TEOFILOEDUC@ NA MATA

O Uso do Blog numa Perspectiva Interdisciplinar para preservação da Mata Atlântica

Por Josete Maria Zimmer (UAB-PT) Mª Cristina Francisco (EMEF Teófilo B. Ottoni

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Josete Maria Zimmer – Professora de Educação Física Efetiva da Rede Estadual de São Paulo. Especialista em Educação On-Line e Informática Aplicada à Educação. Mestranda em Comunicação Educacional e Multimédia pela Universidade Aberta de Portugal. Mediadora do curso Mídias na Educação pelo (Proinfo) NCE/USP. Participante do Grupo de Pesquisa ALPHA da Faculdade de Educação da USP. Autora do Blog Informática Educativa, apoiando projetos pedagógicos. E-mail: jmzimmer@uol.com.br Blog: http://jmzimmer.blog.uol.com.br

Maria Cristina Francisco – Coordenadora Pedagógica, Psicopedagoga, Arte Educadora, Arteterapeuta e Musicoterapeuta, Especialista em Comunicação e Artes na Educação. E-mail: mcrisfrans@terra.com.br
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1. INTRODUÇÃO O Projeto TEOFILOEDUC@ NA MATA consiste no trabalho desenvolvido na Informática Educativa da EMEF Teófilo Benedito Ottoni, escola da Prefeitura de São Paulo, localizada na altura do Km 19 da Rodovia Raposo Tavares, Região do Butantã. Desde 2002 esta escola se envolveu com projetos voltados para questões ambientais, e, através da parceria estabelecida com a Sociedade de Amigos do Bairro, iniciou uma série de ações para preservação de uma área remanescente de Mata Atlântica de 1 milhão e 300 mil metros quadrados, que corria o risco de extinção para a construção de um novo centro de abastecimento na cidade de São Paulo. 2. COMO A INFORMÁTICA ESTÁ INSERIDA NESTE PROJETO? Com a implantação de uma cultura de uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação desenvolveu professores, (TIC), ações a informática que e pais educativa estudantes, comunidade, para

funcionários,

fizessem uso crítico e criativo das tecnologias pela via da interdisciplinaridade. 3. OBJETIVOS • Sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância de preservar a mata; • Identificar elementos da paisagem e a

percepção de que a degradação ambiental

interfere pessoas; •

na

qualidade

de

vida

das

Produzir conhecimento por meio do uso crítico e criativo das TIC;

Facilitar o acesso aos recursos tecnológicos favorecendo a realização de projetos interdisciplinares;

Incentivar o protagonismo Infanto-juvenil.

4. MAS, O QUE É, E POR QUÊ BLOG? O blog é um recurso poderoso por se constituir de textos curtos e postados em blocos padronizados e organizados em ordem cronológica reversa. “O blog pode ser contextualizado e enriquecido por comentários dos seus leitores” Gutierrez (2004). Um blog promove a autoria dos alunos no que concerne à escrita e a leitura. Tanto quem escreve quanto quem lê pode comentar, discutir, e a partir da discussão desencadear novas idéias e novo aprendizado. “Serve como espaço de intercâmbio e colaboração, pode ajudar a diminuir o isolamento de escolas distantes; pode aumentar as possibilidades de convívio e socialização entre alunos e professores; servir de suporte para diversos projetos da escola e entre escolas; e até identificar problemas ambientais e outros problemas da comunidade”. Gomes (2005).

5. METODOLOGIA O projeto teve como fundamentação a teoria “sóciointeracionista” baseada em Vygotsky, segundo a qual, a aprendizagem ocorre através das interações do sujeito com o meio e com o outro. Nesta perspectiva, a pessoa é vista como alguém que transforma e é transformada nas relações produzidas em uma determinada cultura. Nos apoiamos na Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire (1996), no sentido de promover a autoria entre os alunos de modo a educar para a “intervenção” no mundo. A sugestão de criação de um blog pelos alunos foi prontamente aceita, e os mesmos participaram ativamente da sua construção: realizando pesquisas, debatendo idéias, realizando registro das trilhas, exposições e eventos em prol da preservação da mata. 6. RESULTADOS Com esse projeto os alunos aprenderam a respeitar o Meio Ambiente e as pessoas; a trabalhar coletivamente comunidade; a respeitando escrever os cartas espaços e e-mails; da a

pesquisar, selecionar textos, construir blogs, elaborar perfis, tratar imagens e publicar na internet. Para construção do blog os alunos aprenderam a: criar conta de e-mail, fazer cadastro em serviços da internet; formatar textos, editar fotos, selecionar conteúdos e publicar. Como resultado da divulgação do blog e demais ações da escola, em 2005 o Ministério Público

acatou a ação civil pública preservando a área. E, em 2006 foi assinado o decreto de criação do parque pelo governador do Estado. Os alunos e os professores produziram conhecimento em informática e criaram os seus próprios blogs. Veja alguns deles e visite-nos: Blog da professora Josete INFORMÁTICA pedagógicos http://jmzimmer.blog.uol.com.br EDUCATIVA: Apoiando projetos

Blog do Projeto TEOFILO EDUC@ NA MATA http://teofilopreservamata.blogspot.com

Blog do Aluno Lucas http://especiesdamaatlantica.blogspot.com

Blog da Aluna Fabiana http://ajudando-o-meio-ambiente.blogspot.com

Blog do Aluno Henrique http://mataatlantica-2008.blogspot.com Blog do Parque Tizo http://arieype.blogspot.com Blog da aluna Paloma http://estudando-um-mundo-melhor.blogspot.com

CONCLUSÃO O projeto Teófilo Educ@ na Mata foi realizado como uma das maneiras de integrar a informática com as outras atividades realizadas em sala de aula. Essa estratégia foi conseguida uma vez que todos os alunos freqüentaram o laboratório de informática e desenvolveram atividades relacionadas ao projeto da Mata. O projeto continua, e agora, a luta é pela implantação do parque ecológico, de fato. Com esse projeto provamos que a Informática Educativa, bem utilizada, pode ser um instrumento poderoso na promoção e transformação da realidade.

REFERÊNCIAS

FAZENDA, I. C. A. (2001) Interdisciplinaridade: História teoria e pesquisa. 7. ed. Campinas – SP – Papirus (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico. FREIRE, P. (1996) Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. 19 ed. São Paulo: Paz e Terra. GOMES, M.J. (2005). “Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica”, in Antonio Mendes, Isabel Pereira e Rogério Costa (editores). Atas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa, Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria, pp. 311-315. GUTIERREZ, S. (2004). Mapeando caminhos de autoria e autonomia: a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores que cooperam em comunidades de pesquisadores. Dissertação de Mestrado. UFRGS.

MORAN, J.M. (Online) Mudar a forma de ensinar e de aprender com tecnologias. Disponível 06/08/2006. MORIN, E. (2004) Os Sete Saberes necessários à Educação do Futuro. 8. Ed. São Paulo, Cortez. VALENTE, J.A. (1999) Org. O Computador na Sociedade do Conhecimento. Gráfica da NIED – UNICAMP. REGO, T. C. (2004). Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 16.ed. Petropólis, RJ: Editora Vozes Ltda. ZIMMER, J. M. Superação das barreiras para o uso da informática por educadores. Monografia de curso de Pós-Graduação em Informática Aplicada à Educação. Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2002. 121 páginas, (não publicada). na Acesso Internet em http://www.eca.usp.br/prof/moran/uber.htm#diferentes.

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