Unidad II: Las fases de la investigacin cientfica

y los sistemas de informacin

1. Actividades bsicas del investigador
Todo proceso de investigacin pasa por la revisin de antecedentes de investigacin,
bsqueda de referentes tericos, diseo de programa metodolgico y organizacin de
la comunicacin de la investigacin. Para llegar a la conclusin de todo este proceso, se
hace necesario comenzar con el desarrollo de una prctica sistemtica y metdica de
la recoleccin, seleccin, organizacin, catalogacin, discriminacin, discernimiento, y
anlisis del material documental.
1.1.
Lectura, recoleccin, procesamiento y anlisis de la informacin
Estas corresponden a las etapas que definen a toda investigacin documental, misma
que se cierne sobre documentos que se obtienen en el mercado intelectual global, en
centros de documentacin mediante la aplicacin de procedimientos metdicos de
anlisis-sntesis-tesis.
Puede precisarse que la investigacin documental como proceso se caracteriza por
ser:
Racional: porque produce y explica sus resultados mediante conceptos,
proposiciones y razonamientos muy elaborados, los cuales estructura sus
hiptesis, leyes y teoras, superando el nivel de las meras imgenes y
percepciones sensoriales.
Sistemtica: en dos sentidos, ya que organiza, clasifica e integra los resultados
en el cuerpo de la ciencia con criterios lgicos, jerrquicos y cronolgicos.
Tambin porque elabora marcos tericos fundndose en los conocimientos e
investigaciones anteriores.
Demostrativa: porque infiere sus descubrimientos empelando la deduccin y la
analoga de generalizaciones y proposiciones. Construye, igualmente,
justificaciones, mediante deducciones rigurosas a partir de premisas
universales.
1.2.

El rol del investigador y su aporte personal

El rol fundamental del investigador es abrirse a nuevas experiencias que generen

cambios en sus constructos mentales, que le permita emprender su estudio en
beneficio de la sociedad, redundando en mejorar de la calidad de vida de la misma. El
investigador se focaliza en la bsqueda de la verdad por medio de procesos de
investigacin que le permitan ser imparcial, de tal manera que ste sea objetivo ante
sus conclusiones y reflexiones.
Hay que destacar que la objetividad es relativa pues de cualquier modo el investigador
va en bsqueda de la realidad influyendo esto en cualquier momento en el proceso de
investigacin. Dicha bsqueda dependen del sistema de valores.

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Si se pretendiera definir la realidad resultara muy engorroso ya que esta es
relativa. Todo lo que un individuo toca o ve es percibido bajo su sistema de valores,
convirtindose ste en una lente que filtra lo que rodea al individuo, evitando que l
pueda ver ms all de su mundo interior. El investigador trata de conocer lo
desconocido. A pesar de que el investigador es influido por su visin de mundo y
contexto social, su inters siempre es el de describir, explicar, predecir o analizar los
objetos de estudio.
Tambin hay que tener claro que la investigacin se aprende haciendo. Hay que
aprender a investigar investigando. Todo est en la prctica a fin de que le permita
emprender su estudio en beneficio de la sociedad o mejora de las condiciones de vida.
Esto hace del rol del investigador como determinante en la sociedad y su progreso.
Los discursos cientficos que construya pueden ayudar a conservar o a transformar la
realidad social.
Uno de los aspectos que se deben visualizar en el rol del investigador es el de la
implicacin de las relaciones sociales. Dado que un investigador tiene que desplazarse
al escenario natural de sus participantes, su presencia puede ser motivo de distintas
reacciones, es decir, se dar una amistad que facilite la investigacin, como tambin
puede impedir el acceso a las fuentes importantes.
El compromiso es el otro rasgo importante. Con el tiempo, ste se ve embestido por
la monotona cotidiana de las anotaciones, las entrevistas y la observacin de
fenmenos cada vez ms conocidos. Por lo que debemos intentar observar la realidad
como algo que se est dando, y no como algo dado, evitando perder la capacidad de
asombro. Como el aburrimiento dificulta la receptividad y una observacin
desapasionada, es recomendable que salgamos del campo cuando nos sintamos invadido
por ste, para volver con ms entusiasmo.
Es importante sealar que para realizar un estudio, el investigador debe tener la
facultad de desempear ms de un rol. El rol interno bsico del investigador, es el de
observador. Sin embargo, a manera de que se va desarrollando la investigacin se
desempean distintos roles, algunos adquiridos y otros asignados dentro del terreno.
El investigador debe de ser hbil para cambiar de rol, segn la situacin especfica y
debe poder comunicarse como representante legtimo de dichos roles. Es tan
importante las relaciones a lo largo del estudio como el cuidado que debe de tener al
salir del terreno. El investigador debe siempre tener una actitud de respeto y
solidaridad para con los participantes de su estudio.
1.3.
tica de la investigacin
Cuando hablamos de tica y de ciencia debemos relacionar estas palabras con los
valores para demostrar que algo es justo, bueno y adecuado o que por el contrario es
indeseable. La ciencia se basa en una serie de postulados que luego lo lleva a una

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supuesta verdad, por tal motivo el hombre est llamado a la bsqueda del saber por
medio de la ciencia pero de la mano de los valores ticos que lleven a la humanidad a un
crecimiento cientfico.
La investigacin cientfica es una actividad reconocida, en estos momentos en que se
habla de que estamos en una sociedad del conocimiento, merece especial atencin ya
que se revela que la produccin de conocimiento cientfico es un factor decisivo que
hay que considerar como resultado de esa actividad del hombre para avanzar e indagar
en el conocimiento de la naturaleza.
Son, sin embargo, la reflexin filosfica y el anlisis histrico los instrumentos
bsicos para avanzar de forma ms integrada en la comprensin de esos procesos.
Se propone una actuacin tica que debe penetrar en todos los elementos del proceso
de produccin del conocimiento y que descansa en la responsabilidad, trasciende de las
ticas -asociadas a los deontologismos- y consecuencialistas -utilitaristas, ms propias
de situaciones y hechos determinados, representadas por el anlisis caso por caso- o
de la prctica de profesiones que se guan por ticas internas.
La tica de la investigacin ya no se limita a defender la integridad y el bienestar de
los sujetos, a fin de protegerles frente a eventuales malas prcticas a pesar de que
esto sea todava un aspecto fundamental, sino que pretende definir un marco
completo de actuacin.
Sin olvidar que la difusin y aplicacin de estndares o de buenas prcticas cientficas
no slo beneficiarn a los sujetos de la investigacin, los sujetos humanos, sino
tambin a otros sujetos no humanos y a otros grupos. Grupos que antes eran
invisibles o casi irrelevantes para la comunidad cientfica.
Para que la investigacin pueda considerarse cientfica, se debe basar en una serie de
valores que surgen del mismo carcter de la ciencia, cuyo fin es la bsqueda de la
verdad objetiva.
Algunos principios que hay que tener en cuenta para llevar a cabo una investigacin
ticamente desarrollada son el conocimiento, el placer y el bienestar. La ciencia
moderna aplicada a la investigacin da como resultado mayores logros a la humanidad y
teniendo en cuenta que se vive en un mundo basado en la investigacin y gobernado por
ideologas fundamentadas en la ciencia y el uso de instrumentos creados por la ciencia,
es necesario ser conscientes de que dichas ideologas e instrumentos pueden ser
utilizados de forma objetiva o subjetiva y/o correcta e incorrectamente.

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Es decir, de un modo tico o no. Por esto este motivo, es importante hablar de una
tica de la investigacin es decir una investigacin con conciencia. Una investigacin
cuyos resultados sean correctamente utilizados.
No hay que olvidarnos que la investigacin ha generado progreso, tambin ha llevado a
destruccin y aniquilamiento; hay que preguntarnos qu tan tico es permitir la
creacin de un ser humano en probetas?, La manipulacin de los genes de un ser
humano y la misma clonacin?. No podemos dejar de anotar que la cantidad efectiva de
investigacin est a menudo en contraste agudo a los deseos de la gente.
Los criterios ticos que deben regir en una investigacin son: La bsqueda de la
verdad y la honestidad para que la presentacin de los resultados de la investigacin
correspondan a los que se obtuvieron en el proceso sin distorsionar los fenmenos
hallados para beneficios personales o de intereses para terceros.
Qu quiere decir esto? Desde el primer momento en que se formula una hiptesis
paso fundamental para el proceso de investigacin social-, se est apostando por
alcanzar objetivos inherentes a un inters personal, grupal y/o social de acuerdo a la
iniciativa desde donde parta el desarrollo de la investigacin. El riesgo al que se
expone el investigador social es que al de darse cuenta, generalmente tras arduas
temporadas de trabajo, de que su hiptesis planteada no se corresponde con la
realidad encontrada se ver tentado a maquillar sus resultados en aras de desvirtuar
su error.
Sin embargo, el desvirtuar una hiptesis no debe implicar necesariamente desvirtuar
los resultados reales de toda la investigacin teniendo en cuenta que stos son
conocimiento cientfico y, por tanto, dan cuenta de una realidad investigada que debe
ser valorada.
Pero la tica en la investigacin no se limita nicamente al caso especfico antes
mencionado sino que se constituye en elemento transversal de todo el proceso
investigativo. La llamada metodologa Participante-Observador y ObservadorParticipante -utilizada por algunos investigadores sociales y que en los ltimos aos
cada vez toma ms fuerza-, busca, por ejemplo, eliminar la barrera entre investigador
y objeto de la investigacin mediante la inclusin activa y verificable del
grupo/poblacin investigado; es decir, esta metodologa transforma al ser
investigado de cosa estudiada a agente activo de su propia reflexin, lo cual es un
punto de vista netamente tico que interviene directamente en el modo de incursionar
en la investigacin en Ciencias Sociales.
Finalmente cabe sealar que si bien la tica investigativa al igual que la tica en
general-, est directamente vinculada con procesos de construccin subjetivos,

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deber primar siempre el inters general inherente a la construccin de conocimiento
sobre las particularidades caprichosas que obstaculizan la labor investigativa.

2. Clasificacin de las fuentes de informacin

2.1.
Bibliotecas, hemerotecas, centros audiovisuales, archivos.
Biblioteca: La biblioteca es un lugar donde se guarda una cantidad de libros o
documentos importantes.
Hoy en da las TIC han hecho su aporte para la evolucin de los sistemas
bibliotecarios, dando pie a las bibliotecas digitales en todo el mundo. La
Biblioteca moderna se sirve del almacenamiento y transmisin electrnica de
datos y del tratamiento computacional de los mismos para recuperar y
suministrar eficientemente la informacin.

Hemeroteca: Una hemeroteca es una biblioteca que se especializa en diarios y

otras publicaciones peridicas. Puede funcionar en un edificio propio, en una
sala especfica o un sector determinado dentro de una biblioteca tradicional.
Las hemerotecas pueden clasificar sus contenidos de diferentes maneras (por
tema, pas de origen o fecha). Muchos medios impresos tienen sus propias
hemerotecas, que funcionan como archivos donde almacenan cada una de sus
publicaciones. Hay ocasiones en que estas hemerotecas se encuentran abiertas
al pblico en general, mientras que, en otros casos, slo se autoriza el ingreso a
empleados de la empresa o a investigadores.
Internet ha modificado el funcionamiento de las hemerotecas. Por un lado,
muchas hemerotecas han digitalizado sus fondos para que stos puedan ser
consultados a distancia a travs de la Web. Por otra parte, hay hemerotecas
que, si bien no digitalizaron sus archivos, han desarrollado algn tipo de base de
datos para que el interesado pueda consultar el catlogo antes de acudir al
edificio.
Tipos de hemerotecas
Es importante sealar que dentro de las hemerotecas podemos encontrar
diferentes clasificaciones, para lo cual cada texto incluido debe reunir una
serie de caractersticas.
* Peridicos: En esta clasificacin se encuentran aquellas publicaciones
peridicas que presenten noticias de ltimo momento y cuenten con un formato
particular, en el que puede destacarse una determinada distribucin de la

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noticia y una tipografa diferente al resto de las publicaciones diarias.
A su vez, pueden clasificarse de acuerdo a su contenido o a su rea de
implantacin.
Por su contenido pueden ser de informaciones generales o
especializadas. (En ambos casos se requiere que sean textos de ndole
informativa pero en el segundo caso se exige tambin la precisin en el
uso de un lenguaje cientfico determinado).
Por su rea de implantacin pueden ser locales, regionales,
provinciales, nacionales o internacionales. (Siempre tienen el objetivo de
informar, pero de acuerdo al tipo de pblico que vaya a leerlo emplearn
un vocabulario escueto o el especfico de una regin).
* Revistas: Si bien en su contenido podran asemejarse a los peridicos e
incluso a algunos libros, se distinguen por su apariencia externa. Al igual que los
libros, cuentan con un sumario similar al ndice; y en cuanto a su similitud con
los peridicos, puede mencionarse la regularidad de aparicin.
Tambin pueden clasificarse por su contenido, en generales o especializadas. Y
por el pblico al que van dirigidas, como tcnicas (orientados a un pblico que
maneja un determinado vocabulario y conocimientos especficos sobre un tema)
o de divulgacin (desarrolladas para todos los pblicos, con pocas exigencias).
* Boletines, anales y memorias: Suelen salir con una periodicidad anual y son
elaborados por instituciones que desean compartir con el pblico en general o
con aquellos que forman parte de la misma, las actividades que all realizan.
Adems, pueden hacerles llegar conocimientos en materia de estudios o
investigaciones.
Se utilizan mucho en las academias para compartir las actividades del
organismo con el alumnado y facilitarles datos que puedan ayudarlos en su
labor acadmica.
Entre las hemerotecas virtuales, se destaca la desarrollada por la Biblioteca
Virtual Miguel de Cervantes. Presenta las ediciones digitales de numerosas
revistas cientficas y culturales de diversas reas temticas, a las que puede
accederse a partir de formularios de bsqueda o de listados de ttulos
organizados de acuerdo a distintos criterios.
La Universidad Catlica Andrs Bello, a travs de Digital Ucab, pone a su
disposicin un archivo virtual, que preserva la memoria histrica de la prensa en
Venezuela. Contiene ediciones peridicas del siglo XIX y XX, investigaciones,

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biografas de personajes destacados en el mundo del periodismo, y fotografas
de distintas pocas en el pas.

Centros Audiovisuales: inicialmente conocidos como videotecas constituyen

una coleccin organizada, fsica o digital, de obras en formato audiovisual. Su
funcin es la preservacin, catalogacin y difusin de documentos
audiovisuales.
Archivos: Son Archivos los conjuntos orgnicos de documentos, o la reunin de
varios de ellos, reunidos por las personas jurdicas, pblicas o privadas, en el
ejercicio de sus actividades, al servicio de su utilizacin para la investigacin,
la cultura, la informacin y la gestin administrativa.
Asimismo, se entienden por Archivos las instituciones culturales donde se
renen, conservan, ordenan y difunden para los fines anteriormente
mencionados dichos conjuntos orgnicos.
La actividad de las instituciones culturales que renen los archivos tienen
tres finalidades bsicas respecto a la documentacin:
Reunir: deben agrupar toda la documentacin especfica de su rea en su
mismo archivo, a fin de facilitar su localizacin.
Conservar: deben evitar que dichos documentos se extraven o
deterioren, realizando las tareas de restauracin que fuesen precisas.

Ordenar: deben organizar la documentacin de forma que se facilite su

localizacin.
Difundir: la misin ltima de un Archivo, es poner a disposicin de los
interesados sus fondos, e incluso promover su conocimiento.

Clases de archivos

Segn la titularidad de la institucin:

Pblicos (como los de las Administraciones Pblicas).
Privados (por ejemplo, los eclesisticos: los registros parroquiales,
por ejemplo).
Por el mbito territorial:
Locales.
Regionales.
Generales o Nacionales.

Por la antigedad de la documentacin conservada:

De Gestin.
En l se conservan los documentos que estn en
tramitacin, en expedientes que permanecen abiertos, hasta un plazo

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mximo de 5 aos. Tambin se llama archivo de oficina, puesto que
estn prximos a los organismos que los necesitan para su gestin.
Pasado ese plazo, o bien cuando el expediente est ya cerrado y el
procedimiento terminado, pasan al archivo siguiente.
Centrales. Aqu estn los expedientes definitivamente cerrados, pero
que an podran consultarse en bsqueda de antecedentes. Aqu
permanecen los documentos durante un periodo de diez aos, pasados
los cuales, se transfieren al archivo siguiente.
Intermedios.
Aqu estn los documentos cuyo valor de gestin ya
es casi nulo y se van clasificando de cara a su inters histrico.
Histricos. es el archivo cuya funcin es la custodia y conservacin
de los documentos calificados como de conservacin permanente y que
han llegado aqu luego de cumplir periodos de permanencia en las
categoras de archivo anteriores.
2.2.
Los servicios de Informacin
Cualquier informacin documental requerir de la bsqueda detallada de fuentes
documentales dotadas de informacin veraz, oportuna y suficiente que permitan
dar respuesta a los objetivos de investigacin y contribuyan a disear un
satisfactorio anlisis y comunicacin de la investigacin.
Parte de la indagacin investigativa pasa por la visita a centros, edificaciones,
archivos y espacios virtuales que estn preparador y organizados para facilitar el
acceso a fuentes documentales con relativa facilidad e inmediatez. Nos referimos
a bibliotecas y archivos, los cuales han cambiado en las ltimas dcadas su
definicin operacional debido a la expansin tecnolgica en la globalizada sociedad
del conocimiento en la que se hace comn la presencia y manejo de documentos
multimedia.

Es as como los servicios de informacin y documentacin se presentan como

sistemas integrados en redes de archivos y bibliotecas especializadas de registros
informativos , de catalogacin y resguardo de diversos tipos de documentos.
Segn Pinto, Garca y Agustn (2002), la diversidad de formatos para la
documentacin ha requerido la creacin y organizacin de mltiples registros
integradores y de fcil acceso. As, los diferentes servicios de informacin y
documentacin segn lo materiales qe custodian se pueden clasificar as:
Material
Documentos

Tipo de banco (-teca)

(coleccin especfica)

Archivo
Archivo

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Libros
Revistas y diarios
Fotografas
Diapositivas
Archivos sonoros
Pelculas
Videos
Juegos
Documentos digitales
Recursos de internet

Biblioteca
Hemeroteca
Fototeca
Diapoteca
Fonoteca
Filmoteca
Videoteca
Ludoteca
Biblioteca digital
Ciberteca

Biblioteca de referencia
Biblioteca de referencia
Archivo fotogrfico
Archivo sonoro
Archivo audiovisual

Archivo digital

2.3.
Los recursos de Internet y su uso adecuado
Anteriormente se haca necesaria la visita al lugar fsico en el que se resguardaban
estos documentos, pero hoy en da, con ayuda de internet, dicho acceso puede
hacerse de forma remota.
A travs de internet se facilita el intercambio de informacin por computadoras
con gran facilidad, lo que ha generado un nuevo mundo de la comunicacin digital en
el que no existen fronteras fsicas. Dentro de esta red circulan datos organizados
en la World Wide Web. Adems la red ofrece la posibilidad de intercambiar
archivos en diferentes formatos de visualizacin como pdf, html, gif, jpg, mpeg,
entre otros. Muchos de los cuales son versiones digitalizadas de documentos
originalmente fsicos que con ayuda de las TIC se han transformado para su
difusin.
2.4.

Serbiluz y el Banco de Libros

El Sistema de Servicios Bibliotecarios y de Informacin de LUZ (Serbiluz) est

integrado por las bibliotecas y los servicios de documentacin e informacin que
funcionan en las diferentes facultades y dependencias, que hacen posible la
asimilacin, transformacin, generacin y transferencia del conocimiento. Es un ente
administrativo adscrito al vicerrectorado Acadmico de LUZ regido por la Biblioteca
Central Gral. Rafael Urdaneta y 25 unidades de informacin correspondientes a las
bibliotecas, sub-sistemas bibliotecarios y servicios de documentacin e informacin de
las facultades y otras dependencias de LUZ.
Igualmente, cuenta con el Servicio de Biblioteca Digital que se concibe como la
infraestructura tecnolgica bibliotecaria, a travs del cual se difunden los servicios
de informacin disponibles en Serbiluz, asimismo fomenta el uso de la informacin en
formato electrnico a texto completo o referencial, en algunos casos soportados

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mediante desarrollo de sistemas diseados en ambiente de software libre, o en su
defecto por sistemas de informacin adquiridos bajo licencia.

3. Clasificacin de los documentos escritos

3.1.
Tipogrficos: Son todos aquellos documentos como libros, enciclopedias,
diccionarios, folletos, revistas cientficas, antologas, biografas, leyes y que
se caracterizan por tener un diseo de impresin especifico. Hoy en da, este
diseo se encuentra determinado por el manejo de computadoras.
3.2.
Mecanogrficas: anteriormente se consideraba con este nombra a
todos aquellos documentos realizados en mquina de escribir. Tal es el caso
cartas, monografas, ensayos, contratos, resoluciones, informes de
investigacin, facturas. Hoy en da, los mismos pueden ser creados en
computadora para ser impresos o difundidos digitalmente.
3.3.
Grficos: mapas, planos, croquis, diagramas, grabados, dibujos. Su
funcin es la de visualizar informacin que de otra manera no quedara clara
para el lector o sera muy abstracta para su comprensin.
4. La tcnica del fichaje en la recoleccin de informacin
Se trata de una tcnica que permite acumular datos, recoger ideas y organizarlo todo
en un fichero fsico o virtual. Una de sus ventajas es que se rata de una fuente de
informacin concreta y flexible.
Se sustenta en el empleo de fichas las cuales son tarjetas fsicas o virtuales que
sirven como soporte de informacin en las que se identifica la obra de un autor y los
datos ms importantes de sta.
Bavaresco (2002) considera, que el registro mediante fichas bibliogrficas es
importante para cumplir con dos de los pasos principales en la realizacin de la
investigacin, los cuales son su recoleccin y ordenamiento. Entre sus caractersticas
se destacan:
Precisin: Elegir la idea fundamental del texto.
Coherencia: La idea o fragmento que se elija debe tener sentido, es decir,
expresar una idea con contenido.
Brevedad: Elegir el concepto o idea que exprese el contenido esencial pero con
menos lneas de informacin.
4.1.

Fichas bibliogrficas y su clasificacin

La ficha bibliogrfica es una ficha pequea, destinada a anotar meramente los

datos de un libro o artculo. Estas fichas se hacen para todos los libros o
artculos que eventualmente pueden ser tiles a nuestra investigacin, no solo
para los que se han encontrado fsicamente o ledo. En ellas se registran las

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fuentes encontradas, por ejemplo, en el catlogo de una biblioteca, en una
bibliografa, en ndices de publicaciones, etc. La ficha bibliogrfica es aquella
que permite identificar las fuentes bibliogrficas en general
Se presentan como cartulinas rayadas con un tamao normado
internacionalmente (75 x 125 milmetros), que almacenadas en orden
alfabtico por el apellido del autor, se emplean en bibliotecas pblicas y
personales para la consulta o localizacin de libros y documentos.
Las fichas bibliogrficas se clasifican de la siguiente manera:

Ficha bibliogrfica de un solo autor

Sirve para anotar las referencias bibliogrficas de un libro de un solo autor, para
evitar confusiones los datos anotados deben ser precisos. Ejemplo:
GALTUNG, Johan. teora y mtodos de investigacin social, Tomo I y II.
Buenos Aires, Editorial universitaria, 2da edicin, traduccin de Edmundo
Fuenzalida Faivovich, 1969, 603 pgs.

Ficha bibliogrfica de dos autores:

Tiene el mismo fin y los datos de la ficha de un solo autor, sin embargo se diferencia de
sta por llevar la letra (Y) interpuesta entre el nombre y apellidos de los autores
GOODE J, William y HATT Paul K. mtodos de investigacin social,
Mxico Editorial F. Trilla, 2da. Edicin, 1970. 460
Ficha bibliografica de tres o ms autores
Si fuesen ms de dos se anota los apellidos y nombre del primero y despus se agrega la
locucin latina et al. Si el autor fuese una institucin se escribe el nombre completo de
la institucin seguida de la sigla si es que tuviese. Ejemplo:
BOURDIEU, Pierre et al. El oficio de socilogo, Mxico, Siglo Veintiuno
Editores. 2da.Edicin, traduccin de Fernando Hugo Azcurra, 1978, 372
pgs.
Ficha bibliogrfica de una antologa
La antologa es un libro elaborado a base de la recopilacin de artculos cientficos. El
modo de fichar una antologa es semejante a la ficha de un solo autor, con la diferencia
de que en esta se menciona la palabra compilador entre parntesis. Ejemplo
AVELLANEDA, Justo (compilador). Lecturas de Teora de ciencia. Lima,
Editorial Jurdica S.A.(s.f) 265 pgs.

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Ficha bibliogrfica de una obra de varios tomos

Si fuera una serie de tomos se escribe Tomo y al lado el numero correspondiente.
Despus se indica el lugar de la edicin Seguidamente se escribe el nombre de la
editorial que algunas veces se presenta como Ediciones.
ECICLOPEDIA DIDACTICA CORDINAL. Corporacin editora continental
S.A. Lima, 1985, 4 tomos.

Ficha bibliogrfica seudnima

Existen algunos artculos fundamentales o periodsticos donde el autor oculta su
nombre original por otro que no es suyo para fichar este tipo de informacin,
debemos averiguar el verdadero nombre del autor, si es descubierto se coloca al
lado derecho del seudnimo y entre parntesis. Ejemplo:
ALASEI. El juicio a Barbie y el punto final. En: La voz, 16 de mayo de 1987,
p. 11

Ficha bibliogrfica de tesis:

Las tesis se encuentran archivadas en un fichero especial, sirven para los trabajos de
investigacin con el objeto de optar ttulos profesionales o grados acadmicos y
estn clasificadas de la misma manera que los libros, es decir, tanto por tema como
por autor. Los datos que deben contener son:
Autor
Titulo
Tesis(se menciona al grado que se aspira con ella)
Lugar(colegio o institucin donde se presenta)
Editor (si lo hay)
Fecha
Nmero de pginas(cuando el texto esta escrito por un solo lado de la hoja
se usar la abreviatura hen lugar de p). Ejemplo:
PALOMINO CACERES, Andrea. Obtencin de un aperitivo siruposo a
partir de pulpa de zapote (Matisia Cordata). Tesis para adoptar el ttulo de
ing. Indus. Alim. Lima, Universidad Nacional Agraria La Molina, 1999, 80
pp.

Pasos: Si bien los criterios de registro pueden variar un poco, algunos criterios a
considerar en cuanto a los datos que escribiremos en las fichas son los siguientes:
En primer lugar estar el autor, cuyo apellido se escribir en letras maysculas
seguido de una coma, y del nombre en letras minsculas. Si el libro ha sido escrito por
ms de un autor, el nombre con el que se comienza la ficha ser el primero que
aparece en la portada de la obra; y si el documento o libro es de autor annimo, ste
(a) se registrar por el ttulo.

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Debajo del nombre se colocan datos de la obra, como el ttulo, el nmero de edicin,
el lugar y el ao de publicacin, el nmero de pginas, la condicin editorial (aqu se
colocar a qu coleccin de libros pertenece y, de tenerlo, el nmero de tomo dentro
de la coleccin), materia y temtica de la obra y el ISBN, que es el cdigo empleado
por las distintas editoriales para identificar un libro (Nmero Internacional
Normalizado para Libros).
ste ltimo tiene cuatro grupos de nmeros separados por un guin, primero las cifras
identifican al pas, luego las que identifican a la editorial, en tercer lugar el ttulo, y
por ltimo una cifra de verificacin.

4.2.
Fichas de contenido: es una ficha que permite reunir informacin
variada puede ser de cualquier tema y suelen ser numeradas. Su uso es
principalmente acadmico, pero puede ser utilizado en otras reas. El objetivo
es especificar el tema que se est tratando.

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De este modo, cuando vamos leyendo y analizando libros o artculos sobre
nuestro tema, vamos encontrando aspectos muy especficos que conviene
extraer y abrir una ficha con ello. Al leer otro artculo es posible que vuelva a
aparecer el mismo concepto aunque tratado de otra forma o por otro autor o
incluso aportando al mismo nuevos matices o distinta evidencia emprica.
Abrimos ficha con ese tema basndonos en un autor que estamos leyendo y
ponemos lo ms interesante que dice sobre dicho tema, de modo que se pondr
entre comillas si es textual y siempre haciendo mencin de la pgina en la que
encontramos dicho contenido. De esta manera, todo va quedando registrado en
la misma ficha.
Elementos de las fichas de contenido

Encabezado:
o

El orden de los encabezados es: Tema- Subtema - Sub-subtema.

Pueden tener relacin directa con el esquema de la investigacin, o con

los ttulos, subttulos e incisos de un libro que se est fichando.

Referencia: En la referencia se debe encontrar los datos necesarios para

reconocer la fuente de procedencia del contenido de la ficha.
o

Apellidos del autor - Ttulo (que puede abreviarse) y pginas utilizadas.

En caso de confusin con los apellidos del autor, anotar las iniciales.

Cuando se han consultado varias ediciones de un mismo libro se

sealar la utilizada en cada ocasin.

Contenido: Es conveniente no hacer ms fichas de las necesarias, y aunque es

difcil controlar que todas las fichas valgan al esquema de trabajo es
probablemente la mejor ayuda para ello.
El siguiente caso es para una investigacin sobre la dislexia:

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4.3.

Fichas hemerogrficas

Se registran los datos de un artculo aparecido en un diario, revista u otro tipo de

publicacin peridica. Similar a la bibliogrfica aunque con diferencias.
Autor, nombre del artculo, nombre de la revista, institucin que edita la publicacin,
ciudad, ao de publicacin, volumen, nmero, mes, nmero de pginas del artculo

5. Cmo aprender a citar y cmo elaborar una bibliografa

Citar consiste en la alusin textual directa e indirecta indirecta de ideas aportadas
por otros autores y consideradas valiosas para apoyas, profundizar o cotejar la
posicin de quien los refiere. Esta estrategia muestra la sustentacin documental del
trabajo.
Citar es dar crdito de la autora de las ideas y hallazgos que pertenecen a otros. La
cita de trabajos previos y relacionados con el propio contribuye a clarificar lo original
y novedoso del aporte personal, al tiempo que lo ubica en la secuencia de lo que han
realizados otros investigadores (antecedentes).
Se cita para presentar ideas, resultados y datos que refuercen los argumentos
propios, relacionar estudios y desarrollos previos al trabajo que se proyecta realizar o
que se ha realizado, dar ejemplos de otros puntos de vista, profundizar o ampliar el
alcance de lo expuesto, aportar un marco explicativo o significado conceptual a las

Unidad II: Las fases de la investigacin cientfica

y los sistemas de informacin
ideas propias, y ofrecer al lector la informacin necesaria para que pueda localizar las
fuentes consultadas.
Las citas de referencia y las notas que la complementan, constituyen una
manifestacin de respeto y valoracin de la propiedad intelectual y, por tanto, son
parte integral y apreciada en los trabajos acadmicos. Por el contrario, el plagio de
material cuya autora pertenece a otros, constituye un acto de apropiacin indebida,
que es rechazado por la colectividad y sujeto a sancin. Plagiar es utilizar las palabras
habladas o escritas, los descubrimientos cientficos, productos tecnolgicos,
producciones audiovisuales y creaciones artsticas de otros autores, sin mencionar la
fuente, o presentndolos como si fueran de elaboracin propia.
Formas de citar: la forma utilizada deber mantenerse durante todo el trabajo, en
funcin del principio de la uniformidad y esttica del trabajo. Se puede hacer de dos
maneras:
Sistema autor-fecha: Se incorpora la cita extrada de la fuente en el prrafo. A
continuacin, se escribe entre parntesis: el apellido o apellidos del autor consultado o
el nombre corporativo, segn el caso; seguido de una coma y el ao de la publicacin.
En caso de haber ms de dos autores, se escribe el primer apellido y, seguidamente, la
expresin y col. Para hacer referencia a los otros autores. Luego de esto, se agrega
el ao entre parntesis. EJ: Segn Martnez y col (2009), .
Sistema numeral: Se incorpora la idea extrada de la fuente en el texto. A
continuacin e omite el apellido del autor o autores siendo reemplazado por el nmero
o nmeros que le (s) corresponde al autor (es) en el ndice de referencias. Al usar este
sistema se puede usar la cita parenttica o de suprandice.
La cita parenttica consiste en colocar al finalizar el texto, entre parntesis, el
nmero que le correspondi al autor citado. En caso de varias referencias se separan
con una coma. Cuando las citas son consecutivas y mayores de dos, se colocar un guin
entre la primera y la ltima.
5.1.
Las citas directas o textuales.
Es la seleccin literal de informacin, se preserva con la exactitud de la informacin
asentada. Se coloca entre comillas la idea tomada tal cual como aparece en la fuente
consultada, incluyendo, los signos de puntuacin. Si la idea tomada aparece entre
comillas, se transcribir con doble comilla.
La cita textual directa menor de 40 palabras se escribe en cualquier parte del texto
conservando el interlineado dentro del prrafo y encerrndolo entre comillas. En el
caso de tener 40 palabras o ms la cita se escribe en prrafo aparte, en bloque con
interlineado a un espacio y sangra de 5 espacios. Siempre se conserva el
entrecomillado.

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y los sistemas de informacin
5.2.
Cita de cita
Consiste en hacer referencia a un autor que se encuentra citado en otra fuente que
estamos consultando. No es recomendable este tipo de citas. Se sugiere, en ese caso,
acudir a las fuentes originales.
En el caso que se realice: se incorpora el texto seleccionado, a continuacin se escribe
entre parntesis el apellido del autor de la fuente primaria y la frase: citado por
seguido de la referencia del autor consultado o fuente secundaria.
5.3.
Las citas indirectas o ideolgicas: parafraseada, resumida y
comentada
Este tipo de cita incorpora la idea de manera parafraseada, resumida o comentada y
no lleva comillas. La cita ideolgica indirecta se incluye en la parte del texto que el
investigador crea conveniente. Lo que le va a permitir identificarla es la referencia
del autor o autores ya citados, ya sea empleando el sistema autor-fecha o el sistema
numeral.
La cita parafraseada permite que el investigador manipule las palabras del autor,
con el uso del sinnimo o frases parecidas. Es decir con palabras propias, las ideas
expresadas por el autor.
La cita resumida es la seleccin de las ideas principales de la informacin; estas han
de expresar de manera breve, fiel y precisa, las proposiciones esenciales del asunto
consultado.
La cita comentada consiste en el conjunto de observaciones, interpretaciones,
comparaciones y crticas en torno a la informacin consultada; ha de ser objetivo,
ponderado y sustentado, en lo posible, tanto en argumentos de carcter formal como
emprico.
5.4.
Normas de elaboracin de una bibliografa segn el material
consultado (Fotocopiar material del Prof. Nerio)