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segundo Grado - Unidad 5 - Sesin 16

Leemos acrsticos sobre los oficios que


se ejercen en nuestra localidad
Para qu usamos el lenguaje en esta sesin?
En esta sesin, los nios y las nias leern textos
poticos, a fin de que desarrollen su sensibilidad y
creatividad.

Antes de la sesin
Revisa las pginas 146 y 147 del libro Comunicacin 2
(Anexo 1).
Escribe en papelotes algunos acrsticos que traten sobre
los diversos oficios que se realizan en la localidad. Puedes
buscarlos o crearlos.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar


Papelotes con acrsticos.
Hojas bond, plumones, lpices y cinta adhesiva.
Libro Comunicacin 2 (pgs. 146 y 147).
Lista de cotejo.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)


A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textos escritos.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Reconoce la silueta o
estructura externa de
diversos tipos de textos.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10

minutos

Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos cuando


hablaron de las personas que intervienen en la construccin y en los
cambios de la localidad: a qu se dedicaban, qu oficios tenan, etc.
Comunica el propsito de la sesin: hoy leern acrsticos sobre los
oficios que ejercen las personas de nuestra comunidad.
Promueve la generacin de ideas de trabajo a travs de esta pregunta:
qu debemos tener en cuenta para leer un acrstico? Registra sus
respuestas en la pizarra.
Selecciona junto con los estudiantes las normas de convivencia que
pondrn en prctica durante esta sesin. Procura que elijan algunas
relacionadas con la atencin a la participacin de los dems.

2. DESARROLLO
En grupo clase

65

minutos

Antes de la lectura
Indica que ubiquen la pgina 146 del libro Comunicacin 2 (ver Anexo
1) y observen tanto los textos como las imgenes. Dispn de algunos
minutos para este ejercicio y, luego, pregunta: de qu creen que tratan
los textos?, en alguna oportunidad han visto textos como esos?, para
qu se habr escrito esos textos?, cmo se llaman?, qu y cmo son los
acrsticos?

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Durante la lectura
Individualmente
Informa a los nios y a las nias que realizarn la lectura silenciosa de
algunos acrsticos.
Presenta, a manera de modelo, el acrstico que preparaste para esta
parte de la sesin y, luego, pide que lean los acrsticos presentados en el
libro.
Seala que mientras lean, se fijen en la forma como est presentado el
contenido de los acrsticos. A partir de este ejercicio, pregunta: por qu
las letras iniciales estn escritas de diferente manera?, qu pasa si leen
solo estas letras de manera vertical?
Los acrsticos son textos que se leen de manera
horizontal y vertical. Cuando se leen de forma vertical se
lee una sola palabra o palabras.
En cambio, cuando se leen de forma horizontal se
presentan oraciones o frases. Las frases, las palabras
u oraciones que colocamos en los acrsticos deben
relacionarse con la palabra que estamos destacando en
vertical. (SUMA. Cuaderno de autoaprendizaje, 2 grado).

Despus de la lectura
En grupo clase
Formula preguntas de anlisis como las siguientes: cmo son los
acrsticos?, de qu tema tratan estos acrsticos?, cmo estn
presentados los acrsticos?
Explica que para elaborar un acrstico se utilizan las letras iniciales del
nombre de personas, oficios, lugares, etc., en forma vertical, con la
finalidad de expresar sentimientos, caractersticas o deseos. Y se puede
leer de dos maneras: una en forma vertical, as identificamos el nombre
de quien se habla en el acrstico; y otra, en forma horizontal, as leemos
las oraciones que nos ayudarn a conocer ms de quien se habla.
Propn en un papelote el siguiente acrstico y, a partir de este, invtalos a
crear uno de su propia inspiracin y a escribirlo en una hoja:

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Por el mar azul,


En mi lancha colorida,
Surco las olas
Cargado de vida.
Al despertar el da,
Desde mi muelle partir.
Olas van, olas vienen
Redes llenas sacar.

P...
E...
S
C......
A...
D...
O...
R....

Individualmente
Pide a los estudiantes que, en forma individual, respondan las
preguntas 1, 2, 3 y 4 contenidas en las pginas 146 y 147 (ver Anexo 1)
del libro Comunicacin 2.
Monitorea el proceso de esta actividad: acrcate a cada estudiante a
fin de plantear preguntas y disipar dudas.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)


15

minutos

En grupo clase
Realiza, en conjunto con los nios y las nias, un recuento de las
actividades realizadas durante esta sesin.

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Anexo 1
Segundo Grado

Construimos nuestros aprendizajes

Leemos acrsticos
Antes de leer
Observa la imagen. De qu crees que se trata el texto?

Durante la lectura
Lee los textos para conocer la ocupacin de cada personaje.
Dolores de barriga curo
O fiebre y congestin,
Cuando enfermo te sientas
Tengo yo la solucin.
Odos adoloridos,
Ronquera, la ms fuerte tos,
A todo doy curacin.

Por el mar azul,


En mi lancha colorida,
Surco las olas
Cargado de vida.
Al despertar el da,
Desde mi muelle partir.
Olas van, olas vienen,
Redes llenas sacar.

Despus de leer
Responde las preguntas.
a. Cules son las ocupaciones de los personajes?
b. Qu partes de los textos te sirvieron para saberlo?
En qu ocasiones podras usar estos textos?
En el acrstico, las primeras o las ltimas letras de cada lnea
forman una palabra. Esta palabra siempre est relacionada con
el tema del texto.

Aplicamos lo que aprendimos


Individual

1. Lee en voz alta los siguientes textos. Cul de ellos es un


acrstico y por qu?
Patria querida,
Eres mi amor.
Rimando y cantando,
Un poema te doy.

Trencito viajero,
A mi pueblo llegas,
Trayendo productos
De la capital.

146 Seccin de proceso

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Comprensin de textos
En pareja

2. Busquen en la biblioteca del aula libros de


poemas que contengan acrsticos. Lanlos
en voz alta y comntenlos.
3. Observen el afiche y completen en el
cuaderno las letras que faltan.

Talleres de primavera
___aravllate
lunes y
___na y otra vez,
mircoles
___iente el ritmo
2:00 p. m. a
___nigualable
4:00 p. m.
___ada vez que
___ la vida escuches
martes y
jueves
2:00 p. m. a
4:00 p. m.

___ntale
___l viento,
___unca calles,
___odos
___irn tu voz

I
S

A
T

C
N

Anmate a crear
un acrstico con
el nombre de la
persona que ms
quieras.

A cul de los talleres les gustara asistir?


Por qu?
En grupo pequeo

4. Formen un acrstico con el texto de los


cuadros y cpienlos en sus cuadernos.
A la hora de
jugar.

Ella es la mejor
compaera.

Viene siempre
contenta.
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Anexo 2
Segundo Grado
Lista de cotejo
Competencia:

Comprende textos escritos.


Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.

Nombres y apellidos de los estudiantes

Reconoce la silueta o
estructura externa de
diversos tipos de textos.

Comentarios/
observaciones

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
...

Logrado.

No logrado.

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