UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE HONDURAS

SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA

UNAH / SUED
ASUNTO:
Cdigo de tica docente

ASIGNATURA:
tica profesional

TUTOR:
Lic. Edwin romero

RESPONSABLES:
Cherly Jacel Pineda
Damaris Antonia Contreras
Alicia Marisela Galdmez
Andrs Edgardo lvarez

LA ENTRADA, COPN 27 DE JULIO DEL AO 2014.

La tica no es otra cosa que la reverencia por la vida.

CDIGO DE TICA DE UNA MAESTRO.

Toda profesin tiene un cdigo y unas reglas por las cuales se rige su tica y
moral, la carrera de educacin no es la excepcin, ya que es una profesin de
suma importancia para la sociedades de todo el mundo, pues los educadores
manejan la formacin de las futuras generaciones de relevo, por tanto el papel del
educador es un modelo a seguir por sus alumnos, y he all el asunto delicado, ya
que hoy en da existe un trecho muy largo entre el ser y el deber ser.

Objetivo General
El presente Cdigo tico del Docente tiene por objetivo primordial dar el valor que
posee cada persona y su entorno social, as como la afirmacin de los principios
que han de prevalecer en las relaciones humanas, con el fin de mantener un alto
nivel tico propuesto a los docentes en el ejercicio profesional y orientar su
conducta en las relaciones con educandos, colegas, instituciones y comunidad.
Principios
1. HONRADEZ Y RESPONSABILIDAD

Asumir el compromiso de proveer a los alumnos de una educacin integral

y de calidad por medio de la enseanza y el ejemplo, garantizando el eficaz
aprendizaje y el desarrollo de habilidades, evitando la simulacin de la adquisicin
de conocimiento por medio de la simple memorizacin irreflexiva.

Por ningn motivo utilizar la posicin de autoridad propia del docente para
obtener algn provecho o ventaja ilegitima para beneficio personal o de terceros,
asi como buscar o aceptar compensaciones o prestaciones de personas u
organizaciones que comprometan su desempeo como docente.
La tica no es otra cosa que la reverencia por la vida.

2. EMPATIA Y VOCACION DOCENTE

Establecer con los alumnos una relacin de confianza que fomente la

autoestima y el desarrollo integral de la persona, as como el respeto a los dems.

Tener siempre una actitud de amistad y servicio a los alumnos y a la

comunidad en general.

Utilizar las mejores estrategias y materiales a su alcance para despertar el

inters, incentivar y facilitar el aprendizaje, promoviendo en los alumnos el gusto
por el estudio.

Procurar detectar a alumnos con necesidades educativas diferentes para

brindar el apoyo necesario considerando las diferencias en el ritmo y formas de
aprendizaje de cada alumno.

Dosificar la intensidad y duracin de las sesiones educativas evitando la

fatiga y manteniendo el inters de los alumnos.

3. DILIGENCIA Y ACTUALIZACION

Ejercer la docencia con profesionalismo fundamentado en la preparacin de

las clases y la actualizacin constante.

Evitar ejercer la profesin cuando su capacidad profesional se encuentre

limitada por el alcohol, las drogas, las enfermedades o incapacidades fsicas y/o
psicolgicas.

Combatir la falta de compromiso en el campo educativo, denunciando la

corrupcin, incompetencia o fallas ticas de otros profesionales de la educacin.

La tica no es otra cosa que la reverencia por la vida.

Mantenerse en constante actualizacin en los avances acadmicos en las

materias que se imparten.

4. PATRIOTISMO Y COMPROMISO SOCIAL

Tener presente el papel fundamental del docente en la comunidad, como

eje de cambio y desarrollo.

Cumplir y promover las obligaciones cvicas, ejerciendo la docencia con

pleno respeto y observancia de las disposiciones legales vigentes, as como
coadyuvar al establecimiento de normas o leyes que beneficien el proceso
educativo.

Promover el amor a la Patria y el compromiso social.

5. PUNTUALIDAD Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO

Procurar la puntualidad al inicio y trmino de cada actividad o sesin, y

aprovechar convenientemente el tiempo destinado a las actividades educativas a
su cargo para el cumplimiento del plan de trabajo docente, sin detrimento de
lograr en los alumnos, un efectivo aprendizaje y desarrollo de competencias.

6. LIDERAZGO Y CONGRUENCIA

Participar y proponer actividades que impulsen el incremento en la calidad

de vida de la comunidad.

Reconocer la influencia que tiene la figura del maestro frente a los alumnos
y la comunidad en general, y asumir las responsabilidades que conlleva.

La tica no es otra cosa que la reverencia por la vida.

Actuar de manera coherente en su vida pblica y privada, siendo un

ejemplo para la ciudadana.

7. INTERELACION CON PADRES DE FAMILIA

Escuchar y considerar las sugerencias que los padres de familia aporten,

con la intencin de colaborar en el aprendizaje y desarrollo de sus hijos.

Respetar el derecho prioritario de los padres a educar a sus hijos de

acuerdo a sus principios y convicciones, que no contradigan el bien comn.
Presentar sugerencias o recomendaciones a los padres de familia sobre aquello
que resulte relevante para apoyar el aprendizaje y mejor desarrollo de sus hijos.

8. RESPETO

Tratar de manera digna y cordial a los alumnos, al personal directivo y de

supervisin, y al resto del cuerpo de docentes, evitando cualquier tipo de
discriminacin o humillacin por origen tnico o nacional, genero, edad,
discapacidad, condicin social, salud, religin, opiniones, preferencias, o cualquier
otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar
los derechos y libertades.

9. COMUNICACION Y TRANSPARENCIA

Proporcionar informacin clara y puntual a los padres de familia sobre el

desempeo escolar de sus hijos.

Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluacin.

La tica no es otra cosa que la reverencia por la vida.

Ser receptivo a las problemticas que sus alumnos le confen y actuar

prudentemente con la informacin recibida, respetando el derecho a la
confidencialidad.

Rendir cuentas oportunamente y sujetarse a la evaluacin de los Consejos

Escolares de Participacin Social.

10. VERACIDAD Y OBJETIVIDAD

Delimitar su campo de intervencin como docente y reconocer el alcance y

limites de las temticas que domina, as como de sus tcnicas educativas para
propiciar un aprendizaje real y profundo por parte de los alumnos.

Cuando sea necesario, recurrir al apoyo profesional pertinente para remitir y

resolver los problemas que se presenten en el mbito educativo.

Compartir conocimientos y experiencias a los alumnos con apego a la

investigacin actualizada en el campo de conocimiento que se trate.

11. COLABORACION Y PRUDENCIA INSTITUCIONAL

Salvaguardar la integridad e imagen de la institucin en que preste su

servicio.

En caso de que en la institucin se cometieran infracciones que requieran

denuncia, hacerlo ante las instancias adecuadas.

Presentar propuestas ante las autoridades correspondientes para resolver

problemas institucionales que se hayan detectado.

Contribuir de forma oportuna y gil con las actividades administrativas y de

apoyo necesarias para el buen funcionamiento institucional.
La tica no es otra cosa que la reverencia por la vida.

12. OBJETIVIDAD Y EQUIDAD EN LA EVALUACION

Disear cuidadosamente los instrumentos de evaluacin para que sean

objetivos, equitativos y veraces, de manera que reflejen de la manera ms precisa
posible el aprendizaje y la comprensin efectiva de cada tema.

Realizar evaluaciones apegndose a los objetivos del curso, sin considerar

actividades adicionales que no demuestren confiablemente que se logro el
aprendizaje.

13. AMBIENTE DIGNO Y ADECUADO DE TRABAJO

Promover y mantener con la comunidad acadmica un espritu de

colaboracin, cooperacin, apoyo y respeto, que provea a los alumnos de un
ambiente armonioso para su desarrollo.

Tomar las medidas pertinentes para que las instalaciones, mobiliario y

condiciones materiales en general de la escuela, sean dignas, suficientes y aptas.

La tica no es otra cosa que la reverencia por la vida.

La tica no es otra cosa que la reverencia por la vida.