2 Planificación Curricular Yessica Lourdes 2 1

Escuela de educacin bsica
CARLOS R TOBAR
El Arroyo Montecristi Manab
PLANIFICACIN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES DIRIGIDAS

EDUCACIN INICIAL GRUPO DE: 4 aos.
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal social
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Identidad y autonoma
Experiencia de Aprendizajes: Conociendo los nombres de mis
compaeros.Educadora: Lcda. Mnica Lpez Campuzano.
OBJETIVO DEL
SUBNIVEL
Lograr niveles
crecientes de
identidad y
autonoma,
alcanzando grados
de independencia
que le posibiliten
ejecutar acciones
con seguridad y
confianza,
garantizando
un proceso
adecuado de
aceptacin y
valoracin de s
mismo.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJ
E
Desarrollar
su identidad
mediante el
reconocimie
nto de sus
caracterstic
as fsicas y
manifestacio
nes
emocionales
para
apreciarse y
diferenciarse
de los
dems.
DESTRE
ZA
Comunic
ar
algunos
datos de
su
identida
d como:
nombre,
apellido
y edad.
ESTRATEGIA
METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACI
MOMENTO DE INICIO.
(Anticipacin)
-Entonar la cancin mis
amigo
y yo.
-Dialogar sobre la
cancin.
Le gustara tener
muchos amigos?
Quieren conocer sus
nombres?
-Tteres
Indicador
Logro:
MOMENTO DE
DESARROLLO.
(Construccin")
-observar el espectculo
de
Tteres.
- Identificar como se
llaman diferentes
personajes que
visualizaron en el teatrn.
-Realizar el juego el
capitn y la tortuguita
dice
-Manifestar su nombre y
su edad frente a sus
compaeros.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
- Dibujar con su propio
cdigo cuantos amigos
desea tener.
Rincn de cuentos:
-Escuchar un cuento de
su agrado
-Pizarra liquida
-Marcador de
liza liquida.
-Hojas bond A
4.
-Crayones.
Manifiesta
nombre y s
apellido fre
a sus
compaero
TECNICA:
Observaci
INSTRUME
O: Escala
Numrica
Lista de co

CARLOS R TOBAR
-Leer imgenes.
FECHA:
ESTRATEGIAS METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACIN
MARTES
MOMENTO DE INICIO (Anticipacin)
- Entonar la cancin mis amigos y
yo.
MOMENTO DE DESARROLLO.
Cd
Televisor
Identificar los nombres de

cuatros compaeros.

CARLOS R TOBAR
-Realizar la ronda del conejito.

-Manifestar que se ejecut en el
juego Cuntos amigos y amigas
alcanzaron la zanahoria? Cmo se
llaman los compaeros que
alcanzaron la meta?
-Modelar con plastilina su carita
- Manifestar su trabajo y decir
cmo se llama la carita.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-completar la silueta de la carita
con piezas papel brillante
MIERCOLES
- Entonar la cancin te quiero yo.
-Dialogar sobre la cancin. Qu
nos dice Barney? Nos debemos
querer muchos como amigos?
-visualizar laminas los nios juegan
en el parque
-Dialogar sobre lo observado.
-Realizar un mueco de paletas y
regalarle a su mejor amigo/a
-Exponer sus trabajos
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Colorear creativamente el parque
donde jugare con mis amigos/as
Rondas
Plastilina
Hojas
Cartulina
Papel brillante.
Grabadora
Cd
Laminas
Paletas
Hojas
Crayones
Asemejar quienes son sus

amigos y quines son sus
amigas.
EVALUACIN
ESTRATEGIAS METODLOGICAS.
RECURSOS
JUEVES
- Entonar la cancin como estn amigos
como estn
Televisor
Dados
Encerrar en un crculo
cuantos amigos quieren
tener.

CARLOS R TOBAR
-Dialogar sobre la cancin. Qu

debemos hacer con nuestros
compaeros y las profesoras cuando
llegamos al jardn? Nos debemos
comprometer ayudar a nuestros
amigos?
Fotografa.
Algodn
-visualizar un video los amigos de
Daniel se van a la playa.
-Dibujar creativamente los amigos a
Daniel.
-Exponer sus trabajos
Realizar lectura de pictograma sobre los
amigos.
MOMENTO DE CIERRE (Consolidacin)
-identificar el lugar donde pasearon los
amigos de Daniel y pegar bolitas de
algodn
Goma
Hoja
VIERNES.
- Entonar la amiguitos vamos a cantar
-Dialogar sobre la cancin. Qu le
pedimos a nuestros amigos? Cules
cosas le invitas a jugar?
-visualizar un papelote relacionado a la
amistad.
-Pegar estrellitas a la acciones buena
que se relaciona sobre la amistad en el
papelote.
-Dibujar su mejor amigo/a
-Elaborar un collage relacionado sobre
la amistad en grupo.
Cd
Grabadora
Fmites
Hojas bond
Revista
Goma
Papelote
Escarcha
Legos
Rompecabezas
Expresar mediante la tcnica

del collage el tema aprendido
de la semana.
Rincn Lgico matemtico:

Juegos legos y rompecabezas.
PLANIFICACIN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES

EDUCACIN INICIAL GRUPO DE: 4 aos
DIRIGIDAS

CARLOS R TOBAR

AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Convivencia
Experiencia de Aprendizajes: Somos felices conociendo el Centro de Educacin
Inicial.Educador: Lcda. Jssica Arteaga Mera
Fecha:6 de julio hasta el 10
del 2015
OBJETIVO DEL
SUBNIVEl
OBJETIVO DE
APRENDIZAJ
E
Descubrir y
relacionarse
adecuadamente
con el medio social
para desarrollar
actitudes que le
permite tener una
convivencia
armnica con las
personas de su
entorno.
Identificar a
los
diferentes
personas de
su entorno
familiar y
comunitario
y
comprender
el rol que
cumple
cada uno de
ellos
valorando su
importancia
DESTREZA
Identificar
institucion
es y
profesione
s que
brinda la
comunida
d y los
roles que
ellos
cumple.
ESTRATEGIA
METODOLGICA
MOMENTO DE
INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la letra de
la cancin Mi jardn
como mi Hogar
-Dialogar sobre la
cancin. Le gusta
venir al jardn todo
los das?
Cules son las
actividades que
venimos a realizar a
nuestro jardn?
MOMENTO DE
DESARROLLO
(Construccin")
-organizar una
visita interna de
todo lo que posee la
institucin
educativa.
- Dialogar sobre lo
observado
-Realizar el juego
veo veo para
conocer cada una
de la de la
institucin
dependencia de la
institucin.
-Conocer la vocal
mayscula A
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
-Realizar una
escuelita
imaginariamente
con plastilina.
Rincn de
cuentos:
-Escuchar el cuento
de pinocho.
RECURSOS
-cd
-Institucin.
EVALUACI
Indicador
Logro:
Realizar
creativame
la escuela c
plastilina.
-Patio
TECNICA:
Observaci
-Docentes.
INSTRUME
O: Escala
Numrica
-Lminas

CARLOS R TOBAR
-Realizar el juego
( cajita de sorpresa
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIN

CARLOS R TOBAR
MARTES
- Entonar la cancin relojito.
- Dialogar sobre la cancin.
-Escuchar la funcin de teatrn
Anala y Pedro se van al jardn.
-Manifestar lo que escucharon en la
funcin de tteres Dnde van Anala
y Pedro? Qu le gusta hacer en el
jardn?
-Dibujar creativamente Anala y a
Pedro en su escuela.
-Reconocer la vocal A con la a
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Pegar papel arrugado al caminito
de la escuela.
-Exponer su trabajo.
Rincn de juegos corporales:
-Ejecutar el juego del soldado.
-Realizar los juegos de los bastones.
MIERCOLES
- Entonar la cancin mi jardn es
como mi hogar.
-Manifestar sobre la cancin.
-Observar un video la escuelita del
chavo del ocho.
-Efectuar una escuelita con paleta
utilizando como conocimiento las
figuras geomtricas.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar entre otras instituciones
publica cual es la escuela y luego
colorear.
Rincn plstico.
-Realizar la pintura del esonografiado
en las figuras geomtricas.
Teatrn
Tteres
Hojas
Papel de seda
Juegos de rondas
Bastones
Lminas
Lpiz
DVD
Paletas
Cd
Crayones
Hojas
Pinturas
Identificar el camino de la
escuela y pegar papel
arrugado.
Identificar entre otras

instituciones cual es la
escuelita y luego colorearla.

CARLOS R TOBAR
ESTRATEGIAS
METODLOGICA
JUEVES
- Entonar la cancin la escuelita
pequea.
-Dialogar sobre la cancin. Cmo es
la escuelita pequea? Quines van
a la escuelita?
-observa el video el video de la vaca
guanaca va a la escuela.
-Encerrar en un crculo los
personajes que van a la escuela.
-Realizar lectura de logogramas de
acuerdo al contenido
-Ejecutar la tcnica del grafomotor
con la vocal Amayscula.
RECURSOS
DVD
Lminas
Paletas
Pintura
Lminas
Hojas
Papelote
Revista
Papel de seda.
Goma
EVALUACIONES.
Realizar una escuelita con

paletas.
Expresar el contenido
mediante la tcnica del
collage.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Efectuar la escuelita con paletas de
helado y luego pintarla.
VIERNES
- Entonar la cancin la escuelita
pequea.
-Dialogar sobre la cancin. Cmo
debemos ir vestido a la escuela?
Debemos ser obedientes cuando nos
ensea la maestra?
-Visualizar lminas de estructuras de
diferente escuela.
- Pintar la escuelita que ms le
gustara tener.
-Realizar lectura de logogramas de
acuerdo al contenido.
-Ejecutar la tcnica del grafomotor
con la vocal aminscula.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Elaborar un collage de acuerdo al
contenido de la semana de manera
grupal.
Rincn de Arte Plstico.

-Pintar la escuelita con dctilo
pintura.

CARLOS R TOBAR
-Realizar la tcnica del plegado.

EDUCACIN INICIAL GRUPO: 4 AOS
Experiencia de Aprendizajes: Me divierto conociendo a mi bella Familia
Educadora: Lcda. Jssica Arteaga Mera.
Fecha:13 de julio hasta 17 de julio del
2015
OBJETIVO DEL
SUBNIVEL
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA
METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACI

CARLOS R TOBAR
Lograr niveles
crecientes de
identidad y
autonoma,
alcanzando grados
de independencia
que le posibiliten
ejecutar acciones
con seguridad y
confianza,
garantizando
un proceso
adecuado de
aceptacin y
valoracin de s
mismo.
Desarrollar
su identidad
mediante el
reconocimien
to de sus
caracterstica
s fsicas y
manifestacio
nes
emocionales
para
apreciarse y
diferenciarse
de los
dems.
Identificars
e como
miembro
de una
familia
reconocer
como parte
importante
de la
misma.
MOMENTO DE
INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la
cancin mi familia
querida.
-Dialogar sobre la
cancin. Quin
me cuida?
Cmo tenemos
que decirle a la
mam de nuestra
mamita?
MOMENTO DE
DESARROLLO
(Construccin")
-observar una
funcin de tteres
sobre la familia.
-Identificar como
se llaman
diferentes
personajes que
visualizaron en el
teatrn.
-Identificar la
familia de los
seres humano y
animales.
-Realizar el juego
capitn dice
donde expresarn
los nombres su
mam y pap.
-Cd
-Grabadora
-Teatrn
-Tteres
Indicador
Logro:
Comunica
algunos dat
de su identi
con claridad
precisin
TECNICA:
Observaci
INSTRUME
O: Escala
Numrica
-Juegos
Tradicionales.
-Hojas Bond.
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
-Dibujar
creativamente a
su mam.
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
MARTES
- Entonar la cancin mi familia
querida.
Cd
Grabadora
Diferenciar mediante rubrica

las acciones del pap, cules
son las acciones del abuelo y
luego pegar papel arrugado a

CARLOS R TOBAR
-visualizar lminas de la familia.
-Manifestar sobre lo observado
Quines conforman la familia?
Quines tienen abuelitos? Los
abuelitos sern su familia?
-Expresar las funciones que realiza el
pap afuera y dentro de la casa
acompaado con el ttere Jos.
-Diferenciar en la lmina quien es el
pap quien es el abuelo.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-identificar en la rbrica quien es el
pap y luego pegar papel arrugado.
-Ejecutar el juego del pez.
-Realizar los juegos de las pelotas de
gimnasia.
Lminas
Papel de seda
Hojas
Juegos populares
MIRCOLES.

- Entonar la cancin mi Ta mi to y
me abuelo abuela son lo mejor me
quieren con el corazn.
-observa el video de la familia de
Barney.
-Manifestar sobre lo observado
Barney tiene una ta? Cuntos
hermanos tienen Barney? Ustedes
cuantas abuelitas y abuelitos tienen?
-Realizar el juego rey del castillo,
para que expresen los nios y nias
cuantos hermanos y hermanas tiene.
-Dibujar con su propio cdigo los
hermanos/os que tienen.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-identificar en la rbrica quienes son
los hermanos/as y encerrarlo en
crculo.
Rincn del Cuento:
-Escuchar el cuento la sirena.
-Realizar lectura de secuencia de
imgenes sobre la familia.
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
las acciones del pap.
RECURSOS
Identificar en la rbrica
quienes son los hermanos/as
y encerrarlo en un crculo.
EVALUACIONES

CARLOS R TOBAR
JUEVES.
- Entonar la cancin mi Ta mi to y
me abuelo abuela son lo mejor me
quieren con el corazn.
-visualizar un papelote sobre la
familia.
-Exteriorizar sobre lo observado
Quines conforma la familia?
Quines son los hermanos de
nuestros padres?
-Dibujar con su propio cdigo
cuantos tos y tas
-Conocer la vocal O mayscula.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Decorar un cuadro familiar con lana
y escarcha y fmites.
Rincn plstico:
-Modelar con plastilina a la mam y
el pap.
-Ejecutar con arcilla el crculo y el
tringulo.
VIERNES.
- Entonar la cancin mam y pap
bellos sonSoy el rey de su amor.
- Dialogar sobre lo que expresa la
cancin.
-Observar revista sobre la familia.
-Expresar cuanto tipo de raza de
familia existeRealizar prctica
mental Quin somos nosotros para
nuestro padre? Quines son la
mam y el pap de nuestro padre?
-Conocer la vocal O mayscula y la o
minscula.
-Practicar el grafomotor para la preescritura realizando las figuras
geomtricas.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Elaborar un collage sobre el
grupal
Rincn plstico:
CD
Papelote
Hojas
Lana
Escarcha
Fmites
Plastilina
Cancionero
Revista
Lminas
Hojas
Revistas
Hojas secas
Plastilina
Igualar a qu tipo de familia

pertenece y luego decorar
creativamente con material
del medio.
Expresar el trabajo de la
semana mediante el
contenido del collage.

CARLOS R TOBAR
-Modelar con plastilina cuanto

hermano y hermana tiene.
PLANIFICACIN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES

DIRIGIDAS
EDUCACIN INICIAL GRUPO DE: 4 AOS
Experiencia de Aprendizajes: Nos divertimos conociendo como nac yo.
Educadora: Lcda. Jssica Arteaga Mera. Fecha:20 de julio hasta 24 de julio del
2015
OBJETIVO DEL
SUBNIVEL
OBJETIVO
DE
APRENDIZAJ
E
DESTREZ
A
ESTRATEGIA
METODOLGICA
RECURSOS
EVALUACI

CARLOS R TOBAR
Lograr niveles
crecientes de
identidad y
autonoma,
alcanzando grados
de independencia
que le posibiliten
ejecutar acciones
con seguridad y
confianza,
garantizando
un proceso
adecuado de
aceptacin y
valoracin de s
mismo.
Desarrollar
su
identidad
mediante el
reconocimie
nto de sus
caractersti
cas fsicas y
manifestaci
ones
emocionale
s para
apreciarse
y
diferenciars
e de los
dems.
Reconocers
e
Como parte
integrante
de una
familia.
MOMENTO DE
INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la cancin
soy un nio feliz.
-Dialogar sobre la
cancin. Quines
nos ama?
Quin nos hace
dormir?
-Cd
MOMENTO DE
DESARROLLO
(Construccin")
-observar lminas
de mamita
embarazada.
-Dialogar sobre lo
observado.
-Realizar una
dramatizacin con
las madres de
familia sobre el
embarazo.
-Manifestar lo que
observaron en la
dramatizacin.
- Identificar los
nmeros 1- 2-3 con
sus elementos.
-Lminas
-Televisor
-DVD
Indicador
Logro:
Identificar e
otros
personajes
cual es la
mamita y lu
colorear.
TECNICA:
Observaci
bacos
INSTRUME
O: Escala
Numrica
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar a entre
otros personajes la
mamita
embarazado y
colorear.
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
RECURSOS
MARTES
Cancionero

- Entonar la cancin yo soy un nio
feliz.
Lminas
EVALUACIN
Identificar las acciones que

realiza un beb y luego pegar
papel arrugado.

CARLOS R TOBAR

-visualizar lminas las etapas
evolutivas desde el nacimiento del
nio y la nia.
-Manifestar sobre lo observado En
qu etapa estn ustedes? Cundo
estaban pequeos que coman?
Ustedes cuando estaban
pequeos corran, caminaban solo?
-Dibujar con su propio cdigo
creativamente cuando estaban
pequeo.
-Identificar entre la etapa evolutiva
cual son los nios y nias que
tienen un ao.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Pegar papel arrugado a la accin
cuando ramos beb.
-Realizar el juego capitn manda
para realizar la acciones cuando
ramos unos bebes hasta dos aos.
-Efectuar la ronda de san Miguel.
MIRCOLES.
feliz.
-visualizar un papelote la etapa
evolutiva de dos aos.
-Manifestar sobre lo observado En
qu etapa estn ustedes? Cundo
aos tiene el nio y la nia? Los
nios a esta edad ya caminan?
-Diferenciar en la lmina las
acciones que realiza los nios de un
ao y dos aos.
--colorear la acciones de los nios
que tiene dos aos.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Pegar papel trozado a los
juguetes favoritos que nos gusta
como nios y nias
Rincn del cuento:
- El cuento Daniel el travieso.
-Realizar lectura de fotografa.
Hojas
Crayones
Papel de seda
Revistas
Cd
Grabadora
Lminas
Papel brillante
Fotografa.
Identificar entre otros objetos

cuales son juguetes y luego
pegar papel trozado.

CARLOS R TOBAR
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
RECURSOS
JUEVES.
feliz.
Cd
Fotografa
-visualizar fotografa de todos los
nios y nias del saln en la edad de
tres aos.
-Manifestarlas acciones que se
realizan en esta edad.
-Dramatizar las acciones que
realizan por la maana para venir a
la escuela.
-Efectuar prctica de acciones de
independencia como amarrarse los
zapatos, abrocharse la camisa,
ponerse la falda o el pantaln.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Dibujarse creativamente y expresar
sus cualidades.
Rincn plstico :
-Realizar la tcnica del esografiado.
Ropas
Zapatos
Camisas
Pantaln
Hojas bond
Pintura
Cd
DVD
Televisor
Lminas
Revistas
Papel brillante
Peridico
VIERNES.
feliz.
-Visualizar lminas como un eje
principal de la familia.
-Expresar lo que han observado.
Quines somos para nuestros
padres?
-Dramatizar valores de buenos
hbitos de acuerdo a mi edad.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar las acciones que debe
hacer a mi edad de 4 aos y luego
colorearla.
- Elaborar un collage sobre el
grupal.
Rincn lgico matemtico:
-Jugar con legos y armar imgenes
creativas.
EVALUACIN
Dibujarse como un nio/a

importante para la familia y
sociedad.
Expresar el contenido de la
semana mediante la tcnica
del collage.

CARLOS R TOBAR

EDUCACIN INICIAL DE GRUPO DE: 4 aos
Experiencia de Aprendizajes: Conociendo las partes de mi cuerpo
humano.Educadora: Lcda. Jssica Arteaga Mera.
Fecha:27 de julio hasta
el 31 del 2015
OBJETIVO DE
ESTRATEGIA
OBJETIVO DEL
APRENDIZAJ
DESTREZA
METODOLGICA
RECURSOS
SUBNIVEL
E
EVALUACI

CARLOS R TOBAR
Lograr niveles
crecientes de
identidad y
autonoma,
alcanzando grados
de independencia
que le posibiliten
ejecutar acciones
con seguridad y
confianza,
garantizando
un proceso
adecuado de
aceptacin y
valoracin de s
mismo.
Desarrollar
su identidad
mediante el
reconocimie
nto de sus
caracterstic
as fsicas y
manifestacio
nes
emocionales
para
apreciarse y
diferenciarse
de los
dems
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
Reconocer
algunas de
sus
caracterstic
as fsicas
como:
cabeza ojos,
labios, odo,
nariz,
Tronco,
piernas,
rodilla, pie,
etc.
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la cancin
mi cuerpo tiene
muchas cosas que
debo conocer.
-Dialogar sobre la
cancin. Cules son
las partes de
nuestro cuerpito que
nombramos en la
cancin?
Le gustara conocer
bien las partes del
cuerpo humano?
MOMENTO DE
DESARROLLO
(Construccin")
-observar el
espectculo de
tteres
-Identificar como se
llaman diferentes
personajes que
visualizaron en el
teatrn.
-Dramatizar la letra
de la cancin para
conocer bien las
partes de nuestro
cuerpo.
-Manifestar su
nombre y su edad
frente a sus
compaeros.
- Dibujar con su
propio cdigo la
cabeza
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
Completar el rostro
de la cara.
Rincn de
cuentos:la
habichuela mgica
RECURSOS
-Cancionero
-Tteres
Indicador
Logro:
Completar e
rostro de la
cara.
-Ropa
-Hojas Bond
TECNICA:
Observacin
INSTRUME
O: Escala
Numrica
EVALUACIN
MARTES
- Entonar la mi carita redondita.
-Dialogar sobre la cancin
Cd
Grabadora
Hermanar las extremidades

superiores del cuerpo y luego
pegar papel trozado.

CARLOS R TOBAR
-visualizar lminas la partes del

cuerpo.
-Expresar cuales son las
extremidades superiores.
-Realizar ejercicio para nombrar la
parte que encontramos en las
extremidades superiores.
-Conocer los elementos de los
nmeros 1- 2- 3.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-identificar las extremidades
superiores del cuerpo y luego pegar
papel trozado.
-Realizar el juego de las olas
- Ejecutar el juego de los sacos.
Lminas
bacos
Papel brillante
Hojas
Goma
MIRCOLES
-Cancionero
-DVD
-Cd
-Televisor
-Varias semillas.
-Sacos
-bastones

- Entonar la mi cancin mi bello
cuerpito.
-observar un video sobre el cuerpo.
-Dramatizar lo que nos ejecuta el
video para que identifique la parte
inferior del cuerpo.
-Nombrar las partes inferiores de su
cuerpo.
-Conocer los elementos de los
nmeros 1- 2- 3.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Equiparar las extremidades
inferiores cuerpo humano y luego
completar el dibujo.
-Realizar el juego de las olas
- Ejecutar el juego de los sacos
Identificar las extremidades

inferiores del cuerpo humano
y luego completar el dibujo.

CARLOS R TOBAR
ESTRATEGIAS METODLOGICAS
JUEVES
- Entonar la mi cancin mi bello
cuerpito.
-observar el rompecabezas.
- Manifestar las partes incompletas
que tiene el cuerpo humano.
- Identificar en su cuerpo cual es la
parte del tronco.
-Nombrar las partes inferiores de su
cuerpo.
-Identificar los elementos de los
nmeros 1- 2- 3. Y luego encerrar en
crculo de acuerdo a su numeral.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Dibujar el tronco en el cuerpo
humano.
-Realizar el juego de los sacos
- Ejecutar el juego de los conos.
RECURSOS
Cd
DVD
Televisor
Rompecabezas
Semillas
EVALUACIN
Visualizar en la consigna el
cuerpo humano y completar
lo que le hace falta.
VIERNES
- Entonar la mi cancin de carita
redonda.
-visualizar el papelote del cuerpo
humano de nios y adultos.
- Asemejar si tiene cuerpo de nios
o adulto.
-Presentar lminas de los alimentos
que debemos consumir para que
crezca nuestro hueso grande y
fuerte.
-Identificar el color morado entre
otros colores mediante la tcnica del
dado.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Dibujar el cuerpo humano completo
con su propio cdigo y creatividad.
Rincn de arte plstico:
-Realizar las figuras geomtricas con
paletas
Dibujar el cuerpo humano de

manera creativa

CARLOS R TOBAR
-Ejecutar el cuerpo humano con

masa de harina.

EDUCACION INICIAL GRUPO DE: 4 AOS
Experiencia de Aprendizajes: Me divierto conociendo la utilidad de los materiales
de aseo.Educadora: Lcda. Jssica Arteaga Mera.Fecha: 3 de Agosto hasta el 7 del
2015.
OBJETIVO DE DESTREZA ESTRATEGIA
RECURSOS
OBJETIVO DEL
APRENDIZAJ
METODOLGICA
SUBNIVEL
E
EVALUACI

CARLOS R TOBAR
Lograr niveles
crecientes de
identidad y
autonoma,
alcanzando grados
de independencia
que le posibiliten
ejecutar acciones
con seguridad y
confianza,
garantizando
un proceso
adecuado de
aceptacin y
valoracin
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
MARTES
- Entonar la cancin pin- pon.
Desarrollar
su identidad
mediante el
reconocimie
nto de sus
caracterstic
as fsicas y
manifestacio
nes
emocionales
para
apreciarse y
diferenciarse
de los
dems.
Practicar
con
autonoma
hbitos de
higiene
personal
como
lavarse las
manos, los
dientes y
la cara.
MOMENTO DE
INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la cancin
la cancin pin pon
es mueco guapo
de cartn.
-Dialogar sobre la
cancin. Qu hace
pin- pon?
Est bien lo que es
hace?
Ustedes realiza
estos hbitos de
aseo que realiza
pin- pon?
MOMENTO DE
DESARROLLO
(Construccin")
-Observar una
funcin de tteres
sobre el tema los
materiales de aseo.
-Identificar cules
son los materiales
de aseo entre otros
materiales.
-Realizar el juego el
capitn y la
tortuguita dice.
Pintar un material
de aseo en grupo y
luego exponer
cuales pintaron
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
-Dramatizar la
cancin pin pon
es mueco de
cartn.
RECURSOS
Goma
Televisor
Cd
DVD
-Cd
-Teatrn
Indicador
Logro:
Pintar un
material de
aseo person
-Tteres.
TECNICA:
Observaci
-Peinilla
INSTRUME
O: Escala
Numrica
-Jabn
-Tempera
-Hoja
-Pincel
EVALUACIN
Pegar papel arrugado a los

materiales de aseo que nos sirve
para baarnos y estar limpio.

CARLOS R TOBAR
-visualizar lminas del aseo personal.

-Manifestar lo observado Para qu
sirve el shampoo y el jabn de olor?
-Dibujar creativamente el jabn y el
shampoo que usan.
-Conocer la vocal Imayscula conotras
vocales
-Identificar las el material de aseo el
jabn el shampoo entre otras
imgenes y luego pegan papel
arrugado.
Rincn de juegos de cuentos:
-Escuchar el cuento perrito feo.
-Lectura de imgenes.
Lminas
Hojas
Crayones
Jabn De Olor
Shampoo
Cuentos
Papel de seda
MIRCOLES
- Entonar la cancin mis diente se ven
lindo as as con el cepillo q me
suena chissss
-visualizar lminas del aseo personal
(el cepillo dental, Colgate, vaso y el
agua).
-Exteriorizar lo observado Para qu
sirve el cepillo dental y Colgate?Para
qu sirve el vaso y el agua?
-Dramatizar el cepillado dental como
se lo deben realizar todos los das.
-Identificar los rasgos de la vocal
Imayscula y la iminscula
-Decorar con material del medio los
materiales de aseo que sirven, para
tener unos dientes fuertes y lindos.
Rincn de arte plsticos :
-Realizar la tcnica el dctilo pintura
en una mariposa.
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
Cancionero
Lminas
Cepillo dental
Colgate
Fmites
Revista
Hoja de pltano
seco.
Goma
Pintura
papelote
RECURSOS
Identificar entre otras

materiales de aseo cual es
para mantener sus dientes
hermosos y limpios luego
decorarlo con material del
medio.
EVALUACIN

CARLOS R TOBAR
JUEVES
- Escuchar el cuento Mara no le
gusta peinarse.
Cuentos.
Cd
Grabadora
Lminas
Peinilla
Talco
Colonia
Toalla
Pintura
Hojas
VIERNES.
Cancionero

- Entonar la cancin PIN PON
Hojas
Lpiz
Secuencias de
imgenes
Lminas
Goma
Algodn
Tempera
Papelote
-visualizar lminas del aseo personal
(la peinilla, la colonia y el talco.
-Exteriorizar lo observado Para qu
sirve el peinilla? Por qu nos
debemos poner talco en el cuerpo?
Para qu nos ponemos colonia en el
cuerpo?
-Dramatizar como nos debemos
peinar, y cuando nos debemos ubicar
colonia en nuestro cuerpo y talco.
-Efectuar la tcnica del grafomotor
para los rasgo de vocal I i.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar el material de aseo que
nos sirven para ver guapos cuando
vamos a salir a pasear y luego pegar
papel trozado.
-Realizar la tcnica el dctilo
pintura con un oso.
-Ejecutar la lectura de pictograma
sobre el tema.
-Dibujar creativamente cuales son
los materiales de aseo que ms le
gusta.
-Identificar palabras que inicia con la
vocal i
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Pegar bolita de algodn a los
materiales aseo que usted conoce.
-Realizar la tcnica el dctilo
pintura en una mariposa.
Diferenciar entre otros

materiales de aseo personal
cual es el material que nos
hace ver guapo y precioso y
luego pegar papel trozado.
Distinguir entre material de

aseo de limpieza y material
de aseo personal y luego
encerrar en un crculo sobre
el tema conocido.


CARLOS R TOBAR

Experiencia de Aprendizajes: Me divierto conociendo las caractersticas fsicas y
genitales de los nios/nia
Educadora: Lcda. Lourdes
Cedeo.
Fecha:17 al 21de Agosto del 2015.III Parcial
OBJETIVO DEL
SUBNIVEL
Lograr niveles
crecientes de
identidad y
autonoma,
alcanzando
grados de
independencia
que le posibiliten
ejecutar acciones
con seguridad y
confianza,
garantizando un
proceso
adecuado de
aceptacin y
valoracin de s
mismo.
OBJETIVO
DE
APRENDIZA
JE
Desarrollar
su
identidad
mediante el
reconocimi
ento de sus
caractersti
cas fsicas
y
manifestaci
ones
emocionale
s para
apreciarse
y
diferenciars
e de los
dems.
DESTREZA
ESTRATEGIA
METODOLGIC
A
RECURSOS
EVALUACI
Identificar
las
caracterstic
as
generales
que
diferencian
a nios y
nias y se
reconoce
como parte
de uno de
esos grupos
.
MOMENTO DE
INICIO
(Anticipacin)
- Cd
Indicador
Logro:
-Entonar la
- Grabadora
cancin mi cuerpo
tiene tiene debo
cuidar.
-Dialogar sobre la
cancin. Los nios
tienen el mismo
cuerpo de las
nias?
Qu nos
diferencia entre los
nios y las nias?
MOMENTO DE
DESARROLLO
(Construccin")
-Observar lminas
sobre la diferencia
de sexo (hombre mujer y sus partes
genitales)
-Realizar el juego
simn dice para
diferenciar las
partes genital.
- Manipular las
siluetas de una
nia y un nio para
que diferencie su
sexo.
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
Identificar al
gnero que
pertenece y
colorear el cuerpo
humano segn su
sexo.
Rincn de
cuentos:la casa
mgica
-Silueta de
nio y la
nia.
-Lminas
-Hojas
-crayones
Diferenciar
que genero
pertenece y
colorear.
TECNICA:
Observaci
INSTRUM
TO: Escala
Numrica.
Lista de
cotejo.
Registro
Anecdtico

CARLOS R TOBAR
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
MARTES
- Entonar la cancin soy una nia
que me pongo vestido me peino,
sonri y soy feliz.
-Visualizar muecas de cmo estn
vestidas y diferenciar las prendas
que tiene mangas largas y cortas
para identificar esta nocin.
-Expresar como esta vestida la
mueca.
-Identificar como se peina los nios y
como se peina las nias.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Ubicar las prendas de vestir
correctamente en la silueta de la
nia.
-Realizar el juego de las canastas
- Ejecutar el juego de los sacos.
Rincn de juegos de
cuentos:
-Leer secuencia de imgenes.
RECURSOS
EVALUACIN
-Cancionero.
-Muecos.
-Vestimenta de los
muecos.
-Silueta de la nia
-Canasta.
-Sacos.
-Tarjetas de imgenes.
Identificar las prendas de vestir d

las nias y ubicarla en la silueta
la nia.

CARLOS R TOBAR
MIRCOLES
- Escuchar el cuento Daniel le gusta
ir de compra al almacn de ropas.
- Dialogar sobre el cuento.
-Observar un lminas sobre las
prendas que compro Daniel en el
almacn.
-Qu prendas de vestir usan los
nios que no usan las nias
nombrarlas?
-Cules son las partes genitales que
diferencia al nio y a la nia
expresarla.
-Seleccionar las prendas de vestir de
los nios y tenderla en un cordel .
Identificar la nocin gordo flaco
mediante lminas.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar las prendas de vestir de
los nios y ubicarla en la silueta..
Rincn de lgica matemtica :
-Armar con paletas el rectngulo y
pintarlo con colores segundarios.
-Realizar con sorbetes el rectngulo y
pegarlo en una cartulina A4
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
- Lminas
-Cuentos
-Prendas de vestir de
los nios y nias.
-Cordeles de cabo.
-.Silueta del nio.
RECURSOS
-Reconocer las prendas de vestir

los nios y ubicarlas en la silueta
del nio
EVALUACIN
JUEVES
- Visualizar la dramatizacin Pep
no le gusta usar camisetilla ni
pantaloneta.
-Dialogar sobre la dramatizacin.
-Observar las prendas comunes
que usan los hombres y las
mujeres.
- Manifestar cuales son las prendas
comunes que usamos iguales los
dos gneros.
- Identificar una de las prendas
comunes que usamos los dos
gneros.
-Identificar los elementos de los
nmeros 1 y 2 con objetos del
entorno.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Colorear las prendas de vestir de
acuerdo al gnero que pertenece.
Rincn de juegos de
expresin oral :
-Realizar el juego de los dados
para leer imagines.
-Teatrn.
-Tteres
- Prendas de vestir de
hombre y mujer.
-Hojas
-Crayones
-Papelote.
-Objetos del entorno.
- Dados
- Tarjetas de secuencia.
-Identificar el gnero que pertenec

y luego colorear las prendas de ves

CARLOS R TOBAR
VIERNES.
- Entonar la cancin soy una nia y
un nio feliz.
-Observar lminas para distinguir
las partes genitales de los dos
gneros.
- Diferenciar partes del pecho de
los dos gneros y la manera de
cmo se peinan.
- Distinguir cuales son las prendas
de interior que usan los nios y las
nias.
-Realizar la grafomotricidad de los
nmeros del 1 y 2.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Decora las prendas de vestir y
con ayuda de tu maestra recorta y
luego viste a los nios segn
corresponda.
Rincn de juegos de
expresin oral :
-Realizar el juego de los dados
para leer imagines.
-Decora las prendas de vestir y lue

pegarlas segn al gnero que
pertenece .
-Grabadora
-Cd
-Lminas
-Prendas de vestir
-Cartulina.
-Fmites
-Hoja
-Goma
-Dados de pictograma.
Rincn de arte
plsticos :
Docente
Director
-Jugar con legos armando una

casita.

EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento del medio natural y social.
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE:
Experiencia de Aprendizajes: Somos inteligentes investigadores conociendo el
ciclo vital de las plantas.Educadora: Lcda. Lourdes Cedeo Choez.
Fecha:24 al 28 de Agosto del 2015 .
III Parcial.
OBJETIVO DEL
SUBNIVEL
OBJETIVO
DE
APRENDIZA
JE
DESTREZA
ESTRATEGIA
METODOLGIC
A
RECURSOS
EVALUACI

CARLOS R TOBAR
Explorar y
descubrir las
caractersticas de
los elementos y
fenmenos
mediantes
procesos
indagatorios que
estimulen su
curiosidad
fomentando el
respeto a la
diversidad
natural y cultural.
Descubrir
las
caractersti
cas y los
elementos
del mundo
natural
explorando
a travs de
los
sentidos.
Observar el
proceso del
ciclo vital de
las plantas
mediante
actividades
de
experiment
acin
MOMENTO DE
INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la
cancin semillita,
semillita que en el
cielo se call.
- Dialogar sobre la
- cd
-Grabadora
- Lminas
cancin.
-Hojas
MOMENTO DE
DESARROLLO
(Construccin")
-Visualizar lminas
de cmo se
siembra una
semilla.
-Expresar sobre lo
observado qu
debemos hacer
para sembrar una
semilla?
- Identificar los
implementos que
se debe usar para
sembrar una
semilla.
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar entre
otras imgenes
cual es la semilla
que nos permite
obtener una planta
y luego colorear.
- Crayn
Indicador
Logro:
Identificar
semilla y
colorearla
Observar
ciclo vital d
las plantas
TECNICA:
Observaci
-Cuentos
INSTRUM
TO: Escala
Numrica.
Rincn de
cuentos:
La habichuela
mgica.
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
MARTES
-Visualizar un video de Don Jos y su
siembra.
-Dialogar sobre lo observado
MOMENTO DE DESARROLLO
(construccin )
-Escuchar la funcin de tteres la
plantita necesita crecer.
RECURSOS
-Televisor.
-Cd
-Teatrn.
-Plastilina.
-Lminas de las
vocales.
EVALUACIN
-Identificar los implementos para

sembrar una semilla y luego peg
papel arrugado.

CARLOS R TOBAR
- Expresar lo que escucharon en la

funcin de tteres que necesita la
semilla para poder ser una planta?
Nombrar las semillas que se
podemos sembrar?
-Modelar con plastilina un tachito
para sembrar una semilla.
- Reconocer la vocal e con lminas.
-Papel de seda.
-Goma
- Hojas
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Pegar papel arrugado a los
implementos para sembrar una
semilla.
Rincn de plstico:
-Decorar una botella con fmites.
MIRCOLES
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)- -Entonar la
cancin semillita, semillita.
(Construccin).
-Observar una lmina donde la
plantita crece.
-Modelar con plastilina un tachito
para sembrar una semilla.
- Reconocer la vocal e con
lminas.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Experimentar La germinacin de
la semilla con un algodn
hmedo dentro de un recipiente
de vidrio.
Rincn de expresin oral y
escrita :
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
JUEVES
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
- Dramatizar la cancin semillita.
(Construccin).
-Visualizar un lminas de como
reproduce una planta.
-Armar un rbol de fomtis con
varias frutas
-Cancionero.
-Lminas del tema.
- El Huerto de la
escuela.
-Plastilina.
-Lminas de las
vocales.
-recipiente de vidrio.
-algodn
-Agua.
RECURSOS
-Lminas
-Hojas
-Fmix
-Revistas y peridico
-Plastilina
-Hojas , flores
-Goma.
Experimentar la germinacin de
semilla con un algodn hmedo
dentro de un recipiente de vidrio
EVALUACIN
-Observo una plantita y luego pego
flores.

CARLOS R TOBAR
-Recocer cules son las futas que

pegamos en el rbol.
- Buscar la vocala en diferentes
tarjetas
- Realizar con plastilina la vocal a
para conocer sus rasgos.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Pego flores dentro de la copa de un
rbol.
-Colchoneta y ula.
Rincn de juegos:
-Ejecutar el juego de los tneles
usando colchoneta.
VIERNES.
- Entonar la cancin sol de la
maana ilumine mis siembras y mi
corazn.
(Construccin).
-Observar lmina de un rbol y una
planta muerta.
-Expresar lo observado Por qu una
plantita se muere y un rbol? Sern
que las personas la destruyen? Las
plantitas y los rboles envejecen?
- Realizar la grafomotricidad de la
vocal apara conocer sus rasgos.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Elaborar un collage de lo aprendido
de la semana.
Rincn de laboratorio :
-Clasificar hojas secas y hojas
verdes de un rbol.
-Cd
-Grabadora
-Plastilina
-Lminas sobre el tema.
-Papelotes.
-Hojas de
grafomotricidad.
-Revistas
-Goma, tijera, papel de
seda.
-Hojas de rboles secas
y verdes.
-Elaborar la tcnica del collage con

materiales del medio.
Docente

-Elaborar pirmide con vasos de
plsticos.
Director
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Relacin con el medio natural y
cultural.
Experiencia de Aprendizajes: Diferenciando los animales domsticos entre otros
animales.
Fecha:31de Agosto al 4 de Septiembre del 2015.
III Parcial.
OBJETIVO DEL
SUBNIVEL
OBJETIVO
DE
APRENDIZA
JE
DESTREZA
ESTRATEGIA
METODOLGI
CA
RECURSOS
EVALUACI

CARLOS R TOBAR
Explorar y
descubrir las
caractersticas de
los elementos y
fenmenos
mediante
procesos
indagatorios que
estimulen su
curiosidad
fomentado el
respeto a la
diversidad
natural y cultural.
Descubrir
las
caractersti
cas y los
elementos
del mundo
natural
explorando
a travs de
los
sentidos.
Identificar las
caracterstica
s de los
animales que
pueden
cumplir el rol
de mascota y
los cuidados
que
requieren..
MOMENTO DE
INICIO
(Anticipacin)Entonar la
cancin los
pollitos.
- Dialogar sobre
la cancin.
MOMENTO DE
DESARROLLO
(Construccin")
-Visualizar un
video de la
granja.
-Manifestar
sobre lo
observado del
video.
-Nombrar los
animales que
vieron en la
granja
indicando
cuales estn
delante y
cuales atrs .
-Identificarlos
animal que
vieron en el
video mediante
lminas.
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
-Modelar un
gatito con
masa de
harina.
- Televisor
- Cd
-Dvd
- Lminas
Indicador
Logro:
Identificar
los animal
TECNICA:
Observaci
INSTRUM
TO:
-Plastilina..
Lista de
cotejo.
Rincn de
cuentos:
El gato con
botas.
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
MARTES
RECURSOS
EVALUACIN

CARLOS R TOBAR
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
- Entonar la cancin la granja.
(construccin )
-Nombrar los animalitos que
viven cerca de las casa.
- Identificar los animales
domsticos entre otros animales
en lminas
- Clasificar entre otros animales
lo ms cercanos que viven en
casa.
-Expresar si el gato es un animal
domstico y como lo debemos
cuidar
- Reconocer el nmero 1 y 2
entre otros nmeros en tarjetas.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar entre otros animales
cual es el animal casero que
come rata y pegar papel trozado.
Rincn de lenguaje verbal y
no verbal:
-Leer pequea frases con
pictogramas.
-Cancionero.
-Lminas.
-Tarjetas de nmeros
-Papel trozado.
-Goma.
-Hoja.
-Reconocer entre otros animales

cual es el animal casero que com
rata y luego papel trozado.
-Computadora.
-Colorear el pollito.
MIRCOLES
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)-Entonar la cancin los pollitos.
-Dialogar sobre la cancin.
(Construccin).
-Observar el video de los
pollitos en su gallinero.
- Dialogar sobre lo observado
dnde viven los pollitos y las
gallinas? Vivirn los pollitos
cerca de la casa? Qu comen
los pollitos? Quin les compra la
comida a los pollitos, a la gallina
y a los gallos?
- Conocer los nmeros 1 y 2 con
sus elementos.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
- Colorear el pollito.
Rincn de lgico
matemtico :
-Realizar el juego capitn manda
-Tarjetas.
-Hojas.
-Lpiz de colores
-Objetos de plstico
variado.

CARLOS R TOBAR
para que los nios/as ubique

elementos de acuerdo a su
numeral.
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
JUEVES
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)-Escuchar el cuento los tres
chanchito.
-Expresar lo que escucharon en
el cuento
(Construccin).
-Visualizar secuencias de
imgenes del cuento.
- Dialogar dnde viven los
chanchito? Quin les da de
comer a los chanchitos?
Quin los baa?
- Realizar lo grafomotricidad de
los nmeros de 1 y 2
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar un animal domsticos
que vive en un chiquero y luego
pegar papel arrugado.
Rincn de gimnasia:
-Realizar el juego de equilibrio
pasando regletas.
-Cuentos.
-Secuencia de
imgenes
-Identifico el animal que vive en un

chiquero y luego pego papel
arrugado.
-Hojas de
grafomotricidad.
-Papel de seda.
-Goma
-regletas de madera.
VIERNES.
-Escuchar la cancin la vaca lola
-Dramatizar la cancin
(Construccin).
-Visualizar lmina de la granja del to
pepe de
- Dialogar Cules son los animales
que encontramos en la granja?
Cmo les podemos llamar a estos
animales?
Cules son los cuidados que deben
tener cada uno de ellos?
- Identificar los animales domsticos
con diferentes lminas.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Cd.
- Grabadora.
-Lminas.
-Crayones.
- Hojas bond.
-Tteres.
- Teatrn.
-Identifico el animal que vive en el

corral y luego coloreo.
Director
Docente

CARLOS R TOBAR
-Identificar entre otros animales un

es el animal domstico que produce
leche, que nos da para hacer yogur,
mantequilla y luego los coloreo.
Rincn de tteres:
-Dramatizar a los animales
domsticos utilizando los tteres.

AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Convivencia.
Experiencia de Aprendizajes:Somos pequeos cientfico investigando lo que
elabora el panadero.
Fecha:7 al 11 de Septiembre del 2015.
III Parcial
OBJETIVO DEL
SUBNIVEL
Descubrir y
relacionarse
adecuadamente
con el medio
social, para
desarrollar
actitudes que le
permitan tener
una convivencia
armnica con las
persona de su
entorno.
OBJETIVO
DE
APRENDIZA
JE
Identificar
a las
diferentes
personas
de su
entorno
familiar y
comunitari
oy
comprende
r el rol que
cumple
cada uno
de ellos
valorando
su
importanci
a.
DESTREZA
ESTRATEGIA
METODOLGIC
A
Reconocer a
los
miembros
de su
familia y los
roles que
cumplen
cada uno.
MOMENTO DE
INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la
cancin don
Andrs que vende
quiero saber ser
pan con queso y
dgame usted?
- Dialogar la sobre
la cancin.
MOMENTODESARRO
LLO
.(Construccin)
-Visualizar lminas
del oficio del
panadero.
-Dialogar sobre lo
observado.
- Colorear la
panadera.
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
-Modelar con
plastilina el local
del panadero.
Rincn
plsticos :
-Decorar las cajas
de fsforos..
RECURSOS
EVALUACIN
- Cd.
-Grabadora.
-Lminas.
-Hojas bond.
-Crayones
-Plastilina.
Indicador d
Logro:
Reconocer
una
panadera.
TECNICA:
Observacin
-Cajas de
foro.
-Papel de
regalo.
-Lentejuela.
INSTRUME
TO: Escala
Numrica

CARLOS R TOBAR

CARLOS R TOBAR
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
MARTES
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
-Escuchar el cuento Don
Andrs y su pastelera.
-Dialogar sobre el cuento.
(construccin )
-Observar lmina del panadero
elaborando el pan.
- Expresar cuales son los
materiales que usa el panadero
para elaborar el pan.
-Dramatizar al panadero como
vende pan.
- Reconocer la vocal e de las
otras vocales.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar entre otras
imgenes cual es el panadero
y colorearlo.
Rincn de plstico:
-Elaborar el rectngulo con
paletas
MIRCOLES
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la cancin de los
oficio.
(construccin )
-Realizar una dramatizacin del
panadero conjuntamente con
los padres de familia.
- Expresar cual es el material
principal que usa el panadero
para elaborar pan. Cules son
los otros dulce que elabora el
panadero.
-Elaborar la vestimenta del
panadero con papelote.
- Reconocer la vocal e entre
otras vocales.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Pegar papel trozado a la
vestimenta del panadero.
Rincn de expresin
oral y escrita :
-Leer pictograma de acuerdo al
tema.
RECURSOS
-Cuentos.
-Lminas.
EVALUACIN
-Coloreo la imagen del

panadero.
-Vestimenta del
panadero.
-Tarjetas de las
vocales.
-Crayones.
-Hojas.
-Cancionero.
-Vestimenta.
-Papelote blanco.
-Pictogramas.
-Papel brillante.
-Goma.
-Hojas bond.
-Identificar entre otras

vestimenta cual es la del
panadero y luego pegar
papel trozado.

CARLOS R TOBAR
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
JUEVES
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la cancin de los oficio.
(construccin )
-Observar lminas de los
materiales que utiliza el panadero.
- Expresar cual es el material
principal que usa el panadero para
elaborar pan. Cules son los otros
dulce que elabora el panadero.
-Decorar la vestimenta del
panadero
- Reconocer las vocales a e o
entre otras vocales.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Pegar papel arrugado a los dulces
que elabora el panadero.
RECURSOS
EVALUACIN
-Grabadora y CD.
-Lminas
-Crayones
-fmix.
- Tarjetas.
-Peridico
-Hojas bond.
-Goma.
Papel de seda
-sacos.
-Identificar entre otros elementos que

es lo que elabora el panadero y luego
pegar papel arrugado.
-Cd
-Grabadora.
-Cartn.
-Cinta y papelote.
-Tarjetas
- Hojas Bond.
- Crayones .
-Coloreo los dulces que elabora el

panadero .
Rincn de juegos
corporales:-Ejecutar el juego
de los sacos.
VIERNES.
Entonar la cancin de los oficio.
MOMENTO DEDESARROLLO:
(Construccin)
-Elaborar los panes utilizando los
materiales que usa el panadero.
- Crear con un cartn el horno del
panadero con la ayuda de las
madres de familia.
-Realizar un desayuno en la
escuela con pan y leche.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Coloreo los dulces que elabora el
panadero.
Rincn de lenguaje
verbal y no verbal :
-Clasificar la vocal e con otras
Director
Docente
vocales .


CARLOS R TOBAR
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Relaciones con el Medio Natural y

Cultural.
Experiencia de Aprendizajes:Conociendo los Smbolos Patrios (La Bandera)
Fecha: 14 al 18 de Septiembre del 2015.
III Parcial.
OBJETIVO DEL
SUBNIVEL
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
DESTREZA
ESTRATEGIA
METODOLGIC
A
Explorar y
descubrir las
caractersticas
de los
elementos y
fenmenos
mediante el
proceso s
indagatorios
que estimulan
su curiosidad
fomentado el
respeto a la
diversidad
natural y
cultural.
Disfrutar de
las
diferentes
manifestacio
nes
culturales
de su
localidad
fomentando
el
descubrimie
nto y respeto
de las
prcticas
tradiciones.
Participar en
algunas
prcticas
tradicionales
de su
entorno
disfrutando y
respetando
las
diferencias
manifestacio
nes
culturales.
MOMENTO DE
INICIO
(Anticipacin)
-Entonar la
cancin Banderita
Ecuatoriana.
- Dialogar la sobre
la cancin.
MOMENTODESARROL
LO
.(Construccin)
-Visualizar lminas
sobre los smbolos
patrios (La
Bandera).
- Nombrar los
colores que
contiene la
bandera
-Dialogar sobre lo
observado
cundo le
entonamos el
Himno Nacional a
la Bandera?
Quines le hacen
los Honores a la
Bandera?
MOMENTO DE
CIERRE
(Consolidacin)
-Colorear la
Bandera del
Ecuador.
Rincn
plsticos :
-Realizar con
sorbetes pulseras
para la mano
izquierda.
RECURSOS
- Cd
-Grabadora
-Lminas.
-Hojas de
trabajo.
-Crayones.
-Lana.
-Sorbetes.
EVALUACI
Indicador
Logro:
Identificar
Smbolos
Patrios.
TECNICA:
Observaci
INSTRUM
TO:
Lista de
cotejo.

CARLOS R TOBAR
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
MARTES
-Escuchar el Himno Nacional
-Entonar el Himno Nacional
(construccin )
-Observar un video donde los nios
le hacen los Honores a la Bandera
Ecuatoriana.
- Identificar los Smbolos Patrios
entre otros la BANDERA en lminas.
-Elaborar una Banderita con paletas
de helados.
- Identificar los nmeros 1 y 2 entre
otros nmeros en el pizarrn.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar entre otras Bandera cual
es la Bandera Ecuatoriana y luego
colorearla.
Rincn del cuento:
MIRCOLES
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
-Entonar el Himno Nacional
MOMENTO DE DESARROLLO:
(construccin )
-Observar una dramatizacin de la
Hora Cvica.
- Imitar la dramatizacin.
-Completar las franjas de la Bandera
Ecuatoriana
- Compensar los elementos de los
nmeros 1 y 2 entre otros nmeros.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Pegar papel arrugado con sus
respectivos colores a la Bandera
Ecuatoriana.
Rincn de Lgica
Matemtica :
-Elaborar con legos una pirmide.
RECURSOS
EVALUACIN
-Cd
- Grabadora.
-Televisor.
-Dvd
-Lminas.
-Paletas de helados.
-Hojas bond.
- Crayones.
-Identifico entre otras Bandera cu

es la Bandera Ecuatoriana y lueg
colorearla.
-Cd.
-Identifico los colores de la Bande

del Ecuador en papel de seda y
luego pego papel arrugado con s
respectivos colores.
-Grabadora.
-Crayones.
-Lminas
-Pizarrn
-Marcador.
-Papel de seda.
-Hojas bond.
-Legos

CARLOS R TOBAR
ESTRATEGIAS
METODLOGICAS
JUEVES
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
-
-Escuchar la recitacin Patria

Ma
-Recitar Patria ma
-Dialogar sobre la recitacin
(construccin )
-Visualizarla Bandera Del
RECURSOS
EVALUACIN
-Bandera
Ecuatoriana.
-Cd
-Grabadora.
-Hojas de trabajo.
-Lminas.
-Tteres.
-Identifico las escenas de Fechas Cvicas

haciendo Honor a la Bandera Ecuatoriana.
-Cartulina.
-Papel de colores.
-Tempera, pincel.
- Pelota de
gimnasia.
-Elstico.
-Hojas bond.
-Papel brillante.
-Goma
-Elaborar una Banderita Ecuatoriana con

papel brillante.
Ecuador de manera directa.
- Recitar y cantar a la
Bandera del Ecuador.
-Realizar el juego de Simn
Dice ejecutando algunas
consignas.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Identificar escenas de Fechas
Cvicas haciendo Honor a la
Bandera Ecuatoriana. (Varias
Lminas=
Rincn de teatros:
-Dramatizar con los tteres
Jos baila baila.
VIERNES.
MOMENTO DE INICIO
(Anticipacin)
-Escuchar la recitacin Patria
Ma
-Recitar Patria ma
-Dialogar sobre la recitacin
(construccin )
-Visualizar La Bandera Del
Ecuador de manera directa
- Recitar cada uno delos

colores de la Bandera.
- Pintar los colores de la
Bandera Ecuatoriana en
Cartulina.
MOMENTO DE CIERRE
(Consolidacin)
-Realizar una Banderita
Ecuatoriana de Papel.
Rincn de corporal:
Realizar ejercicio de gimnasia.
Docente

CARLOS R TOBAR
Director

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Escuela de educacin bsica

PLANIFICACIN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES DIRIGIDAS

Escuela de educacin bsica

Identificar los nombres de

Escuela de educacin bsica

-Realizar la ronda del conejito.

Asemejar quienes son sus

Escuela de educacin bsica

-Dialogar sobre la cancin. Qu

Expresar mediante la tcnica

Rincn Lgico matemtico:

PLANIFICACIN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES

Escuela de educacin bsica

EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal social

Escuela de educacin bsica

Escuela de educacin bsica

Identificar entre otras

Escuela de educacin bsica

Realizar una escuelita con

Rincn de Arte Plstico.

Escuela de educacin bsica

-Realizar la tcnica del plegado.

PLANIFICACIN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES DIRIGIDAS

Escuela de educacin bsica

Diferenciar mediante rubrica

Escuela de educacin bsica

MOMENTO DE INICIO (Anticipacin)

las acciones del pap.

Escuela de educacin bsica

Igualar a qu tipo de familia

Escuela de educacin bsica

-Modelar con plastilina cuanto

PLANIFICACIN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES

Escuela de educacin bsica

MOMENTO DE INICIO (Anticipacin)

Identificar las acciones que

Escuela de educacin bsica

- Dialogar sobre la cancin.

Identificar entre otros objetos

Escuela de educacin bsica

Dibujarse como un nio/a

Escuela de educacin bsica

PLANIFICACIN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES DIRIGIDAS

Escuela de educacin bsica

Hermanar las extremidades

Escuela de educacin bsica

-visualizar lminas la partes del

MOMENTO DE INICIO (Anticipacin)

Identificar las extremidades

Escuela de educacin bsica

Dibujar el cuerpo humano de

Escuela de educacin bsica

-Ejecutar el cuerpo humano con

PLANIFICACIN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES DIRIGIDAS

Escuela de educacin bsica

Pegar papel arrugado a los

Escuela de educacin bsica

-visualizar lminas del aseo personal.

Identificar entre otras

Escuela de educacin bsica

MOMENTO DE INICIO (Anticipacin)

Diferenciar entre otros

Distinguir entre material de