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APRENDER, DESAPRENDER Y

REAPRENDER.
Comnmente tenemos la idea que podemos hacer las cosas
siempre de la misma manera y que no existen otras formas de hacer
lo mismo. La verdad es que, si exploramos las posibilidades, existen
muchas otras convenciones e instrumentos para re crear o
transformar la forma como elaboramos las cosas. Este es el caso
del proceso enseanza aprendizaje.

Aprender a desaprender es dejar de hacer lo mismo de la misma


manera. Es decir, encontrar o descubrir que s existen otros caminos
que permiten llegar al mismo lugar, dejando las limitaciones que
comnmente tenemos, por otras que no hemos experimentado.
Aprendemos automticamente desde el momento de nacer.
Aprendemos automticamente a respirar, a comer y a tener
movimientos que permiten sobre vivir. Nuestro corazn late sin
ninguna instruccin. Nuestros pulmones aspiran y expiran oxgeno.
De all en adelante, todo en la vida es un constante aprendizaje en
donde voluntaria o involuntariamente, el ambiente y el entorno nos
motiva a adoptar nuevas ideas, nuevas actitudes, nuevas
habilidades que posteriormente se convierten en formas de pensar.
En entornos educativos la palabra desaprender podra sonar
contradictoria, pero la idea fundamental de desaprender es

independizarse de conceptos o ideas que se inculcan en la vida y en


el entorno de la enseanza y el aprendizaje.
En pocas de crisis el concepto de desaprender significa reconocer
que todo lo que se ha hecho no ha dado el resultado esperado y
que es momento de dejar todas las creencias establecidas y los
conocimientos pasados de moda para promover diferencias y
cambios. Es iniciar nuevas permutaciones de mentalidad, de
recopilar otra informacin y de encontrar otras formas de
aprendizaje basado en experiencias positivas.
Cambiar de creencias o las formas de estudiar es difcil, sobre todo
cuando stas se admiten como las nicas que existen, sin embargo,
en la mayora de los casos desaprender no solo es necesario y til,
si no tambin comprensible ya que al ensayar nuevas formas de
aprender, se alcanzan nuevas metas.
El desaprender tambin significa aprender y reaprender.
Es muy difcil aprender algo nuevo cuando se hacen las cosas solos
y pretendiendo que sean perfectas desde la primera vez. Es ms
fcil aprender algo nuevo, cuando tenemos anuencia para
equivocarnos. Es difcil aprender algo nuevo, cuando pretendemos
saberlo todo en tiempos de cambios y evoluciones constantes.
Antes de preguntarnos cmo se desaprende?, tenemos que
preguntarnos, qu estoy haciendo? Qu estoy viendo?Qu NO
estoy viendo?
El siguiente paso es explorar nuestro modo de pensar y las
interpretaciones naturales que salen de nuestro cerebro para
comprender una determinada situacin. Por consiguiente, es
transformar la forma de observar lo que parece el mismo problema y
escuchar todo aquello que no se dice. Esto implica desarrollar
nuevas capacidades de actuar para lograr un resultado diferente. Es
decir, desaprender para volver a aprender.
La definicin simple de aprender es tener una tendencia de
actualizarse mediante un proceso que permite ensamblar patrones
de significado y clasificar experiencias. Es establecer nuevas

conexiones que transformen significativamente lo que ocurre en el


cerebro y en el organismo humano.
Desaprender es hacer un esfuerzo consciente para decodificar
y desconocer patrones establecidos abandonando zonas de
comodidad intelectual.
Reaprender es una tendencia de actualizarse cambiando los
paradigmas. Es volver a experimentar mediante un proceso
voluntario utilizando nuevos patrones para re significar y recodificar
experiencias. Es reintegrar y reincorporar nuevas conexiones con
una meta proceso que promueve mayor conciencia o ms meta
cognicin.
Reaprender es desestimar y hasta eliminar responsablemente lo
que ya no sirve y aprender algo de forma distinta a la que durante
aos hemos realizado. Reaprender implica un esfuerzo personal y
ms coraje para innovar como resultado de mucha investigacin.
Por ejemplo, cada estudiante debe encontrar su propia proporcin,
redescubrir su potencial y dejar atrs las viejas convicciones y los
antiguos preceptos de aprendizaje. Uno de ellos, es aprender de
memoria las definiciones y los conceptos compartidos en clase o
encontrados en algn texto. Esto se remplaza por comprender las
ideas, presentarlas en forma de ejemplos y explicarlas con algn
caso.
Las nuevas tecnologas permiten realizar varias tareas a la vez,
pero el cerebro no est diseado para eso, ya que slo puede
focalizarse en un asunto. Si se atienden varios eventos a la vez se
debilita el aprendizaje y decae el rendimiento.
Las empresas ms competitivas en el mundo, recomiendan a sus
ejecutivos un cambio de mentalidad para enfocar sus nuevas
estructuras. El antiguo estereotipo de una administracin inflexible,
est siendo remplazado por propuestas con capacidad de cambio,
de aprendizaje de nuevas frmulas organizativas y de nuevos
modelos laborales que hacen a las personas ms efectivas y
eficientes.

Esta frase es ideal: El da tiene 24 horas y eso no se puede


cambiar. Lo que s podemos mejorar es cmo invertir el tiempo,
desarrollar la energa y aplicar el conocimiento.
Parfrasis: Lic. Rualdo Anzueto
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