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SESION DE APRENDIZAJE N° 04

ACTIVIDAD: RECONOZCAMOS EL VERBO EN LAS ORACIONES

I.-DATOS GENERALES
1.1.-IE. Nª 1149 “SCJ” 1.4.-PROF. SALAZAR BENITES CIRILO
1.2.-AREA: C .I. 1.5.-FECHA 18-05-10
1.3.-GRADO 6º “A, B, C”
II) ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE
ORGANIZADOR DE AREA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Producción de textos Escribe con originalidad di- Los textos narrativos: los -Reconoce los verbos en los textos que -Ficha de aplicación
ferentes tipos de textos en los tiempos verbales para expresar lee y produce de manera rápida -Actividad de texto
que pone de manifiesto su acciones -Señala las clases de verbos en oracio- -Sopa de letras
identidad local y nacional nes que escribe con espontaneidad. -Crucigrama
-Resuelve con facilidad un crucigrama -Metacognicion
y sopa de letras sobre los verbos.

III.-SECUENCIA DIDACTICA:
MOM. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO RECURSOS

Mostramos en la computadora una sopa de letras elaborado en Ardora para que lo desarrollen individualmente 15 min. Internet
Formulamos lluvia de preguntas:¿De qué trata la sopa de letras?¿Què palabras son? ¿Todas las palabras estarán relacionados
SABER con los verbos?¿Que indican estas palabras?¿Cómo se llaman estas palabras que expresan acción, pasión, estado, sentimiento? Computadoras
¿Qué es el verbo?¿Cual es la palabra más importante en una oración? Si se suprimen las acciones tendrá sentido nuestras
PREV. expresiones?¿Esta palabra es variable?¿Por qué sufre modificaciones en su forma?¿Cuántas clases de verbos conocen?¿Qué Enciclopedias
son los accidentes gramaticales y cuáles son? ¿Qué es el tiempo y cuáles son? ¿Qué es la persona y cuántos son?¿Que es el
numero y qué el género y cuáles son? ¿Qué es la voz y cuáles son? Qué es el modo y cuáles son? ¿Qué es el verbo copulativo Ardora
y que el atributivo? ¿Qué es la conjugación?¿Podemos escribir algo lo que sabemos del verbo, pero antes de esto
Consultan en www.google.com y lo leen todo referente del verbo, clases, tiempo, modos, etc. Cmaptools
CONST. Mediante ejemplos de tres oraciones que escriben en Word se les explica así:
NUEVO Los niños saltan y corren en el parque (saltan y corren indican acción). Ms Word
SABER El reloj del salón esta malogrado (malogrado indica estado). 20 min.
Rosita quiere a su mamá ( indica sentimiento) Freemind.
Se señalan el predicado, núcleo del predicado, verbo, luego analizan si los verbos terminan en ar, er, ir, si son verbos
copulativos o atributivos, los tiempos que intervienen pasado, presente y futuro, el numero singular y plural, las personas Papelotes
primera, segunda, tercera, la voz activa y pasiva, los modos indicativo, subjuntivo, imperativo, etc.
Responden con sus propias palabras a cada una de las preguntas formuladas anteriormente Plumones
Leen o exponen sus trabajos mediante un representante, luego
Comparan las respuestas con la de otros grupos para ver las diferencias y semejanzas Libro del MED
Con todos los grupos establecemos un resumen global, mapa conceptual y mental del tema y lo escriben en Word
INCORP. Resuelven individualmente un crucigrama y una sopa de letras elaborado en Ardora relacionados con el tema los verbos. DCN
10 min.
A LA Escriben el resumen del tema en su cuaderno de CI.
VIDA