Professional Documents
Culture Documents
MURAH, MUNGKINKAH?
Disampaikan dalam: Lokakarya Pengajaran Berbasis Multimedia
Tgl. 21 Maret 2007, FPBS UPI Bandung
Oleh: Bambang Jasnanto *)
ABSTRAK
Salah satu media pembelajaran yang perlu diperhatikan oleh para pendidik
seiring dengan menjamurnya dunia multimedia dan internet di masyarakat, adalah
pembelajaran jarak jauh melalui Multimedia-Learning. Terdapat berbagaimacam
fasilitas yang mampu menjembatani kebutuhan tersebut dengan relatif mudah dan
murah. Latar belakang apa sehingga Multimedia-Learning menjadi semakin penting?
Bagaimana problematika peristilahan Multimedia? Fasilitas Multimedia apa saja itu?
Bagaimana cara pemanfaatanya? Apa pentingnya penggunaan fasilitas tersebut untuk
pendidikan (FPBS UPI)? Apa kelebihan dan kekurangan pembelajaran jarak jauh
melalui Multimedia-Learning? merupakan beberapa hal yang ingin dibahas dalam
tulisan singkat ini.
PENDAHULUAN
1 dari 15
Istilah multimedia cenderung hanya dilihat dari segi alat yang menggabungkan
dan mengintegrasikan berbagai media seperti teks, suara, foto, grafik, animasi, ilustrasi,
video dan lain sebagainya ke dalam sistem komputer (Walter Oleksy, 1995; Phelps, 1995;
Schurman 1995, Simon Collin,1995, Tri Indri Hardini, 2006), daripada ditinjau dari alat
pengindera manusia yang antara lain meliputi indera penglihat, pendengar, pengecap,
pencium dan peraba. Sudah barang tentu tinjauan tentang Multimedia dilihat dari dua sisi
(dilihat dari segi alat dan indera manusia) labih langka lagi. Meski multimedia memiliki
tingkat kecanggihan yang luar biasa, sebaiknya tetap dipandang sebagai sekedar alat
bantu, sebab pada intinya sejauh mana manusia mampu meningkatkan derajat
kemanusiaanya melalui alat bantu yang disebut multimedia itu. Semakin kaya jaringan
asosiasi seorang murid dalam hal informasi, semakin dia cepat belajar dan semakin lama
lupa (Gage, 1979). Multi Chanel Learning-lah yang seharusnya menjadi konsentrasi para
pendidik, sebab melalui sentuhan seseorang mampu menyerap 1,5%, melalui penciuman
seseorang mampu menyerap 3,5%, melalui pendengaran seseorang mampu menyerap
11%, dan melalui penglihatan seseorang mampu menyerap 83% (Francis M. Dwyer
dalam Wiwoho dalam Pembelajaran Jarak Jauh Masalah Dan Keuntungan).
Demikianpula dikatakan oleh Maria Montesori indera adalah gerbangnya pengetahuan
(dalam Karyono, Learning Resources by Design, 2006), bukanya multimedia itu sendiri.
Penggunaan istilah dalam belajar jarak jauh melalui multimedia-pun hingga kini
masih beraneka macam seperti e-learning, distance-learning, distance education, online
learning, multimedia learning, computer based learning, webucation dll yang pada intinya
Multimedia-Learning Oleh BJ
2 dari 15
sebenarnya kurang lebih sama saja sebagaimana dikemukakan Walter Oleksy (1995) dan
para pakar lain diatas.
FUNGSI MULTIMEDIA
Memotivasi pembelajar
Membantu konsentrasi
Memberikan suasana belajar yang santai dan menarik A picture is worth a thousand
words
Multimedia-Learning Oleh BJ
3 dari 15
Black/White Board
Kelas Tradisional
Gambar 1
EWhiteboard /
Screen
Gambar 2
Contoh kelas TK
Gambar 3
Gambar 4
Multimedia-Learning Oleh BJ
4 dari 15
1. ICQ sangat penting untuk mengetahui nomor IP Adress partner bicara kita
(misalnya 202.146.253.15). Selain itu setiap pesan yang masuk, apakah bersifat
ajakan chatting, conference, computer to computer calling dll, senantiasa ada
signal bunyi yang menarik yang seolah-olah menyuruh kita untuk segera
merespons. Maka ICQ termasuk program favourite di seluruh dunia.
2. Jika partner bicara A mengalami gangguan Auditiv atau Video dengan partner
bicara B dalam Netmeeting, A dan B tetap bisa saling menginformasikan melalui
ICQ (secara tertulis). Misalnya Suara anda kurang jelas atau saya tidak
mendengar suara anda
3. Untuk memberitahu (mengarahkan) teman yang akan menjalankan program
Netmeeting. Netmeeting sebagaimana telah dijelaskan sebelumnya, sebenarnya
hanyalah salah satu program diantara banyak
Multimedia-Learning Oleh BJ
5 dari 15
Software-software
untuk
komunikasi
tersedia
di
demo, termasuk
Netmeeting).
Langkah pertama gunakan/install terlebih dahulu ICQ. Sebab ICQ, sangat mudah dan
fungsi untuk berkomunikasi dalam rangka peningkatan program ini nanti sangat penting.
Dengan ICQ bisa berdialog langsung dengan banyak orang, dan sambil dialog tertulis
Multimedia-Learning Oleh BJ
6 dari 15
melalui ICQ, juga bisa berdialog secara auditiv melalui netmeeting (tanpa konflik). ICQ
juga tidak memerlukan prasyarat tambahan, yang penting program di download lalu
diinstall sudah siap dipakai.
Kalau sudah download, langsung klick saja, maka akan jalan sendiri. Yang paling penting
install terlebih dahulu ICQ. Nanti melalui ICQ itu bisa berkomunikasi "tertulis" secara
langsung. Setelah itu nanti sambil "ber-icq", orang yang telah mampu bisa menggaet
bagaimana mulai menjalankan "netmeeting hingga bisa komunikasi auditiv seperti
telpon" (netmeeting juga harus diinstall dulu).
Untuk menginstall ICQ ada dua pilihan, apakah kita akan memilih
1. Authorization terhadap partner kita atau
2. Siapapun bebas masuk. Sebaiknya memilih yang ke 1, sebab kalau yang kedua
nanti kita bisa terganggu oleh orang lain (meskipun bisa saja tidak ditanggapi).
Dengan cara Authorization, nanti hanyalah orang-orang yang di authorized saja
yang terdapat didalam menu computer (yang bisa berhubungan dengan kita). Jika
sudah install, harus memberikan nomor ICQ kepada partner bicara untuk bisa
berkomunikasi.
Kalau sudah instal ICQ, kita akan mendapatkan "nomor ICQ" (icq#) yang muncul
disudut kiri atas bagian "icon icq" (lihat Gambar ICQ 1). Misalnya nomor 405-953-479
(Bambang Jasnanto nickname BJ) atau 82523069 (Ami Jasnanto). Nomor itu adalah
nomor pribadi, sesuai dengan "pendaftaran computer kita di icq". Sebaiknya memakai
nama sebenarnya, sehingga prtner bicara kita atau orang yang ingin berkomunikasi
dengan kita mudah melacak (bisa juga memakai nama samaran yang populer) atau
nickname misalnya BJ untuk Bambang Jasnanto.
Di sudut kanan bawah komputer kita (icon icq) ditandai simbul "bunga"
dengan tanda "connect atau disconnect". Untuk bisa
connect, harus masuk ke internet terlebih dahulu, baru program icq di klick. Biasanya
Multimedia-Learning Oleh BJ
7 dari 15
kalau sudah connect, ada orang-orang yang masuk dan ingin berkomunikasi dengan kita,
kalau tidak kenal persis, langsung delete saja (sebab iklan porno sering muncul). Kalau
seseorang masuk ke account partner, dibagian tengah ikon icq (dibawah icon All dan
group, akan muncul partner bicara kita misalnya "AMI" (lihat Gambar ICQ 1). AMI
tersebut di klik, kalau AMI minta berkomunikasi, silahkan di jawab (accept). Partner
bicara akan menerima berita "You have receive chat request", silahkan diklick, lalu pilih
"accept". Setelah itu dilayar akan ada dua window (jika berdialog berdua. Kalau 3 orang
window akan muncul 3 dan seterusnya), satu window untuk partner bicara A, satu lagi
kolom partner bicara B. Dengan begitu kedua orang tersebut sudah bisa berkomunikasi
tertulis. Tetapi penampilannya tidak musti begitu, bisa pilih juga model IRC yang berarti
tulisan Tulisan Partner bicara A dengan Partner Bicara B muncul secara bergantian.
Fungsi dari ICQ dan Netmeeting ini sangat banyak, misalnya kita juga bisa saling transfer
data, kita bisa saling melihat pekerjaan partner kita (misalnya saja partner bicara kita
akan menunjukkan notasi dari analisis musik dengan cara baru, pada intinya segala hal
yang tidak mungkin diceritakan dengan tulisan atau kata-kata).
Jika sudah insttal ICQ. Tinggal klick icon ICQ, lalu pilih security and privacy, lalu
dibagian IP Publishing tanda V harus dihilangkan, sebab kalau ada tanda V, partner
bicara
berkomunikasi dengan ICQ pada bagian Main dan Contact (lihat Gambar ICQ 1 s/d
4) terdapat berbagai menu yang bisa dimanfaatkan misalnya mencari teman, mengundang
teman untuk berdialog dan lain-lain. ICQ dalam kaitannya dengan Netmeeting berfungsi
sebagai alat bantu, jika Netmeeting bermasalah (biasanya diawal penggunaan senantiasa
bermasalah), misalnya muncul gambar tetapi tidak muncul suara.
Multimedia-Learning Oleh BJ
8 dari 15
Gambar ICQ 1
Gambar ICQ 2
Gambar ICQ 3
Gambar ICQ 4
9 dari 15
Gambar Netmeeting 1
Multimedia-Learning Oleh BJ
Gambar Netmeeting 2
10 dari 15
Gambar Netmeeting 3
Gambar Netmeeting 4
Jika terjadi masalah misalnya muncul video tetapi tidak muncul suara/audio, maka pilih
tools, lalu Audio Tuning Wizard dan selanjutnya ikuti petunjuk.
Semua dialog, perkuliahan atau apapun juga, bisa direkam dan bisa diakses banyak pihak.
Secara Teori kelihatannya memang rumit, sebenarnya kalau sudah praktek tidaklah
sulit, bahkan training jarak jauh sekalipun bisa dilakukan. Mengingat umumnya berbagai
software telah disusun sedemikian rupa sehingga menjadi user friendly, maka berbagai
pelatihan di bidang multimedia juga bisa diselenggarakan secara online.
Banyak manfaat yang bisa diambil dari program belajar jarak jauh melalui
Multimedia-Learning ini, antara lain:
1. Kuliah jarak jauh dengan berbagai ahli di seluruh dunia, jika sudah memiliki link
khusus, dan jika belum link tersebut bisa diupayakan, sehingga semua jurusan di
Multimedia-Learning Oleh BJ
11 dari 15
lingkungan FPBS tidak kuper atau hanya sekedar menjadi Jago Kandang.
Sebagai contoh, mahasiswa musik akan bisa kuliah dari Prof. Dieter Mack dan
teman-temannya dari Jerman, Prof. Sumarsam dari Wesleyan, Prof. Wim van
Zanten dari Belanda dll. Para Profesor kita akan memberikan kuliah dengan
bimbingannya yang di luar negeri dan lain sebagainya. Dengan demikian berbagai
kerjasama juga akan terjalin dengan baik.
2. Para dosen mau tidak mau akan meningkatkan kualitas materi perkuliahanya
(sebab diuji oleh masyarakat luas)
3. Siapapun bisa belajar berbagai ilmu sesuai dengan keinginan dan kebutuhan,
tanpa memperdulikan SKS atau pertimbangan formal lainnya, misalnya
mahasiswa/dosen musik ingin meningkatkan kemampuan bahasa Inggris, tidak
perlu hadir di kelas bahasa
BIAYA
Multimedia-Learning Oleh BJ
12 dari 15
DATA KEGAGALAN
Meski banyak aspek positif yang bisa kita timba dari pembelajaran jarak jauh melalui
Multimedia-Learning ini, namun terdapat juga aspek yang kurang baik ditemukan,
misalnya:
1. Kebanyakan manusia enggan dengan perubahan dan biasanya yang berhubungan
dengan teknologi tinggi dianggap sulit, sehingga malas untuk terus belajar.
2. Study Forester Group kepada 40 perusahaan besar di tahun 2000 menyatakan
lebih dari 68% menolak untuk mengikuti training yang menggunakan e-learning
(dalam Wahono, 2007)
3. Ketika e-learning itu diwajibkan 30% menolak untuk mengikuti (Dublin dalam
Wahono, 2007)
4. Orang-orang yang mendaftar untuk mengikuti e-learning 50-80% tidak pernah
menyelesaikannya sampai akhir (Delio dalam Wahono, 2007)
Semiloka ini sungguh tidak berguna sama sekali jika tidak ada program
kelanjutannya, oleh sebab itu perlu langkah lanjutan sebagai berikut:
1. Melanjutkan mailinglist para dosen media yang sudah ada (sejak di bentuk baru
ada 2 atau 3 tulisan dari Bambang Jasnanto, Tri Karyono dan yang satu lagi lupa)
2. Penguasaan software cara berkumunikasi multimedia bagi para dosen melalui
pelatihan khusus (1 hari langsung praktek sudah cukup). Preoritas utama para
dosen mata kuliah Multimedia dan selanjutnya para dosen Multimedia
menularkan ke seluruh dosen di jurusan masing-masing.
3. Kuliah antar jurusan/prodi di lingkungan FPBS
4. Masing-masing jurusan/prodi mengupayakan link dengan para ahli dari berbagai
daerah/negara dan promosi kuliah jarak jauh
5. Kuliah minor bisa dilaksanakan dengan tanpa harus hadir dikelas
Multimedia-Learning Oleh BJ
13 dari 15
6. Training bagi guru-guru (alumni) yang diawali dengan tatap muka dan
selanjutnya secara jarak jauh.
7. Perwujudan komunikasi yang sangat baik antara dosen senior dengan dosen
yunior, dosen dengan mahasiswa, saling mengenal dosen diberbagai jurusan,
civitas academica dengan para alumni dan lain sebagainya.
KESIMPULAN
Multimedia-Learning merupakan penemuan yang mutakhir dibidang Teknologi
Pendidikan yang sudah menjamur di masyarakat dan telah ditetapkan dalam kurikulum
2004, maka dosen dan mahasiswa FPBS UPI sebagai calon pendidik harus
menguasainya.
Pembelajaran jarak jauh melalui Multimedia-Learning, dengan program ICQ dan
Netmeeting ataupun program-rpogram lainnya bisa diselengarakan dengan mudah dan
murah.
Pembelajaran melalui Multimedia-Learning memiliki banyak manfaat yang
mampu meningkatkan kualitas keilmuan, mendekatkan hubungan sesama anggota civitas
academica, alumni maupun menjalin kerjasama dengan pihak luar namun ada beberapa
aspek yang harus diwaspadai, tidak semua orang berminat.
PUSTAKA RUJUKAN
1. Gage, N.L./Berliner: Pdagogische Psychologie I, (Mnchen, 1979)
2. Hardini, Tri Indri.: E-Learning (Pembelajaran Elektronik): Alternative
Pembelajaran Bahasa Berbasis Konsep Multimedia, Makalah Dalam Seminar dan
Lokakarya Pengajaran Multimedia di Lingkungan FPBS UPI, 13 Juli 2006
3. Hubbard, Peter et all.: A Training Corse for TEFL, (Oxford University Press,
1983)
4. Kulkis/van Bracht: Morgen wissen wir mehr, (Dsseldorf, 1981)
5. Karyono, Tri.: Learning Resources by Design, Optimalisasi Penggunaan Media
Pembelajaran, Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Belajar-Mengajar, Makalah
Dalam Seminar dan Lokakarya Pengajaran Multimedia di Lingkungan FPBS UPI,
13 Juli 2006
6. Lemmermann, Heinz: Didaktische Grundrisse, (Julius Klinkhardt, 1984)
Multimedia-Learning Oleh BJ
14 dari 15
Multimedia-Learning Oleh BJ
15 dari 15