GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

1.1 Nombre del Docente 1: Maestre Molina Isabel Cristina

1.2 Celular: 3126183803
1.3 Correo electrnico: chavemaestre@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar
1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institucin educativa: Loperena
1.7 Sede educativa: Principal
Gapural
1.8 Cdigo DANE: 320001004560
1.09 Direccin: Transversal 23 21- 27
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Eneal
1.1 Nombre del Docente 2: Moreno Suarez Ramn Alexander
1.2 Celular: 3138902703
1.3 Correo electrnico: alex.moreno.suarez@gmail.com
1.4 Departamento: Cesar
1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institucin educativa: Loperena
1.7 Sede educativa: Principal
Gapural
1.8 Cdigo DANE: 320001004560
1.09 Direccin: Transversal 23 21- 27
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Eneal
1.1 Nombre del Docente 3: Ospino Lara Libia Esther
1.2 Celular: 3008167641
1.3 Correo electrnico: ospinolaralibia@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar
1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institucin educativa: Loperena
1.7 Sede educativa: Principal
Gapural
1.8 Cdigo DANE: 320001004560
1.09 Direccin: Transversal 23 21- 27
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Eneal
1.1 Nombre del Docente 4: Paternina Grabiel Wilson Elas
1.2 Celular: 3012701801
1.3 Correo electrnico: wilpater@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar
1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institucin educativa: Loperena
1.7 Sede educativa: Principal
Gapural
1.8 Cdigo DANE: 320001004560
1.09 Direccin: Transversal 23 21- 27
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Eneal

1.1 Nombre del Docente 5: Viloria Prez Isis Sofa

1.2 Celular: 3158450968
1.3 Correo electrnico: isisofia-viloriaperez@hotmail.com
1.4 Departamento: Cesar
1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar
1.6 Institucin educativa: Loperena
1.7 Sede educativa: Principal
Gapural
1.8 Cdigo DANE: 320001004560
1.09 Direccin: Transversal 23 21- 27
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Eneal

2. DIAGNSTICO INICIAL:
2.1 Exploracin de recursos.

Recurso (REDA)

Presentacin

Portal donde lo
encontr
Educaplay

URL

Video

Youtube

https://www.youtube.com/watc
h?v=P6-k2ZVNiIM

Crucigrama
interactivo

Educaplay

https://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/2508777/el
_mito.htm

https://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/2508688/el
_mito.htm

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

La secuencia didctica sobre el Mito de nuestros pueblos ancestrales se

encuentra
en
el
linkhttps://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2508688/el_mito.htm

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
3.1 Nivel:
Preescolar.
Primaria
Secundaria
Media
Otro:

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

Transicin.
Primero.
Segundo.
Tercero.
Cuarto.
Quinto.
Sexto.
Sptimo.
Octavo.
Noveno.
Dcimo.
Once.

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
Matemticas.
Tecnologa e informtica

3.4 Contexto sociocultural.

La Institucin Educativa Loperena Garupal se encuentra ubicada en el Barrio
Eneal (Valledupar), cuenta con tres jornadas. Su rea de influencia est
conformada por los barrios: Garupal, 20 de Julio, 5 de Enero, Divino Nio, La
Nevada, Brisas de la Popa y Altos de Pimienta. Su poblacin estudiantil
bsicamente es de estrato socioeconmico uno, dos y algunos pocos
pertenecen al tres. Los jvenes tienden a identificarse con la cultura urbana.

3.5 Diagnstico.
De acuerdo al comportamiento observado en los jvenes se ha podido detectar
que stos tienden a desconocer nuestra identidad cultural; principalmente en la
msica que acostumbran escuchar.

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

).

4.1 Ttulo del proyecto:

PRESERVANDO LA MULTICULTURALIDAD COLOMBIANA HACIA LA
CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA LOPERENA GARUPAL

4.2 Descripcin del proyecto:

A travs de este proyecto pretendemos avivar en nuestros jvenes Loperenos
Garupal la bsqueda de la preservacin de nuestra cultura colombiana a travs
de diferentes actividades como: exposiciones magistrales, conversatorios,
representaciones artsticas y la danza, generando en ellos unos ciudadanos
comprometidos, respetuosos de las diferencias y defensores del bien comn.
4.3 Problema de aprendizaje:
Observamos que nuestros jvenes Loperenos, se expresan de una manera
dada, cmo se visten, lo que hacen, cmo se comportan de acuerdo al
contexto en el cual crecen y se estn desarrollando, presentndose algunos

casos de mala convivencia producto del medio. A esto le sumamos que hay
muy poco conocimiento de nuestra identidad cultural colombiana
De all que buscamos que nuestros estudiantes a travs de diferentes
actividades se integren y adquieran un conocimiento ms amplio de nuestra
cultura y disminuyamos los ndices de intolerancia.

4.4 Pregunta del proyecto:

Sabas que en nuestro pas existen variedad de culturas, las cuales debemos
valorar?
4.5 Objetivo General del Proyecto:
Identificar, valorar y preservar el legado cultural recibido de nuestros
antepasados.
4.6. Objetivos Especficos del Proyecto:

Formar para la ciudadana

Analizar como un pasado de violencia, ya fuera contra los indgenas o contra
los negros es el reflejo de nuestro presente
Consultar y analizar desde el punto de vista: literario, musical, coreogrfico y
demosfico de cada una de las regiones naturales de Colombia.
Aprender a vivir y trabajar juntos en la diversidad generando convivencia

4.7 Estndares de competencia MEN:

Comparo legados culturales (cientficos tecnolgicos, artsticos,

religiosos...) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la
actualidad.
Describo las caractersticas que permiten dividir a Colombia en regiones
naturales.

Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas

tradiciones artsticas y saberes cientficos de diferentes grupos tnicos
colombianos a nuestra identidad
Reconozco la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su
preservacin.
Reconozco la tradicin oral como fuente de conformacin y desarrollo de
la literatura
Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradicin oral tales
como coplas, leyendas, relatos mitolgicos, canciones, proverbios,
refranes, parbolas, entre otros
Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura,
arquitectura, danza, etc.), mediante producciones verbales.
Cotejo obras no verbales con las descripciones y explicaciones
que se han formulado acerca de dichas obras.
Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento
para sustentarlas.
Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en
el que expongo mis ideas.
Identifico rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del
lenguaje no verbal: msica, pintura, escultura, arquitectura, mapas
y tatuajes, entre otros.
Relaciono manifestaciones artsticas no verbales con las personas y
las comunidades humanas que las produjeron
LINEAMIENTOS CURRICULARES DE ARTISTICA
Se relaciona con los compaeros y compaeras a travs del trabajo de
construccin de los diferentes planos del juego de representacin
(actoral, textual y operativo).
Incorpora elementos tcnicos y tecnolgicos.
Participa con la escuela en la elaboracin de la historia de las danzas de
la comunidad.
Se involucra gustoso en actividades grupales que acrecientan su aprecio
por el patrimonio cultural.

LINEAMIENTOS DE EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE

Representacin de ideas sentimientos y valores
Aplica practicas corporales de diversos campos

5 METODOLOGA.

El enfoque de la metodologa que se plantea para el desarrollo del proyecto .

Preservando la multiculturalidad colombiana hacia la convivencia en la
Institucin Educativa Loperena Garupal, es el de Preguntemos, Exploremos,
Produzcamos y Apliquemos (PEPA).
Este tipo de metodologa se orienta hacia la obtencin de respuestas a travs
de preguntas problematizadoras, conduciendo a los estudiantes a que
conozcan de su cultura; explorando la realidad estudiada, que busca, no slo
conocerla, sino valorarla. As, todo lo que se produzca orienta a la comunidad
educativa a generar apropiacin y preservacin de nuestro legado cultural, a
travs de la danza, representaciones artsticas, escenarios acadmicos,
experiencias interinstitucionales en beneficio de la propia comunidad.

5.1 Tiempo acadmico.

El tiempo requerido para la ejecucin del proyecto es 16 sesiones, cada una de
88 minutos, durante 12 semanas
2 Conocimientos previos.

Los saberes previos que necesitan tener los estudiantes para abordar el
proyecto son:

Saber de donde son nuestros orgenes

Reconocer los aportes culturales que nos dejaron nuestros antepasado para
identificarnos como colombianos

Manejar elementos tcnicos y tecnolgicos.

Conocer su cuerpo

Comparar y explicar manifestaciones artsticas no verbales

Valorar los aportes de mi interlocutor al momento de exponer mis ideas.

5.3 Secuencias didcticas.

https://es.scribd.com/doc/315812778/Secuencia-1-Aproximacion-a-laafrocolombianidad

5.4

Marco conceptual.

Cuando hablamos de diversidad, hablamos de riqueza cultural, pero la

intolerancia tambin juega un papel importante en las relaciones de las
personas. Esta diversidad tnica y social muchas veces ha generado y genera
discriminacin. En otras palabras la diversidad mal entendida ha sido la
constante de la violencia.
Segn la Constitucin Colombiana esta diversidad cultural no puede ser una
razn de discriminacin humana, social o poltica; sino un motivo de integracin
y enriquecimiento mutuo. De all que buscamos que nuestros estudiantes a
travs de diferentes actividades se integren y adquieran un conocimiento ms
amplio de nuestra cultura y disminuyamos los ndices de intolerancia.
Cabe anotar adems, como desde el saln de clases, los talleres de danza,
arte, son espacios que nos permiten aprender a vivir y trabajar juntos.
Este proyecto tradicionalmente viene siendo trabajado en Ciencias Sociales de
Noveno (9); pero formar en Ciudadana es una responsabilidad compartida y
es as como desde el 2008, Humanidades participa mediante conversatorios,
obras teatrales; Artstica lo hace a travs de las artesanas, vallas y murales;
Informtica realiza concursos creativos para la elaboracin de los folletos de
invitacin y programacin del gran evento que hemos denominado el Da de la
Colombianidad; y este ao 2016, Ciencias Naturales se vincula representando
en vivo los biomas del caribe colombiano.

5.5 Cronograma.
PRESERVANDO LA MULTICULTURALIDAD COLOMBIANA HACIA LA
CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA LOPERENA GARUPAL
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVO

TIEMPO

Explicar y preparar la tcnica del Conversatorio

Presentar para el Da de la Colombianidad un

conversatorio con la temtica Conociendo tu
folclor vallenato

Del 8 de Agosto al 02 de
Septiembre

RESPONSABLES

Docentes del rea

de Humanidades

30 de Septiembre

Docentes del rea

de Humanidades y
profesores
acompaantes

Elaborar en las clases de Informtica los folletos

Del 8 al 31 de Agosto

alusivos al Da de la Colombianidad.

Docente del rea

de Informtica

01 de Septiembre

Escoger el mejor folleto

(Dignora
Gutirrez)

Docente del rea

de Informtica

Docentes
acompaantes

Aprender

los

diferentes

bailes

tpicos

de

Colombia.

Del 8 de Agosto al 28 de
Septiembre

Directores

Aceptarse en las diferencias como individuos.

Instructor (a) de
danza

de

Grupo

Recaudar dineros para los gastos de cada una de

las regiones.

Del 8 de Agosto al 28 de
Septiembre

5.6 Bibliografa
www.educaplay.com
www.youtube.como
www.prezi.com
Palabras en contexto. Editorial Libros y Libros. Grados 6. Y 7.
Chambac. Zapata Olivella Manuel.

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2508688/el_mito.htm
https://es.scribd.com/doc/315812778/Secuencia-1-Aproximacion-a-laafrocolombianidad
6.2 Evidencias fotogrficas.
(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del
proyecto acompaada por el formador.)

Foto 1
(Panormica)

Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso
educativo)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

Opciones de mejora.

Fortalezas.

1. La Institucin debe mejorar la

conectividad para as poder proyectar
y trabajar el material del proyecto.

1. Los estudiantes mostraron inters

en la realizacin de las diferentes
actividades que se llevaron a cabo.

2. Se necesitan ms recursos
tcnicos entre ellos vdeo beam en
las aulas de clases.

2. Los estudiantes se comprometieron

a seguir desarrollando actividades
relacionadas con la preservacin y
valoracin de nuestro legado cultural
dentro y fuera de la Institucin

3. Desmotivacin por no encontrar la

misma oportunidad de navegacin en
otros ambientes, hogar, barrio, etc.

3. Determinacin para afrontar el reto

y concluir la secuencia totalmente.

6.4 Instrumento de evaluacin.

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2508777/el_mito.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2466881/afrocolombianidad.htm

6.5 Resultados.
Los estudiantes recibieron las instrucciones para ingresar a la pgina en donde
encontraron la secuencia didctica publicada, cuando lo consiguieron e iniciaron su
proceso interactivo, primero de observacin seguido de la reflexin y ejecucin de
actividades, demostraron gran inters por continuar profundizando el objeto de
estudio. Esa inquietud creci en la medida que la navegacin permiti ubicar
conceptos y referencias en torno al tema, el docente siempre fue el gua que
administr las novedades para no desenfocar el proceso.
Los alcances de la actividad, mediados por una buena conectividad y logstica,
demostraron que las TICS son la herramienta invaluable y necesaria en la
educacin de hoy.
Entre las expresiones recurrentes encontramos aquellas que manifestaron:
1. Admiracin por la incursin en el ambiente virtual.
2. Expectativa sostenida por la estructura secuencial.
3. Determinacin para afrontar el reto y concluir la secuencia totalmente.

4. Excitacin por alcanzar el logro.

5. Compromiso para afrontar nuevas experiencias virtuales.
6. Desmotivacin por no encontrar la misma oportunidad de navegacin en otros
ambientes, hogar, barrio, etc.
7. Inquietud frente a la posibilidad de perder herramientas virtuales por falta de
mantenimiento, riesgo de dao o prdida.
6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC

https://prezi.com/j91onyzwa386/preservando-la-multiculturalidad-colombianahacia-la-convi/