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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA“SAN PEDRO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Cultura Chimú
1.
2.
3.
4.
5.

AREA:
GRADO:
SECCIÓN:
DURACIÓN:
DOCENTE:

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
1ro de Secundaria.
“A”
45`

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye
interpretaciones
históricas.

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta críticamente
diversas fuentes.

Clasifica diferentes tipos
de fuentes según el
momento en que fueron
producidas: fuente
primaria o fuente
secundaria.

Comprende el tiempo
histórico y emplea categorías
temporales.

Utiliza fluidamente las
convenciones temporales
de décadas, siglos y
milenios para hacer
referencia al tiempo.
Utiliza correcta y
fluidamente distintos
periodos o subperiodos de
la historia nacional y
mundial.

Construye explicaciones
históricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.

Utiliza términos históricos
con cierto nivel de
abstracción (por ejemplo
civilización, ciudad,
teocracia).

SECUENCIA DIDÁCTICA
I.
Inicio (15 minutos)
Se presenta a los alumnos un collage de aportes de las Culturas pre-Incas. Luego de
obsérvalas por unos minutos procederán identificar en forma oral a que cultura
pertenecen dichos aportes.(Reconociendo e identificando por sus características)
II.
Desarrollo (25 minutos)
A través de láminas de restos en oro y plata: joyas, pectorales, orejeras, etc.
elaborados por nuestros antiguos pobladores. Luego de observarlas y resaltar las
joyas, se les preguntará ¿quiénes creen que han elaborado estos magníficos trabajos

Cierre (5 minutos) Los alumnos elaborarán un organizador: “El pentágono informativo” con las principales representaciones de orfebrería y metalurgia de chimú. Cultura Chimú. pesca. con el cual ellos podrán desarrollar la capacidad de identificar sus principales aportes. reforzando los aportes la docente. edificios. Formas de gobernar.en metal precioso? ¿Cómo los antiguos pobladores pudieron confeccionar maravillosos objetos de metales preciosos? Los alumnos contestaran en forma oral a través de una lluvia de ideas. el docente las aclara. (Agricultura. Se les comunicará a los alumnos que se va a desarrollar el Tema de la Cultura Chimú. pesquera. manifestaciones culturales que destacaron. Después desarrollaran con las características identificadas un esquema pre-diseñado. INDICADOR DE EVALUACIÓN ACTITUD COMPORTAMIENTO ANTE EL ÁREA Disposición Trabajo en equipo cooperativa y democrática REACTIVO INSTRUMENTO Desarrollo del Cuadro Ficha de esquemático con evaluación del las principales Producto. El docente apunta en la pizarra la diversidad de ideas. Aspectos para analizar las culturas Descripción del ambiente en el que vivieron los pobladores de la cultura que están estudiando. con una breve lectura la minería en la actualidad. . intercambio de productos) Ambiente Actividades económicas Tecnología Logros culturales Organización social Tecnología para incrementar la producción agrícola. visión del mundo que se plasman en iconografía en cerámicas. Si existen dudas sobre el tema. Identificando los principales yacimientos de oro en el Perú actual. etc. ganadería. Divididos en grupo Se les presentará a los alumnos un Video de la “Cultura Chimú”. Un alumno por grupo expondrá. grupos diversos que conforman la sociedad. artesanal. IV. ellos observarán e irán tomando nota de los aportes más significativos de los Chimús. EVALUACIÓN TECNICA INSTRUMENTO Observación sistemática Lista de cotejo. EVALUACIÓN (5 minutos) CRITERIO Manejo de Información LABORIOSIDAD CAPACIDAD INDICADOR Identifican Identifican información información sobre los sobre los procesos históricos procesos durante de la Cultura históricos Chimú en un cuadro durante de la esquemático. Religión. Buscando en todo momento el respeto de las opiniones de los demás). III.