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POLTICA PEDAGGICA DE LA REVOLUCIN FRANCESA

Una consecuencia directa de la Revolucin fue la abolicin de la


monarqua absoluta en Francia. Asimismo, este proceso puso fin a los
privilegios de la aristocracia y el clero. La servidumbre, los derechos
feudales y los diezmos fueron eliminados; las propiedades se disgregaron y
se introdujo el principio de distribucin equitativa en el pago de impuestos.
Gracias a la redistribucin de la riqueza y de la propiedad de la tierra,
Francia pas a ser el pas europeo con mayor proporcin de pequeos
propietarios independientes. Otras de las transformaciones sociales y
econmicas iniciadas durante este periodo fueron la supresin de la pena de
prisin por deudas, la introduccin del sistema mtrico y la abolicin del
carcter prevaleciente de la primogenitura en la herencia de la propiedad
territorial.

Napolen instituy durante el Consulado una serie de reformas que


ya haban comenzado a aplicarse en el periodo revolucionario. Fund el
Banco de Francia, que en la actualidad contina desempeando
prcticamente la misma funcin: banco nacional casi independiente y
representante del Estado francs en lo referente a la poltica monetaria,
emprstitos y depsitos de fondos pblicos. La implantacin del sistema
educativo secular y muy centralizado, que se halla en vigor en Francia
en estos momentos, comenz durante el Reinado del Terror y concluy
durante el gobierno de Napolen; la Universidad de Francia y el Institut de
France fueron creados tambin en este periodo. Todos los ciudadanos,
independientemente de su origen o fortuna, podan acceder a un puesto en
la enseanza, cuya consecucin dependa de exmenes de concurso. La
reforma y codificacin de las diversas legislaciones provinciales y locales,
que qued plasmada en el Cdigo Napolenico, pona de manifiesto muchos
de los principios y cambios propugnados por la Revolucin: la igualdad ante
la ley, el derecho de habeas corpus y disposiciones para la celebracin de
juicios justos. El procedimiento judicial estableca la existencia de un
tribunal de jueces y un jurado en las causas penales, se respetaba la
presuncin de inocencia del acusado y ste reciba asistencia letrada.

La Revolucin tambin desempe un importante papel en el campo


de la religin. Los principios de la libertad de culto y la libertad de expresin
tal y como fueron enunciados en la Declaracin de Derechos del hombre y
del ciudadano, pese a no aplicarse en todo momento en el periodo
revolucionario, condujeron a la concesin de la libertad de conciencia y de
derechos civiles para los protestantes y los judos. La Revolucin inici el
camino hacia la separacin de la Iglesia y el Estado.

Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las


reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX, as como sirvieron de
motor ideolgico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese
mismo siglo, y continan siendo hoy las claves de la democracia. No
obstante, los historiadores revisionistas atribuyen a la Revolucin unos
resultados menos encomiables, tales como la aparicin del Estado
centralizado (en ocasiones totalitario) y los conflictos violentos que
desencaden.
En medio de vaivenes polticos, controversias ideolgicas, aprobaciones, y
desaprobaciones, discusiones y regresiones, la escuela pblica nacional se
abra paso a tono con el cambio revolucionario. El golpe de estado de
Napolen Bonaparte oscureci el siglo de las luces y con l la escuela
padeci un revs sensible. Con el tiempo la escuela pblica echar races en
los estados modernos, aunque con permanentes recadas en el azaroso
discurrir de los siglos XIX y XX.
PROYECTOS Y PLANES DE INSTRUCCIN PBLICA:
LA REVOLUCIN FRANCESA Y LA FORMACIN DEL HOMBRE NUEVO
Condorcet
El proyecto de Condorcet se distingue por su rigor intelectual, por la
amplitud y modernidad de sus ideas, y por su carcter coherente y
completo.
Con este modelo pedaggico, Condorcet tena la finalidad de asegurar la
felicidad y el desarrollo de todos los individuos y como el progreso indefinido
del espritu humano.
Pretenda que la instruccin estableciera en los ciudadanos la igualdad de
oportunidades e hiciera efectiva la igualdad de los derechos reconocida por
la ley.
Establece una relacin entre educacin y libertad.
La instruccin debera conservar, en medida de lo posible, su independencia
en relacin con las autoridades polticas.
La instruccin que propona tena un carcter gratuita y laica. Condorcet
rehusaba la escolaridad obligatoria, argumentaba que los padres deberan
estar conscientes de las ventajas que la instruccin brindara a sus hijos y
que por s mismos deberan convencerse de esto. Condorcet propona cinco
categoras de establecimientos: escuelas primarias, escuelas secundarias,
institutos, liceos y Sociedad Nacional de Ciencias y Artes.

Rabaut
Diferencia la instruccin pblica de la educacin nacional. La primera debe
dar los conocimientos y la segunda las virtudes; la primera ser el lustre de
la sociedad, la segunda ser la consistencia y la fuerza La educacin

nacional es el alimento necesario para todos; la instruccin es la posesin


de unos cuantos.

Michel Le Peletier
Propona elaborar una ley para fundar una educacin nacional, republicana,
igual y eficazmente comn para todos, capaz de regenerar la especie
humana, ya sea por sus dones fsicos o por su carcter moral. Le Peletier se
centraba ms sobre la instruccin primaria. Apoyaba la tendencia
igualitarista y estatal, tambin planteaba aislar al nio del medio familiar.
Todos los nios (de 5 a 12 aos) deberan ser educados en comn a
expensas de la Repblica y bajo la equidad llevar la misma vestimenta,
recibir la misma alimentacin, misma instruccin y mismos cuidados. El plan
presentaba una escuela para cada seccin en las ciudades y una para cada
cantn en el campo. Las escuelas ensearan a leer, escribir, contar y medir,
adems de los principios de moral y narraciones de la historia de los
pueblos libres y de la Revolucin. En esencia era un sistema de instruccin
obligatorio. Vea en los nios un medio para regenerar a la Nacin.

Gabriel Bouquier
Con su proyecto pretenda la prctica revolucionaria, victoriosa, impuesta
como modelo para la instruccin pblica. Se estableca una enseanza
elemental gratuita para todos los nios introduciendo la libertad de
enseanza, pero esta libertad debera ser vigilada: era necesario que el
instructor presentara un certificado de civismo expedido por el comit de
vigilancia del lugar de su domicilio y adems el consejo de comuna deba
vigilar que la enseanza estuviera de acuerdo con los principios
republicanos.

Danoub
Esta fue una nueva legislacin la cual planteaba que en cada cantn habra
una o varias escuelas primarias; las creacin de las escuelas pblicas era
responsabilidad de las autoridades locales. La escuela pblica no era
obligatoria ni gratuita ya que el estado nicamente proporcionaba
alojamiento al instructor y el local para la escuela, el pago que se le daba al
instructor debera ser por parte de sus alumnos.
La escuela pblica tena que afrontar la competencia de las escuelas
privadas pues estaba vigente la libertad de enseanza.
Esta legislacin descuidaba la instruccin elemental pero le daba valor a la
formacin de las nuevas lites de la Repblica, instalndose en cada
departamento una escuela central, este grado de enseanza estaba por
encima de la escuela primaria y que eran concebidas como un hogar de
cultura general. Posteriormente se cre el Instituto Nacional de Ciencias y
Artes.

Para completar este nuevo sistema de instruccin se encuentra el sistema


de festividades pblicas, que inculcaba arraigo a las instituciones
republicanas y a la Gran Nacin.

LA CENTRALIZACIN DE LA ENSEANZA
Centralizacin, puede decirse que es la accin o iniciativa para reunir
distintas cosas en un centro comn.
La centralizacin del poder de la enseanza, por otra parte, est vinculada
al Gobierno nacional o federal que asume las facultades atribuidas a
organismos locales. Esto quiere decir que todas las decisiones proceden del
mismo centro (el Gobierno nacional), por lo que las autoridades de las
provincias, ciudades, localidades, etc. pierden poder y autonoma.
En la Asamblea Legislativa (1791-1793) el proyecto poltico-pedaggico ms
importante fue el que present el presidente de la Asamblea, el Girondino
Condorcet (1741-1794). Su "Ponencia y Proyecto de Decreto", que tampoco
pudo discutirse, plasm las ideas de la revolucin sin hacer las extensivas a
la obligatoriedad, pero introduciendo el laicismo en la enseanza. "No se
puede admitir en la instruccin pblica una enseanza religiosa que
destruya la igualdad de las ventajas sociales al ser rechazada por algunos
de los hijos de los ciudadanos y conceda una ventaja a dogmas particulares
contrarios a la libertad de opiniones. Es, pues, rigurosamente necesarios e
parar de la moral los principios de toda religin particular y no admitir en la
instruccin pblica la enseanza de ningn culto religioso". En el proyecto
del Marqus de Condorcet se expresaron los principios de la educacin
universal con la mayor independencia respecto del Estado, la libre
competencia entre la educacin pblica y la privada, el predominio de las
ciencias sobre las materias literarias; la educacin del hombre y la mujer; la
divisin de la estructura escolar en cuatro grados (primaria, secundaria,
institutos, liceos y universidades) y la creacin de una Asociacin Nacional
de Artes y Ciencias. El liberalismo educativo haba formulado las directrices
fundamentales, pero faltaban an sus realizaciones en la prctica escolar. El
ambiente y la opinin ciudadana sern favorables a un cambio educativo
radical. Hubo que esperar a la Convencin (1792-1795) para que se
discutiera y aprobara una serie de proyectos y de reformas educativas.
Lanthenes, siguiendo a Condorcet, reafirm el laicismo y la libertad de
enseanza.
PROYECCIN E IMPACTO EXTERIOR DE LAS EXIGENCIAS EDUCATIVAS
REVOLUCIONARIAS
La influencia de la Revolucin Francesa fue enorme. El gobierno, la
economa, la educacin y las relaciones sociales fueron modificados por ella,
no slo en Francia sino en gran parte de Europa. Sus ideas y sus hechos
repercutieron en el resto del mundo.
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas
liberales de Francia y Europa, as como sirvieron de motor ideolgico a las
naciones latinoamericanas, que buscaban su independencia de la Corona
espaola.

La Declaracin De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano, que consagr


los fundamentos principales de los derechos humanos.
La abolicin de la monarqua absoluta en Francia. Asimismo, este proceso
puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero. La servidumbre, los
derechos feudales y los diezmos fueron eliminados; las propiedades se
disgregaron y se introdujo el principio de distribucin equitativa en el pago
de impuestos. Gracias a la redistribucin de la riqueza y de la propiedad de
la tierra Francia pas a ser el pas europeo con mayor proporcin de
pequeos propietarios independientes.
Las transformaciones sociales y econmicas iniciadas durante este periodo
fueron la supresin de la pena de prisin por deudas, la introduccin del
sistema mtrico y la abolicin del carcter prevaleciente de la
primogenitura en la herencia de la propiedad territorial.
La implantacin del sistema educativo laico y muy centralizado, que
comenz durante el Reinado del Terror y concluy durante el gobierno de
Napolen; la Universidad de Francia y el Instituto de Francia (Institut de
France) fueron creados tambin en este periodo. Todos los ciudadanos,
independientemente de su origen o fortuna, podan acceder a un puesto en
la enseanza, cuya consecucin dependa de exmenes de concurso.
La reforma y codificacin de las diversas legislaciones provinciales y locales,
que qued plasmada en el Cdigo Napolenico, pona de manifiesto muchos
de los principios y cambios propugnados por la Revolucin: la igualdad ante
la ley, el derecho de habeas corpus y disposiciones para la celebracin de
juicios justos. El procedimiento judicial estableca la existencia de un
tribunal de jueces y un jurado en las causas penales, se respetaba la
presuncin de inocencia del acusado y ste reciba asistencia letrada.
La Revolucin tambin desempe un importante papel en el campo de la
religin. Los principios de la libertad de culto y la libertad de expresin tal y
como fueron enunciados en la Declaracin de Derechos del hombre y del
ciudadano, pese a no aplicarse en todo momento en el periodo
revolucionario, condujeron a la concesin de la libertad de conciencia y de
derechos civiles para los protestantes y los judos. La Revolucin inici el
camino hacia la separacin de la Iglesia y el Estado.
Trascendencia de la Revolucin Francesa con la actualidad
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas
liberales de Francia y Europa en el siglo XIX, as como sirvieron de motor
ideolgico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo
siglo, y continan siendo hoy las claves de la democracia.
Muchos de los logros alcanzados en ese tiempo han tenido gran
trascendencia en el mundo ya que sirvi de base fundamental para que los
seres humanos en general conozcan sus derechos y deberes a pesar de que
stos ya existan antes de que se de la Revolucin.
Se habla de la igualdad, libertad y fraternidad, entre las personas y los
pueblos, que se ha ido desarrollando a lo largo de la historia y ha cambiado
la concepcin filosfica e ideolgica del mundo y de la realidad, con la
finalidad exclusiva de mantener y propugnar las buenas relaciones entre
todos los hombres del mundo.

En conclusin podemos decir que la Revolucin Francesa es una de las fases


que marc en la historia de los hombres; ya que se luch por erradicar la
desigualdad que en aquel entonces exista entre los seres humanos y que
an hoy seguimos persiguiendo; el mismo objetivo de la igualdad y libertad
y fraternidad, entre todos los seres humanos, el mismo objetivo que casi
200 aos atrs persiguieron los mentalizadores de la ms gloriosa de las
revoluciones de la Historia.