrollado

aplicando diversas recursos

estrategias
para Eligen textos de
su comprensin.
su inters de la
biblioteca
los
escuchan
y
visualizan
sus
ilustraciones.
Trabajo en parejas
en aula comn.

en Leer y comprender
textos
no
literarios.
Cartas
Artculos
Biografas
Noticias.

Biblioteca
Pizarra
Plumones.

directa
Ilustracin
texto.

Trabajo en aula de
recursos
Escuchan y leen
diversos tipos de
textos
no
literarios.
Escriben noticias
Escriben cartas

no Evaluar
Trabajo en aula de
crticamente
la recursos.
informacin
Escuchan
la
presente
en informacin
que
diversos textos.
entrega
el

Texto
estudio
Cuaderno
PPT
Data
Parlantes

de Observacin
directa.
Evaluacin
proceso

Fichas
lectura
Cuaderno
Texto
estudio

de Observacin
directa.
de Evaluacin
proceso.

acorde
edad.

su

del

Escucha
diferentes
textos
para
aumentar
su
conocimiento.

Describe
las
imgenes del
texto.
Contesta,
oralmente

de

de

procedencia:
determinando quin
es el emisor, cul
es su propsito y a
quin
dirige
el
mensaje evaluando
si un texto entrega
suficiente
informacin
para
responder
una
determinada
pregunta o cumplir
un propsito
Sintetizar, registrar
y ordenar las ideas
principales
de
textos ledos para
satisfacer
propsitos
como
estudiar, hacer una
investigacin,
recordar
detalles, etc.
Desarrollar el gusto
por
la
lectura,
leyendo
habitualmente
diversos textos.

docente.
Analizan
crticamente
textos.

Ingreso:
desarrollo

Ingreso:
desarrollo

preguntas que
aluden
a
informacin
explcita
del
texto
escuchado.

en Ordenar
ideas Trabajo en aula
principales de un comn.
texto.
Exploran libros de
la biblioteca de
aula y comentan
las
ilustraciones
vistas.

En Desarrollar
el
gusto
por
la
lectura
leyendo
diversos textos.

Trabajo en aula de
recursos
Exploran
libros
adecuados a su
edad en biblioteca
del colegio.

Asisten
a Trabajo en aula de
biblioteca a oler recursos.
diversos textos
Trabajo
personalizado en
aula comn.

Asistir
Ingreso: logrado
habitualmente a la
biblioteca
para
satisfacer diversos
propsitos

Libros
gua

Observacin
directa.

Libros.
Biblioteca.

Observacin
directa.

Gua
Pizarra
Plumones.

observacin
directa

Evaluacin
proceso.

de

Saca libros de
la
biblioteca
de aula
Analizan
un
texto
Extraen ideas
principales.

Visita
la
biblioteca
y
seleccionan
libros de su
inters.
Pide ayuda a
la
hora
de
elegir un libro.
Juega
a
escribir
Leen diversos
textos

(seleccionar textos,
investigar sobre un
tema,
informarse
sobre
actualidad,
etc.), adecuando su
comportamiento y
cuidando
el
material
para
permitir el trabajo y
la lectura de los
dems.
Buscar y comparar
informacin sobre
un tema, utilizando
fuentes
como
internet,
enciclopedias,
libros, prensa, etc.,
para llevar a cabo
una investigacin.
Aplicar estrategias
para determinar el
significado
de
palabras
nuevas:
claves
contextuales, races
y afijos, preguntar a
otro,
diccionarios,
enciclopedias
e
internet
Escribir
frecuentemente,
para desarrollar la
creatividad
y
expresar sus ideas,
textos
como

Trabajo
en
biblioteca
Plan de fomento
lector

Ingreso:
desarrollo

Ingreso:
desarrollo

Ingreso:
desarrollo

en Reconocen medios Trabajo en aula de

de
informacin recursos.
digitales
Lectura de textos
en red.

Pizarra
Texto
estudio
cuaderno

en Aplicar estrategias Trabajo en aula

para
extraer comn
con
vocabulario nuevo. cuaderno de copia
y cuadernillo.
Trabajo
personalizado en
aula de recursos.
Gua de copias de
palabras.

Gua.

en Escribir
para Trabajo en aula de
expresar sus ideas recursos.
de diversos textos. Escuchan un texto
y
pintan
ilustraciones
relacionadas con

Observacin
de directa.

Observacin
directa.

Gua.
-

Libros
Ilustraciones.

Observacin
directa.
Evaluacin
proceso.

de
-

Realizan
lectura
silenciosa
textos

de

Transcribe
palabras,
usando
correctamente
las
letras
aprendidas
Separa
cada
palabra con un
espacio.
Menciona
textos que les
hayan
gustado.
Leen cuentos y
analizan
su

poemas, diarios de
vida,
cuentos,
ancdotas, cartas,
blogs, etc.
Escribir
creativamente
narraciones (relatos
de
experiencias
personales,
Noticias,
cuentos,
etc.) que: tengan
una
estructura
clara,
utilicen
conectores
adecuados, tengan
coherencia en sus
oraciones, incluyan
descripciones
y
dilogo
(si
es
pertinente)
que
desarrollen
la
trama,
los
personajes
y
el
ambiente
Escribir
artculos
informativos
para
comunicar
informacin sobre
un
tema:
organizando
el
texto
en
una
estructura
clara
desarrollando una
idea central por
prrafo agregando

lo escuchado.
Trabajo
personalizado
aula comn.
Ingreso:
desarrollo

Ingreso:
logrado

en Escriben
narraciones
utilizando
estructura
adecuada.

Trabajo en aula de
recursos
una Escuchan
ancdotas
a
travs
de
un
video, comentan
lo escuchado y lo
ilustran.

No Escribir
artculos
informativos para
comunicar
informacin sobre
un tema.

contenido.

en

Trabajo en aula
comn.
Apoyo constante
en la realizacin
de trabajos.

Data
Observacin
Computador
directa.
Internet
Hojas
Lpices
de
colores.

Data
Internet
Computador
Parlantes.

Observacin
directa.

Menciona
experiencias
de sus vidas
que
se
relacionan con
lo que han
escuchado.
Dibuja
elementos
descritos en el
texto
escuchado.

Escribe
artculos de su
inters
Sigue
la
estructura
determinada
Escribe
con
letra clara.

las
fuentes
utilizadas
Escribir
frecuentemente
para
compartir
impresiones sobre
sus
lecturas,
desarrollando
un tema relevante
del texto ledo y
fundamentando sus
comentarios
con
ejemplos.
Planificar
sus
textos:
estableciendo
propsito
y
destinatario
generando ideas a
partir
de
sus
conocimientos
e
investigacin
organizando
las
ideas
que
compondrn
su
escrito

Ingreso:
desarrollo

Ingreso:
desarrollo

Escribir, revisar y Ingreso:

editar sus textos desarrollo
para satisfacer un
propsito
y
transmitir sus ideas
con
claridad.
Durante
este

en Escribir
frecuentemente
para
compartir
impresiones sobre
sus lecturas

Trabajo en aula de
recursos.
Escucha
textos
ledos
por
sus
compaeros.
Trabajo
personalizado en
aula comn

En Planificar
sus
textos:
estableciendo
propsito
y
destinatario
generando ideas a
partir
de
sus
conocimientos

Trabajo en aula de
recursos.
Trabajan
en
escribir un texto
aplicando
sus
conocimientos
sobre el tema.

en Escribir, revisar y
editar sus textos
para satisfacer un
propsito
y
transmitir
sus
ideas con claridad.
Durante
este

Trabajo en aula
comn.
Trabajan
en
equipo definiendo
roles
actividad:
leer
e
ilustrar
frases simples.

pizarrn
Libros.

Observacin
directa.

Texto
estudio
Lpices
cuaderno.

de Observacin
directa.

Hojas
Plumones
Lpices
colores.

Observacin
directa.

de

Relata
experiencias
personales.
Usa
expresiones
faciales
y
adoptan
posturas que
demuestran
inters por lo
que se dice
Planifica
la
escritura de su
texto
Cuida
la
ortografa

Desempea
roles
Trabaja
en
equipo.

proceso

proceso

Encargado de leer
Encargado
de
dibujar
Encargado
de
pintar.

Incorporar
de Ingreso;
manera pertinente desarrollo
en la escritura el
vocabulario nuevo
extrado de textos
escuchados
o
ledos.

en Incorporar
de
manera pertinente
en la escritura el
vocabulario nuevo
extrado de textos
escuchados
o
ledos.

Trabajo en aula de
recursos
Apoyo en aula
comn
Trabajan
con
diccionario
Definen
conceptos.

Ampliar
su Ingreso;
capacidad
desarrollo
expresiva,
utilizando
los
recursos que ofrece
el lenguaje para
expresar un mismo
mensaje
de
diversas maneras;
por
ejemplo:
sinnimos,
hipnimos
e
hipernimos
locuciones
comparaciones
y
otros

en Ampliar
su Trabajo
capacidad
comn.
expresiva,
utilizando
los
recursos
que
ofrece el lenguaje
para expresar un
mismo mensaje de
diversas maneras;
por
ejemplo:
sinnimos,
hipnimos
e
hipernimos

en

Escribir
Ingreso,
correctamente para desarrollo
facilitar
la
comprensin
por

en Escribir
Trabajo
correctamente
comn
para facilitar la
comprensin
por

en

aula

aula

Texto
de Observacin
estudio
directa
Cuaderno
Lpices
Diccionario

Cuaderno
Texto
estudio
Guas
apoyo

Texto
estudio
cuaderno

Observacin
de directa

Extrae
vocabulario
nuevo
de
textos ledos
Trabaja con el
diccionario.
Define
conceptos.

Identifica
sinnimos
antonimos

Escriben
textos
Reconocen la
importancia de

de

de Observacin
directa

parte del lector,

aplicando todas las
reglas de ortografa
literal, acentual y
puntual

parte del lector,

aplicando
todas
las
reglas
de
ortografa
literal,
acentual y puntual

Comprender textos Ingreso

;
orales
desarrollo
(explicaciones,
instrucciones,
noticias,
documentales,
entrevistas,
testimonios,
relatos, reportajes,
etc.) para obtener
informacin
y
desarrollar
su
curiosidad por el
mundo

en Comprender textos Trabajo en aula

orales
comn
Apoyo en aula de
recursos.

Incorporar
de Ingreso;
manera pertinente desarrollo
en
sus
intervenciones
orales
el
vocabulario nuevo
extrado de textos
escuchados
o
ledos.

en Incorporar
de Trabajo en aula de
manera pertinente recursos.
en
sus
intervenciones
orales
el
vocabulario nuevo
extrado de textos
escuchados
o
ledos.

la ortografa.

Texto
estudio
Fichas
lectura
cuaderno

de Observacin
directa
de Evaluacin
proceso

Fichas
lectura
Texto
estudio
Lpices
Cuaderno

de Observacin
directa
de

de

Comprende
textos
Analiza
diversos tipos
de textos.

Extrae
vocabulario
nuevo de los
textos
escuchados o
ledos.