You are on page 1of 6

Escuela Básica

Dafne Zapata Rosas Pemuco

PLANIFICACIÓN MENSUAL

Asignatura: Matemática

Nombre de la unidad: Mediciones.

Profesoras: Ana Cardenas S – Isela Figueroa C.
Cursos: 4° A y B
OFT: Desarrollar libre y autónomamente potencialidades personales.

Fecha: MES DE AGOSTO

Habilidades: estimar – medir- comparar – registrar - resolver
Obj. de

Actividades

Recursos

aprendizaje
Reconocer
las INICIO: - Muestran lo que saben, como medir el tiempo
Texto
medidas de tiempo DESARROLLO:- Observan relojes, escriben la hora, media hora, un Cuaderno
y
longitud. cuarto de hora.
Regla
Vocabulario.
- Usan regla en centímetros para medir objetos.
reloj

Evaluación
-Formativa

-Enriquecen su vocabulario escribiendo el significado.
CIERRE: - Responden preguntas sobe lo aprendido.

Leer, escribir y INICIO: - Repasan vocabulario
decir la hora en DESARROLLO:- Observan relojes análogos con horas señaladas Texto
reloj analógico y
(media hora, cuarto de hora y hora exacta) e identifican las horas y Cuaderno
digitale
las escriben.
Reloj

-Formativa

.Explican que manecilla se mueve más rápido o más lento alrededor del reloj en una hora (minutero y horario) CIERRE:.CIERRE:-Identifican las horas señaladas en un reloj Reconocer los minutos. Formativa.Resuelven problemas usando los relojes y explicando cómo lo Reloj hicieron. INICIO: .Resuelven problemas usando los datos. DESARROLLO:-Observan horas en el reloj y las escriben de dos Texto maneras que se pueden leer.Leen la hora mostrada en un reloj de dos maneras Identificar la hora diferentes.Empezar a contar los minutos en el 12.Escuchan explicación de la profesora observando un Cuaderno - reloj. -Formativa . Cuaderno . escribir y CIERRE: .Dicen la hora señalada en un reloj. Texto DESARROLLO:. y escriben las dos maneras de leerlas. decir la hora en am y pm. INICIO: -Explican cómo se mueven las manecillas del reloj. Leer. Reloj . después y antes de la hora.

usan am y pm.Comentan lo que significa el tiempo transcurrido.Eligen la unidad que usarían para medir cada objeto (cm o m) y de medir resuelven problemas. INICIO: . Formativa Reloj Texto Cuaderno Formativa.Leen y escriben la hora usando números y am y pm. CIERRE: . Regla medir DESARROLLO:-Comentan que las unidades métricas que se usan para Huincha al medir la longitud y la distancia son centímetro y metro. medir el tiempo transcurrido.Responden que unidad de longitud usarían para medir Texto Cuaderno algunos objetos. medio día.Escriben la hora para cada actividad. Estimar y longitudes centímetro.INICIO:. Texto .Nombran las unidades métricas de longitud. unidades métricas CIERRE:.Usan un reloj para hallar tiempo transcurrido dado el Reloj comienzo y término. . Usar el reloj para CIERRE:-Resuelven problemas usando una tabla. transcurrido. Cuaderno .Leen y resuelven problemas diciendo que hora será. -Formativa . INICIO: . Presentar las .Resuelven problemas observando líneas cronológicas. - DESARROLLO:.Comentan los conceptos am y pm.Explican cómo usan un reloj para medir el tiempo de longitud. DESARROLLO:. media noche.

DESARROLLO:-Dicen la hora del reloj y luego escriben dos maneras de expresarlas. Realizar prácticas INICIO: . Cuaderno tiempo.Nombran objetos que se puedan medir en metros sobre medidas de DESARROLLO:.Estiman la longitud en centímetros de objetos y Cuaderno Formativa después usan una regla en centímetros para medir el centímetro más Regla cercano. Texto -Formativa . medir INICIO: . Realizar práctica sobre medidas de longitud. CIERRE:. Formativa.Estimar y longitudes metros.Nombran objetos que se pueden medir en centímetros.Estiman y luego miden objetos de la sala usando Texto huincha de medir y completan tabla. Texto en DESARROLLO:. CIERRE:-Responden cuando podrían medir un objeto en centímetros - en vez de metros. de medir INICIO: -Representan hora en reloj analógico.Responden cual es el orden correcto de menor a mayor de Huincha estas unidades: centímetro y metro.

Responden ¿qué aprendieron? de unidades de tiempo y longitud INICIO: . Texto DESARROLLO:-Completan eligiendo el mejor término del recuadro Cuaderno comparando la comprensión de las palabras del vocabulario.Repasan las medidas de longitud.Leen problemas y los resuelven usando una tabla Guías CIERRE:.Nombran las unidades de tiempo y longitud. Reloj Resolver problemas CIERRE: .Responden preguntas sobre lo aprendido Guías Formativa .. .DESARROLLO:-Eligen la unidad que usaran para medir objetos (cm o Texto Repasar vocabulario m) y los conceptos . INICIO: -Explican vocabulario y conceptos de mediciones.Escriben la hora de cada actividad usando am y pm. Cuaderno Formativa.Usan un reloj para hallar tiempo transcurrido.Explican estrategias que utilizaron para resolver los problemas.Leen problemas y eligen la mejor estimación relacionados con CIERRE:-Responden ¿qué aprendieron? mediciones. DESARROLLO:. CIERRE: . Cuaderno . Cuaderno -Formativa Regla Huincha de medir Texto - INICIO: .