You are on page 1of 2

LK-3.

1
LEMBAR KERJA PERANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar

: 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.2 Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di
perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Topik /Tema
Sub Topik/Tema
Tujuan
Pembelajaran

Alokasi Waktu

: Talking About Self
:
: Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan
mampu:
1. Menggunakan bahasa Inggris dalam
berkomunikasi tentang pemamparan jati diri
dengan guru dan teman
2. Menunjukkan perilaku santun, peduli, dan
percaya diri dalam melaksanakan komunikasi
tentang pemaparan jati diri
3. Mengindentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan
jati diri
4. Merespon makna teks pemaparan jati diri
lisan dan tertulis
5. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
tentang pemaparan jati diri
: 2 Pertemuan (4 JP)

Tahapan Pembelajaran
Mengamati

Kegiatan
Siswa melihat, mendengar, dan
menyaksikan guru memaparkan dan
menanyakan jati diri dalam bahasa Inggris
(modeling).

Menanya

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
menanyakan perbedaan antara ungkapan
memaparkan dan menanyakan jati diri
dalam bahasa Inggris dan bahasa
Indonesia.
Siswa mendengarkan dan menyaksikan

Mengumpulkan informasi

Siswa membandingkan ungkapan untuk memaparkan dan menanyakan jati diri yang dikumpulkan dari berbagai sumber. serta tulisan yang jelas dan rapi. tekanan kata. Siswa mengidentifikasi fungsi sosial. dan unsur kebahasan. . Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan serta tekanan kata dan intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar. intonasi. Siswa menggunakan bahasa Inggris yang tepat dan berterima untuk saling memaparkan jati diri agar saling mengenal lebih dekat.   Mengasosiasikan   Mengkomunikasikan    beberapa contoh interaksi memaparkan dan menanyakan jati diri dalam bahasa Inggris dari kaset atau film. Siswa memperoleh feed back dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasan yang digunakan. Siswa melakukan simulasi (role play) penggunaan ungkapan pemaparan jati diri. Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam memaparkan jati diri dalam bahasa inggris dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia. struktur teks. dan sikap yang benar. Siswa mengikuti dan menirukan contohcontoh interaksi memaparkan dan menanyakan jati diri dengan ucapan. ungkapan pemaparan jati diri dan menayakan jati diri.