UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOS SOCIALES Y

EDUCACIN

TEMA: PLANIFICACIN ANUAL

CURSO: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO V
DOCENTE: RODAS MALCA AGUSTN.
ESPECIALIDAD: EDUCACIN PRIMARIA.
CICLO: VII

ALUMNAS:

MORALES SALAZAR SARA MEDALIT

QUINTANA DE LA CRUZ DALILA

LAMBAYEQUE, 7 JUNIO DE 2016

A. PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURA DE MATEMTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.N11030 -INMACULADA CONCEPCIN-MONSEF

SEGUNDO AO DE EDUCACIN BSICA - PRIMARIA

EVALUACIN INICIAL
Esquema
conjuntista
Introduccin
del cero

Nmeros
intuitivos

Elementos
sentos

Relaciones
espaciales
Decena

Esquema
tradicional
Ordenamiento

Invariancia
de las
cantidades

Equipotencia
Nociones
topolgicas

Nocin de
equivalencia

Sustraccin
de nmeros
Seriacin
Conocimientos
de nmeros

Observar

DESCRIBIR

CLASIFICAR
ANALIZAR
ASOCIAR
INTERPRETAR
COMPARAR

IDENTIFICAR
R

MODELO T DE ASIGNATURA
CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS-MTODOS

1) Conjuntos
Elaboracin del concepto de
conjunto, elemento y
Pertenencia.
Elaboracin del concepto de
correspondencia.
Elaboracin del concepto de
serie y orden.
Elaboracin del concepto de
clasificacin en un conjunto.
Elaboracin del concepto de
invariancia de las cantidades.
Elaboracin del concepto de
equipotencia.
Unin de conjuntos disjuntos.

MTODO DE ZOLTAN DIENES

2) Nmeros naturales
Los nmeros intuitivos.
Introduccin del cero.
Conocimiento de los nmeros del
6 al 9.
La recta numrica.
La decena.
Del 10 en adelante.

3) Geometra
Dominio
de
relaciones
espaciales.
Nociones topolgicas.
Cuerpos Geomtricos.

1) Adaptacin
2) Estructuracin
3) Abstraccin
4) Representacin grfica
5) Descripcin de las representaciones
6) Formalizacin o demostracin

CAPACIDADES
DESTREZAS

OBJETIVOS

VALORES-ACTITUDES

Razonamiento lgico:
Observar
Comprar
Relacionar
Clasificar
Abstraer
Inferir

Orientacin espacial:
Observa.
Localiza.
Representa.
Abstraer.

Integracin en el medio.
Dialogar
Relacionar
Valorar hechos y situaciones
Adaptabilidad

Creatividad
Curiosidad
Inters
imaginacin
Seguridad
Precisin
Apropiado lenguaje Matemtico

Respeto
Dialogar
Tolerar
Convivir
Saber estar

Responsabilidad
Participar
Atender
Constancia
Exigencia

MODELO T DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (1)

CONJUNTOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS-MTODOS

Elaboracin del concepto de

conjunto,Elemento
yPertenencia

Determinacin de un
conjunto.
Subconjunto de un
conjunto.

Elaboracin del concepto de

correspondencia

Correspondencia de
objeto a objeto
Correspondencia de
objeto a objeto con
encaje.
Correspondencia de
objeto a signo
Correspondencia de
signo a signo.

Elaboracin del concepto de

serie y orden
Ordenamientos
naturales.
Cuantificadores.
Elaboracin del concepto de
clasificacin del conjunto
Concepto de clase.
Elaboracin del concepto de
invariancia de cantidades
.
Cantidad discontinua y
cantidad continua
Conservacin de las
cantidades discontinuas
Conservacin de las
cantidades continuas

MTODO DE ZOLTAN DIENES

1)

Adaptacin

2)

Estructuracin

3)

Abstraccin

4)

Representacin grfica

5)

Descripcin de las representaciones

6)

Formalizacin o demostracin

Elaboracin del concepto de

equipotencia.

Nocin de equivalencia.
Diferencia de conjuntos
equipotentes y conjuntos
iguales.

CAPACIDADES DESTREZAS

OBJETIVOS

Razonamiento lgico:
Observar
Comprar
Relacionar
Clasificar
Abstraer
Inferir

Integracin en el medio.

Dialogar

Relacionar

Valorar hechos y
situaciones

Adaptabilidad

VALORES -ACTITUDES

Creatividad
Curiosidad
Inters
imaginacin
Seguridad
Precisin
Apropiado lenguaje Matemtico

Responsabilidad
Participar
Atender
Constancia
Exigencia

MODELO T DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (2)

GEOMETRA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Dominio de
espaciales

las

PROCEDIMIENTOS-MTODOS

relaciones

Nocin de espacio.
Caractersticas de espacio.
Orientacin espacial.

MTODO DE ZOLTAN DIENES

1)Adaptacin

Nociones Topolgicas

2)Estructuracin

Concepto de frontera, regin interior

y regin exterior.
Fronteras y Regiones.
Lneas.
Relacin de orden.
.

3)Abstraccin
4)Representacin grfica
5)Descripcin de las representaciones

Cuerpos geomtricos

6)Formalizacin o demostracin

Poliedros
Cuerpos Redondos.

CAPACIDADES DESTREZAS

OBJETIVOS

VALORES -ACTITUDES

.
Integracin en el medio.

Dialogar

Relacionar

Valorar hechos y
situaciones

Adaptabilidad

Responsabilidad
Participar
Atender
Constancia
Exigencia

Adaptabilidad

Valorar hechos y situaciones

Relacionar

Dialogar

Integracin en el medio

PSICOMOTORAS

Abstrae

Representa

Localiza

Observa

Orientacin Espacial

Inferir

Abstraer

INSERCION SOCIAL

Clasificar

Relacionar

Comparar

Observar

Razonamiento lgico

ALUMNOS

EVALUACIN FORMATIVA (DE OBJETIVOS)

EVALUACIN DE CAPACIDADES -DESTREZAS

COGNITIVAS

Precisin

Exigencia

Constancia

Atender

Participar

Responsabilidad

Tolerar
Responsabilidad
Participar
Convivir
Atender
Constancia
Saber estar
Exigencia

Respetolenguaje matemtico
Apropiacin
Dialogar
Tolerar
Respeto
Convivir
Saber estar
Dialogar

Creatividad
Curiosidad
Curiosidad
Inters
Inters
imaginacin
Seguridad
imaginacin
Precisin
Apropiado lenguaje
Seguridad
Matemtico

Creatividad

ALUMNOS

EVALUACIN DE VALORES - ACTITUDES

PLANIFICACIN CORTA DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE (2)

OBJETIVOS EXPECTATIVAS DE LOGRO

OBJETIVOS POR CAPACIDAD Y VALORES

Desarrollar la capacidad de Integracin en el medio y el Respeto
valorando la armona y el equilibrio en la vida cotidiana.
Potenciar la Orientacin espacial a partir de la observacin ms directa
en la realidad ms inmediata.
Desarrollar la capacidad de razonamiento lgico operando con
creatividad en procesos y estrategias bsicas de matemticas

OBJETIVOS POR DESTREZAS Y ACTITUDES

Localizar objetos y agruparlos a partir de la observacin directa de la

realidad ms inmediata potenciando la capacidad de orientacin espacial
y Razonamiento.
Descubrir y elaborar conceptos a travs de la experimentacin con
materiales concretos.
Demostrar y potenciar la curiosidad, inters, imaginacin y seguridad
para desarrollar el valor de la creatividad.

ARQUITECTURA DEL CONOCIMIENTO

MARCO CONCEPTUAL

MATEMTICAS

Conjuntos

Nmeros naturales

Geometra

Cuerpos geomtricos

Nociones topolgicas
Dominio de
espaciales

relaciones

Poliedros
Cuerpos Redondos
Irregulares
Regulares

Cuerpos Redondos

Cilindro
Cono
Esfera

RED CONCEPTUAL DE ASIGNATURA

MATEMTICAS

Conjuntos

Elaboracin del
concepto de
conjunto, elemento y
Pertenencia.
Elaboracin del
concepto de
correspondencia.
Elaboracin del
concepto de serie y
orden.
Elaboracin del
concepto de
clasificacin en un
conjunto.
Elaboracin del
concepto de
invariancia de las
cantidades.
Elaboracin del
concepto de

Nmeros naturales

Geometra

Los
nmeros
intuitivos.
Introduccin
del
cero.
Conocimiento de los
nmeros del 6 al 9.
La recta numrica.
La decena.
Del 10 en adelante.

Dominio
de
relaciones
espaciales.
Nociones
topolgicas.
Cuerpos
geomtricos.

RED CONCEPTUAL DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

GEOMETRA

Dominio de
espaciales.

relaciones

Nociones topolgicas.

Nocin de espacio.
Caractersticas de
espacio.
Orientacin espacial.

Concepto de frontera,
regin interior y regin
exterior.
Fronteras y Regiones.
Lneas.
Relacin de orden

Cuerpos geomtricos

Poliedros
Cuerpos
Redondos.

EVALUACIN POR CAPACIDADES.

EVALUACIN FORMATIVO-SUMATIVA
Razonamiento lgico
Relaciona, Comparar e Identifica cuerpos geomtricos y objeto que lo rodean y precia relaciones espaciales
directa e indirectamente haciendo uso de su propio cuerpo.

Orientacin espacial:
Observa, localiza, Abstrae y Representa la adicin, sustraccin y grfica de barras para resolver problemas con
temticas cotidianas a partir de la experiencia directa del nio o nia.

Integracin en el medio.
Dialogar, Relacionar y valorar hechos y situaciones para favorecer las relaciones e integracin espacial, a partir la
Identificacin y relacin de objetos y figuras segn su tamao, caractersticas comunes y tonalidad.

REFERENCIAS DE LA FUENTES

Romn Prez, M y Diez Lpez, E. (2001). Diseos curriculares del Aula: Un modelo
de planificacin como aprendizaje enseanza. Buenos Aires (Argentina). Ediciones
Novedades Educativas.
Pardo de De Sande, I. (1987 ) Didctica para la Matemtica en la Escuela

Primaria, Buenos Aires: El Ateneo

Dienes, Zoltan, P. (1991). Cmo utilizar bloques lgicos cultivase. Editorial Teide. Buenos
Aires.

GUIA PARA DOCENTES: primer grado de acuerdo al nuevo currculo de

educacin bsica regular recuperado de: http://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2014/09/GUIA-PARA-EL-DOCENTE-PRIMER-AO.pdf