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Reglas de acentuacin
Llevan tilde:
- Las palabras agudas que terminan en vocal, -n o -s.
- Las palabras llanas que no acaban en vocal, -n o -s.
- Las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas
Las palabras monoslabas no llevan tilde, salvo aquellos casos que pueden tener dos valores
diferentes:
d (verbo dar) /de (preposicin
l (pronombre)/ el (artculo)
s (saber o ser) /se (pronombre)
an (= todava) /aun (= incluso)
t (infusin)/ te (pronombre)
t (pronombre) / tu (posesivo)
m (pronombre) / mi (posesivo)
s (pronombre y afirmacin) /si (condicional)
ms (cantidad) / mas (= pero)
cun (exclamativo) / cuan (comparativo)
Cuando deba escribirse tilde en slabas formadas por diptongos o triptongos, se
colocar sobre la vocal ms abierta (a, e, o). Si el diptongo est formado por las vocales ui, se
escribir si le corresponde por las reglas generales. Recuerda que el diptongo es la unin en una
sola slaba de dos vocales, una abierta y la otra cerrada o las dos cerradas.
Las palabras cuya acentuacin recaiga sobre dos vocales de la serie a, e, o en formacin de
hiato (constituyendo dos slabas diferentes) deben acentuarse siguiendo las normas generales. Si
en el hiato participan las vocales i, u y el acento recae sobre ellas, se escribir tilde aunque no
corresponda por las reglas generales.
Los demostrativos eso, esto y aquello son pronombres y en ningn caso deben llevar tilde.
En las palabras compuestas, si el primer elemento llevaba tilde cuando era simple, ahora lo
pierde (to + vivo = tiovivo). En los compuestos con -mente, se acentan si el adjetivo a partir del
cual se forma llevaba tilde cuando era simple. Las palabras compuestas por un verbo y un
pronombre conservan el acento original de la forma verbal; y, si al unir un verbo con uno o ms
pronombres, resulta una palabra esdrjula, habr que poner la correspondiente tilde.
1.- Acentuar las siguientes palabras y explicar la regla de acentuacin correspondiente (si
no lleva tilde, explicar por qu):
America
cartel
hipico
aqui
espaol
telefono
seguid
violin
hipotesis
alla
Esteban
estera
musculo
automovil
sagaz
inutil
telegrama
mastil
mostaza
moral
lunes
examenes
tapiz
diganmelo
cipres
datil
Peru
avestruz
dictamen
almibar
America:___________________________________________________________________
Telefono:___________________________________________________________________
Esteban:____________________________________________________________________
1

2
Inutil:______________________________________________________________________
Lunes:_____________________________________________________________________
Datil:______________________________________________________________________
Cartel:_____________________________________________________________________
Seguid:____________________________________________________________________
Estera:_____________________________________________________________________
Telegrama:_________________________________________________________________
Examenes:__________________________________________________________________
Peru:______________________________________________________________________
Hipico:_____________________________________________________________________
violin:_____________________________________________________________________
Musculo:___________________________________________________________________
Mastil:_____________________________________________________________________
Tapiz._____________________________________________________________________
Avestruz:___________________________________________________________________
Aqui:______________________________________________________________________
Hipotesis:___________________________________________________________________
Automovil:_________________________________________________________________
Mostaza:___________________________________________________________________
Diganmelo:_________________________________________________________________
Dictamen:__________________________________________________________________
Espaol:___________________________________________________________________
Alla:_______________________________________________________________________
Sagaz:_____________________________________________________________________
Moral:_____________________________________________________________________
Cipres:_____________________________________________________________________
Almibar:___________________________________________________________________
2.- Repetir el ejercicio anterior con las palabras subrayadas y buscarlas en el diccionario:
Nuestro primer dialogo determino que yo llegase a clase
con hora y media de retraso. El profesor me advirtio que aquello no
podia repetirse. Al salir el sol el dia siguiente, Valentina y yo
estabamos sobre el tejado. Ella me dio una noticia sensacional. Habia
llegado su primo. Yo conteste con el gesto de "redios" y me puse muy
elocuente, mientras los gatos aguzaban las orejas mirandome sin
saber si debian huir y las palomas describian anchos circulos con el sol
irisado en sus alas.
-Determinar:...........................................................................................................
- Advertir:..............................................................................................................
- Sensacional:.........................................................................................................
- Elocuente:............................................................................................................
- Aguzar:................................................................................................................
- Irisado:................................................................................................................
2

3
3.- Acentuar las siguientes palabras y explicar la regla de acentuacin que se ha
seguido (si no lleva tilde, explicar por qu):
huesped
despues
jovial
telefoneo
laudano
croar

fuego
vuelvelo
diferenciais
cuidaos
poetico
averigeis

comparacion
naufrago
puntapie
abuelo
diocesis
ruido

desahuciar
golpea
mirais
terapeutico
estiercol
tambien

aire
diafano
hincapie
convoy
conferencieis
sepais

Huesped:___________________________________________________________________
Despues:___________________________________________________________________
Jovial:_____________________________________________________________________
Telefoneo:__________________________________________________________________
Laudano:___________________________________________________________________
Croar:_____________________________________________________________________
Fuego:_____________________________________________________________________
Vuelvelo:___________________________________________________________________
Diferenciais:________________________________________________________________
Cuidaos:___________________________________________________________________
Poetico:____________________________________________________________________
Averigueis:_________________________________________________________________
Comparacion:_______________________________________________________________
Naufrago:__________________________________________________________________
Puntapie:___________________________________________________________________
Abuelo:____________________________________________________________________
Diocesis:___________________________________________________________________
Ruido:_____________________________________________________________________
Desahuciar:_________________________________________________________________
Golpea:____________________________________________________________________
Mirais:_____________________________________________________________________
Terapeutico:_________________________________________________________________
Estiercol:___________________________________________________________________
Tambien:___________________________________________________________________
Aire:______________________________________________________________________
Diafano:___________________________________________________________________
Hincapie:__________________________________________________________________
Convoy:____________________________________________________________________
Conferencieis:_______________________________________________________________
Sepais:_____________________________________________________________________

4.- Repetir el ejercicio anterior y buscar en el diccionario las palabras subrayadas:


Mi padre, que me habia prohibido salir al tejado en vista
de que no estudiaba si no era sentado contra la chimenea, decidio
autorizarme, o por lo menos hacerse el desentendido. Y ahora salia

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con unos gemelos de campo que saque de la biblioteca y con los cuales
alcanzaba los tejados de la casa de Valentina. Cuando se lo dije
decidio salir al tejado con los gemelos de su padre y acorde hacer un
codigo de seales para hablar con ella en los dias en que por alguna
razon no podiamos estar juntos.
Autorizar:....................................................................................
Desentendido:.......................................................................................
Gemelos:.................................................................................................
Acordar:................................................................................................
Cdigo:..................................................................................................
5.- Acentuar las siguientes palabras y explicar la regla de acentuacin que se ha
seguido (si no lleva tilde, explicar por qu):
Alcohol
ambar
contrae
laurel
escribeselo
energico

Mediterraneo
tisis
herculeo
habil
fiel
tintero

Puerta
Orden
Momentaneo
Relampago
Campesino
Ciclon

coetaneo
subito
quizas
escogi
incredulo

haciamos
actuo
virtud
sembrador
ordinariez

Alcohol:____________________________________________________________________
Ambar:____________________________________________________________________
Contrae:___________________________________________________________________
Laurel:____________________________________________________________________
Escribeselo:________________________________________________________________
Energico:__________________________________________________________________
Mediterraneo:______________________________________________________________
Tisis:______________________________________________________________________
Herculeo:__________________________________________________________________
Habil:_____________________________________________________________________
Fiel:______________________________________________________________________
Tintero:____________________________________________________________________
Puerta:____________________________________________________________________
Orden:____________________________________________________________________
Momentaneo:_______________________________________________________________
Relampago:________________________________________________________________
Campesino:________________________________________________________________
Ciclon:____________________________________________________________________
Coetaneo:__________________________________________________________________
Subito:____________________________________________________________________
Quizas:____________________________________________________________________
Escogi:____________________________________________________________________
Incredulo:_________________________________________________________________
Haciamos:_________________________________________________________________

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Actuo:_____________________________________________________________________
Virtud:____________________________________________________________________
Sembrador:________________________________________________________________
Ordinariez:________________________________________________________________
6.- Acentuar correctamente el texto y buscar en el diccionario las palabras subrayadas
(si no llevan tilde, explicar por qu):
El delito ecologico, tipificado en algunos paises europeos,
comprende todo tipo de actuaciones que lesionan de algun modo el
espacio natural, publico o privado. La definicion y sancion de estas
infracciones se halla dispersa en la legislacion espaola y solo a partir
del articulo 45 de la Constitucion cabe esperar un texto legal
unificador. La provocacion de un incendio forestal puede considerarse
como una de las infracciones mas graves de este tipo.
Ecolgico:...............................................................................
Tipificado:.............................................................................
Lesionar:................................................................................
Sancionar:.............................................................................
Infraccin:............................................................................
Disperso:.................................................................................
Legislacin:...........................................................................
Unificador:............................................................................
Forestal:..................................................................................
7.- Coloca b / v en el hueco correspondiente:
Si ello te di _ ierte, haremos di _ ersos juegos de manos
El di _ orcio de sus padres le result daino
Hay dibujos muy _aliosos en la exposicin
Era un indi _ iduo de ideas muy dia _ licas
Es necesario di _ ulgar su obra entre todos sus amigos
Sus caminos son di _ ergentes
Hemos di _ idido la tarta en partes iguales
Desde este punto se di _ isa un panorama estupendo
La di _ a fue muy aplaudida en Carmen
El conferenciante di _ ag por mucho rato
Hubo muchos distur _ ios en esa regin
Ponemos a consideracin del p _ lico la gran di _ ersidad de objetos
Aprendi a di _ ujar en Varso _ ia
Tena como di _ isa la lealtad y la ama _ ilidad
Surgi una di _ ergencia entre los miem _ ros del tri _ unal
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8.- Colocar h en el hueco correspondiente:
Vino _ asta mi casa _ andando
Nunca _ e comprendido por qu _ actu _as
No _as cumplido tu promesa
La _ola lo _arrastr _asta la playa
Las piedras forman _ondas en el _agua
No puede cargar el _az de lea
Tengo una _onda preocupacin
No sigas por ese camino _errado
Las _ alas del _avin son _enormes
De una _ojeada supo cuntos _invitados _aban venido
Gan mucho dinero con un _as
_ola! Cmo te _ encuentras?
El _asta de la bandera fue _arrancada por el cicln
El _errero continuamente _erraba los caballos
_ ola!, me dijo, y sali _andando con mucha gracia
Toda la tarde _as _estado _ojeando la revista
_ Ato bien los cordones de mi zapato
9.- Coloca h, b, v donde corresponda:
A _ ri los _ ojos. El gallo _ a _ a _ uelto _ a cantar y la
madrugada _apuntaba por el tragaluz. Dorma con la tnica que
Mara Quadrado y las beatas del coro _ a _ an zurcido _innumera_
les _ eces. Se calz las _alpargatas, _ es el _ escapulario y el
detente que lle _ a _ a en el pecho y se _ acomod en la cintura el _
oxidado cilicio que le _ a _ a cedido el consejero cuando _ era
toda _ a un nio _all en Pombal.
10.- Conjuga el verbo HACER en los siguientes tiempos:
- Pretrito indefinido:_________________________________________________
________________________________________________________________
- Pretrito imperfecto de subjuntivo:_______________________________________
________________________________________________________________
- Futuro imperfecto de indicativo:_________________________________________
________________________________________________________________
- Pretrito perfecto de subjuntivo:_________________________________________
________________________________________________________________

11.- Redacta frases utilizando las siguientes formas verbales con propiedad:
- Tuviera: Si tuviera ms tiempo, me matriculara en Informtica.
- Estuvo: ...................................................................................................
- Tuvimos: .................................................................................................
- Estuvieran: ..............................................................................................
- Tuvierais: ................................................................................................
- Anduvo: ..................................................................................................

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12.- Busca en el diccionario y apunta aqu los significados de las siguientes palabras.
Luego redacta frases empleando con propiedad las siguientes palabras:
- Anfibio: ..................................................................................................
- Bilogo: ..................................................................................................
- Biopsia: ...................................................................................................
- Biografa: ................................................................................................
- Microbio: .................................................................................................
Frases:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13.-Texto: "La mquina registradora"
Un comerciante acaba de encender la luz de su tienda de
calzados cuando aparece un hombre pidiendo dinero. El propietario
abre una mquina registradora. El contenido de la mquina
registradora es retirado y sale corriendo. Inmediatamente se avisa a
un miembro de la polica."
Responde V (verdadero) o F (falso) a las siguientes cuestiones referidas al texto
anterior:
a.- En cuanto el propietario encendi la luz de su tienda de calzado, lleg un hombre...
b.- El ladrn fue un hombre....
c.- El hombre no pidi dinero...
d.- Quien abri la mquina registradora fue el propietario...
e.- El propietario de la tienda de calzado retir el contenido de la mquina registradora
y sali corriendo...
f.- Alguien abri la mquina registradora...
g.- Cuando el que pidi dinero se hizo con lo que haba en la mquina registradora,
sali corriendo...
h.- Aunque haba dinero en la mquina registradora, la historia no dice qu cantidad...
i.- El ladrn pidi dinero al propietario...
j.- El relato narra una serie de acontecimientos que envuelven a estas personas: un
propietario, un hombre que pidi dinero y un miembro de la polica...
k.- Los siguientes acontecimientos del relato son verdaderos: alguien pidi dinero; una
mquina registradora fue abierta; el dinero fue retirado, y un hombre sali corriendo de
la tienda...
14.- Crucigrama orientado
Coloca en el diagrama las palabras siguientes: excusas, esplndido, absorber, rebelin,
arar, hincapi, elaborar, as, silbar, silbo, oh, bonito, ah, enreda, sonrisa y huye.

8
x

/ / / /

/ / /

/ / / h /

/ / b / / / / /

/ r /

/ b /

/ /

/ / /

/ /

/
b

/
/

/ /

/ r / / h

/ /

/ /

/ / /

/ /

/ / s /

/ /
/ h
15.- Sopa de letras
Localiza entre las letras del recuadro las palabras siguientes, teniendo en cuenta que
pueden leerse horizontal, vertical o diagonalmente, tanto al derecho como al revs: estuvo, halla
(del verbo "hallar"), haya (del verbo "haber"), expresar, irona, caracterstica, aparte, aficin,
excepcin, ahogar, gozo, goce, enredo.
U

9
16.- Sopa de letras y refrn
Localiza en el recuadro la relacin de palabras que te mostramos. Leyendo
horizontalmente las letras sobrantes encontrars un refrn popular: adems, rugir, gua,
abandono, estructura, servir, abrir, huele, Enrique, hambre, buzo, oh, adherir, portugus,
agujero, iba.
E

M R

A T

A R

O M /

A M E

H D A A R

D A A L

G O S

G N

A N U O E

U A

Q U U R

U R

N I

A E

G B

N A

O R

V O T

U N B

D I

G A I

U M A N

O O U T

A Q Z

O R

A E

H B

O
N

A H U E

U H O A E

D O

17.- Indica las palabras que llevan tilde en las siguientes frases:
-Como estas?
- No se quien es
- Donde vives?
- Quien sea, que se vaya

- Quien llama?
- Me enterare de cuantos vienen
- Donde tu ya sabes

18.- Explica el significado que tiene cada una de estas expresiones:


- Carsele a uno el alma a los pies
- Correr como alma que lleva el diablo
- Entregar el alma a Dios
- Echarse el alma a las espaldas
- Estar con el alma en un hilo
- No tener alma
- Partir una cosa el alma
- Volver a uno el alma al cuerpo
Y escribe una oracin en la que est empleada cada expresin:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9

10
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19.- Escribe cada adjetivo con el trmino de la comparacin que le corresponda:
Fiero
Ligero

lento
duro

fresco

tieso
claro

pesado
listo

......................... como una rosa


......................... como un len
......................... como una vela
............ ............. como el agua
......................... como una tortuga
............ ............. como una pluma
......................... como el hambre
......................... como una roca
20.- Lee los siguientes significados de la palabra "derecho":
a.- Recto o vertical
b.- Justo (sustantivo masculino)
c.- Conjunto de leyes de un pas
d.- Privilegio que tiene una persona
e.- Ciencia que estudia las leyes y su aplicacin (sustantivo masculino plural)
f.- Sueldo en ciertas profesiones (sustantivo femenino)
g.- Mano derecha
h.- Conjunto de personas que tienen tendencias polticas conservadoras (adverbio)
i.- Sin rodeos, directamente
Escribe la letra que tiene el significado de la palabra "derecho" en cada oracin:
_ Tengo derecho a entrar
_ Siga usted todo derecho
_ Esta estantera est derecha
_ Ana quiere estudiar la carrera de Derecho
_ Este escritor cobra derechos de autor
_ Luis est afiliado a un partido de derechas
21.- Relaciona con lneas las palabras de ambas columnas y escribe el significado de las
numeradas:
Apariencia
Enmendar
Agitar
Embrollar
Serenar

1
2
3
4
5

alisar
calmar
sacudir
liar
divorcio

10

11
Separacin
Pulir
Seductor
Complacer
Portento

6
7
8
9
10

prodigio
corregir
agradable
aspecto
encantar

Alisar:....................................................................................................
Calmar:.................................................................................................
Sacudir:.................................................................................................
Liar:.......................................................................................................
Divorcio:................................................................................................
Prodigio:...............................................................................................
Corregir:................................................................................................
Agradable:............................................................................................
Aspecto:..................................................................................................
Encantar:..............................................................................................
22.- Atendiendo a las reglas, corrige la acentuacin de las siguientes palabras:
juridico
caon
sol
cumplir
lisiado
comodo
periodico
interes
objeto
paciente
estatico
sitiar

cancion
necesidad
cafre
cafe
bien
lineas
locutorio
tension
tunel
sensible
bondad
tornar

lexico
silabico
enfermo
unico
abanico
calido
jovenes
visceras
tragico
tecnico
salud
lunes

23.- Comprensin de textos:


El lobo, el erizo y el len
Una maana de primavera, el lobo fue a ver al erizo en su madriguera y le dijo:
- To erizo, vamos a buscar algo de comer!
Y el erizo contest:
- To lobo, si he de serte sincero, te dir que antes de ir contigo tengo que saber
cuntas astucias tienes.
- A quin te refieres, to erizo, a m? - le pregunt el erizo muy ufano. - Si es as, te
dir que yo tengo ciento una. Y t?
- Yo tan slo tengo una, - le respondi el erizo.
As, fueron los dos en busca de alimento y cuando hubieron andado un buen
trecho, vieron a lo lejos un len en medio del camino. Y el erizo pregunt al lobo:
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12
- Cuntas astucias te quedan, to lobo?
- Me quedan cincuenta y una, una a una. Y a ti?
- Yo sigo teniendo la ma - fue la respuesta del erizo.
Y como no tenan ms remedio que seguir por ese camino, ya que, aunque se
fueran por otro, de un salto tendran encima al ms grande de los animales,
siguieron andando hacia donde se hallaba el len.
Cuando ya estaban a muy poca distancia del len, volvi el erizo a hacer la misma
pregunta al lobo:
Cuntas astucias te quedan, to lobo?
Y el lobo le respondi:
- No me queda ni una, y a ti?
- Yo sigo teniendo la nica astucia que tena antes.
- Entonces, puedo confiar en ti? - quiso saber el lobo, cada vez con ms miedo, a
medida que se acercaban a donde estaba el len.
Y el erizo, que en ese instante pensaba en la clase de astucia que deba usar con el
len, le movi la cabeza en seal de asentimiento, con lo que se tranquiliz el lobo.
No tardaron en llegar a donde estaba el len, a quien se adelant el erizo y le dijo:
- To len, venimos a ti porque la mujer de mi to lobo y la ma dieron a luz hace
unos das, en la misma maana, y se nos han mezclado los hijos que las dos
parieron, sin que sepamos ahora distinguir cules sean los suyos y cules los mos.
Y como sabemos de tu justicia y de tu ciencia, venimos a ti y te rogamos que te
dignes a ir con nosotros a nuestra madriguera comn para ver la forma de resolver
estas diferencias nuestras.
Y el len, que estaba hambriento, no dud un momento en ir con ellos. Llegaron a
la cueva, y como no pudo entrar en ella el len por lo estrecho de su entrada, el
erizo le dijo:
- Espranos aqu, que te sacaremos a nuestros hijitos para que, en presencia de
nuestras mujeres, hagas la separacin.
El erizo hizo que antes entrara en la cueva el lobo, e inmediatamente se meti l,
para volver a salir al cabo de un rato, y decirle al len, desde dentro:
- Perdnanos que te hayamos molestado, porque ya hemos podido separar a
nuestros hijos, pues los del lobo no tienen pas y los mos s.
Y as se salvaron el erizo y el lobo de las garras del len.
Busca en el diccionario las palabras subrayadas y apunta aqu los significados de cada
una de ellas:

Madriguera:................................................................................
Ufano:...........................................................................................
Trecho:..........................................................................................
Astucia:........................................................................................
Asentimiento:..............................................................................
Responde a las siguientes preguntas referidas al cuento. Responde a estas preguntas
en la hoja que se te da al final de estos ejercicios.
* Resume el argumento del cuento en pocas palabras
* Qu condicin pone el erizo para ir con el lobo?
* De cuntas astucias presuma el lobo? De qu le sirvieron?
12

13
* Cuando estuvieron ante el len, qu astucia les vali?
* Qu ruego le hace el erizo al len?
* Por qu el len no pudo entrar en la cueva con ellos?
* En qu consista la astucia del erizo?
24.- Escribe correctamente las siguientes frases:
- *Fui en avin ha Barcelona
- *Asta ayer no a habido noticias del haccidente
- *Hay que ser ms umilde
- *Alla la raz cuadrada
- *Le hablaron ha Juan de la huida
- *Han urtado unas hescopetas
- *Me hicieron una operacin de uesos
- *Mi hermano se a marchado
25.- Subraya las formas verbales que estn mal escritas:
bamos/ivamos, va/ba, iban/ivan, boy/voy, vamos/bamos, ban/van, vendremos/bendremos,
bengo/vengo, han benido/han venido.
26.- Acenta las siguientes frases:
- No saben quien es la victima
- Como haceis las croquetas?
- Dudan sobre cual sera el viaje elegido
- Por que no llamas por telefono?
- Dicen que de quien es el paraguas.
27.- Comprensin de textos:
EL OTRO YO
Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones
se le formaban rodilleras, lea historietas, haca ruido cuando coma,
se meta los dedos en la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba
Armando. Corriente en todo, menos en una cosa: tena Otro Yo.
El Otro yo usaba cierta poesa en la mirada, se
enamoraba de las actrices, se emocionaba en los atardeceres. Al
muchacho le preocupaba mucho su Otro Yo y le haca sentirse
incmodo frente a sus amigos. Por otra parte, el Otro Yo era
melanclico y, debido a ello, Armando no poda ser tan vulgar como
era su deseo.
Una tarde Armando lleg cansado del trabajo, se quit
los zapatos, movi lentamente los dedos de los pies y encendi la
radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmi. Cuando
despert el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el
muchacho no supo qu hacer, pero despus se rehizo e insult
concienzudamente al Otro Yo. ste no dijo nada, pero a la maana
siguiente se haba suicidado.

13

14
Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para
el pobre Armando, pero enseguida pens que ahora s poda ser
enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfort.
Slo llevaba cinco das de luto, cuando sali a la calle con
el propsito de lucir su nueva y completa vulgaridad. Desde lejos vio
que se acercaban sus amigos. Eso le llen de felicidad e
inmediatamente estall en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron
junto a l, ellos no notaron su presencia. Para peor de males, el
muchacho alcanz a escuchar que comentaban: "Pobre Armando. Y
pensar que pareca tan fuerte, tan saludable."
El muchacho no tuvo ms remedio que dejar de rer y, al
mismo tiempo, sinti a la altura del esternn un ahogo que se pareca
bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir autntica melancola,
porque toda la melancola se la haba llevado el Otro Yo.
Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones acerca del texto:
- Armando era melanclico
- Se llevaba regular con su Otro Yo
- Armando no se suicid al da siguiente
- Estuvo slo cinco das de luto
- Armando quera ser todava ms vulgar
- El Otro Yo escuchaba todos los das a Mozart
- Armando se acerc a sus amigos lleno de felicidad
- Los amigos de Armando le tena aprecio
- El muchacho no pudo dejar de rer
- El muchacho sinti autntica nostalgia.
Busca en el diccionario las siguientes palabras del texto anterior:
Cautelosamente:...................................................................................
Melanclico:.........................................................................................
Desconsuelo:..........................................................................................
Concienzudamente:............................................................................
Rudo:.....................................................................................................
Reconfortar:..........................................................................................
Saludable:.............................................................................................
Vulgaridad:..........................................................................................
Esternn:................................................................................................
Nostalgia:..............................................................................................
28.- Escribe correctamente las siguientes frases:
- Hablaron de la acienda publica
- En la Antiguedad huvo grandes terremotos
- Se dirijen a los alrededores de madrid
- Quien sera el elegido?
- El acha homicida no era mia
- El suelo esta humedo
- Se ha rebelado el egercito
14

15
- Se afligio porque su hijo estaba entre los reenes
29.- Descarta la palabra que no est bien escrita en las siguientes parejas:
Benigno/benicno
privaccin/privacin
accin/acin
relacin/relaccin
angdota/ancdota
extrao/estrao
sintasis/sintaxis
misto/mixto
esamen/examen
exhausto/esahusto

zebada/cebada
juicio/juizio
reducin/reduccin
dicionario/diccionario
aspegto/aspecto
esigente/exigente
escelente/excelente
senofobia/xenofobia
excoba/escoba
exfinge/esfinge

dicno/digno
civilizacin/civilizazin
dicnidad/dignidad
caricia/carizia
rancio/ranzio
estravagante/extravagante
soez/xoez

30.- Elige la palabra correcta en las siguientes frases:


- Un escritor depende en gran medida de su contesto/contexto histrico
- Por favor, hchame/chame azcar en el caf
- En esta silla cabe/cave cualquiera
- Es un hombre muy vasto/basto
- Pidi la factura/fractura al comprar los muebles
- Vieron una pelcula horrorosa/orrorosa
- Cometan muchos herrores/errores
- Le expiaban/espiaban desde balcones cercanos
- Est prohibido fumar en los hospitales/ospitales
31.- Coloca las tildes que faltan en el poema de Rafael Alberti:
Federico.
Voy por la calle del Pinar
para verte en la Residencia.
Llamo a la puerta de tu cuarto.
Tu no estas
Federico.
Tu te reias como nadie.
Decias tu todas tus cosas
como ya nadie las dira.
Voy a verte a la Residencia.
Tu no estas.
Federico.
Por estos montes del Aniene
tus olivos trepando van.
Llamo a sus ramas con el aire.
Tu si estas.

15

16
Busca en una enciclopedia algunos datos de la vida de Federico Garca Lorca y apunta
algunas de sus obras ms importantes.

32.- Las palabras que se incluyen a continuacin se relacionan con alguno de los cinco
sentidos. Clasifcalas segn el sentido al que pertenezcan:
nariz
piel
papilas gustativas
estribo
lacrimal
tufo
sazn

pestaas
palpamiento
auricular
tmpano
prueba
pestilencia
roce

mucosa nasal
crnea
yunque
libacin
epidermis
cristalino
cata

paladar
perfume
cosquilla
caracol
retina
saliva
prpado

otitis
cerumen
pellizco
pupila
caricia
fragancia

Odo:........................................................................................................................................
Vista:........................................................................................................................................
Gusto:......................................................................................................................................
Tacto:.......................................................................................................................................
Olfato:.......................................................................................................................................
33.- Relaciona los significados de las palabras de las dos columnas:
edificio
entrada
institucin
acontecimiento
poca
documento
sede
celebracin
exhibicin
consulta
placer
espacio

suceso
asiento
muestra
acceso
extensin
gusto
examen
organismo
construccin
tiempo
conmemoracin
escrito

34.- De los trminos que se te ofrecen escribe el ms apropiado en cada uno de los
huecos en blanco de las frases siguientes:
16

17
Celebra. Aprueba. Instala. Desciende. Causa. Inaugura. Suspender. Propone. Fracasa.
- Ford ................. temporalmente los contratos de 1100 empleados
- Un terremoto ...................... 10.000 muertos en la India
- El alcalde .......................... la nueva imagen del monumento a Coln
- ............................. el dilogo entre China y Taiwan
- El Nobel Carlo Rubbia......................... una energa nuclear revolucionaria
- El Saln del libro ................................. su cuarta edicin
- El Gobierno ..................................... la reforma del Poder Judicial
- Barajas ......................................... un sistema para detectar aviones muy ruidosos
- ............................... el paro en Estados Unidos
35.- Comprensin de textos. Lee atentamente el siguiente relato:
Dbora tiene los ojos grandes, redondos y brillantes, el pelo largo y sedoso, color
canela; la nariz respingona y las orejas muy puntiagudas. Un hermoso lazo del que cuelga un
cascabel adorna su cuello. Slo hay una cosa que ofusca a Dbora: tener bigote. Para ocultar su
bigote, Dbora se ha puesto un velo que le cubre la cara de oreja a oreja, velo que le da un aire
extico.
Dbora no tiene amigos porque es presumida, vanidosa y holgazana. Pero a ella no
le importa y se pasa el da en el tejado luciendo sus uas pintadas y el lunar carmes de su patita
derecha.
Busca en la lectura las palabras que corresponden a estas frases:
- Prenda de gasa u otra tela delgada con que se cubre el rostro:........................................
- Color rojo intenso y brillante:.........................................................................................
- Que termina en punta y tira hacia arriba:.......................................................................
- Trastorna, molesta:.......................................................................................................
- Que es inmodesta y orgullosa:.......................................................................................
- Extrao, chocante, extravagante:...................................................................................
36.- Comprensin de textos. Lee atentamente el siguiente relato:
Era la primera hora de la tarde. Los ardientes rayos de sol caan de plano sobre el
pueblo dormido. Ni la ms ligera brisa perturbaba la quietud y el silencio que lo envolva todo.
En la puerta de la casa, bajo la fresca sombra de una tupida parra, el abuelo dormitaba,
sentado en una vieja silla. Un nio, como de nueve aos, haca flotar una cscara de nuez en la
tibia agua de un herrumbroso barreo. Tal vez soaba con ser capitn de un velero aventurero.
Entre sol y sombra, dorma un perro canelo, esculido y viejo.
Haz un resumen de este texto. Para ello, ordena las frases del recuadro y escrbelas
una a continuacin de otra:
. En la sombra el abuelo dormitaba,
. Un poco despus del medioda
. Un perro dorma
. mientras el nio jugaba a los barcos.
17

18
. El aire estaba inmvil.
. el calor apretaba fuertemente sobre el pueblo dormido.
37.- Comprensin de textos. Lee atentamente el poema:
Romance del Duero
Ro Duero, ro Duero,
nadie a acompaarte baja;
nadie se detiene a or
tu eterna estrofa del agua.
Indiferente o cobarde,
la ciudad vuelve la espalda.
No quiere ver en tu espejo
su muralla desdentada.
T, viejo Duero, sonres
entre las barbas de plata,
moliendo con tus romances
las cosechas mal logradas.
Y entre los santos de piedra
y los lamos de magia
pasas llevando en tus ondas
palabras de amor, palabras.
Quin pudiera como t,
a la vez quieto y en marcha,
cantar siempre el mismo verso,
pero con distinta agua.
Ro Duero, ro Duero,
nadie a estar contigo baja,
ya nadie quiere atender
tu eterna estrofa olvidada,
sino los enamorados
que preguntan por sus almas
y siembran en tus espumas
palabras de amor, palabras.
(Gerardo Diego)
Escribe las respuestas a las siguientes preguntas:
- Qu hace el ro Duero?____________________________________________________
_______________________________________________________________________
- Por qu no quiere mirarlo la ciudad?___________________________________________
________________________________________________________________________
- Qu hay en sus riberas?____________________________________________________
18

19
________________________________________________________________________
- Quines lo acompaan?____________________________________________________
________________________________________________________________________
- De qu hablan?__________________________________________________________
________________________________________________________________________
Copia los versos que expresen lo mismo que estas frases:
* El ro Duero est solo; nadie quiere hablar con l:
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
*El poeta quisiera ser como el ro, para cantar siempre en verso diferentes sentimientos:
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
*A pesar de la indiferencia de todos, el ro sigue cantando alegre sus romances:
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Busca en una enciclopedia y escribe algunos datos de la vida de Gerardo Diego y
apunta alguna de sus obras ms importantes.

38.- Conjuga el verbo PARTIR en los siguientes tiempos:


Presente de subjuntivo:.............................................................................................................
Futuro Perfecto de indicativo:...................................................................................................
..............................................................................................................................................
Pretrito imperfecto de subjuntivo:............................................................................................
..............................................................................................................................................
Pretrito Pluscuamperfecto de indicativo:..................................................................................
..............................................................................................................................................
19

20
Pretrito Perfecto de subjuntivo:...............................................................................................
..............................................................................................................................................
Futuro imperfecto de indicativo:................................................................................................
..............................................................................................................................................
39.- Completa estas palabras con x o s:
o geno
t ico
e plndido
e presar
e tratega
e plendor
e quela

e
e
e
e
e
e
e

tranjero
acto
abrupto
playarse
pliego
alumno
mero

cone in
comple in
genufle in
ane in
a ioma
fle o
m imo

40.- En el texto siguiente pon la tilde en las slabas que la necesiten:


Este mar de las costas vascas es de los mas salvajes, de los mas violentos; tiene
coleras rapidas e imprevistas; es perfido y cambiante, hierve, tiembla, siempre agitado y
tumultuoso.
En invierno la playa de las Animas es triste; la bruma blanquecina cubre el mar;
jirones de niebla se levantan por el Izarra, y el aire y el agua se confunden. Ni una linea se
destaca claramente; cielo y agua son la misma cosa; un caos sin forma y sin color.
Se siente ese silencio del mar, lleno del gemido agudo del viento, del grito aspero
de las gaviotas, de la voz colerica de la ola, que va en aumento hasta que revienta en la playa y
se retira con el rumor de una multitud que protesta.
Muchas veces el cielo gris permite ver perfectamente a lo lejos; hay una claridad
difusa, que parece no venir del cielo entoldado, sino del mar blanquecino y turbio; las olas de un
color de arcilla, llegan con meandros de espuma a dejar en la playa una curva plateada, y la
resaca hace hervir la arena al contacto del mar.
Busca en el diccionario las palabras subrayadas y anota aqu su significado:
Clera:...................................................................................................
Prfido:..................................................................................................
Tumultuoso:..........................................................................................
Bruma:...................................................................................................
Jirn:......................................................................................................
Caos:.......................................................................................................
Gemido:..................................................................................................
spero:....................................................................................................
Rumor:...................................................................................................
Difuso:....................................................................................................
Entoldado:............................................................................................
Turbio:...................................................................................................
Meandro:...............................................................................................
Resaca:..................................................................................................

20

21
41.- No debes confundir entre hecho (participio del verbo hacer) y echo (presente de
indicativo del verbo echar). Escribe las formas correspondientes en las frases siguientes:
- Eso est .................................
- Vete! Te ............................ de aqu por hoy.
- Ests ........................... un alma en pena.
- Son prendas de des.....................
- Que me han echado es un ...............................
- A lo ............................ pecho.
42.- Lectura comprensiva de textos:
"Recuerdo infantil"
Una tarde parda y fra
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotona
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Can
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmn.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la leccin:
"mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un milln".
Una tarde parda y fra
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotona
de lluvia en los cristales.
Antonio Machado: Soledades
Busca en el diccionario los significados de las palabras subrayadas:
Monotona:________________________________________________________
Fugitivo:__________________________________________________________
Carmn:___________________________________________________________
Enjuto:___________________________________________________________

Parda:____________________________________________________________

21

22
Cuenta aqu en pocas palabras lo que nos quiere decir el poeta.

Recoge todas las palabras que se relacionen con el "estudio".

Qu elementos concretos recuerda el poeta de su etapa del colegio?

Selecciona de todo el poema los versos que ms te hayan llamado la atencin;


explica el porqu.
43.- Coloca las tildes necesarias:

apostol

examen

dijeron

Austria

ala

doncel

volumen

capital

leves

noria

facil

dolar

tunel

coraza

cadaver

Angel

forceps

margen

biceps

marco

Tunez

patria

soez

cedes

cesped

perfil

referendum

Asia

22

23
corcel

volumen

tactil

orden

estuvieron

Sainz

ave

calvo

44.- Escribe el infinitivo del verbo que corresponda:

constru ......................................

destru ............................................

fluid ............................................

inmiscu ..........................................

atribu ........................................

huid .................................................

45.- Rellena los puntos suspensivos de las siguientes frases con HECHO (hacer) y ECHO
(echar).
- .......................... de menos las vacaciones.
- Se ha ............................tarde.
- Te..................................azcar en el caf?
- Tira los des.........................de la comida del perro.
- Se me ha des........................el traje.
46.- Comprensin de textos:

"El despertador"
A las siete de la maana suena el despertador. Juan se levanta y se prepara para ir al
colegio. De la cocina sale un olor agradable de caf recin hecho. La madre le saluda con un
afectuoso "Buenos das" "Qu tal has dormido?". Al despedirse de ella le dice que no le espere
para comer. En la parada del autobs, como cada da, se rene con Luis al que le pregunta si ha
hecho los problemas de matemticas que ha ordenado el profesor, pero ste, tan hablador como
siempre, le dice: "Qu pelcula de vaqueros vi anoche!". "Cuntamela" - le pide Juan.
Llega el autobs y suben. Durante el corto recorrido hasta el colegio, Juan se encuentra
un monedero de piel que alguien dej olvidado en el asiento. Lo palpa detenidamente y
comprueba que est vaco.
El autobs se detiene ante un semforo en rojo y Juan aprovecha que el autobs est
parado para entregar el monedero al conductor: "Tenga - le dice - lo he encontrado en el
asiento."
El timbre anuncia el comienzo de la primera clase cuando entran por el patio. El profesor
de matemticas explica el signo: =

23

24
Durante el recreo Juan puede, por fin, admirar en los prospectos de msica que guarda,
el equipo que suea comprarse y lee ensimismado: "Tiene mecanismo flotante antivibraciones.
No lo dude. Cmprelo."
Elena Martn
Responde a las siguientes preguntas:
a) Qu sensaciones experimenta Juan desde que se levanta hasta que sale de casa?
b) De qu habla con su amigo Luis?
c) Qu le sucede en el autobs?
d) Qu explica el profesor de matemticas?
e) Qu hace en el recreo?
f) Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
Afectuoso:..........................................................................................................................
Recorrido:...........................................................................................................................
Palpar:...............................................................................................................................
Prospecto:.........................................................................................................................
Ensimismado:.....................................................................................................................
47.- Escribe la primera persona del pretrito indefinido (pretrito perfecto simple) de
los siguientes verbos: construir, inmiscuir, destruir, atribuir.

48.- Recuerda que cuando lo exigen las normas generales, los triptongos llevan tilde
sobre la vocal intermedia: des-pre-ciis. Aplica la norma, separa con guin las slabas de cada
palabra y coloca la tilde cuando sea preciso.
Meteriais
Amortiguais
Averigeis
Miau
Continuais

Habitueis
Matariais
Agriais
Considerariais
Metiais

49.- Escribe las tildes que faltan en el siguiente texto:


- No se, hablaban otra lengua. El hombre llamado Charles se volvio al otro hombre
blanco y le dijo: "Le conozco. Se llama Pierre y es un asesino buscado por la policia de varios
paises. Trafica con armas y esta metido en muchos negocios sucios." Eso dijo.
- Y despues?
- Pierre disparo por la espalda al hombre llamado Charles. Luego pregunto al otro que
quien era y que hacia alli. Los dos hombres negros entonces intentaron huir. Hubo un tiroteo.
Tuve miedo y me aleje del lugar. Cuando volvi por la noche, vi que habian incendiado el
24

25
helicoptero. Junto a los restos, estaban los cuerpos del hombre blanco llamado Charles y de los
dos negros.
- Y mis padres?
- No estaban.
El relato venia a completar en parte la historia que Nico ya conocia. Ahora sabia quien
habia atacado el agrupo, sin embargo, el mas absoluto misterio seguia rodeando la desaparicion
de sus padres.
(ALFREDO GMEZ CERD: Un amigo en la selva
* Contina esta historia en, al menos, una carilla
50.- Normas de uso de b y v:
a) Se escriben con b:
- Las formas verbales de aquellos verbos cuyo infinitivo termina en -bir, menos hervir,
servir, vivir y sus compuestos.
- Las terminaciones -ba, -bas, -bamos, -bais, -ban de los pretritos imperfectos de
indicativo de los verbos de la primera conjugacin.
- El pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir.
- Las palabras que empiezan por bibl- y por las slabas bu-, bur- y bus-.
- Las terminaciones -bilidad, -bundo y -bunda, excepto movilidad y civilidad.
- Delante de otra consonante: subvertir, abrigo, etc.
- Las palabras compuestas o derivadas de otra que ya lleva esa letra: contrabando, etc.
b) Se escriben con v:
- Despus del principio ad-: advertencia.
- Las terminaciones -ave,-avo,-eva, -eve, -evo, -iva, -ivo de los adjetivos.
- Los presentes de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir, el pretrito perfecto
simple (pretrito indefinido) y el pretrito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos estar,
andar, tener y sus compuestos.
- Las palabras que empiezan por vice-, villa-, villar-.
- Las terminaciones -viro y -vira de las palabras llanas y las terminaciones -vora y -voro
de las esdrjulas, excepto vbora.
- Las palabras compuestas o derivadas de otras simples que llevan v: virtuoso -virtud
Coloca b/v donde corresponda:

"Todo transcurra satisfactoriamente, ms an, la na_egacin era placentera por


lo agrada_le y constante de la _risa, que pasa_a de '_entolina', sin llegar a '_onanci_le'
en la escala de Beafort. La presin de los quemadores, a la entrada del serpentn, era la
adecuada y lle_a_a an suficiente reser_a de gas como para no preocuparme por la
autonoma del _uelo. Senta, pues, esa legtima complacencia de los aeronautas cuando
comprue_an que todo est _ajo control. Adems no deja_a de extasiarme, cosa que me
ocurre en cada _uelo, con el aspecto que ofrecan los rayos del sol irrumpiendo desde
el horizonte a tra_s de los cumulonim_os que ya se le_anta_an amenazadores, a pesar
de lo temprano de la hora, dejando a la tierra _elada por una d_il calima que le haca
aumentar su misterio."
JESS GONZLEZ GREEN: Habitantes de las marismas

25

26
51.- Relaciona:
Si decisin
se relaciona con
recepcin
se relaciona con
conflicto
accin
festividad
cautividad
intuicin
esquivar
indicar
vivir
Si gravedad
se relaciona con
levedad
se relaciona con
brevedad
suavidad
Si longevidad
se relaciona con
novedad
se relaciona con

decisivo
.......................
......................
.....................
.......................
...........................
......................
........................
......................
........................
grave
.......................
.........................
........................
longevo
.....................

52.- Comprensin de textos:

EL ALCALDE PRESIDENTE
DEL EXCELENTSIMO AYUNTAMIENTO DE MADRID
Madrileos:
Esta Alcalda Presidencia ha observado que los ruidos de esta Villa y Corte aumentan
hasta hacerse intolerables.
Jvenes sin escrpulos, que gustan de ostentar prepotencia y mostrarse ante s mismos y
los dems superiores a cualquier norma y acatamiento, vociferan con tal estruendo o producen
tales ruidos con las mquinas de correr, que llaman motocicletas, que impiden el sueo apacible
y reposado que el trabajo cotidiano de nuestros vecinos requiere. Agavllanse estos jvenes, por
lo comn adolescentes, para que el nmero aumente el estruendo y fortalezca la impunidad de
su deplorable conducta.
A veces no ya los jvenes, sino los adultos, caen en parecido incivismo y descuido alzando
inconsideradamente la voz de los ingenios que reproducen el sonido, mientras tienen los postigos
y las vidrieras de ventanas y balcones abiertos, con lo que perturban, particularmente de noche,
la sensibilidad y el nimo de los vecinos, moradores o viandantes.
No faltan tampoco quienes hablan con voz estentrea, gritan o anuncian mercancas, o
tocan instrumentos musicales sin el debido y solcito recato, molestando a quienes duermen,
sobre todo en las horas de descanso que corresponden a la siesta.
Por esta razn, velando por la paz y sosiego de esta Villa, encarezco a sus habitantes
cuiden de su comportamiento para no aadir a las molestias y congojas, que toda ciudad grande
ocasiona, las que nacen de la mala educacin y poco civismo.
Madrid, 22 de julio de 1981
ENRIQUE TIERNO GALVN
* Busca en un diccionario y anota en tu cuaderno las palabras subrayadas
* Contesta a las siguientes cuestiones:
26

27
- Qu dice el alcalde que ha observado?
- Qu grupos sociales son objeto de observacin?
- Qu instrumentos emplean los jvenes para hacer ruido?
- Con qu palabras alude el alcalde al concepto de pandilla?
- Quines molestan a los ciudadanos que duermen la siesta?
- Qu solicita el alcalde a los vecinos?
53.- Sustituye en las frases siguientes el verbo hacer por otro del recuadro, sin que se
repita ninguno:
esforzarse

presumir

creer

acostumbrar

cocinar

transformar

representar

escribir

convenir

desarrollar

- Yo haca a Juan ms rico


- Hay que hacer el cuerpo a las fatigas
- Vamos a hacer piernas un rato por el campo.
- No te hagas el valiente con los pequeos
- No tengamos prisa, mi hermano hace hoy la comida
- Este vino se ha hecho vinagre
- Lope de Vega hizo ms de mil comedias
- Este domingo hacemos la comedia en el teatro municipal
- Esta observacin no hace al caso
- Haz por venir a la hora
54.- Completa las siguientes series:
Tengo
.........
.........
.........
Hago
...........
...........
...........
...........

Tuve
Cupe
.........
.........
..........
..........
Conclu
...........
...........

Tendr
...........
............
Ser
............
.............
............
Ir
Dir

Tuviera
..........
Oyera
............
.............
Riera
..............
...............
..............

55- Sigue la pista. En el texto faltan 14 b y 16 v


Con el crepsculo, el lince i...rico, el carn...oro ms ...ello y amenazado
de Europa, campea en las zonas de monte en ...usca de conejos en las zonas de
monte ms despejadas. A pesar de ha...er recorrido Doana centenares de
...eces, Jess Casas slo ha ...isto tres o cuatro ejemplares del esqui...o prncipe
de la noche cruzando como un relmpago por delante de su Land Rover;
algunos, los ms j...enes, caminan hacia el destierro: en Doana ya no ca...en y
de...en colonizar las tierras que hay ms all del 'santuario'. Cada ao media
docena de linces mueren atropellados por los ...ehculos que se dirigen a la playa

27

28
de Matalascaas; la mayora de los conductores no sa...en qu diablos es ese
gato enorme con pinceles en las orejas que les ha a....ollado el coche.
En la actualidad, el lince ocupa reas dispersas y en ningn lugar es
a...undante, pequeas poblaciones aisladas pueden so...re...i...ir en los ...alles del
norte, en los Pirineos y en la Cordillera Cantbrica, pero su presencia regular se
reduce ya slo al sureste de Espaa. Por desgracia, ya es ms fcil ...erlo muerto
que ...i...o. La caza, el uso a...usi...o de lazos, cepos y ...enenos y la destruccin
de los montes para culti...os agrcolas y forestales sellan su parte de defuncin.
El sitio del lince est ya ms en las ...itrinas que en el monte mediterrneo.
- Resume el contenido del texto.
- Busca en el diccionario y anota aqu el significado de las siguientes palabras:
Crepsculo:___________________________________________
Campear:______________________________________________
Carnvoro:____________________________________________
Esquivo:______________________________________________
Defuncin:____________________________________________
- Responde a las siguientes preguntas referidas al texto:
* Cul es el alimento del lince? Dnde caza?
* Cuntos ejemplares de este animal ha visto Jess Casas?
* Cuntos linces mueren atropellados cada ao?
* En dnde sobreviven ahora los linces?
* Dnde es fcil ver al lince en la actualidad?
56.- Acenta el siguiente texto:
Una noche tuve un clavo
clavado en el corazon,
y yo no recuerdo si aquel clavo era
de oro, de hierro o de amor.
Solo se que me causo un dao tan hondo,
que tanto me atormento
que yo dia y noche sin cesar lloraba
como lloro Magdalena en la Pasion.
"Seor, que todo lo puedes
- le pedi una vez a Dios-,
dame valor para arrancar de un golpe
clavo de tal condicion."
Y Dios me lo dio, y arrancomelo;
pero... quien lo pensara...?
Despues ya no senti mas tormentos
ni supe que era dolor,
supe solo que no se que me faltaba
en donde el clavo falto,
y creo, creo que tuve aoranza
28

29
de aquella pena... Buen Dios!
Este barro mortal que envuelve el espiritu,
quien lo entendera, Seor...!
57.- Escribe en tu cuaderno las frases siguientes, poniendo la palabra en masculino o
femenino, segn su significado. Si no sabes lo que quiere decir alguna de ellas, bscalas
previamente en el diccionario.

- En su viaje a frica Luis ha contrado el clera/la clera.


- En el frente/la frente de Yugoslavia luchan serbios, croatas y bosnios.
- Limpia los lentes/las lentes de estos microscopios.
- El delta/la delta del Ebro es una regin rica y prspera
- En el Gnesis/la gnesis se narra la creacin del mundo
- Plancha bien la doblez/el doblez del vestido para que no se note
- Deja un margen/una margen en el ejercicio para aadir notas.
- Viste cmo brillaba la cola del cometa/la cometa ayer por la noche?
- El general dio la orden/el orden de partir.
58.- Explica lo que significa cada una de estas expresiones y despus construye frases
con ellas:
- Darse aires
- Disparar al aire
- Hacer castillos en el aire:
- Ofenderse del aire
- Sustentarse del aire
- Andar de boca en boca
- Salir una cosa a pedir de boca
- Haberle hecho a uno la boca un fraile
- Irse uno de la boca
- Estar a qu quieres boca
59.- Clasifica estas palabras en funcin de su acento, escrbelas en columnas diferentes
segn sean agudas, llanas, esdrjulas o sobresdrjulas:
Escrbemelo

Leccin

Hroe

til

Escritor

Bales

Inteligencia

Afn

Amigos

Atento

Poseer

Salud

Finca

Favorable

Periferia

Convencers

Premio

Bastn

Conducta

Ayer

Cuntaselo

Admiracin

Algrate

Seor

Cpula

Antnimo

Maestra

Ordeno

Lugar

Asno

Pregntame

Trnsito

Castguesele

Concntrico

Masticar

Avsemela

29

30
60.- Explica la razn de la tilde de estas palabras:
Visit

Toms

Crcel

Replcate

Dlar

Convendr

Avin

til

ltimo

nfasis

Carcter

Recog

Polismica

Barrabs

Demustramelo

61.- Escribe estas frases en tu cuaderno y pon las tildes que faltan:
- Sus consejos fueron utiles para la consecucion de mis propositos
- Jose contemplo impavido el espectaculo sin mover un musculo
- Durante el incendio ardera la mitad del bosque y algun arbol desaparecera para
siempre
- Participe con mi conyuge a la excursin a Caceres
- Es util la practica de los ejercicios gimnasticos
62.- Lee atentamente esta cancin humorstica y escribe en tu cuaderno las palabras
esdrjulas y agudas al final de cada verso.
Canto esdrjulo
En noche lbrega,
galn incgnito
las calles cntricas
atraves
y bajo clsica
ventana gtica
sac su ctara
y as cant:
- Joven pursima
de rostro anglico,
que en tibias sbanas
durmiendo ests,
despierta y yeme,
que entre mis cnticos
suspiros prfugos
no han de faltar.
Cuando la slfide
oy este cntico
entre sus sbanas

se arrebuj
y dijo: -Cspita!,
cantor romntico,
a este murcilago
no le abro yo.
Pero el gaznpiro
cogi una prtiga
y a un poste elctrico
se encaram,
mas por pronstico
de hado malvolo
contra un semforo
se golpe.
-Nia esclertica
y algo diabtica
que en sucias sbanas
roncando ests,
abre ya el prtico,
porque estoy glido

y con la prtiga
no salto ms.
Oh, mujer prfida!
Que venga un mdico;
me he roto el ploro
y el esternn;
tengo las vrtebras
en el estmago;
ventana gtica
no escalo yo.
La dulce slfide
Que oy este cntico
De entre las sbanas
Se levant
Y dijo: Crcholis!,
Pobre romntico,
Ventana gtica
Le abrir yo.

30

31
63.- Busca en el diccionario y anota los significados de las palabras que desconozcas del
texto anterior.
64.- Escribe el significado de los siguientes nombres de parentesco:

- Ahijado:
- Bisabuela
- Cuado:
- Hijastra
- Madrastra

- Madrina
- Nuera
- Padrastro
- Padrino
- Yerno

65.- Escribe correctamente estas frases que contienen errores de expresin:


- La familia acudieron juntos a la boda
- Este es el libro que te habl
- Lo pensaba estudiar maana
- Un tringulo es cuando tiene tres ngulos
- La clase es donde estudiamos.
66.- Sustituye el verbo tener en el texto por una de las siguientes formas:
Conseguir

Establecer

Desempear

Fijarse

Obtener

Desarrollar

* Sustituye el verbo tener por otro que signifique lo mismo:


Cosme tiene una gran actividad en la asociacin de Defensa de los Animales, porque
tiene el cargo de director de zona. Por lo general, tiene muchos contactos con los dems
miembros. La asociacin tuvo una meta desde el principio: tener un local donde recoger a los
animales del barrio que la gente abandona. Hasta ahora han tenido muy buenos resultados.
67.- Escribe el nombre que se aplica a las personas nacidas en los siguientes lugares:
Gerona

Salamanca

Oviedo

Palencia

Huesca

Teruel

Tarragona

Huelva

Cabra

68.- Escribe las siguientes oraciones aadiendo a o ha segn corresponda:


- Sube
verme
- Juan
dicho eso?
- Ana le
gustado el libro
- Su madre no va
venir

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69.- COMPRENSIN DE TEXTOS
Pipo baj canturreando las escaleras de la calle Medioda hacia el arranque polvoriento
de la carretera. En el chafln, se detuvo para guardar el billete en la cartera e, instintivamente,
arriesg una mirada hacia la casa.
El inmueble que antao perteneciera a doa Cecilia era un edificio estrecho y alto, cuya
configuracin conoca de memoria por haber habitado en l toda la vida. En la parte delantera,
unos balcones de hierro forjado se abran sobre la abigarrada perspectiva portuaria, adornados
con tiestos de geranios y claveles; a la izquierda, la fachada era de ladrillo sin revoque y se
cuarteaba ligeramente hacia el terrado. Al final de la guerra haban inscrito en ella una leyenda:
POR EL IMPERIO HACIA DIOS, en gruesos caracteres negros, pero el calor y la lluvia la haban
desfigurado. Ahora luca un cartel flamante: BEBA COCA-COLA, que anunciaba una hermosa
mujer de pelo rubio y cara sonrosada.
En contra de lo que tema, Antonia no haba salido a espiarle. En el balcn del entresuelo
estaba tan slo Arturo quien, al verle, lo apunt con los gemelos. Tranquilizado, Pipo devolvi la
cartera al bolsillo y le salud con la mano. Frente a la taberna, el gitano tocaba el organillo con
ademn de fatiga. Su nieto agitaba la calderilla en el plato e hizo una reverencia al paso del nio.
Pipo le ech una peseta rubia. Aquel gitanillo sordomudo de ojos vivaces y expresivos le
angustiaba.
Rpidamente atraves la calle en direccin a la parada del tranva de la Va Meridiana.
Antes de llegar all oy pronunciar su nombre y se volvi para ver quin era Benjamn estaba
como siempre, apostado en la galera de su casa, contemplando el movimiento de la calle con sus
atemorizados ojos de nio. Vestido con un batn de seda, arropado hasta el cuello, pareca vivir
en una atmsfera propia, distinta de la de los dems mortales, cuyo ajetreo segua con la nariz
aplastada contra el vidrio, lo mismo que un pez de un acuario. Los otros das Pipo pasaba muy de
prisa y finga no darse cuenta. Benjamn cabalgaba sobre el cristal con la punta de los dedos y el
sonido era tan dbil que haba que aparejar el odo para captarlo. Pero aquel da Benjamn haba
abierto una ventanilla y, con grandes aspavientos, le suplic que le aguardara.
* Contesta a las siguientes cuestiones referentes al texto anterior:
- Qu guard Pipo en la cartera?
- Por qu conoca de memoria el edificio?
- De qu material eran los balcones?
- Qu plantas los adornaban?
- Qu leyenda inscribieron en la fachada al final de la guerra?
- Quien tocaba el organillo?
- Cmo iba vestido Benjamn?

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70.- Seala los adjetivos del siguiente fragmento:
La isla era visible unos pocos minutos, pero el aire estaba siempre tan limpio y el mar la
recortaba con una crueldad tan minuciosa que los ms pequeos detalles se iban ajustando
implacables al recuerdo del pasaje anterior: la mancha verde del promontorio del norte, las casas
plomizas, las redes secndose en la arena.
71.- Forma adjetivos a partir de los siguientes sustantivos. Si es necesario aydate del
diccionario: mar, clasicismo, temeridad, frivolidad, orfandad, vejez, literatura, drama, astucia,
benevolencia, afecto, desprecio, hijo, hermano, sentimiento, ternura.
72.- Deduce ahora los sustantivos correspondientes a los siguientes adjetivos:
difcil, fcil, creble, embustero, airada, corpulento, gracioso, buena, miserable, excitante,
solo, nueva.
73.- Coloca las tildes donde sea necesario:
Caminaba hacia el centro de la ciudad hacia mas de una hora. Como ya sabeis, alli le
esperaba el detective Gutierrez para informarle de la situacion. La investigacion, a pesar de las
dificultades, progresaba. El Pecas habia cantado despues de multiples amenazas. Ya se conocia el
nombre del atracador, un muchacho de apenas quince aos.
74.- Comprensin de textos.
A poco de llegar, la chica le dijo al viejo: - Dara dos dedos de la mano
por aprender a leer, ya ve." Entonces el seorito rompi a rer y dijo: -Hija, eso no cuesta
dinero." Y se puso a la tarea. Pero la muchacha era roma y de lento discurrir y necesit un ao y
cinco meses y siete das para dominar el abecedario sin una vacilacin. Y una tarde, de pronto,
el endiablado mundo de las letras, que ella consideraba definitivamente sometido, se ampli
hasta lo inverosmil. Le pregunt recelosa: "Es cierto que esto tambin es una eme, seorito?"
'Claro, Desi - respondi pacientemente el viejo -. La eme mayscula." 'Cmo dijo?", inquiri la
chica. 'Ma-ys-cu-la, hija", repiti el viejo. La muchacha se enoj como si la hubieran jugado
una mala pasada: "Y eso qu es, si puede saberse? Y el seorito la explic que las maysculas
eran algo as como los trajes de fiesta de las letras, pero la Desi, la muchacha, porfi que para
qu demontre queran las letras traje de fiesta y l respondi que para escribir palabras
importantes como, por ejemplo "Desi" y, ante esto, la chica se palme el muslo sonoramente,
como cada vez que rea recio, y dijo: -No empiece usted con sus pitorreos." Pero estaba decidida
a leer o morir en el empeo y en los ltimos dos meses, el seorito consigui que deletrease los
gruesos y entintados titulares del diario. Cada tarde le deca: -Qu dice aqu, hija?' Ella
adelantaba su cerril rostro enrojecido, se morda la punta de la lengua y, finalmente, sus
agrietados labios balbucan: "Fran-co-vi-si-ta-un-sal-to-dea-gua-en-L-ri-da' Le miraba
arrogante y jactanciosa, como si acabara de ejecutar una accin heroica, pero el viejo no la
daba tregua para evitar que se enfriase: 'Y aqu, hija?, Qu dice aqu?." La chica bajaba la
vista. Enrojeca. Se arrancaba, al cabo, tras una breve vacilacin: Los-nie-tos-del-cau-di-ll-pasados-por-el-man-to-de-la-Vir-gen-del-Pi-lar." Al concluir, alzaba de golpe la negra cabeza y
soltaba una risotada: "Ay, madre, si la Silvina me viera" deca. Durante los ltimos das, el viejo
Eloy, al comprobar los progresos de la muchacha, la inici en los palotes. La chica engarfiaba los
bastos dedos sobre el palillero y escriba con el pulso dbil y tembloteante. Aconsejaba el viejo: 33

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Tira el palo de un trazo, hija.' Ella sacuda la cabeza con encono: "Se puede saber con qu se
come eso?" 'Cul, hija?", inquira l. Ella se enardeca: 'Concho!, cul?... Lo que acaba de
decir.' El viejo la explicaba pacientemente y la muchacha se reclinaba de nuevo sobre el papel,
mordindose la lengua, comprometiendo en su quehacer los cinco sentidos.
DELIBES, La hoja roja
* Contesta a las siguientes preguntas:
- Con qu compara las maysculas el viejo?
- Por qu le parece a la Desi que se pitorrea el viejo?
- Por qu solt una risotada la Desi?
- Cmo empieza a escribir la Desi?
- Cul es la actitud del viejo respecto a la Desi?
* Indica la idea central del texto en dos o tres lneas.
* Busca en el diccionario las palabras subrayadas del texto
* En el texto aparecen dos personajes: "el Seorito y "Desi":
- Crees que los dos han tenido las mismas oportunidades para aprender a leer?
Explica tu respuesta
- Comenta la frase: "Aprender a leer no cuesta dinero".
75.-Ordena el siguiente relato colocando el nmero correspondiente a cada fragmento
en la casilla adecuada... El fragmento nmero 1 corresponde al primer fragmento del
relato.
1.

Un da llegaron unos hombres a la fraga, abrieron un agujero, clavaron un poste y lo


aseguraron apisonando guijarros y tierra a su alrededor. Subieron luego por l,
prendironle varios hilos metlicos y se marcharon. Un pino alto, recio y recto dijo:
'Han plantado un nuevo rbol en el bosque. Y la noticia se extendi por toda la
espesura. Ninguno se atreva a dirigirse a l. Pero una tarde el pino se decidi... sin
saber cmo. El caso es que aquella tarde fue la ms hermosa de la primavera. Los
rboles cantaban y gozaban como nios traviesos. Su propia felicidad movi al pino a
decirle al poste:
- No quiere usted cantar con nosotros?
El poste no contest.
Seguramente - insisti el pino, inclinando su copa en una cortesa - su voz es
delicada .y armoniosa y a todos nos agradar que se una a las nuestras.
El poste silb malhumorado.

2.

Pasado cierto tiempo volvieron al lugar unos hombres muy semejantes a los que
haban trado el poste; lo examinaron y comprobaron la fofez de su madera
carcomida por larvas e insectos y lo derribaron. Tan minado estaba que, al caer, se
rompi. 'Mira e infrmanos" rogaron los rboles al pino. Y el pino mir. -Qu tena
dentro?". Y el pino dijo: 'Polilla:'. 'Y qu ms?". Y el pino mir de nuevo. 'Polvo'. 'Y
qu ms'. Y el pino anunci dejando de mirar: 'Muerte. Ya estaba muerto. Siempre
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estuvo muerto.
3.

Este es un bosque sin formalidad. Quin podra creer que rboles tan talludos pasen
el tiempo cantando como ranas?

4.

Lleg el verano y los pjaros se hicieron entre la fronda tan numerosos como las
mismas hojas. El eucalipto daba cobijo a una pareja de cuervos y estaba orgulloso de
haber sido elegido. Un da se decidi a conversar con el poste y le dijo:
He notado que no ha adoptado ningn nido, seor.
Para qu quiero yo sostener nidos de pjaros y aguantar su prole? Me ha
tomado usted por una nodriza?
Estas palabras circularon rpidamente por la fraga y los rboles hicieron lo posible
por desprenderse de los nidos y para ahogar entre sus hojas la charla de sus
huspedes alados.

5.

Al fin se decidi a cumplir con su destino declar -. As podrn hacer de l


hermosas puertas que es para lo que haba nacido.
Los pareceres de aquel vecino tan raro y solemne influyeron profundamente en los
rboles. Muchos consintieron en morir para comenzar a ser serios y tiles y todo el
bosque pareca enfermo.

6.

Aquel ao los vendavales de invierno fueron prolongados y duros. Durante varios


das seguidos los rboles no conocieron el reposo. Incesantemente encorvados,
cabeceando y torcindose, llenaban el bosque del ruido siniestro de sus crujidos y del
batir de sus ramas. A la tercera noche, un cedro no pudo ms y se desplom.
nicamente el poste pareci alegrarse.
1
76.- Comprensin de textos
CAMPOMANES, P.R. de: Discurso sobre la educacin popular
De las ocupaciones mujeriles, a beneficio de las artes

Aunque son necesarios los oficios, es ms provechosa la agricultura. Sera una gran
ventaja al Estado, que todas las artes posibles se ejerciesen por las mujeres. De esta suerte
las familias viviran abundantes con la universal aplicacin de ambos sexos.
Si la educacin no les es comn, las mujeres e hijas de los artesanos perseveraran ociosas; y
no podran inspirar a sus hijos y maridos una conducta laboriosa, de que ellas mismas viviesen
distantes y tediosas.
Es cosa tambin cierto que las mujeres deben concurrir a fomentar la industria, en todo
lo que es compatible con el decoro de su sexo y con sus fuerzas.
Cuantas ms se empleen en el trabajo, ese mayor nmero de hombres quedan para las
faenas ms penosas, as del campo, como de los oficios pesados, de la navegacin y de la
milicia.
No tienen menos obligacin las mujeres de procurarse el sustento a costa de sus tareas; y
es error poltico no pensar en dedicarlas a las artes, y los dems destinos, conforme a su
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estado.
La preocupacin de ver casi ociosas a las mujeres en algunas provincias del Reino, no es
una razn slida que autorice su inaccin. Es una perniciosa desidia, que conviene
desarraigar.
Provincias hay en que las mujeres, sin salir de Espaa, van a los barcos a pescar en el
mar, llevan a vender el pescado fresco desde los puertos de mar tierra adentro o a los
mercados, cultivan las tierras por s mismas, son tenderas, panaderas que amasan y venden el
pan.
Todas estas tareas ejercitan en las provincias martimas de Galicia, Asturias, Montaa,
Vizcaya y Guipzcoa.
Las mujeres de aquellos pases no se sienten inferiores en el recato, ni en el nacimiento, a
las de otras provincias interiores o meridionales, donde viven, por lo comn, en un profundo
descanso y con miseria: compaera inseparable de la ociosidad.
Las pasiegas llevan a cuestas la manteca y el queso en sus cuvanos, desde las montaas
de Pas, inmediatas al valle de Carriedo, a los pueblos de veinte leguas alrededor, y traen de
retorno los gneros que necesitan para el propio consumo de sus casas.
Sus costumbres, robustez y recato son estimables, y les dan una superioridad debida
respecto a las mujeres entregadas a la flojedad. Yo creo que las pasiegas son aquella clase de
mujeres que recomienda Juvenal, de los primeros siglos.
En los mismos pases las mujeres guardan el ganado por vecera si es necesario,
guan los carros, saltan, escardan, siegan y criban las mieses, y aun labran, a falta de
hombres, las tierras.
Se cran seguramente, a pesar de tanta fatiga, ms sanas, y se conservan naturales y no
menos decentes.
Los pueblos de montaa y dispersos, contribuyen a mantener inocentes usos; ms
sencillez, menos lujo y mayor aplicacin al trabajo. Los muchos pueblos grandes de Espaa
son nocivos a este respecto.
Portean y venden las mujeres de la costa septentrional las frutas, y son ellas casi las que
regentan todas las tiendas de mercera.
Hacen encajes, medias, cordones y otros gneros ordinarios, segn las luces del pas. En
fin no se desdean de aplicarse a cuantas faenas permiten sus fuerzas y sustento de sus
familias.
Estas costumbres son antiqusimas en aquellos pueblos, y eran trascendentales a toda
Espaa, antes de la entrada de los rabes.
Las de Foncarral dan un modelo de esta actividad: en Madrid mismo, y en otros muchos
pueblos no son raros estos ejemplos.
Ahora se ve a muchas mujeres de los barrios pedir lana que hilar en el hospicio. De
suerte que ms escasez de obra, que de aplicacin hay en las mujeres de Madrid.
Cuanto ms se camina en Espaa al medioda, se aumenta la ociosidad en las mujeres; y
sta, a la verdad, no mejora las costumbres.
Los moros y orientales las tenan encerradas en el ocio. Estas costumbres no convienen a
los europeos; y ya Juvenal se quejaba de que las costumbres de los griegos haban contribuido a
pervertir las matronas romanas con usos muy distantes de su antiguo aplicacin y decoro.
Ahora no estn encerradas las mujeres ni deben estarlo sin injuria y degradacin de la
justa libertad que les pertenece, cuando no renuncian a ella.

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* Responde a las siguientes cuestiones:
- Qu propuesta hace el autor al principio del texto para mejorar el Estado y la
familia?
- Tienen obligacin las mujeres de ganarse el sustento, segn el autor?
Qu tareas realizaban las mujeres del norte de Espaa?
Quines son las pasiegas y qu trabajo realizan?
Qu ventajas reportan los pueblos de montaa frente a las poblaciones ms
numerosas?
De quines proviene la costumbre de que la mujer no trabaje, segn el autor?
Qu consecuencias se derivan de todo ello?
- En qu se diferencian las costumbres orientales de las europeas?
Por qu la mujer no debe encerrarse en el ocio, segn el autor?
* Escribe en una frase de qu trata el texto.
* Resume brevemente las cuatro ideas que consideres ms importantes
77.- Comprensin de textos
INTRODUCCIN. Desdmona pretende que su amigo Cassio sea reconocido por su
marido Othello como infiel y leal servidor. Pero el astuto Iago intentar desprestigiarle
provocando los celos de Othello. En la siguiente escena, lago y Othello han visto a Cassio
despedirse de Desdmona, la cual tras rogar a su marido que reciba a Cassio, se va. Othello y
Iago quedan solos en el escenario.
OTHELLO.- (Refirindose a Desdmona) Deliciosa bribona! Que la perdicin se lleve mi alma,
pero te quiero, y, cuando no te quiera, vuelva otra vez el caos.
IAGO. - Mi noble seor...
OTHELLO. - Qu dices, Iago?
IAGO. - Cuando Miguel Cassio cortejaba a nuestra seora, saba de tu amor?
OTHELLO. - Saba, desde el principio al fin. Por qu lo preguntas?
IAGO.- Slo para satisfaccin de mi pensamiento, sin ms dao. OTHELLO. - Por qu de tu
pensamiento, Iago?
IAGO. - No crea que la haba conocido.
OTHELLO. - Ah, s!, y muchas veces fue mediador entre nosotros.
IAGO. - De veras?
OTHELLO.- De veras? S, de veras. Encuentras algo en ello que no sea honrado?
IAGO.- Honrado, seor?
OTHELLO. - Honrado? S, honrado.
IAGO. - Seor, que yo sepa...
OTHELLO.- Qu quieres pensar?
IAGO.- Pensar, seor?
OTHELLO. - Pensar, seor? Por los cielos! Me haces eco como si en tu pensamiento hubiera
algn monstruo demasiado horrible para ser mostrado. Queras decir algo: ahora mismo te
he odo decir que no te gustaba eso, cuando Cassio se despidi de mi mujer. Qu es lo que
no te gustaba? Y cuando te dije que l fue mi confidente durante todo el tiempo de mi
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cortejamiento, exclamaste: De veras? Y contrajiste y arrugaste la frente como si
encerraras en tu cerebro alguna terrible sospecha. Si me quieres, mustrame lo que piensas.
IAGO.- Seor, s que os quiero.
OTHELLO. - Creo que as es, y porque s que ests lleno de cario y de lealtad, y que pesas tus
palabras antes de darles aliento, por eso esas detenciones tuyas me asustan ms; pues tales
cosas, en un villano traidor y desleal, son trucos de la costumbre, pero en un hombre que es
justo son expansiones apretadas, que brotan del corazn y que la pasin no puede dominar.
IAGO.- En cuanto a Miguel Cassio, me atrevo a jurar que es leal.
OTHELLO. - Yo tambin lo creo.
IAGO. - Los hombres deberan ser lo que parecen, o, los que no lo sean, no parecer
siquiera hombres.
OTHELLO. - Ciertamente, los hombres deberan ser lo que parecen.
IAGO. - Pues entonces creo que Cassio es hombre leal.
OTHELLO. - Pero, todava hay algo ms en eso? Por favor, hblame como a tus
pensamientos, tal como los rumias, y da al peor de tus pensamientos la peor de las palabras.
IAGO. - Mi buen seor, perdonadme. Aunque estoy sujeto a todos los actos de la obediencia,
no estoy sujeto a eso de que todos los esclavos son libres. Expresar mis pensamientos? Pues
suponed que sean viles y falsos, pues dnde hay un palacio en que no se entremetan a veces
seres turbios? Quin tiene un pecho tan puro que en l los temores sucios no tengan
audiencia y da de recibo, y se sienten en sesin con las meditaciones legtimas?
OTHELLO.- Conspiras contra tu amigo, Iago, si le consideras agraviado y dejas que su odo sea
extrao a tus pensamientos.
SHAKESPEARE, W.: Otelo
* Contesta a las siguientes preguntas:
- Othello muestra claramente su carcter, por una parte, y su amor hacia Desdmona,
por otro. Puedes explicar cmo son ambos?
- Logra lago inquietar a Othello al preguntarle si saba de su amor?
- Cmo reacciona lago al saber que Cassio fue mediador entre los
amores de Dsdemona y Othello?
- Por qu Othello se enfada cuando lago no le desvela sus pensamientos y le contesta
con preguntas?
- Las contestaciones de lago son sinceras?
- Por qu Othello no se queda contento con la respuesta de lago sobre la conducta de
Cassio?
- Es sincero lago cuando le expone a Othello la razn de no expresarse con libertad?

Qu tema elegiras como central en este texto: la ingenuidad, los celos, la


amistad... otro? Razona la respuesta.
Busca en una enciclopedia datos sobre los personajes de Othello y de
Desdmona

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78.- Lee el siguiente poema marcando los acentos y escribe la tilde cuando
corresponda:

Una noche tuve un clavo


clavado en el corazon,
y yo no recuerdo si aquel clavo era
de oro, de hierro o de amor.
Solo se que me causo un dao tan hondo,
que tanto me atormento,
que yo dia y noche sin cesar lloraba
como lloro Magdalena en la Pasion.
"Seor, que todo lo puedes
- le pedi una vez a Dios -,
dame valor para arrancar de un golpe
clavo de tal condicion."
Y Dios me lo dio, y arrnquemelo;
pero... quien lo pensara ... ? Despues
ya no senti mas tormentos
ni supe que era dolor;
supe solo que no se que me faltaba
en donde el clavo falto,
y creo, creo que tuve aoranza
de aquella pena... Buen Dios!
Este barro mortal que envuelve el espiritu,
quien lo entender, Seor...
Rosala de Castro, Follas novas
79.- Escribe la tilde en las palabras que corresponda.
Bajarse al moro
JAIMITO.
Hola, buenas. Que tal, doa Asuncion. Hola, Elena, como estas.
D ASUNCION. Pues mal, ya ves. Con un catarrazo.
ELENA.
Esta muy bien. Se ve que te han cuidado mucho en el hospital. Y el brazo,
te duele?
ELENA.
Sientate, no?
JAIMITO.
Y que tal por aqui?
ELENA.
Bien, normal, nada de particular, verdad Alberto? Desde que se fue Chusa
de viaje.... nosotros aqui, solos.
ALBERTO.
Quieres tomar algo, un cafe o cualquier cosa? Has comido9
JAIMITO.
Si, si. No, no te preocupes. No quiero nada. Ya te he dicho que estoy bien,
normal. Pero gracias de todas fonnas.
ELENA.
Te hemos recogido lo de las sandalias. Esta en el cuarto. Como no estabas.
Ademas, con el brazo asi no podras trabajar ahora.
JAIMITO.
No te preocupes. Esta bien.
D ASUNCION. Bueno, yo me voy, que me van a cerrar. Venis a cenar a casa, no? Pues hasta
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ELENA.
JAIMITO.

luego. No llegueis tarde, que ya sabes como se pone tu padre. Y adios, tu,
que te mejores.
Que tal aquel seor que estaba contigo en la habitacion, el de la otra cama?
Salia tambien hoy o maana; le dan el alta ya.
JOS LUIS ALONSO DE SANTOS, Bajarse al moro

80.- Lee este simptico y absurdo dilogo entre Dionisio y su futuro suegro, Don
Sacramento, y escribe la tilde en las palabras que la necesiten.
D. SACRAMENTO. Que olor es este, caballero? En este cuarto hay un cadaver! Por que
tiene usted cadveres en su cuarto? Es que los bohemios tienen
cadaveres en su habitacion?...
DIONISIO.
En los hoteles modestos siempre hay cadveres...
D. SACRAMENTO. Es por aqui! Por aqui debajo. Oh, aqui esta! Dos conejos muertos! Es
esto lo que olia de este modo! ... Por que tiene usted dos conejos debajo
de su cama? En mi casa no podra usted tener conejos en su habitacion...
Tampoco podra usted tener gallinas... Todo lo estropean! ...
DIONISIO.
Estos no son conejos. Son ratones...
D. SACRAMENTO. Son ratones?
DIONISIO.
Si, seor. Son ratones. Aqui hay muchos...
D. SACRAMENTO. Yo nunca he visto unos ratones tan grandes...
DIONISIO.
Es que como este es un hotel pobre, los ratones son as... En los hoteles
mas lujosos, los ratones son mucho mas pequeos...
D. SACRAMENTO. Y los ha matado usted?
DIONISIO.
Si, los he matado yo con una escopeta. El dueo le da a cada huesped una
escopeta para que mate los ratones...
D. SACRAMENTO. Y estos numeros que tienen al cuello, que significan? Aqui pone 3,50...
DIONISIO.
No es 3,50. Es 350. Como hay tantos, el dueo los tiene numerados, para
organizar concursos. Y al huesped que, por ejemplo, mate el nmero 14, le
regala un manton de Manila o una plancha elctrica...
MIGUEL MIHURA, Tres sombreros de copa
81.- Intenta leer y comprender ahora el texto siguiente.
Me pregunt si no tena amigos Le dije que no Me pregunt por qu y yo le respond que
lo ignoraba Sabes quin soy S T eres Montes Ladeira Sotero el primero de clase Pareci
satisfecho Si quieres puedes andar conmigo No dijo jugar y me choc Y empez a hablarme de
repente de lo mucho que saba de geografa ms que el mismo profesor Porque yo tengo
libros sabes Tengo libros Y t No tienes libros No Los de estudio nada ms Y en tu casa no hay
No No s Nunca mir Entonces qu hay en tu casa No supe qu contestarle porque sillas y
camas y otras clases de muebles no eran la respuesta que l esperaba
GONZALO TORRENTE BALLESTER, Filomeno a mi pesar

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* Puntalo correctamente
82.- Une con flechas el nombre con las siglas que le corresponda.
Organizacin del Tratado del Atlntico Norte
Partido Socialista Obrero Espaol
Comisiones Obreras
Partido Popular
United States of America
Documento Nacional de Identidad
Red Nacional de los Ferrocarriles Espaoles
Conferencia de Seguridad Y Cooperacin Europea
Boletn oficial del Estado
Diccionario de la Real Academia Espaola
Organizacin Mundial de la Salud

CSCE
CCOO
RENFE
DNI
PSOE
USA
PP
OTAN
OMS
BOE
DRAE

83.- Relaciona los verbos de la columna derecha que pertenecen al texto con las
palabras o expresiones de la otra columna.
Intentar la realizacin de algo
Hacerse ciudadano de otro pas
Ser ms importante que...
Confirmar
Brotar
Unir
Llegar a un acuerdo
Suprimir
Agruparse, reunirse

CONCERTAR
RATIFICAR
PROMOVER
NATURALIZARSE
CONCURRIR
PREVALECER
ABOLIR
VINCULAR
EMANAR

84.- Relaciona los adjetivos de la columna izquierda con las expresiones de la otra
columna.
RECPROCO
INHERENTE
RESPECTIVO
DEGRADANTE

que humilla a la persona en su dignidad


relativo a una determinada persona o cosa
referente a una cualidad que se posee
relacin mutua entre dos o ms personas

85.- Comprensin de textos


J. VIDAL: De luto
Los carnavales, ya se sabe, son en febrero. Para marzo vendrn las Fallas de Valencia, y
luego la Feria de Abril, los sanfermines, la fiesta del bollo y cuantas se celebran en este pas con
motivo de la siembra o recoleccin, en honor de sus santos patronos o aprovechando la feliz
circunstancia de que el Pisuerga pasa por Valladolid, que todo vale para divertirse. Bueno, a lo
mejor no vienen. En algunas poblaciones no quieren sus ediles que haya carnavales, en seal
de luto por la guerra del Golfo, y si el ejemplo prende y la guerra sigue, tampoco se celebrarn
las restantes fiestas.
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Quiz los ediles se hayan quedado cortos y suspendan carnavales. Quiz deban disponer
tambin el cierre de bailongos y cines, y que los ciudadanos vistan de negro, y que no ran ni
canten (excepto misereres), y que la ciudad entera sea un gran funeral.
Los ediles entienden que una poblacin no puede hacer fiesta mientras ejrcitos
occidentales permanecen en pie de guerra. El conflicto del Golfo est cambiando la mentalidad
del mundo en general y la sensibilidad de muchos ediles en particular. Porque hasta hace dos
semanitas mal contadas (y ahora mismo, y siempre), cada da miles de nios moran de hambre,
de enfermedad y de miseria, y a ningn edil se le ocurra guardarles luto.
Bien es verdad que ahora ha entrado en guerra el mundo occidental, flor y nata de la
especie humana, mientras los nios que sufren y mueren en la miseria son la parte ptrida de la
especie, ruinitas que apenas abren sus ojillos a la vida y ya estn lamentando haber nacido,
sucesos lejanos, dramas abstractos. Y ni los ediles ni nadie guardan luto por cuestiones
abstractas, lejanas, ptridas. Ya lo dice la sabidura popular: a quien Dios se la d, san Pedro se
la bendiga. Sobre todo, si no tiene dnde caerse muerto.
(El Pas, 29-1-91)
* Contesta a las siguientes preguntas con citas del texto:
Cul es el motivo, segn el autor, de que se celebren tantas fiestas?
Por qu no quieren algunos ediles que haya carnavales?
Qu fiestas deben ser prohibidas?
Qu propone el autor hacer como muestra de luto?
Existan, segn el autor, antes de la guerra del Golfo circunstancias que justificasen la
prohibicin de fiestas o carnavales?
- Qu sentido tiene hace dos semanas no eran tan escrupulosos?
- Qu importancia tienen para el autor los nios de tercer mundo?
-

* Resume en cinco o seis lneas lo que dice el artculo.


86.- Relaciona las palabras de la columna izquierda con las palabras o expresiones de
la columna derecha:
RECOLECCIN
EDIL
LUTO
MISERERE
ESCRPULO
PUTREFACCIN
DRAMA
ABSTRACCIN

cancin triste religiosa


signo pblico de dolor
duda o recelo
suceso que conmueve
proceso mental
cargo pblico en el Ayuntamiento
recogida de los frutos de campo
descomposicin de la materia

87.- Comprensin de textos


REYLES, C.: El embrujo de Sevilla
En medio del silencio solemne, de un silencio preado de ansiedad, empezaron a salir los
negros encapuchados de dos en dos, el blandn de cera roja en la diestra enguantada, la cola
de la tnica recogida sobre el brazo izquierdo, el paso majestuoso, el continente seorial. La
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mayora iban desnudos de pies, otros con medias negras solamente, los menos con zapatos de
cuero y hebilla de plata y avanzaban llevando cada uno su blandn encendido, as como la
llama lvida y sutil de un fuego fatuo.
Cuando el redentor, conducido por invisibles Atlas, apareci imponente y trgico, en la puerta
de la iglesia, una doble hilera de fuegos fatuos, de espritus, de almas en pena, trazaban a lo
largo de la calle dos fantsticas rayas de luz.
Y parti la primera saeta, y luego otra y otras, convirtindose la negra plazuela en torneo
de trinos, en una jaula de ruiseores, canarios y alondras. Los bordoneos de voces graves se
confundan con los arpegios de las agudas. El Paso, recogiendo las lricas ofrendas y el tributo
de las miradas extticas, atraves la plazuela seguido de un
pelotn de viejas mujeres del pueblo con velas encendidas.
* Explica el sentido de las siguientes expresiones y sustityelas por otras ms
coloquiales.
-

silencio solemne y preado de ansiedad


diestra enguantada
continente seorial
llama lvida y sutil de un fuego fatuo
invisibles Atlas
(se convirti)... en un torneo de trinos
arpegios de las agudas
lricas ofrendas
el tributo de las miradas extticas.
* Contesta a las siguientes preguntas:
Cmo salan los negros encapuchados?
Qu expresiones utiliza el autor para describir las figuras de los encapuchados?
A quin sacan en la procesin?
Qu elementos de la procesin destaca el autor?
En qu se convierte la negra plazuela?
Quines iban detrs del paso?
* Sintetiza en dos frases el contenido del texto.
* Resume el argumento del texto en cuatro lneas.

88.- Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con las expresiones de la


columna derecha. Utiliza el diccionario si fuera preciso.
DIESTRA
REDENTOR
PELOTN
TNICA
BLANDN
ARPEGIO
TRIBUTO

conjunto armnico de notas musicales


vela grande de cera
vestidura amplia, sin mangas
mano derecha
homenaje o pago que se hace a alguien
grupo de personas
persona que libera a un esclavo
43

44
89.- Comprensin de textos
LPEZ SALINAS, A.: La mina
Mariano segua picando. Era mejor moverse en medio de aquel fro, con la humedad que
suba del ro y la corriente de aire que sala del tnel. Se vaci de algn odio oculto a travs
de los brazos y el pico. Lo clavaba en la tierra con excesiva fuerza, sintiendo fuego en sus
brazos. Pero haba notado ms calor mientras fumaba y beba de la botella de todos. Un
calor de otro tipo, sin tanta relacin con el cuerpo, aquel cuerpo suyo agachndose con un
ritmo ms rpido pero no menos exacto que el del brazo de la excavadora, unidos ambos hombre y mquina - por el mismo gesto cargado de un amargo simbolismo, nacido
oscuramente y oscuramente mantenido en correspondencia con una situacin real a lo largo
del tiempo de los hombres. Haba sentido el calor que da la alegra del hombre que est de
pie. Pero quiz l no lo supo sino de un modo elemental. Vio venir al capataz, anunciado por
el maquinista con el gesto convenido. Continu picando, uniendo su esfuerzo al de sus
compaeros.
El Asturiano, un obrero de piel terrosa, de cara aguda y ojos grandes, vena por el interior
del tnel empujando la vagoneta cargada de tierra. Salvaba los travesaos de los rieles sin
mirar, empujando con todo su cuerpo, las manos aferradas a la chapa posterior de la
vagoneta. Cada dos travesaos se apoyaba con el pie derecho en uno. Su cuerpo emerga
despus, al terminar la presin de una de sus piernas. Luego volva a hundirse, agachando la
cabeza para aprovechar toda la tensin de sus msculos. Se alargaban los brillos en el tnel
cilndrico casi hasta la salida, hasta el crculo de claridad final donde se vea parte de la
excavadora, un trozo de la ladera opuesta y el ro. Vio a otros obreros en la misma salida.
Haba llegado al punto en que empezaba el descenso ms pronunciado. Se irgui y fue, junto
a la vagoneta, sola mano. El tnel no brillaba en este trozo. Pas entre los maderos que
sujetaban los encofrados para el cemento. Luego lleg al ltimo tramo del tnel, sin enfoscar
todava.
-An hay tierra por all? - le salud uno de los obreros que picaban la salida.
- Y la que habr - dijo.
* Explicar el sentido de las siguientes expresiones del texto:
- se vaci de un odio oculto
- obrero de piel terrosa
- nacido oscuramente
- gesto cargado de amargo simbolismo
- a lo largo del tiempo de los hombres
*Contesta a las siguientes preguntas:
-

Por qu hace tanto fro donde trabaja Mariano?


De dnde bebe?
Qu sensacin siente al beber y fumar con los dems?
Quin anuncia la llegada del capataz?
Qu hace Mariano al enterarse de la llegada del capataz?
Cmo es el trabajo que realiza el Asturiano?
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-

En qu condiciones est el ltimo tramo del tnel?


* Sintetiza en dos frases el tema del texto.
* Resume en tres o cuatro lneas el argumento.

* En el texto aparecen diversos elementos que indican la relacin solitaria que


tienen los mineros entre s:
- Cpialos y procura dar una explicacin de cada uno de ellos.
* Sustituye en las siguientes frases el verbo picar por otro de significado
semejante:
Mariano segua picando el tnel.
No tengo hambre. Hemos estado picando en el bar.
He tocado unas ortigas y me pica el brazo.
90.- Las siguientes palabras son polismicas. Explica sus distintos significados.
Utiliza el diccionario.
pico, pie, cara, ojo, derecho, cabeza.
Ejemplo: aire puede referirse a la atmsfera, al viento, al aspecto de algo.
91.- Escribe en las lneas de puntos el trmino ms adecuado en cada caso.
ascender, alzar, izar, coronar, medrar, gatear, y elevarse.
- El soldado fue ...................... a cabo por mritos propios.
.................. por la pared, ayudndose de manos y pies.
Los montaeros .......................... la cumbre al caer la tarde.
- Cuando son el himno nacional ............................la bandera.
Los nios ........................... los brazos para saludarnos.
El globo ........................ por los aires.
- Se ha enriquecido muy deprisa. Le gusta ......................a costa de los dems.
92.- Comprensin de textos
Los animales agradecidos
rase una vez un caballero que sali por el mundo a buscar la vida y las aventuras.
Yendo por un camino se encontr con cuatro animales: un len, un galgo, un guila y una
hormiga, que estaban disputndose una res muerta. Cuando los animales vieron al caballero
le pidieron que les hiciera el reparto de la res. El caballero accedi y le entreg la cabeza a la
hormiga, los huesos al galgo, la carne al len y las tripas al guila.
Quedaron muy conformes los cuatro animales y se dispusieron a comer cada uno su
parte. Cuando ya haca un rato que el caballero se haba marchado, dijo el galgo:
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46
-Hay que ver! Despus del favor que nos ha hecho ese hombre, ni siquiera le hemos
dado las gracias! Deberamos pedirle que volviera.
- Est bien - dijo el len -; que vaya el guila, que antes lo alcanzar.
El guila ech a volar y cuando alcanz al caballero le dijo que haban decidido
agradecerle lo que haba hecho por ellos, y que volviera. El hombre dijo que s. Por el
camino iba pensando: Ahora que ya se han comido la res, seguramente querrn acabar
conmigo. Pero se equivoc. Cuando lleg adonde estaban los cuatro animales, el len le
dijo:
- Toma un pelo de mi melena y llvalo siempre contigo. Cuando quieras volverte len,
no tienes ms que decir: Dios y len! , y en seguida len te volvers.
El guila le entreg una pluma y le dijo tambin:
- Cuando quieras volverte guila no tienes ms que decir: Dios y guila!. Y tambin
el galgo le entreg un pelo suyo y le dijo: - Cuando quieras volverte galgo, no tienes ms que
decir: Dios y galgo!. Por fin la hormiga le dijo:
- Todo lo que tengo me hace falta, pero toma este cuernito, y cuando quieras
convertirte en hormiga no tienes ms que decir: Dios y hormiga!, y en hormiga te
convertirs.
Sigui el caballero su camino y andando andando lleg al castillo de un gigante que
tena a una princesa encantada. La princesa se hallaba asomada a un balcn y le cont al
caballero cul era su suerte. El caballero quiso saber qu tendra que hacer para
desencantarla, pero en esto lleg el gigante, y el caballero, para no ser visto, dijo: Dios y
hormiga!, y se volvi hormiga. Por una rendija de la puerta, se meti en el castillo. Por la
noche lleg a la habitacin donde dorma la princesa y dijo: Dios y hombre!, y otra vez se
volvi hombre. La princesa se asust tanto al verlo que dio un grito. Entonces acudi el
gigante, pero antes de que entrara en la habitacin ya el caballero se haba vuelto de nuevo
hormiga. El gigante dijo:
- A carne humana me huele. Si no me la das te mato!
Pero como no vea a nadie, se march.
De nuevo la hormiga se volvi hombre y estuvo tres noches hablando con la princesa,
tratando de averiguar cmo podra desencantarla a ella y a todo el castillo.
Un da, estando la princesa espulgndole la cabeza al gigante, le pregunt:
- Y cmo es para no estar yo aqu? 'Pero como
El gigante no quera decrselo, pero tanto insisti ella que al final se lo revel:
-A catorce mil leguas de aqu hay una laguna enmedio de un bosque, y en la laguna una
serpiente. Hay que matar a la serpiente y abrirla. De ella saldr una liebre. De la liebre hay
que sacar una paloma, y de la paloma un huevo que contiene, mi vida. Hay que estrellar el
huevo en m frente, y entonces morir.
La princesa, muy desanimada, fue y le dijo al caballero:
- Siempre estar encantada por todo lo que hay que hacer para desencantarme
y le explic lo que le haba dicho el gigante.
- Yo traer ese huevo - dijo el caballero, y se march.
Despus de mucho andar, se encontr con una muchacha que estaba cuidando unas cabras
muy flacas. Se acerc y le pregunt:
- Por qu estn estas cabras tan flacas?
Y contest la muchacha:
- Porque hay por aqu cerca una laguna y en la laguna una serpiente que viene de vez en
cuando y se come todas las cabras gordas.
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El caballero habl con el padre de la pastora y le pidi que lo dejara a l cuidar las
cabras.
Por fin una tarde apareci la serpiente, y el caballero dijo,. Dios y len!, y se convirti
en len. Enseguida se puso a luchar con la serpiente Y lucharon durante mucho rato, hasta
que la serpiente pidi tregua, y dijo:
i Oh, quin tuviera un vaso de agua fra,
que pronto la vida te quitara!
Y el len dijo:
Si yo tuviera un pan caliente
y el beso de una doncella,
yo te dara la muerte
serpiente fiera!
Y as una y otra vez, sin dejar de pelear a cada rato. La pastora, que estaba
presenciando lo que ocurra, fue y se lo cont a su padre:
- Est bien, hija - dijo el padre -. Maana, cuando estn peleando, le acercas a ese
caballero un pan que acabaremos de cocer y le dars un beso, a ver si es verdad que puede
con la serpiente
As lo hizo la pastora. Cuando estaban peleando el len y la serpiente, se acerc ella por
detrs y le meti al len un trozo de pan en la boca y le dio un beso. Inmediatamente el len
mat a la serpiente. Cuando fueron al padre, ste dijo:
- Muy bien. Ahora, como mi hija te ha dado el beso, te casars con ella.
Pero el muchacho dijo que no poda ser de ninguna manera y se fue. Regres adonde
estaba la serpiente muerta y con un cuchillo la abri por la mitad. Al momento sali una
liebre, que ech a correr. Pero el muchacho dijo: Dios y galgo!, y se volvi un galgo, que
se puso a correr detrs de la liebre hasta que la alcanz y la mat. Dijo entonces Dios y
hombre!, y otra vez se convirti en hombre. Le raj la barriga a la liebre y sali entonces
una paloma, que ech a volar. El caballero dijo: Dios y guila!, y se convirti en guila. Se
puso a volar y enseguida alcanz a la paloma. Se convirti otra vez en hombre, abri la
paloma y le sac un huevo que tena dentro.
El caballero regres al castillo encantado. Se convirti otra vez en hormiga, lleg a la
habitacin de la princesa, y le entreg el huevo. Al da siguiente, la princesa se puso a
espulgarle la cabeza al gigante, como si tal cosa, y cuando ms descuidado estaba le estrell
el huevo en la frente y el gigante se muri. Al momento todo qued desencantado. El
castillo se convirti en un palacio muy hermoso, y la princesa y el caballero se casaron y
vivieron felices y comieron perdices, y a m no me dieron porque no quisieron.
* Responde a las siguientes cuestiones:
-

Cmo reparte el caballero la res muerta entre los animales?


Por qu los animales le quieren hacer un favor?
Qu le entrega cada animal al caballero?
Por qu logra el caballero no ser descubierto por el gigante en la,habitacin de la
princesa?
Cmo y cundo logra saber la princesa la manera de desencantarse?
Qu tiene que hacer el caballero para desencantar a la princesa?
Dnde encuentra el caballero a la serpiente?
Cmo logra vencerla?
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-

Qu quiere el padre de la pastora despus de que la serpiente muere?


Cmo logra el caballero apoderarse del huevo?
Cmo logra la princesa matar al gigante?
* Resume en diez lneas el argumento del cuento.
* Expresa en una frase el tema o idea central del texto.
93.- Escribe en tu cuaderno las frases siguientes, poniendo la palabra en masculino o
femenino,
En su viaje a frica, Luis ha contrado el clera/la clera.
En el frente/la frente de Yugoslavia luchan serbios, croatas y bosnios.
Limpia los lentes/las lentes de estos microscopios.
El delta/la delta del Ebro es una regin rica y prspera.
En el Gnesis/la gnesis se narra la creacin del mundo.
Plancha bien la doblez/el doblez del vestido para que no se note.
Deja un margen/una margen en el ejercicio para aadir notas.
Viste cmo brillaba la cola del cometa/la cometa ayer por la noche?
El general dio la orden/el orden de partir.

94.- Explica lo que significa cada una de estas expresiones y despus construye frases
con ellas.
Darse aires.
Disparar al aire.
Hacer castillos en el aire.
Ofenderse del aire.
Sustentarse del aire.
Andar de boca en boca.
Salir una cosa a pedir de boca.
Haberle hecho a uno la boca un fraile
Irse uno de la boca.
Estar a qu quieres boca.
95.- Algunos sustantivos ofrecen ciertas dudas en la formacin del plural. Copia estas
frases en tu cuaderno, poniendo el plural correcto que has de elegir entre los dos que te
damos.
- Treme los lbunes/lbumes que estn sobre la mesa
- Os vens a tomar unos cafeses/cafs por la calle para celebrar el triunfo de nuestro
equipo?
- Vamos a ir tocando los clxones/claxons
- Los convoys/convoyes protegan las diligencias.
- De qu marca son tus esqus/esques?
- Viven cerca de mi casa unos hinds/hindes muy agradables.
- En las horas-punta/horas puntas el trfico es insoportable.
- Los hombres-ranas /hombres-rana consiguieron sacar a flote el submarino.
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- Los lores/lords ingleses son muy elegantes.
- Son preciosos los maniqus/maniques de este desfile.
96.- Escribe en tu cuaderno qu significan los siguientes nombres de parentesco:
Ahijado
Bisabuela
Padrino
Cuado
Hijastra

Madrastra
Madrina
Nuera
Padrastro
Yerno

97.- Aqu tienes unos cuantos refranes. Escrbelos en contextos adecuados de manera
que los utilices correctamente. Ejemplo: Hace buen da. Abrir las ventanas porque "donde
entran aire y sol, no entra nunca el doctor"....
Quien come para vivir, se alimenta; quien vive para comer, revienta.
Quien quisiere vivir sano, coma poco y cene temprano.
De grandes cenas, sepulturas llenas.
Naranja agria en ayunas, salud segura.
Agua detenida es mala para bebida.
98.- Escribe correctamente estas frases que contienen errores de expresin:
La familia acudieron juntos a la boda.
Este es el libro que te habl.
La carrera la gan lndurin.
Lo pensaba estudiar maana.
Un tringulo es cuando tiene tres ngulos.
La clase es donde estudiamos.
99.- Explica lo que quieren decir estas expresiones. Despus, colcalas en contextos
adecuados.
Escarmentar en cabeza ajena.
No llegarle a uno la camisa al cuerpo
No levantar uno cabeza.
Darse con un canto en los dientes.
Tener cara de acelga.
Tener la cabeza a pjaros.
Hacerle a alguien el caldo gordo.
100.- Corrige en estas frases todos los errores referentes al uso del superlativo.
Este encuentro es muy importantsimo:
si ganamos pasamos a primera
Tu madre es ms mayor que la ma, verdad?
No encuentro las ideas ms principales del texto.
No tengo ganas de hacer el ms mnimo esfuerzo.
Mi hermano es tan listsimo... Ha aprobado todo el curso con buenas notas.
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Nunca haba hecho un examen tan peor corno steHe jugado un partido muy Psimo.
Estos bombones tienen una calidad ms nfirna que los del otro da.
101. Acenta correctamente estas frases:
Tengo tu libro en mi casa.
El llega maana.
Dile que te de el dinero.
Vinieron 10 o 12 personas a preguntar por ti.
Sabes si Paris es la capital de Francia?
No se si debo contestarte o callar.
Me pregunto si tu habias traido la caja que te encargo.
Cuanto mas lo pienso, menos me gusta.
Lo llame varias veces mas no me contesto.
La ortografia es muy importante para mi.
102. Acenta convenientemente este epigrama:
- He reido a mi hostelero.
- Por que, cuando, donde, como?
- Porque, cuando donde como sirven mal, me desespero.
103. Escribe el pretrito perfecto simple de los siguientes verbos irregulares:
Haber
Hacer
Ser
Traer
Ir
Tener
Poder
Caber
Andar
Saber
104. Escribe de nuevo estas frases correctamente suprimiendo los vulgarismos e
incorrecciones que hay en ellas:
- No podemos comprarnos el apartamento, no es accesible para nosotros.
- El problema de los trnsfugas polticos se airear el lunes prximo en el
parlamento.
- En verano suelen ser muy molestas las intoxicaciones alimenticias.
- Usa muchos anglicanismos en su lenguaje.
- El profesor de Dibujo tiene gran ascendencia sobre sus alumnos.
- Es muy listo: tiene un coeficiente intelectual muy alto.
- Han reido mucho, pero finalmente llegaron a un compromiso entre ellos.
- La Guardia Civil de Trfico disolvi a los manifestantes de la carretera.
Los efectivos de la polica detuvieron a la banda criminal.
- Entre ms me esfuerzo, menos entiendo el problema.

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105.- Escribe correctamente los verbos mal utilizados en estas frases.
-

No se adheri bien el pegamento.


Si conduciera mejor, no hubiera tenido ese accidente.
No cuezcas tanto las patatas. Se van a estropear.
Eran demasiados y no cabieron en el coche.
Es muy inteligente: descolla entre los dems.
No digeri bien la comida y est un poco incmodo.
Ponme ms hielo, por favor: se derreti el que tena.
Voy a ver si le convezco para que venga conmigo.
La tele ha decido mal tiempo para este fin de semana.
Algunas veces, mi perro se mea contra las paredes.
106.- Explica lo que quieren decir estas expresiones y despus construye frases con ellas:

1. Comer a dos manos.


2. Estar a dos pasos.
3. Hacer algo a duras penas.
4. Ir a escape.
5. Pagar a escote.

6. Hablar a grito pelado.


7. Hacer algo a humo de pajas.
8. Hacer algo a la chita callando.
9. Estar a la luna de Valencia.
10. Estar de vuelta de algo.

107.- En estas frases sustituye el verbo tener por otro distinto de modo que no se
repita ninguno, ni se altere el significado de ellas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Este medicamento tiene penicilina.


Tiene una grave enfermedad: quiz cncer.
Tengo una idea Salimos esta noche al cine?
La finca tiene unas 500 hectreas.
El cdigo civil tiene una serie de artculos.
Tiene el cargo de director general.
Este partido tiene grandes dificultades.
El tema tiene dos partes.

108.- Los refranes resumen en pocas palabras toda la sabidura de varias generaciones.
Completa stos y explica despus lo que quieren decir:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

A buen entendedor...
A Dios rogando
A ro revuelto...
En boca cerrada
Quien bien te quiere
Quien mucho abarca
No hay sbado sin sol
Perro ladrador...

51

52
109.- Segn las normas sintcticas del espaol, el sujeto y el verbo han de concordar en
nmero y persona. Aqu tienes una serie de frases cuya concordancia es incorrecta. Averigua
cul es su error y despus escrbelas correctamente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Recogieron cada cual sus cosas.


En la junta de vecinos se explicar los motivos de la subida de la cuota.
El resto de los estudiantes salieron de la clase.
Se avisaron a los delegados para que asistieran a la reunin.
Aqu lo que hace falta es normas de disciplina.
En poca de crisis hay ms problemas de los que se piensan.
Se consiguieron obtener los dos votos que nos faltaban.
En el instituto se cursa distintos estudios.
Sean cual sean las causas, t no puedes seguir as.
Las cosas que se ve en este mundo!

110.- Comprensin de textos:


As termin pensando en l como nunca se hubiera imaginado que se poda pensar en
alguien, presintindolo donde no estaba, desendolo donde no poda estar, despertando de
pronto cm la sensacin fsica de que l la contemplaba en la oscuridad mientras ella dorma, de
modo que la tarde en que sinti sus pasos resueltos sobre el reguero de hojas amarillas del
parquecito, le cost trabajo creer que no fuera otra burla de su fantasa. Pero cuando l le
reclam la respuesta con una autoridad que no tena nada que ver con su languidez, ella logr
sobreponerse al espanto y trat de evadirse por la verdad: no saba qu contestarle. Sin
embargo, Florentino Ariza no haba salvado un abismo para amedrentarse, con los siguientes.
- Si acept la carta - le dijo -, es de mala urbanidad no contestarla.
Ese fue el final del laberinto. Fermina Daza, duea de s misma, se excus por la
demora, y le dio su palabra formal de que tendra una respuesta antes del trmino de las
vacaciones. Cumpli. El ltimo viernes de febrero, tres das antes de la reapertura de los
colegios, la ta Escolstica fue a la oficina del telgrafo a preguntar cunto costaba un
telegrama para el pueblo de Piedras de Moler, que ni siquiera figuraba en la lista de servicios, y
se dej atender por Florentino Ariza como si nunca se hubieran visto, pero al salir fingi olvidar
en el mostrador un breviario empastado en piel de lagartija dentro del cual haba un sobre de
papel de lino con vietas doradas. Trastornado por la dicha, Florentino Ariza pas el resto de
la tarde comiendo rosas y leyendo la carta, repasndola letra por letra una y otra vez y
comiendo ms rosas cuanto ms lea y a media noche la haba ledo tanto y haba comido
tantas rosas que su madre tuvo que barbearlo como a un ternero para que se tragara una
pcima de aceite de ricino.
Fue el ao del enamoramiento encarnizado. Ni el uno ni el otro tenan vida para nada
distinto de pensar en el otro, para soar con el otro, para esperar las cartas con tanta ansiedad
como las contestaban. Nunca en aquella primavera de delirio, ni en el ao siguiente, tuvieron
ocasin de comunicarse de viva voz. Ms an: desde que se vieron por primera vez hasta que
l la reiter su determinacin medio siglo ms tarde, no haban tenido nunca una oportunidad
de verse a solas ni de hablar de su amor. Pero en los primeros tres meses no pas un solo da
sin que se escribieran, y en cierta poca hasta dos veces diarias, hasta que la ta Escolstica se
asust con la voracidad de la hoguera que ella misma haba ayudado a encender.
GARCA MRQUEZ, G.: El amor en los tiempos de1 clera
52

53

Responde a las siguientes cuestiones:

- Con qu palabras describe el narrador los sentimientos de la protagonista?


- Qu pens ella cuando sinti los pasos de l?
- Qu le sucede cuando l le pidi con autoridad una respuesta?
- Cmo reaccion l?
- Qu hizo Fermina Daza ante la insistencia de Florentino Ariza?
- En qu momentos establecen comunicacin los amantes?
- Por qu coma rosas Florentino?
- Qu le sucedi por haber comido tantas rosas?
- Adems de las cartas se comunicaron de otra forma?
- Cunto tiempo haba de pasar para verse a solas?
- De qu se asust la ta Escolstica?

Resume brevemente el argumento de este fragmento.

De qu trata este fragmento?

111.- Comprensin de textos:


Veinticuatro horas despus, al amanecer y cuando todo el mundo dorma, el Negro del
boliche, lleg corriendo con la noticia de que estaban allanando casa por casa. El maldito
sargento vena con el furgn del Comando Contra el Vicio, bien conocido por introducir
armas y droga en los bolsillos para inculpar a los inocentes. Sin aliento, el Negro cont que
haban entrado como una horda de guerra en el cabaret y se haban llevado presos a todos
los artistas y parte del pblico, dejando discretamente fuera del escndalo a la clientela
elegante. Entre los detenidos iba Melecio cuajado de pedreras y con su cola emplumada de
pjaro de carnaval, acusado de pederasta y traficante, dos palabras desconocidas en ese
entonces para m. El Negro sali disparado a repartir la mala nueva entre el resto de sus
amigos, dejando a la Seora con una crisis de nervios.
- Vstete, Eva! Muvete! Mete todo en una maleta! No ! No hay tiempo para nada! Hay
que salir de aqu... Pobre Meleciol
Trotaba por el apartamento medio desnuda, estrellndose contra las sillas niqueladas y
las mesas de espejo, mientras se vesta a toda prisa. Por ltimo cogi la caja de zapatos con el
dinero y ech a correr por la escalera de servicio, seguida por m, todava atontada de sueo y
sin entender lo que pasaba, aunque presenta que deba ser algo muy grave. Descendimos en el
mismo instante en que la polica irrumpa en el ascensor. En la planta baja nos topamos con la
conserje en camisn de dormir, una gallega de corazn de madre, quien en tiempos normales
haca cambalache de suculentas tortillas de papas con chorizo por frascos de agua de colonia. Al
ver nuestro estado de desorden y or el jaleo de los uniformados y las sirenas de las patrullas en
la calle, comprendi que no vena al caso formular preguntas. Nos hizo seas de seguirla al
stano del edificio, cuya puerta de emergencia comunicaba con un estacionamiento cercano, y
por all logramos escapar sin pasar por la calle Repblica, ocupada ntegramente por la fuerza
pblica. Despus de aquella estampida indigna, la Seora se detuvo acezando, apoyada contra
el muro de un hotel, al borde del soponcio. Entonces pareci verme por primera vez.
- Qu haces aqu?
- Me escapo tambin...
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ALLENDE. l.: Eva Luna

Responde a las siguientes cuestiones del texto:

Qu noticia trajo el Negro del boliche?


A quines se llevaron presos los del comando contra el vicio?
Por qu se llevaron a Melecio?
Qu hace Eva cuando recibe la noticia?
Qu aspectos de la conserje se destacan en el texto?
Por qu decide sta no hacer preguntas?
Cmo y por dnde logran escapar Eva y sus amigos?

Resume brevemente el contenido del texto.

Redacta el tema en dos o tres lneas.

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