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FUERZAS ARMADAS

PROFESIONALES

CURSO DE APOYO
A LA PREPARACIN
DE LAS PRUEBAS
DE ACCESO A LA ESCALA
DE CABOS Y GUARDIAS
DE LA GUARDIA CIVIL
INGLS
1 parte
Unidades didcticas 1 Y 2

DIGEREM

MINISTERIO
DE DEFENSA
SUBDIRECCIN GENERAL
DE TROPA Y MARINERIA
PROFESIONAL

CURSO DE APOYO
A LA PREPARACIN
DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
A LA ESCALA DE CABOS Y GUARDIAS
DE LA GUARDIA CIVIL

INGLS
1 parte
Unidades didcticas 1 Y 2

INGLS
1 parte

SUMARIO
Unidad didctica
1.

ESTUDIO DE LOS MORFEMAS BSICOS

2.

NUEVAS ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

Pg.

5
53

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

NDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
ESTUDIO DE LOS MORFEMAS BSICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. EL ARTCULO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. EL ADJETIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3. EL NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4. EL GENITIVO SAJN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
5. EL PRONOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
6. EL VERBO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
7. EL ADVERBIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
8. PREPOSICIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
9. CONJUNCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

-Pg.5-

INGLS

OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de esta Unidad Didctica, el alumno ser capaz de:

Comprender con precisin el concepto de "morfema" y su funcin dentro de


la lengua inglesa.

Diferenciar con claridad y exactitud cada uno de los morfemas bsicos de la


lengua inglesa.

Saber qu es un artculo, un adjetivo, un nombre, un pronombre, un verbo,


un adverbio, una preposicin o una conjuncin, y conocer con facilidad su
funcin en la oracin, as como el lugar que debe ocupar en la frase y el
sentido que produce a la misma su utilizacin.

Tener un concepto claro de los morfemas y saber usarlos debidamente.

-Pg.6-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

INTRODUCCIN
n mi opinin, esta es la Unidad Didctica ms importante de las cuatro que
estudiaremos en este libro de texto. Me atrevo a afirmar que junto a la Unidad
Didctica nmero 3, correspondiente a las estructuras sintcticas fundamentales,
juntas componen la esencia principal de la lengua inglesa que estamos estudiando.
Son, diramos el "abc" del idioma ingls.

Si sabemos cules son los morfemas bsicos y sabemos cmo emplearlos


correctamente al formar una oracin, tenemos casi todo el camino recorrido pues lo
dems viene dado a travs de la prctica.
La experiencia hablada y escrita ser quien nos proporcione un conocimiento
completo y exacto del idioma. Pero lo primero ser saber reconocer un artculo, un
nombre, un adjetivo, un verbo, etc... en una frase y saber usarlo. Y, por supuesto,
entender el sentido que tal morfema tiene dentro de la frase, as como su significado
en relacin con el contexto.
Al igual que es importante, a la hora de expresar una idea, saber construir la oracin
obedeciendo una serie de reglas sintcticas, es mucho ms importante saber colocar
cada uno de los morfemas correctamente, toda vez que si no se colocan bien,
podemos cambiar el sentido de la frase y esto provocara un error de interpretacin
en el receptor que no entendera la idea que nosotros queremos expresar.
Por todo lo dicho, quisiera hacer hincapi en que el alumno debe profundizar en el
estudio de esta Unidad Didctica con particular atencin pues es un tema
fundamental y bsico para comprender las Unidades Didcticas que estudiaremos a
continuacin.

-Pg.7-

INGLS

M A PA C O N C E P T U A L
EL ARTCULO

M
O

EL ADJETIVO

Grados de comparacin
del adjetivo calificativo

EL NOMBRE

Masculino y Femenino
Singular y Plural

R
F
E
M

EL GENITIVO SAJN

A
S

EL PRONOMBRE

PRESENTE DE INDICATIVO
Presente Simple o Habitual
Presente Continuo

EL VERBO

FUTURO
Futuro Simple
Futuro Prximo

IMPERATIVO

EL ADVERBIO

S
I
C

PREPOSICIONES

ON, IN, AT

CONJUNCIONES

Anlisis de las ms frecuentes

O
S

-Pg.8-

U . D . 1 - E STUDIO

1.

DE LOS MORFEMAS BSICOS

EL ARTCULO. CONCEPTO

El artculo va siempre acompaando al nombre ya sea ste singular o plural. Adems de


acompaarlo, lo concreta y lo presenta.

1.1. ARTCULO DETERMINADO O DEFINIDO (Definite Article)


Este artculo se usa con menos frecuencia en ingls que en espaol.
En ingls es : THE y acompaa a nombres en singular o en plural. Significa segn
el caso: el, la, los o las.
The boy : El nio
The girl: La nia

The boys: Los nios


The girls: Las nias

Debe omitirse en estos casos:

a) Despus de un sustantivo en plural cuando se usa en sentido general.


Lions are fierce (Los leones son feroces).
People began to understand (La gente empez a comprender).
b) En palabras usadas en sentido general.
Man cannot live by bread only (No slo de pan vive el hombre).
Truth is eternal (La verdad es eterna).
c) En los nombres de las profesiones, artes y ciencias.
Journalism is an interesting career.
(El periodismo es una carrera interesante).
d) En los nombres de idiomas, estaciones del ao, ttulos de rango o profesin,
designacin de parentesco.
Italian is not taught here (Aqu no se ensea el italiano).
Spring was late this year (La primavera lleg tarde este ao).
President Lincoln (El Presidente Lincoln) Doctor Foster (El doctor Foster) Sergeant
Smith (El sargento Smith), Aunt Mary (La ta Mara).
e) En nombres propios calificados por un adjetivo.
Poor John lost his watch. (El pobre John perdi su reloj).

5
-Pg.9-

INGLS

f) En ciertas expresiones de tiempo y ocasin.


They arrived at four oclock (Llegaron a las cuatro).
Lunch is at one oclock (El almuerzo se sirve a la una).
Last week (La semana pasada).
Next year (El prximo ao).
g) En ciertos sustantivos usados en sentido general cuando se piensa ms bien en
sus funciones que en sus caractersticas.
School begins in September (La escuela empieza en Septiembre).
They went to church (Fueron a la iglesia).
Pero s se dice:

The school was painted (Pintaron la escuela).


The church is far from here (La iglesia est lejos de aqu).

Adems de su funcin determinativa, el artculo definido o artculo


determinado se usa en estos casos.

a) Antes de nmeros ordinales en ttulos


Henry VIII Henry the Eighth (Enrique VIII).
Pius XII Pius the Twelfth (Po XII).
b) Con funcin de adverbio indicando grado o cantidad.
The more he eats, the thinner he becomes.
(Cunto ms come, ms flaco se queda).

1.2. EL ARTICULO INDEFINIDO (Indefinite Article)


Este artculo se usa con ms frecuencia en ingls que en espaol.
"A": Un, uno, una.
Se usa "a" antes de consonante pero si la palabra siguiente al artculo
indeterminado empieza por vocal, o por "h" muda, entonces se convierte en : "AN",
siendo su significado el mismo (un, uno, una). Ejemplo: an apple (una manzana), an
elephant (un elefante).
Excepto en las palabras que empiezan por "u" o "eu" en donde seguimos usando "A"
Ejemplo: a university (una universidad), a European (un europeo).

Aparte de su funcin particularizante, se usa:

a) En sustantivos que designan nacionalidad, origen, rango, ocupacin, religin, etc.

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U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

He is a Frenchman (Es francs).


He is a Muslim (Es musulmn).
She wants to be an actress ( Ella quiere ser actriz).
b) Antes de sustantivos en aposicin.
His father, a surgeon of great renown, ... (Su padre, cirujano de gran fama...).
c) Antes de palabras como other (otro, otra), certain (cierto, cierta), half (medio,
media); despus de palabras como such (tal), what (qu), cuando van seguidas
de sustantivos en singular; en las palabras hundred (cien), thousand (mil), etc
cuando van seguidas de sustantivos en plural.
I called a certain friend of yours (Llam a cierto amigo tuyo).
She brought a half kilo of sugar (Ella trajo medio kilo de azcar).
He had such a shock that he was speechless (Se peg tal susto que enmudeci).
What a pretty girl! (Qu chica tan bonita!).
A hundred pounds (Cien libras).
A thousand pages (Mil pginas).
d) Despus de "as" (de, en calidad de, como) al hablarse de una persona o cosa
representativa de su clase.
He is well known as a pacifist.
(El es bien conocido como pacifista).
At times he works as a postman.
(A veces trabaja de cartero).
e) Despus de "with" y "without" (con/sin) cuando la singularidad del siguiente
sustantivo no es de importancia.
A street without a name (Una calle sin nombre).

2.

EL ADJETIVO. CONCEPTO

La funcin del adjetivo en una frase es completar al nombre, es decir, dar una
caracterstica del nombre al que acompaa.

7
-Pg.11-

INGLS

2.1. CLASES DE ADJETIVOS


Los adjetivos en ingls, al igual que en castellano, pueden ser de diferentes clases:
A.
B.
C.
D.
E.
F.

Adjetivos calificativos.
Adjetivos demostrativos.
Adjetivos posesivos.
Adjetivos indefinidos.
Adjetivos numerales.
Adjetivos interrogativos.

A. ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Esta clase de adjetivos nos dicen cmo es el nombre. Lo califican, determinan y
muestran la cualidad del sustantivo.
En ingls, se colocan siempre delante del sustantivo, al revs que en castellano que lo
coloca detrs.
(Nosotros no decimos "rojo coche" sino "coche rojo". Ellos dicen "red car". Sera
incorrecto decir "car red")
Esta es una regla que no debemos olvidar nunca:
EN INGLS, EL ADJETIVO CALIFICATIVO SIEMPRE VA ANTES QUE EL
SUSTANTIVO AL QUE CALIFICA.
Ejemplos:
My blue shirt (Mi camisa azul).
Your beautiful girlfriend (Tu novia preciosa)
This wonderful house is yours (Esta casa maravillosa es tuya).
This lovely woman is my mother (Esta mujer encantadora es mi madre).
Our father is a clever man (Nuestro padre es un hombre inteligente).

B. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Estos adjetivos sealan el lugar donde se encuentra la cosa a la que nos estamos
refiriendo. Nos demuestra o nos muestra la cercana o lejana dnde est el objeto que
expresamos con el sustantivo.

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U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

Los adjetivos demostrativos se colocan siempre delante del nombre y son los siguiente:
SINGULAR:
THIS:

Este, esta, esto.

THAT:

Ese, esa, eso.


Aquel, aquella, aquello.

PLURAL:
THESE:

Estos, estas.

THOSE:

Esos, esas.
Aquellos, aquellas.

Ejemplos:
Those books are mine. This one belongs to my brother.
Aquellos libros son mos. Este pertenece a mi hermano.
That car comes from your house. Why is it? Is it yours?
Ese coche viene de tu casa. Por qu? Es tuyo?
These tables are red, but this chair and those desks are white.
Estas mesas son rojas, pero esta silla y aquellos pupitres son blancos.

C. ADJETIVOS POSESIVOS. Concepto


Esta clase de adjetivos indican POSESIN y se colocan delante del nombre para
indicar quin es quien posee o a quin pertenece el objeto del que estamos hablando.
Acompaan siempre al sustantivo.
Los adjetivos posesivos en ingls son:
MY:
YOUR:
HIS:
HER:
ITS:
OUR:
YOUR:
THEIR:

mi.
tu.
su (de l).
su (de ella).
su (de ello).
nuestro, nuestra.
vuestro, vuestra.
su, sus (de ellos, de ellas).

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-Pg.13-

INGLS

Ejemplos:
My house is big.
Mi casa es grande.
Your dogs name is George.
El nombre de tu perro es George.
Her hair is blond and long.
Su cabello es rubio y largo.
Our car is very fast.
Nuestro coche es muy veloz.

D. ADJETIVOS INDEFINIDOS
Los adjetivos indefinidos indican, como su nombre dice, una cantidad de objetos cuyo
nmero exacto desconocemos. Se trata de una cantidad indefinida.
As tenemos los siguientes adjetivos indefinidos:
SOME:
ANY:

Algunos, algunas (en oraciones afirmativas).


Algunos, algunas (en oraciones interrogativas).
I have got some boxes with pencils.
Yo tengo algunas cajas con lapiceros.
Ningn (en oraciones negativas).
I havent got any chocolates.
Yo no tengo ningn bombn.
Cualquiera (en oraciones afirmativas).
Anyone can do it
Cualquiera puede hacerlo

MANY:

Mucho, mucha
Muchos, muchas.
(PARA COSAS QUE PUEDE CONTARSE "contables").
This town has got many churches.
Esta ciudad tiene muchas iglesias.

MUCH:

Mucho, mucha.
(PARA COSAS QUE NO PUEDEN CONTARSE "incontables").

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U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

I send you much love and many kisses.


Te mando mucho amor y muchos besos.
(El amor es incontable, no puede contarse. Sin embargo, los besos s podran
contarse).
A LOT OF/ LOTS OF: Mucho, muchsimo.
Muchos, muchsimos.
She has got a lot of cats and she has got lots of dogs too.
Ella tiene muchsimos gatos y ella tiene tambin muchsimos perros.
FEW:

Pocos, pocas (Para cosas CONTABLES)


I have got few red notebooks.
Yo tengo pocos cuadernos rojos.

LITTLE: Poco, poca (Para cosas INCONTABLES).


I feel little love for my cousin Peter.
Yo siento poco cario por mi primo Peter.

E. ADJETIVOS NUMERALES
N CARDINAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

ADJ. CARDINAL

ADJ. ORDINAL

N ORDINAL

ONE
TWO
THREE
FOUR
FIVE
SIX
SEVEN
EIGHT
NINE
TEN
ELEVEN
TWELVE
THIRTEEN

FIRST
SECOND
THIRD
FOURTH
FIFTH
SIXTH
SEVENTH
EIGHTH
NINTH
TENTH
ELEVENTH
TWELFTH
THIRTEENTH

1st
2nd
3rd
4th
5th
6th
7th
8th
9th
10th
11th
12th
13th

TWENTY
TWENTY-ONE
TWENTY-TWO
TWENTY-THREE

TWENTIETH
TWENTY-FIRST
TWENTY-SECOND
TWENTY-THIRD

20th
21st
22nd
23rd

...................
20
21
22
23

11
-Pg.15-

INGLS

24
TWENTY-FOUR
TWENTY-FOURTH
...................
30
THIRTY
THIRTIETH
31
THIRTY-ONE
THIRTY-FIRST
32
THIRTY-TWO
THIRTY-SECOND
33
THIRTY-THREE
THIRTY-THIRD
34
THIRTY-FOUR
THIRTY-FOURTH
35
THIRTY-FIVE
THIRTY-FIFTH
36
THIRTY-SIX
THIRTY-SIXTH
37
THIRTY-SEVEN
THIRTY-SEVENTH
38
THIRTY-EIGHT
THIRTY-EIGHTH
39
THIRTY-NINE
THIRTY-NINTH
.....................
40
FORTY
FORTIETH
50
FIFTY
FIFTIETH
60
SIXTY
SIXTIETH
70
SEVENTY
SEVENTIETH
80
EIGHTY
EIGHTIETH
90
NINETY
NINETIETH
100
HUNDRED
HUNDREDTH
1000
THOUSAND
THOUSANDTH
Etctera ..........................................................................................

24th
30th
31st
32nd
33rd
34th
35th
36th
37th
38th
39th
40th
50th
60th
70th
80th
90th
100th
1000th

Ejemplos:
This is the first time I write a letter to the Three Wise Men.
Esta es la primera vez que escribo una carta a los Reyes Magos.
This is the third tree falling down today.
Este es el tercer rbol que se cae hoy.
Tomorrow is my thirty-ninth birthday.
Maana es mi treinta y nueve cumpleaos.

F. ADJETIVOS INTERROGATIVOS
Preguntan por un nombre. Se colocan delante del sustantivo e interrogan sobre l.
WHAT:

Qu + sustantivo?
What car do you mean?
A qu coche te refieres?

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U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

WHICH: Cul + sustantivo?


Qu + sustantivo?
Which one?
Cul de ellos?
What day is today?
Qu da es hoy?
What time is it?
Qu hora es?
Which Monday will you come home?
Qu lunes vendrs a casa?
No debemos confundirlos con los pronombres interrogativos.
No olvidemos que los adjetivos acompaan siempre al nombre, mientras que los
pronombres sustituyen al nombre.

2.2. GRADOS DE COMPARACIN DEL ADJETIVO CALIFICATIVO


A. COMPARATIVO
En ingls podemos dar una descripcin ms exacta de los objetos comparndolos
a travs del uso de adjetivos calificativos empleando una gradacin de los mismos.
Es decir, si quiero explicar cmo de grande es mi casa, entonces la comparo con la tuya
para que te hagas una idea mejor.
My house is bigger than your house.
Mi casa es ms grande que tu casa.
O quiero decirte cmo de guapo es mi novio y para que te hagas una idea lo comparo
con el novio de tu hermana.
My boyfriend is more handsome than your sisters boyfriend.

13
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INGLS

Cmo comparamos usando adjetivos calificativos?


Es muy sencillo.
Si se trata de adjetivos calificativos de una sola slaba o de adjetivos bislabos,
debemos aadirles el sufijo "ER" para indicar "esto es ms ...... que esto otro" y despus
incluir la partcula "THAN".
La frmula sera pues:

ADJETIVO

ER

THAN

Elegimos el adjetivo BIG por ejemplo, que tiene una sola slaba.
This car is big. Este coche es grande.
This car is bigger than this bike.
Este coche es ms grande que esta bicicleta.
Otros ejemplos:
"TALL"
My brother is taller than yours.
Mi hermano es ms alto que el tuyo.
"SMALL"
My cat is smaller than yours.
Mi gato es ms pequeo que el tuyo.
"LONG"
From my house to your house, there is a long way to go.
De mi casa a la tuya hay un largo camino.
The way from my house to yours is longer than the way from my house to the church.
El camino de mi casa a la tuya es ms largo que el camino de mi casa a la iglesia.
Dos observaciones al respecto:
1.Hay adjetivos unislabos que al aadirles el sufijo ER para formar el
comparativo, doblan la consonante final. Esto ocurre cuando ese adjetivo consta de
una sola vocal entre dos consonantes.
Ejemplos: BIG/BIGGER
FAT/FATTER
THIN/THINNER

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U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

2.Aquellos adjetivos que acaben en "y", cuando se les aade ER para formar el
comparativo, esa "y" se transforma en "i".
Ejemplos: PRETTY/PRETTIER
EASY/EASIER
Si el adjetivo tiene tres slabas o ms, entonces no se aade ningn sufijo, sino
que la frmula vara y lo que hacemos es incluir la partcula "MORE" antes del
adjetivo. Entonces el adjetivo no vara. Y despus "THAN" como en el caso anterior.
Ejemplos:
BEAUTIFUL
This car is MORE beautiful THAN yours.
INTELLIGENT
My mother is more intelligent than her sister.
STUPID
Carol is more stupid than her friend.
Pero si lo que queremos expresar es que algo es "menos ........ que otra cosa",
entonces, en este caso, no hacemos diferencias entre adjetivos. No importa pues el
nmero de slabas que lo componga. Para expresarlo, siempre se aadir LESS delante
del adjetivo para despus del adjetivo colocar THAN como en los casos anteriores.
Ejemplos:
This girl is less beautiful than your daughter.
Esta chica es menos bonita que tu hija.
Your grandmother is less thin than your mum.
Tu abuela es menos delgada que tu madre.
This house is less dirty than the supermarket.
Esta casa est menos sucia que el supermercado.

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INGLS

B. SUPERLATIVO
Si se quiere expresar "LO MS". Ese grado extremo y superlativo del adjetivo
calificativo lo formamos as:
Si el adjetivo tiene una sola slaba o se trata de un adjetivo bislabo:
Se aade el sufijo EST al adjetivo.
The fattest man in the world is your uncle.
El hombre ms gordo del mundo es tu to.
The cleverest man in that time was Thomas Edison.
El hombre ms inteligente en aquella poca fue Toms Edison.
Si el adjetivo tiene ms de dos slabas:
Se coloca: THE MOST delante del adjetivo.
In my opinion, you are the most intelligent woman.
En mi opinin, t eres la mujer ms inteligente.
You have done the most wonderful thing.
T has hecho la cosa ms maravillosa.
Para expresar LO MENOS, no importa el nmero de slabas que componen el
adjetivo de que se trate. Siempre se indica con: "THE LEAST" que se pone delante
del adjetivo, el cul no vara.
This is the least beautiful thing that you have ever done.
Esta es la cosa menos bonita que t has hecho hasta ahora.
This chair is the least small one.
Esta es la silla menos pequea.

C.

ADJETIVOS QUE FORMAN SU COMPARATIVO Y SUPERLATIVO


DE FORMA IRREGULAR

Existen en ingls algunos adjetivos que al formar sus grados comparativo y superlativo
lo hacen de forma irregular (sin seguir la regla general).
Nosotros slo vamos a sealar los ms frecuentes e importantes:

ADJETIVO

COMPARATIVO

SUPERLATIVO

GOOD (BUENO)
BETTER
THE BEST
BAD (MALO)
WORSE
THE WORST
FAR (LEJOS)
FARTHER/FURTHER THE FARTHEST/THE FURTHEST
LITTLE (POCO, PEQUEO)
LESS
THE LEAST
MANY (MUCHOS)
MORE
THE MOST

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-Pg.20-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

Ejemplos:
Today is a good day.
Hoy es un buen da.
Today is better than it was yesterday.
Hoy hace un da mejor que el da de ayer.
Today is it the best day of my life.
Hoy es el mejor da de mi vida.
This is a bad boy.
Este es un chico malo.
This boy is worse than this other boy.
Este chico es peor que este otro chico.
This is the worst boy I have ever met in my life.
Este es el peor chico que yo he conocido en mi vida.

3.

EL NOMBRE. CONCEPTO

El nombre o sustantivo es el ncleo del sujeto de la oracin. Se trata de aquella persona,


animal o cosa a la que nos estamos refiriendo.

3.1. GNERO Y NMERO. FORMACIN DEL PLURAL


El gnero
El gnero de los sustantivos en ingls puede ser determinado por:
a) UN SUFIJO (principalmente para indicar el femenino)
Actor - actress (Actor - actriz)
Hero - Heroine (Hroe - herona)
Aunque el cambio es por lo general del masculino al femenino, como hemos visto en
los ejemplos anteriores, ocurre lo contrario con ciertas palabras. Por ejemplo:
Bride - Bridegroom (Novia - Novio)
Widow - Widower (Viuda - Viudo)

17
-Pg.21-

INGLS

b) UN PREFIJO (para indicar el sexo de un sustantivo de gnero epiceno, es decir,


para que podamos distinguir si se trata de algo masculino o femenino pues el nombre
no vara para indicrnoslo)
He - bear (oso) / She - bear (osa)
Male - child (nio) / Female - child (nia)
En ciertos casos se emplean palabras diferentes para designar la contraparte
femenina o masculina.
Boy - Girl (Muchacho - Muchacha)
Man - Woman (Hombre - Mujer)
Uncle - Aunt (To - Ta)

El plural
1.El plural regular se forma aadiendo una "s" al singular.
Girl - girls (muchacha - muchachas)
Boy - boys (muchacho - muchachos)
Horse - horses (caballo - caballos)
2.Los sustantivos que terminan en s, sh, ch, x, z, ss: reciben "es" para formar el
plural.
Gas - gases (gas/gases)
Brush - brushes (cepillo/cepillos, brocha/brochas)
Church - churches (iglesia/iglesias)
Box - boxes (caja/cajas)
Topaz - topazes (topacio/topacios)
Bass - basses (bajo/bajos)
3.Algunos sustantivos que terminan en "o" tambin reciben "es" en el plural.
Hero - Heroes - (hroe/hroes)
Volcano - Volcanoes (volcn/volcanes)
Otros reciben slo "s"
Bamboo - Bamboos (Bamb/bambes)
Halo - Halos (Nimbo - nimbos)

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-Pg.22-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

4.Los sustantivos que terminan en "y" precedida de una consonante forman el


plural cambiando dicha "y" por "ies"
City - cities (ciudad/ciudades)
Lady - ladies (seora /seoras)
5.Muchos sustantivos que terminan en "f" o en "fe" cambian a "ve" en el plural
y aaden despus "s".
Leaf - leaves (hoja/hojas)
Knife - knives (cuchillo/cuchillos)
Otros, que terminan igualmente en "f" o "fe" no sufren alteracin y para formar
el plural slo aaden la "s"
Chief - chiefs (jefe/jefes)
Roof - roofs (tejado/tejados)
6.Algunos sustantivos forman el plural mediante un cambio de vocal interna
Man - Men (Hombre/hombres)
Woman - Women (Mujer/mujeres)
Tooth - Teeth (Diente/dientes)
Foot - Feet (Pie/pies)
Ortogrficamente cambia tambin la consonante final de estos casos:
Mouse - Mice (Ratn - ratones)
Louse - Lice (Piojo - piojos)
7.Tres sustantivos reciben "en" o "ren" en el plural.
Ox - Oxen (buey - bueyes)
Child - Children (nio - nios)
Brother - Brethren (cfrade - cfrades/hermano - hermanos
(refirindonos a una congregacin o cofrada). (En el caso de
"brother" entendido como "hermano consanguneo" se usa el plural
regular "brothers").
8.Algunos sustantivos de cantidad quedan inalterados en el plural, por ejemplo:
Ten head of cattle (diez cabezas de ganado)
Two dozen egg (dos docenas de huevos)

19
-Pg.23-

INGLS

9.Ciertos sustantivos de origen extranjero han retenido su plural original.


Analysis - analyses (anlisis)
Basis - bases (base-bases)
Oasis - oases (oasis)
Phenomenon - phenomena (fenmeno - fenmenos)
Memorandum - memoranda (memorndum- memorndums)
En ciertos casos se admite tambin el plural regular, como en los dos ltimos:
memorandum - memorandums.
phenomenon - phenomenons.
10.En sustantivos compuestos se aade la terminacin del plural de la palabra principal
Father - in - law (suegro)
Fathers - in - law (suegros)
Sin embargo, cuando el primer elemento es "man" o "woman", ambas partes del
sustantivo compuesto sufren alteracin.
Woman - driver (mujer conductora de vehculos)
Women - drivers (mujeres conductoras de vehculos)
Man - servant (criado sirviente)
Men - servants (criados, sirvientes)
11.Hay sustantivos que carecen de singular, por ejemplo:
Clothes (ropa- ropas), goods (mercanca - mercancas), trousers (pantalones), scissors
(tijera- tijeras).
12.La palabra "news" (noticia - noticias) aunque en su forma es un plural, toma
el verbo en singular.
The news is good
(La noticia es buena /Las noticias son buenas)
Igual sucede con :
mews (caballeriza - caballerizas)
measles (sarampin - sarampiones)
mumps (paperas)

20
-Pg.24-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

13.Algunos sustantivos no alteran su forma en el plural.


Deer (venado - venados)
Sheep (oveja - ovejas)
Aircraft (Aeronave - aeronaves)
Fish (pez - peces)

4. EL GENITIVO SAJN
El GENITIVO SAJN es una frmula con la que cuenta la lengua inglesa para expresar
"posesin".

POSEEDOR

APSTROFE

Letra "S"

COSA POSEDA

Ejemplos:
The boys room. La habitacin del muchacho.
Dads book is that one. El libro de pap es aqul.
My boyfriends house is far from my house.
La casa de mi novio est lejos de mi casa.

Pero hay una variacin cuando el poseedor no es una sola persona sino varios. En este
caso, no se aade la letra "s" despus del apstrofe. La frmula queda as:

POSEEDOR

APSTROFE

COSA POSEDA

Ejemplos: My brothers car: El coche de mis hermanos.


My parents business: El negocio de mis padres.
The boys rooms: Las habitaciones de los muchachos.

21
-Pg.25-

INGLS

5.

EL PRONOMBRE. CONCEPTO

Cuando hablbamos del adjetivo, decamos que va siempre acompaando al nombre y


completndolo. Pues bien, el PRONOMBRE no acompaa al nombre, sino que lo sustituye,
hace las veces del nombre, y cumple su misma funcin en la oracin.

5.1. CLASES DE PRONOMBRES


A. Pronombres Personales
B. Pronombres Posesivos
C. Pronombres Interrogativos
D. Pronombres Reflexivos
E. Pronombres Relativos
F. Pronombres Demostrativos

A. PRONOMBRES PERSONALES
Sujeto
I (yo)
You (t)
He (l)
She (ella)
It (ello)
We (nosotros/as)
You (vosotros/as)
They (ellos/as)

Complemento (tambin llamado PRONOMBRE OBJETO)


me (por m, para m, a m, conmigo, de m)
you (por ti, para ti, a ti, contigo, de ti)
him (por l, para l, a l, con l, de l)
her (por ella, para ella, a ella, con ella, de ella)
it (por ello, para ello, a ello, con ello, de ello)
us (por nosotros, para nosotros, a nosotros, con nosotros, de nosotros)
you (por vosotros,para vosotros, a vosotros, con vosotros, de vosotros)
them (por ellos, para ellos, a ellos, con ellos, de ellos)

1."I" (yo) siempre se escribe con mayscula.


2.El pronombre como sujeto de la oracin no puede omitirse en ingls a menos
que haya dos o ms verbos regidos por el mismo pronombre en la oracin.
She opened the box
(Ella abri la caja)
She opened the box and took out a ring
(Ella abri la caja y sac un anillo).

22
-Pg.26-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

3.El pronombre de sujeto siempre precede al verbo, excepto:


a) en preguntas, cuando el verbo de la oracin sea to be, to have got o
cualquier verbo defectivo.
Is he English? (Es l ingls?)
b) despus de expresiones negativas que encabezan la oracin.
Not only did he recognize me, but he embraced me as well.
No slo me reconoci sino que tambin me abraz.
Never have I seen such a boring film.
Nunca he visto una pelcula tan aburrida.
4.We, you, they, it: a menudo se traducen en espaol por el pronombre impersonal
"SE".
It is said that he was mad
Se dice que l estaba loco.
They have built a new school Se ha construdo una nueva escuela.
5."It" se usa en construcciones impersonales.
It seems that he is innocent
It is easy to do
It is so easy to fall in love
It is raining
It is snowing

Parece que es inocente


Es fcil de hacer
Es tan fcil enamorarse
Est lloviendo
Est nevando

"It" se usa tambin en preguntas y respuestas como Who is it? (quin es?). Especialmente cuando los interlocutores no se ven conviene indicar que lo utilizamos como
respuesta, cuando se responde al telfono o se llama a la puerta.
It is me (soy yo)
It is us (somos nosotros)
Siempre que el pronombre personal va detrs del verbo, acta como objeto, y tanto en
lenguaje hablado como escrito se utiliza el pronombre objeto.

B.

PRONOMBRES POSESIVOS
MINE: mo, mos, ma, mas; el mo, la ma, los mos, las mas.
YOURS: tuyo, tuyos, tuya, tuyas; el tuyo, la tuya; los tuyos, las tuyas.
HIS, HERS ITS: suyo, suyos, suya, suyas; el suyo, la suya; los suyos, las suyas.
(HIS es suyo "de l"/HERS es suyo "de ella"/ITS es suyo "de ello")
OURS: nuestro, nuestros, nuestra, nuestras; el nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras.
YOURS: vuestro,vuestros,vuesta, vuestras; el vuestro, la vuestra, los vuestros, las vuestras.
THEIRS: suyo, suyos,suya, suyas; el suyo, la suya, los suyos, las suyas.
(THEIRS es suyo "de ellos" o suyo "de ellas")

23
-Pg.27-

INGLS

El gnero y el nmero de los pronombres posesivos ingleses varan de acuerdo al


poseedor y no a la cosa poseda.
That house is his (Esa casa es suya ("de l")).
Those books are hers (Esos libros son suyos. ("de ella")).
This pen is mine (Este bolgrafo es mo).
Those hens belong to the farmer but this one is hers.
(Aquellas gallinas pertenecen al granjero, pero sta es suya (de ella)).
This blue car is ours, but that green one is theirs.
(Este coche azul es nuestro, pero aquel coche verde es suyo (de ellos)).

C. PRONOMBRES INTERROGATIVOS
Sujeto

Complemento

Who? (quin?)
Which? (cul?)
What? (qu?)

Who(m)?
Which?
What?

Forma posesiva
Whose? (De quin?)

La forma de complemento "whom" se usa rara vez en el ingls hablado, se prefiere WHO.

D. PRONOMBRES REFLEXIVOS.
Singular
myself:
yourself:
himself:
herself:
itself:
oneself:

Plural
I
you
he
she
it
one

ourselves: we
yourselves: you
themselves: they

El pronombre reflexivo tiene dos usos en ingls:


a) Con verbos transitivos cuya accin recae en el sujeto.
He hurt himself (Se lastim).
They expressed themselves very well (Se expresaron muy bien).

24
-Pg.28-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

b) Para dar nfasis al sujeto de una oracin.


I painted it myself (Lo pint yo misma)
She herself put it there (Ella misma lo puso ah).
Ciertos verbos que son reflexivos en espaol, no lo son en ingls.
He is shaving (se est afeitando).
Get dressed (Vstete).

E.

PRONOMBRES RELATIVOS
Sujeto

Who (que)
personas
Which (que)
animales, objetos
That (que)
personas, animales, objetos
What (lo que)

Complemento

Forma posesiva

Whom (a quin, quines)

Whose (cuyo, cuya, cuyos,cuyas)

Which (que)

Whose (cuyo,cuya,cuyos,cuyas)

That (quin, quienes, que)

Whose (cuyo, cuya,cuyos,cuyas)

El pronombre relativo se suele omitir en ingls hablado siempre que no sea el


sujeto de la oracin de relativo, es decir, cuando detrs de l no vaya un verbo se puede
omitir (siempre y cuando la oracin de relativo no vaya entre comas).
The man (that) you met last night is my brother.
(El hombre que conociste anoche es mi hermano)
Si el relativo va acompaado de una preposicin, sta suele pasar al final de la
oracin y puede entonces omitirse el pronombre.
The friend from whom I heard the news.....
The friend I heard the news from .....
(El amigo que me comunic la noticia...)

F. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
This (Este, Esta, Esto)
These (Estos, Estas)
That (Ese, Esa, Eso, Aquel, Aquella, Aquello)
Those (Esos, Esas, Aquellos, Aquellas)
Se aade la palabra auxiliar "ONE/ONES" cuando los pronombres se refieren al
sujeto expresado en la oracin precedente.
That wine is too sweet, I prefer this one.
Ese vino es demasiado dulce. Yo prefiero ste.
Those colours seem brighter than these ones.
Aquellos colores parecen ms brillantes que stos.

25
-Pg.29-

INGLS

Las formas sin "ONE /ONES" se usan cuando el sujeto queda expresado en la
misma oracin.
This is her hat
Those are her children

6.

Este es su sombrero.
Aqullos son sus hijos.

EL VERBO EN INGLS

6.1. CONCEPTO
El verbo expresa la accin que realiza el sujeto. Es el ncleo del predicado y sin l no
existe la oracin.

6.2. CLASES
En una oracin podemos encontrar tres clases distintas de verbos:
1.El verbo principal, que es del que vamos a hablar fundamentalmente pues es l
quien expresa la accin del sujeto.
2.El verbo auxiliar, que ayuda a formar las frases negativas e interrogativas y que no
tiene traduccin.
3.Los verbos defectivos, que son "CAN" y "MUST" y tienen sus propias
peculiaridades de las que trataremos ms adelante.

A. VERBO PRINCIPAL
El verbo principal es el ncleo del predicado y da sentido a la oracin. Marca el
significado de la frase y se entiende que los complementos siempre estn referidos a l.

B. VERBOS AUXILIARES
Sirven para formar las oraciones negativas e interrogativas. El auxiliar por
excelencia es DO y no tiene traduccin cuando acta como tal.

26
-Pg.30-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

Para formar la oracin negativa, se utiliza DO o DOES en la forma negativa y


respecto a la persona que corresponda y se coloca delante del verbo principal que
queremos negar (Con la excepcin de los verbos TO BE y TO HAVE que no necesitan
verbo auxiliar para negar o preguntar).
Tomemos como ejemplo el verbo principal: TO EAT: COMER.
Tendramos:
I eat: yo como
You eat: t comes
He eats: l come
She eats: ella come
We eat: nosotros comemos
You eat: vosotros comis
They eat: ellos comen

I dont eat: yo no como


You dont eat: t no comes
He doesnt eat: l no come
She doesnt eat: ella no come
We dont eat: nosotros no comemos.
You dont eat: vosotros no comis
They dont eat: ellos no comen

Para formar la oracin interrogativa, tambin usamos DO o DOES como auxiliar,


exceptuando tambin las oraciones cuyo verbo principal es TO BE o TO HAVE GOT
que, como hemos dicho anteriormente, no necesitan auxiliar.
Se construyen con la forma DO o DOES correspondiente a la persona de que se trate,
colocndolo al principio de la oracin.
Ejemplo:
I eat: yo como
You eat: t comes
He eats: l come
She eats: ella come
It eats: ello come
We eat: nosotros comemos
You eat: vosotros comis
They eat: ellos comen

Do I eat? : Como yo?


Do you eat?: Comes t?
Does he eat?: Come l?
Does she eat?: Come ella?
Does it eat?: Come ello?
Do we eat? : Comemos nosotros?
Do you eat?: Comis vosotros?
Do they eat?: Comen ellos?

C. VERBOS DEFECTIVOS: Verbos CAN y MUST


Se trata de una clase de verbos con ciertas peculiaridades que los diferencian del resto
de los dems verbos. Estas peculiaridades son las siguientes:
No tienen la partcula "TO" en su forma de infinitivo.

27
-Pg.31-

INGLS

En presente de indicativo, se conjugan por igual cualquiera que sea la persona de


la que se trate; es decir, no aaden "s" en la tercera persona del singular.
As tenemos:
CAN: Poder
Puede expresar:

PERMISO

(Can I watch TV in my bedroom?


Yes, you can o No, you cant.)
(Puedo ver la televisin en mi dormitorio?
Si, t puedes o No, no puedes)

HABILIDAD

(I can stand on my head and I can drive a car)


(Yo puedo (soy capaz de) permanecer cabeza abajo
(hacer el pino) y yo puedo (soy capaz de) conducir un
coche)

I can : yo puedo.
You can: t puedes.
He can: l puede.
She can: ella puede.
It can: ello puede.
We can: nosotros podemos.
You can: vosotros podis.
They can: ellos pueden.
El pasado del verbo CAN es COULD.
El verbo CAN no tiene forma futura. Para expresar el futuro, usamos el verbo TO BE
ABLE TO cuyo significado es SER CAPAZ DE.
El otro verbo defectivo:
MUST
Se traduce por DEBER y expresa o indica una idea de obligacin. Se coloca
delante del verbo principal.
You MUST go to the school: T debes ir al colegio (Ests obligado a ir al colegio)
I must work: Yo debo trabajar (Tengo la obligacin de trabajar.)
A veces indica una probabilidad muy posible de que sea cierta:
That girl must be Helen . Aquella chica debe ser Helen.

28
-Pg.32-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

D. VERBO TO BE
El verbo TO BE tiene un doble significado en ingls. En ocasiones lo traducimos como
nuestros verbo SER y otras veces significa ESTAR.
TO BE es el verbo ms importante y el que ms se usa en la lengua inglesa, por ello lo
vamos a conjugar a continuacin.
CONTRACCIONES
I am: yo soy/yo estoy
You are: t eres/t ests
He is: l es/l est
She is: ella es/ella est
It is: ello es/ello est
We are: nosotros somos/nosotros estamos
You are: vosotros sois/vosotros estis
They are: ellos son/ellos estn

Im
Youre
Hes
Shes
Its
Were
Youre
Theyre

En negativo, la conjugacin sera:


CONTRACCIONES
I am not
You are not
He is not
She is not
It is not
We are not
You are not
They are not

Im not
You arent
He isnt
She isnt
It isnt
We arent
You arent
They arent

6.3. PRESENTE DE INDICATIVO


El verbo principal, cuando est en presente de indicativo, expresa la accin que se
realiza en el preciso instante en que se habla o se emite la frase.

29
-Pg.33-

INGLS

A. FORMA AFIRMATIVA
Para construir la forma afirmativa del presente de indicativo tendremos que quitar la
partcula "to" del infinitivo para todas las personas. La tercera persona del singular ,
adems de no llevar la partcula "to" lleva una "s" aadida al verbo.
Ejemplo:
El verbo BEBER en infinitivo y traducido al ingls sera TO DRINK.
Al conjugarlo suprimimos TO:
I drink: Yo bebo (Nunca diramos I to drink. Esto es un error)
You drink: T bebes
He drinks: El bebe
She drinks : Ella bebe
It drinks : Ello bebe
Obsrvese la "s" aadida para la tercera persona del singular (he/she/it)
We drink: Nosotros bebemos
You drink: Vosotros bebis
They drink: Ellos beben

B. FORMA NEGATIVA
Usando esta forma, negamos la accin que expresa el verbo principal.
Si el verbo principal es el verbo TO BE basta con aadir la partcula "not" despus
del verbo principal.

Ejemplo: I am a teacher: Yo soy profesor.


I am not a teacher: Yo no soy profesor.
Ocurre lo mismo con el verbo TO HAVE GOT. Aadimos tambin la partcula "not"
Ejemplo: You have got a dog: T tienes un perro.
You havent got a dog: T no tienes un perro.

30
-Pg.34-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

TO HAVE
I have got: yo tengo
You have got: t tienes
He has got: l tiene
She has got: ella tiene
It has got: ello tiene
We have got: nosotros tenemos
You have got: vosotros tenis
They have got: ellos tienen

I have not got: yo no tengo


You have not got: t no tienes
He has not got: l no tiene
She has not got: ella no tiene
It has not got: ella no tiene
We have not got: nosotros no tenemos
You have not got: vosotros no tenis
They have not got: ellos no tienen

I havent got
You havent got
He hasnt got
She hasnt got
It hasnt got
We havent got
You havent got
They havent got

Sin embargo, para construir la forma negativa del resto de los verbos, usaremos la forma
auxiliar DO, como antes hemos sealado.
Ejemplo: I eat some meat: yo como carne.
I dont eat some meat: Yo no como carne.
I go to the classes on Monday: Yo voy a las clases los lunes.
I dont go to the classes on Monday: Yo no voy a las clases los lunes.
Forma negativa
I do not
You do not
He does not
She does not
It does not
We do not
You do not
They do not

I dont
You dont
He doesnt
She doesnt
It doesnt
We dont
You dont
They dont

C. FORMA INTERROGATIVA
Usamos esta forma para hacer preguntas.
Para construir una oracin interrogativa, tambin diferenciamos si el verbo principal es
TO BE o cualquier otro verbo.
Las oraciones cuyo verbo principal es TO BE forman sus oraciones interrogativas
cambiando el orden de pronombre y verbo por verbo y pronombre.
Ejemplo:
You are my brother: T eres mi hermano.
Are you my brother?: Eres t mi hermano?
She is a lovely woman: Ella es una mujer encantadora.
Is she a lovely woman?: Es ella una mujer encantadora?

31
-Pg.35-

INGLS

TO BE
Forma afirmativa

Forma interrogativa

I am
You are
He is
She is
It is
We are
You are
They are

Am I ?
Are you?
Is he?
Is she?
Is it?
Are we?
Are you?
Are they?

Sin embargo para el resto de los verbos usamos el auxiliar DO o DOES para formarlos
y lo hacemos utilizando la forma correspondiente del mismo para la persona de que se trate,
colocndolo al principio de la frase.
Ejemplo:
I study English at nine oclock: Yo estudio ingls a las nueve en punto.
Do you study English at nine oclock? Estudias t ingls a las nueve en punto?
I like potatoes: Me gustan las patatas.
Do you like potatoes? Te gustan las patatas?
She loves him: Ella le ama.
Does she love him?: Le ama ella?
We drink water: Nosotros bebemos agua
Do you drink water?: Bebis vosotros agua?
Forma interrogativa
Do I?
Do you?
Does he?
Does she?
Does it?
Do we?
Do you?
Do they?

32
-Pg.36-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

6.4. PRESENTE CONTINUO


Existen dos formas de presente en ingls:

PRESENTE HABITUAL
PRESENTE CONTINUO
Al usar la forma de PRESENTE HABITUAL expresamos algo que hacemos
normalmente, algo que solemos hacer con frecuencia ("Yo desayuno a las nueve". Se
entiende que normalmente es a esa hora a la que yo desayuno todos los das: "I have my
breakfast at nine"). Nos indica una rutina diaria (DAILY ROUTINE).
Su construccin en ingls es muy sencilla:

SUJETO + VERBO PRINCIPAL EN PRESENTE DE INDICATIVO + COMPLEMENTO


As tenemos los siguientes ejemplos:
Harrison Ford is my favourite actor (Harrison Ford es mi actor favorito)
I drink Coca Cola when I go to the disco (Yo bebo Coca Cola cuando voy a la discoteca)
She wakes up at 7 oclock in the morning (Ella se despierta por la maana a las 7 en punto).
Al usar, sin embargo, el PRESENTE CONTINUO lo que expresamos es la accin que
estamos realizando en este preciso instante en que estamos hablando o el resultado de
alguna accin que se est produciendo en este momento concreto.
I am reading a book (Yo estoy leyendo un libro)
My parents are sleeping their nap (Mis padres estn durmiendo la siesta)
Susan is preparing tea in the kitchen (Susan est preparando t en la cocina).
As tenemos que el presente continuo se construye de la forma siguiente:

Forma que corresponda


SUJETO + del verbo TO BE, segn +
sea la persona del sujeto

Verbo Principal en
GERUNDIO

+ COMPLEMENTO

I am teaching English to my pupils.


Yo estoy enseando ingls a mis alumnos.
Gerundio:
Recordemos como se forma el GERUNDIO de un verbo partiendo de su forma en
infinitivo.

33
-Pg.37-

INGLS

Para formar el GERUNDIO de un verbo sabemos que se le aade la partcula ING


al infinitivo del mismo y se quita la partcula TO.
TO EAT: EATING
TO DRINK: DRINKING.
Si el verbo en infinitivo termina en "e": forma su gerundio aadiendo ING, pero
pierde su "e" final.
TO SMILE: SMILING
TO HAVE: HAVING
TO COME: COMING
TO LOVE: LOVING
Si el verbo en infinitivo es monoslabo y est formado por una vocal entre dos
consonantes: forma su gerundio aadiendo ING pero dobla su consonante final.
TO RUN: RUNNING
TO CLAP: CLAPPING
TO STOP: STOPPING

6.5. FUTURO
A.Futuro Simple
B.Futuro de Intencin o Futuro Inmediato
En ingls existen dos formas de futuro que se construyen de manera diferente y que
tienen un sentido distinto.

FUTURO SIMPLE
FUTURO CONTINUO (tambin llamado FUTURO DE INTENCIN

FUTURO INMEDIATO)
El FUTURO SIMPLE se refiere a algo que ocurrir en un tiempo que est por llegar.
Al emplear esta forma de futuro queremos dar una cierta idea de que lo que expresamos
puede no ocurrir pues nos referimos a un plazo un poco largo de tiempo. No existe absoluta
certeza de que el hecho se produzca.
Next Sunday, I will go to the zoo with my nephew, Paul.

34
-Pg.38-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

El domingo que viene ir al zoo con mi sobrino Pablo.


Puede ocurrir algo que me impida ir pues se trata de un plazo un poco largo de tiempo.
Este futuro se construye ayudndonos de la partcula "WILL". Sera pues:

SUJETO +

Partcula WILL

Verbo Principal en
INFINITIVO sin "to"

+ COMPLEMENTO

She will go to Guatemala next holidays.


Ella ir a Guatemala las prximas vacaciones.
Es correcto tambin para construir el futuro simple, el uso de la partcula SHALL para
la primera persona del singular y para la primera persona del plural.
I shall go home
We shall eat potatoes
Pero es aconsejable usar siempre la partcula WILL porque SHALL se usa tambin en
ingls con otra acepcin (para pedir permiso cortsmente) y puede dar lugar a confusin en
algunos casos. As pues, es preferible usar WILL para todas las personas.
I will go home (Yo me ir a casa)
We will eat potatoes (Yo comer patatas)
Ejemplos:
Tomorrow, we will have an English exam.
Maana, nosotros tendremos un examen de ingls.
I will marry John next year.
Yo me casar con Juan el prximo ao.
Existe una segunda forma de futuro en ingls que expresa una mayor certeza de que algo
ocurrir con seguridad. Expresa intencin de realizar algo en un breve espacio de tiempo.
Lo ms probable es que se produzca lo que expresamos porque es una accin que
realizaremos en un plazo corto de tiempo.
Se diferencia pues claramente de la forma de futuro simple y adems se construye de
forma diferente.
Lo llamamos FUTURO CONTINUO, FUTURO DE INTENCIN o tambin
FUTURO PRXIMO o FUTURO INMEDIATO.

35
-Pg.39-

INGLS

La forma de este futuro de intencin se denomina FUTURO CONTINUO y se


construye exactamente igual que el presente continuo.

SUJETO +

Forma del verbo TO BE


que corresponda a la
+
persona del sujeto

GERUNDIO del
VERBO
PRINCIPAL

+ COMPLEMENTO

Contemplemos el siguiente ejemplo:


I am studying French next term.
Yo estudiar francs el prximo curso.
(Con ello quiero decir que tengo la intencin de hacerlo y que lo ms probable es que
ocurra y que nada me lo impida).
Obsrvense las oraciones siguientes:
1.He will come back from America next March.
2.He is coming back from America next March.
La primera oracin expresa un hecho que se producir probablemente. El regresar de
Amrica el prximo mes de Marzo.
Sin embargo, la segunda oracin indica una mayor certeza de que el hecho se produzca.
El tiene la intencin de regresar de Amrica el prximo mes de Marzo; de acuerdo que el
plazo de tiempo es igual en esta oracin que en la anterior, pero el futuro continuo expresa
una mayor seguridad y convencimiento de que el hecho se producir y ser en breve.
Existe una tercera forma de FUTURO para expresar PLANES y PROPSITOS:
Se construye con el futuro inmediato del verbo TO GO ms el infinitivo del verbo
principal con la partcula TO incluida.
Como ejemplo tomaremos el verbo TO TRAVEL (Viajar) como verbo principal.
Tendramos:
I am going to travel on Monday: Yo voy a viajar el Lunes.
You are going to travel next month: T vas a viajar el mes prximo.
He is going to travel around Europe: El va a viajar alrededor de Europa.
She is going to travel by plane: Ella va a viajar en avin.
It is going to travel in a box: El (nos referimos a un animal) va a viajar en una caja.
We are going to travel by car : Nosotros vamos a viajar en coche.

36
-Pg.40-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

You are going to travel with your parents: Vosotros vais a viajar con vuestros padres.
They are going to travel all over the world: Ellos van a viajar por todo el mundo.

6.6. IMPERATIVO
El MODO IMPERATIVO expresa las rdenes que da el emisor al receptor y se
construye de forma muy sencilla:
INFINITIVO SIN TO cuando se da orden para realizar una accin.
Para dar una orden de NO HACER ALGO o de PROHIBICIN se usa DONT
antes del INFINITIVO SIN TO.
Ejemplos:
EAT!: Come.
DONT EAT!: No comas.
HURRY UP!: Date prisa.
DONT STUDY: No estudies.
STUDY HARD!: Estudia mucho.
DONT PLAY!: No juegues.
JUMP!: Salta.
WAKE UP EARLY TOMORROW!: Despirtate temprano maana

6.7. VERBO MS PREPOSICIN


El verbo puede ir seguido de una preposicin que lo enlaza con el complemento y a
veces hemos de fijarnos bien y no confundirnos con los PHRASAL VERBS que tiene la
lengua inglesa y de los que nosotros carecemos en espaol.

A. PREPOSICIONES MS FRECUENTES
IN: en, dentro de.
I live in Madrid.
Yo vivo en Madrid.
ON: sobre, encima de.
The book is on the table.
El libro est sobre la mesa.
UNDER: debajo de
The cat is under the chair.
El gato est debajo de la silla.

37
-Pg.41-

INGLS

BESIDE: al lado de.


Your bag is beside the desk.
Tu bolsa est al lado del pupitre.
AT: Se traduce por a cuando va acompaado de horas.
Se traduce por en cuando se refiere a un verbo esttico.
I arrive at nine oclock.
Yo llego a las nueve en punto.
The exam is at eleven.
El examen es a las once.
TO: a, hacia (refirindose a un verbo de movimiento).
I go to school.
Yo voy al colegio.
FOR: para, por.
This present is for you.
Este regalo es para ti.
(Tambien TO significa para o por, as que podra decirse y sera igual de correcto:
This present is to you.)

B. PHRASAL VERBS
La lengua inglesa cuenta con lo que denominamos PHRASAL VERBS que
aparentemente parecen verbos seguidos de preposicin, pero no es as, en realidad son
verbos con significado propio y que no tienen nada que ver con el significado de la
preposicin que lo forman.
Por ejemplo:
SET DOWN significa dejar salir / establecer.
SET OFF significa "start", es decir: empezar.
PUT ASIDE significa "save money or save time", es decir: ahorrar dinero o ahorrar tiempo.
PUT UP significa "provide accommodation" , es decir: acomodar a alguien o buscarle
hospedaje".
PUT ON significa "get dressed" es decir: vestirse.
Estos son slo algunos ejemplos para que el alumno conozca su existencia, pero los
Phrasal Verbs se estudiarn en un nivel superior y no es necesario que se aprendan ahora.

38
-Pg.42-

U . D . 1 - E STUDIO

7.

DE LOS MORFEMAS BSICOS

EL ADVERBIO

1.En ingls los ADVERBIOS DE MODO, generalmente, se forman:


a.Aadiendo "LY" al adjetivo.
Weak.Weakly (Dbil - Dbilmente)
Marvellous - Marvellously (Maravilloso - Maravillosamente)
b.En ocasiones, el adverbio y el adjetivo se escriben igual, es decir, tienen la
misma forma.
He runs very fast
(El corre velozmente)
She went straight home
(Ella se fue directamente a casa).
2.Los ADVERBIOS DE TIEMPO, DE LUGAR, DE CANTIDAD y DE
FRECUENCIA tienen formas muy diversas y deben aprenderse individualmente. Los
ms frecuentes son:

DE TIEMPO:
Soon: Pronto.
Late: Tarde.
Lately: ltimamente.
Presently: Actualmente.
DE LUGAR:
Here: Aqu.
There: All.
Inside: Dentro.
Outside: Afuera.

DE CANTIDAD:
Almost: Casi.
Very: Muy.
Scarcely: Apenas.
Hardly: Escasamente - Difcilmente.
Frequently: Frecuentemente.
DE MODO O DE FRECUENCIA:
Always: Siempre.
Sometimes: A veces.
Often: A menudo.
Never: Nunca.

3.La comparacin de los adverbios se forma de la misma manera que la de los


adjetivos.

39
-Pg.43-

INGLS

4.Los adverbios de tiempo y lugar se colocan al final de la oracin. Sin embargo,


se pueden colocar al principio de la oracin cuando queremos enfatizar cundo o
dnde sucedi la accin del verbo.
O bien, se colocan antes del verbo principal siempre que ste no sea una forma del verbo
TO BE. Cuando el verbo principal es el verbo TO BE el adverbio se coloca despus del
verbo.
I always go to school by bus.
Yo siempre voy al colegio en autobs.
I am always at seven in church to hear the mass.
Yo estoy siempre a las siete en la iglesia para oir misa.
I pray at night frequently.
Yo rezo por las noches frecuentemente.
Actually, I have nothing at all to worry myself.
Realmente, no tengo nada en absoluto por lo que preocuparme.
She is very beautiful, indeed.
Ella es muy bonita, ciertamente.

8.

PREPOSICIONES

(Vase tambin el apartado 6.7.A. de este tema donde se contemplan las preposiciones
inglesas ms frecuentes en relacin con el verbo a que a menudo acompaan).

8.1. ALGUNAS REGLAS PARA EL USO DE DETERMINADAS


PREPOSICIONES
A. ON + DAYS OF THE WEEK

Se dice siempre ON cuando hablamos de los das de la semana.


On Monday
On Tuesday
On Wednesday
On Thursday
On Friday
On Saturday
On Sunday

40
-Pg.44-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

I never go to school on Saturdays (Nunca voy al colegio los sbados).


I go to church on Sunday (Voy a la iglesia en domingo)
I study Maths on Mondays (Yo estudio matemticas los lunes).
B.

IN + MONTHS OF THE YEAR


La preposicin IN acompaa siempre a los meses del ao.
In January
In February
In March
In April
In May
In June
In July
In August
In September
In October
In November
In December
I have my holidays in August .
In March, he always travels to Brazil.
I will see him in September
My birthday is in May

C.

Tengo vacaciones en Agosto.


En Marzo l siempre viaja a Brasil.
Yo le ver en Septiembre
Mi cumpleaos es en Mayo.

IN + SEASONS OF THE YEAR


Se usa IN para indicar las cuatro estaciones del ao.
In spring: En primavera
In summer: En verano
In autumn or in fall: En otoo
In winter: En invierno.
I play tennis in summer but I play chess in winter.
Yo juego al tenis en verano pero juego al ajedrez en invierno.

41
-Pg.45-

INGLS

D.

IN + years.
Delante de los aos, siempre usaremos la preposicin IN.
I was born in 1961
Yo nac en 1.961
She got married in 1978
Ella se cas en 1.978
They had their first baby in 2000
Ellos tuvieron su primer beb en el ao 2.000

E.AT + THE TIME (HOURS, MINUTES, SECONDS...)


Usamos siempre la preposicin AT para expresar las horas (el tiempo).
I get up at 7 oclock in the morning.
Yo me levanto a las 7 de la maana.
She always goes to bed at half past nine
Ella siempre se acuesta a las nueve y media.
My dad starts working at 10.15 hours.
Mi padre empieza a trabajar a las 10.15 h.
F. IN + the rooms of a house (outside or inside) excepto ON THE STAIRS y ON THE
ROOF
Usamos siempre IN para expresar que estamos en cualquier parte de la casa.
In the kitchen. En la cocina.
In the bedroom. En el dormitorio
In the bathroom. En el cuarto de bao.
In the garden (En el jardn).
In the balcony (En el balcn).
In the living-room (En la sala de estar)
Excepto cuando decimos que estamos en o sobre el tejado o decimos que estamos en o
sobre las escaleras. En estos dos casos usamos la preposicin ON.
On the roof : En el tejado.
On the stairs: En las escaleras.

42
-Pg.46-

U . D . 1 - E STUDIO

9.

DE LOS MORFEMAS BSICOS

CONJUNCIONES

Las conjunciones son partculas que unen dos o ms oraciones entre s formando
oraciones coordinadas y, en otros casos, oraciones subordinadas.

9.1. CONJUNCIONES MS FRECUENTES


AND: y

I play tennis and football


Yo juego al tenis y al ftbol.

HOWEVER: Sin embargo. No obstante.


She loves him. However, she will never marry him.
Ella le ama. Sin embargo, nunca se casar con l.
OR: o

You will go to the party or the party will not be celebrated.


T irs a la fiesta o la fiesta no se celebrar.

ALTHOUGH: Aunque.
Although he is clever, he has to study more.
Aunque l es inteligente, tiene que estudiar ms.
BUT: Pero.

I dont feel like dancing but I will go to your party.


No tengo ganas de bailar, pero ir a tu fiesta.

NEITHER/NOR: ni... ni.


I dont like neither Peter nor David. They are both silly boys.
No me gustan ni Peter ni David. Los dos son tontos.
BEFORE: Antes de que.
Before the shop was opened, all women were there waiting for the bargains.
Antes de que la tienda se abriera, todas las mujeres estaban all esperando las rebajas.
AFTER: Despus de que.
After you went home, nobody kept on singing. So, the party was over.
Despus de que t te fueras a casa, nadie sigui cantando. As que la fiesta termin.
WHILE: Mientras.
My brother paints the house, while my sister-in-law prepares the dinner.
Mi hermano pinta la casa, mientras mi cuada prepara la cena.
SO: Cuando acta como conjuncin significa "para" y expresa "propsito".
We hurried so as not to be late.
I bought it so that you could see it.
Corramos para no llegar tarde.
Lo compr para que t pudieras verlo.

43
-Pg.47-

INGLS

RESUMEN
Hagamos aqu un breve resumen que nos sirva de gua para el estudio de la unidad que
nos ocupa:
MORFEMAS BSICOS
1.EL ARTCULO. (Acompaa al nombre)
ARTCULO DETERMINADO: THE.
ARTCULO INDETERMINADO: A/AN.
2.EL ADJETIVO. (Completa al nombre)
2.1. Clases:
ADJETIVOS CALIFICATIVOS. (Sealan las cualidades del nombre).
Se colocan siempre delante del nombre (al revs que en castellano).
ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS. (Sealan al sustantivo).
Muestran la cercana o lejana donde sta se encuentra.
THIS/THAT/THESE/THOSE.
ADJETIVOS POSESIVOS (Indican quin es el poseedor de la cosa de que se trata)
MY/YOUR/HIS/HER/ITS/OUR/YOUR/THEIR.
ADJETIVOS INDEFINDOS. (Expresan una cantidad indefinida)
No conocemos el n exacto de cosas.
SOME/ANY/MANY/MUCH/A LOT OF/LOTS OF/FEW/LITTLE.
ADJETIVOS NUMERALES.
Expresan cantidad (CARDINALES) o expresan orden (ORDINALES).
ADJETIVOS INTERROGATIVOS. (Preguntan por un nombre o una cosa).
(WHAT/WHICH).
2.2. Grados de comparacin del adjetivo calificativo:
COMPARATIVO Y SUPERLATIVO
3.EL NOMBRE: Ncleo del sujeto de la oracin
4.EL GENITIVO SAJN
Poseedor + Apstrofe + letra "S" + cosa poseda.
Poseedores + apstrofe + cosa poseda.

44
-Pg.48-

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

5.PRONOMBRES
Sustituye al nombre.
A) Clases
PRONOMBRES PERSONALES
Sujeto: I/YOU/HE/SHE/IT/WE/YOU/THEY.
Complemento: ME/YOU/HIM/HER/IT/US/YOU/THEM.
PRONOMBRES POSESIVOS.
MINE/YOURS/HIS/HERS/ITS/OURS/YOURS/THEIRS.
PRONOMBRES INTERROGATIVOS (Who, Which, What and Whose)
PRONOMBRES REFLEXIVOS.
Myself/yourself/himself/herself/itself.
Ourselves/yourselves/themselves.
PRONOMBRES RELATIVOS: Who/Which/that/What/...
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: This /these/that/those.
6.EL VERBO
Verbo principal.
Verbos auxiliares. (DO / DOES).
Verbos Defectivos (CAN y MUST)
VERBO TO BE.
VERBO TO HAVE GOT.
PRESENTE DE INDICATIVO. (Formas afirmativa, negativa e interrogativa).
-PRESENTE HABITUAL.
PRESENTE CONTINUO.
FORMACIN DEL GERUNDIO ("ING").
-FUTURO.
-FUTURO SIMPLE.
-FUTURO INMEDIATO: FUTURO CONTINUO.
IMPERATIVO.
7.EL ADVERBIO
ADVERBIO DE MODO, ADVERBIO DE TIEMPO, ADVERBIO DE LUGAR,
ADVERBIO DE CANTIDAD.
... "LY" aadido al adjetivo.
Comparacin entre adverbios.
(se hace igual que en la comparacin entre adjetivos).

45
-Pg.49-

INGLS

8.PREPOSICIONES MS FRECUENTES.
ON + days of the week.
IN + months of the year
IN + seasons of the year.
IN + years.
AT + time (hours, minutes, second).
IN + rooms of a house.
9.CONJUNCIONES
Y ..........................................................AND
O ..........................................................OR
AUNQUE ........................................... ALTHOUGH
PERO................................................... BUT
NI .......NI.............................................NEITHER................NOR
ANTES DE QUE.................................BEFORE
DESPUES DE QUE............................ AFTER
MIENTRAS........................................ WHILE
PARA QUE .........................................TO

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
01. Please, give me . . . . . . . . apple. Im hungry.
A. a

B. an

C. some

D. two

02. In my dreams, I see . . . . . . . .unicorn every night. It is my favourite animal although


people say it doesnt exist.
A. they
03.

B. an

C. a

D. only

. . . . . . . . Pandas are in danger of extinction.


A. The

B. A

C. An

D. no article

04. This house belongs to me, so this is . . . . . . . . house.


A. your

B. his

C. our

D. my

05. My name is Mary . . . . . . . . is your name?


A. What

B. That

C. This

46
-Pg.50-

D. There

U . D . 1 - E STUDIO

DE LOS MORFEMAS BSICOS

06. I am 39 years old. I am . . . . . . . . than my friend who is 50.


A. younger

B. youngest

C. older

D. more young

C. knife

D. knifes

C. boxs

D. bosses

07. These . . . . . . . . dont cut this meat well.


A. knive

B. knives

08. The pencils are in those . . . . . . . .


A. boxes

B. box

09. La traduccin en ingls de la oracin: "The branches of the trees are broken" es:
A. La rama del rbol est rota.

B. Las ramas del rbol estn rotas.

C. La rama de los rboles estn rotas.

D. Las ramas de los rboles estn rotas.

10. Cmo se dice en ingls la oracin " Yo vivo en la casa de mi hermano"?.


A. I live in my brothers house.

B. I live in my brothers house.

C. I live in my brothers houses.

D. I live in my brothers houses.

11. That great house belongs to me, so that house is . . . . . . . .


A. your

B. our

C. mine

D. their

12. This blue car belongs to Peter. That green . . . . . . . . is hers.


A. ones

B. who

C. which

D. one

13. I am . . . . . . . . a letter to my friend. I miss him a lot.


A. writing

B. written

C. write

D. writes

14. You . . . . . . . . read reference books in the library but you . . . . . . . . take them home.
A. cant/must

B. can/mustnt

C. must/mustnt

D. can/cant

47
-Pg.51-

INGLS

15. Sealar la oracin correcta.


A. I never go to school when it rains.

B. I go never to school when it rains.

C. I go to never school when it rains.

D. I go to school when it never rains.

16. Sealar la oracin correcta.


A. Although he always is a good student, he didnt pass the exam.
B. Although he is a good student always, he didnt pass the exam.
C. Although he is always a good student, he didnt pass the exam.
D. Although he is a good student, he didnt always pass the exam.
17. I visit my grandfather once a week, . . . . . . . . Mondays.
A. in

B. at

C. on

D. beside

18. Ill meet you . . . . . . . . the garden . . . . . . . . nine oclock.


A. in/at

B. on/at

C. at/in

D. at/on

19. . . . . . . . . he was abroad, his wife danced in the party.


A. However

B. Although

C. But

D. Neither

20. He was abroad and . . . . . . . . that, she danced in the party.


A. However

B. Although

C. But

D. Neither

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS


1.

2.

3.

4.

5. A

6.

7.

8.

9.

10. A

11.

12.

13. A

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

48
-Pg.52-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

NDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
DESARROLLO DE CONTENIDOS
1.

PREFIJOS Y SUFIJOS MS COMUNES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

2.

EL NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

3.

EL ADVERBIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

4.

VERBOS CON PARTCULAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

EJERCICIOS RESUELTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27


RESUMEN

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32


RESPUESTA A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

-Pg.53-

INGLS

OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de esta unidad didctica el alumno ser capaz de:

Conocer los prefijos y sufijos ms comunes y formar nuevas palabras.


Distinguir los diferentes tipos de nombres.
Formar adverbios a partir de adjetivos.
Distinguir entre los diferentes tipos de adverbio.
Situar el adverbio dentro de una oracin en su posicin correcta.
Reconocer algunas de las locuciones adverbiales ms usadas en Ingls.
Formar verbos frasales.

-Pg.54-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

INTRODUCCIN
P

ara comprender y hablar correctamente cualquier idioma, es imprescindible conocer


bien sus estructuras morfolgicas fundamentales.

Puede decirse que sabiendo construir mentalmente lo que se aprender en esta unidad
sobre las estructuras bsicas del Ingls, el alumno no encontrar dificultad en llevarlo a
la prctica y en participar en conversaciones con otros alumnos o, incluso, con personas
nativas.
Esta unidad didctica se divide en dos partes:
Explicacin de las estructuras gramaticales y su funcin dentro de la oracin.
Ejercicios aclaratorios para cada punto gramatical.
Los ejercicios sern intercalados entre los puntos gramaticales con el propsito de
reforzar, profundizar y aclarar lo que ha sido explicado previamente.
El mtodo, adems de dirigirse a personas iniciadas o debutantes, asegura una
comprensin profunda tanto de los elementos individualizados como de estructuras
gramaticales. Persigue de la misma manera realizar adquisiciones lxicas basadas, sobre
todo, en la resolucin de ejercicios. Estas unidades didcticas comportan una revisin
sistemtica de los conocimientos y usos bsicos de la Lengua Inglesa.
Al final de cada unidad didctica el alumno encontrar un ejercicio de comprobacin
similar a las pruebas reales a superar en la oposicin.

-Pg.55-

INGLS

M A PA C O N C E P T U A L
PREFIJOS Y SUFIJOS
MS COMUNES

EL NOMBRE

NUEVAS
ESTRUCTURAS
MORFOLGICAS

EL ADVERBIO

VERBOS FRASALES

-Pg.56-

U . D . 2 - N U E VA S

1.

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

PREFIJOS Y SUFIJOS MS COMUNES

Un ejercicio que frecuentemente se realiza cuando estudiamos este punto de la lengua


inglesa consiste en formar palabras a partir de una raz dada. Se nos facilita, por ejemplo, el
principio de una palabra y se nos pide que la completemos, dando lugar as a una nueva
procedente de la anterior. Para formar nuevas palabras a partir de la que tenemos aadimos
diferentes prefijos o sufijos. Este proceso recibe el nombre de WORD BUILDING.
Muchos de los sufijos y prefijos ms frecuentes tienen su origen en las lenguas sajona, latina
o griega. Mediante la adicin de sufijos y, menos frecuentemente, prefijos, las palabras pueden
cambiar de categora. Por ejemplo, los sufijos -er, -or, -ee, -ation, -ment, -al, -ing, -age permiten
a los verbos convertirse en nombres [To ride (montar) rider (jinete)].

1.1. PREFIJOS MS COMUNES


Entre los prefijos ms comunes podemos citar los siguientes:
A- : Cuando aparece unido a un nombre, el significado bsico de este prefijo es sin.
Por ejemplo, achromatic significa sin color. Muchas de la palabras que comienzan con
este prefijo son usadas en campos tan especficos como el de la ciencia (ej: aphasia,
anoxia, aseptic). Unido a verbos forma adjetivos predicativos, es decir, adjetivos que slo
pueden aparecer detrs del verbo y que no van acompaados de sustantivos (aunque en
este caso la significacin es diferente).
Sleep
Asleep
(Dormir)
(Dormido)

Wake
Awake
(Despertar) (Despierto)

Live Alive
(Vivir) (Vivo)

The baby is asleep. (El bebe est dormido)


The children are awake. (Los nios estn despiertos)
They found many people alive. (Encontraron a mucha gente viva)
Dis- : Este prefijo es normalmente utilizado en ingls para la formacin de verbos o
nombres con sentido negativo. As, disbelieve significa no creer y discomfort significa
falta de comodidad. Proviene del francs des-, que a su vez proviene del Latn dis-. Es
un prefijo muy importante en Ingls que aparece frecuentemente: disagree (no estar de
acuerdo, discrepar), disrepair (deterioro), y disrespect (falta de respeto).
In- : El prefijo in proviene del Latn y posee dos posibles significaciones. Su primer
significado es no y suele acompaar a adjetivos calificativos. As pues, inactive
significa no activo o inaccurate significa no preciso. Delante de las consonantes l y
r, in- se convierte en il- e ir- respectivamente: illogical (ilgico), irregular
(irregular). Delante de las consonantes b, m, y p, in- se convierte en im-: imbalanced
(no equilibrado), immeasurable (no medible), impossible (imposible). Su segundo

5
-Pg.57-

INGLS

significado es en, dentro y suele acompaar a verbos. Cambia de grafa dependiendo de


la consonante que vaya detrs (mismas reglas que para los adjetivos): immigrate
(inmigrar), implant (implantar), illuminate (iluminar), irrigate (irrigar).
Mis- : El significado bsico de mis- es mal/mala, algo que se ha hecho de forma
errnea. As, misfortune sinifica mala fortuna y misbehave significa comportarse de
mala manera. Normalmente suele ir unido a verbos [misdo (hacer algo errneamente),
misjudge (juzgar mal), mishear (or mal), misremember (recordar mal)], pero tambin
aparece junto a nombres que proceden a su vez de verbos [miscalculation (clculo
errneo), mismanagement (mala gestin), mispronunciation (mala pronunciacin)].
Self- : El prefijo self- proviene del Ingls Antiguo y significa s mismo. Se aade
normalmente a adjetivos [self-conscious (tmido), self-employed (autnomo), selfgoverning (autnomo)] o nombres [self-confidence (seguridad), self-improvement
(automejora), self-satisfaction (satisfaccin personal)].
Over- : Con este prefijo implicamos que algo est por encima de o ms all de. Por
ejemplo, overdone se puede traducir por demasiado hecho (la comida, la carne...). El
prefijo under- es lo contrario a over-, es decir por debajo de, menos que. Por
ejemplo, underrate significa menospreciar, no valorar. Normalmente se une a verbos.
Un- : Al igual que el prefijo in-, ste es un prefijo negativo que significa no. Por lo
tanto, unfortunate significa no afortunado. Suele acompaar a adjetivos.

EJERCICIO 1:
Utiliza un prefijo para cada una de las definiciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Alguien que no est bien informado es ...........informed.


Alguien que trabaja para s mismo es ..................-employed.
Algo que no es cierto es ...............certain.
Alguien que no es feliz es ..................happy.
Algo que no es legal es ...................legal.
Alguien que no toma partido por ninguna parte es ...............partial.
Alguien que est desilusionado est ..................appointed.
Algo que no es agradable es .................pleasant.
Algo que no tiene color es ....................chromatic.
Alguien que no est dormido est ..................wake.
Algo que est demasiado cocinado est ............cooked.
Un malentendido es a ...................... understanding.
Algo que est calculado por lo bajo est .............calculated.
Algo que no es continuo es ................. continuous.
Algo que no est completo est ............complete.

6
-Pg.58-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

1.2. SUFIJOS MS COMUNES


A diferencia de los prefijos, el nmero de sufijos utilizados en la lengua inglesa es muy
amplio. Muchos nombres, adjetivos y adverbios tienden a contar con similares terminaciones o
sufijos. A continuacin vamos a conocer los ms usados:

1. Sufijos que dan lugar a otros nombres:


Nombres que proceden de otros nombres (a menudo describen una profesin) se forman
con los sufijos:

-ster:
-eer:
-er:
-ess:
-ist:

gangster (ganster)
engineer (ingeniero)
footballer (futbolista)
actress (actriz)
novelist (novelista)

youngster (joven)
mountaineer (montaero)
teenager (adolescente)
waitress (camarera)
typist (mecangrafo)

Nombres que proceden de verbos se forman con los sufijos:

-er:
-or:
-ar:
-ant:
-ee:
-tion:
-ation:
-ing:
-al:

writer (escritor)
inventor (inventor)
liar (mentiroso)
assistant (ayudante)
employee (empleado)
construction (construccin)
confirmation (confirmacin)
belongings (pertenencias)
arrival (llegada)

singer (cantante)
inspector (inspector)
beggar (mendigo)
participant (participante)
divorcee (divorciado/a)
description (descripcin)
explanation (explicacin)
warning (aviso)
refusal (rechazo)

2. Sufijos que dan lugar adjetivos:


Estos nuevos adjetivos provienen de nombres o de verbos a los que se les une los siguientes
sufijos:

-ive:
-able:
-ible:
-ous:
-ious:
-eous:
-ar:
-ic:

attractive (atractivo)
agreeable (agradable)
terrible (terrible)
dangerous (peligroso)
furious (furioso)
corteous (corts, amable)
polar (polar)
scientific (cientfico)

talkative (hablador)
reasonable (razonable)
possible (posible)
famous (famoso)
curious (curioso)
erroneous (errneo)
muscular (musculoso)
tragic (trgico)

7
-Pg.59-

INGLS

-ed/-ing:
-d/-ing:
-ied/ying:

alarmed/alarming (alarmado/alarmante)
interested/interesting.* (interesado/interesante)
amazed/amazing (sorprendido/sorprendente)
bored/boring.* (aburrido)
satisfied/satisfying (satisfecho/satisfactorio)
worried/worrying.* (preocupado/preocupante)

* Nota: Generalmente, la terminacin -ed refiere a personas y la terminacion -ing a


personas o cosas (aunque tambin podramos decir que la diferencia estara en que la
teminacin ed refiere a una accin puntual y la terminacin ing refiere a una cualidad o
estado propio del objeto o de la persona):
Someone is interested in something (Alguien est interesado en algo)
Something/someone is interesting (Algo o alguien es interesante)

-ful:
-ly:
-y:
-less:
-ish:

useful (til)
friendly (amigable)
creamy (cremoso)
careless (despreocupado)
childish (infantil)

careful (cuidadoso)
monthly (mensual)
hairy (peludo)
useless (intil)
selfish (egosta)

3. Sufijos que dan lugar verbos:


El ms importante es el sufijo-en que convierte a algunos adjetivos en verbos:
Bright (brillo) Brighten (brillar)
Short (corto) Shorten (acortar)
Wide (ancho) Widen (ensanchar)

EJERCICIO 2:
Aade un sufijo a la palabra entre parntesis para formar una nueva palabra:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Three .................................. (Mountain) have been rescued this afternoon.


Agassi is a very famous tennis-...................... (To play).
There are several .......................... (To participate) in the race.
They have found a good .......................... (To solve) for the problem.
I cant change his mind. All I have said is .......................... (Use).
There are three ...................... (Pole) bears in the zoo.
John was ............................ (Fury) with our behaviour.
We didnt pay attention to the .......................... (Warn).
In South America the climate is ........................ (Tropic).
He gave us a very ............................... (Reason) answer.

8
-Pg.60-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

EJERCICIO 3:
Aade ed o ing para formar nuevas palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

The book she was reading was very .......................... (To bore).
We were ............................. (To embarrass) by her behaviour.
I was ........................... (To fascinate) by the scenery.
The experience was ............................. (To excite)!!.
The conclusions of the report were .......................... (To surprise) for us.
I am not ........................... (Interest) in what he is saying.
We were all ............................ (To bore) with such a stupid film.
She was ........................... (To worry) about his health.
Her answers were ......................... (To shock).
They were .............................. (To disappoint) when they knew the results.

1.3. FORMACIN DE PALABRAS: OTRAS ESTRUCTURAS


Es posible que ciertas palabras cambien de categora sin la adicin de prefijos o sufijos. Este
proceso se llama Conversin y lleva consigo un nuevo uso de la misma palabra.
Especialmente popular se ha vuelto la conversin de nombres a verbos [ej: fax (un fax) to fax
(enviar por fax)]. Algunas categoras no susceptibles a la conversin tambin la han sufrido [ej:
Must (verb) (deber) This book is a must (noun) (este libro es obligatorio)].
Compounding es el proceso mediante el cual determinadas palabras se combinan con
otras para formar una nueva. Existen varias posibilidades.
Nombre + nombre:
Nombre + verbo:
Verbo + adverbio:

toothache (dolor de muelas)


bloodstain (mancha de sangre)
haircut (corte de pelo)
sleepwalking (sonmbulo)

earthquake (terremoto)
housewife (ama de casa)
handshake (apretn de manos)
airborne (en el aire, areo)

Ejemplo: Mary has a terrible toothache (Mary tiene un dolor de muelas terrible)
I like your new haircut (Me gusta tu nuevo corte de pelo)
In a minute we will be airborne (En un minuto estaremos en el aire = volando)

9
-Pg.61-

INGLS

2.

EL NOMBRE

2.1. EL GNERO
En espaol encontramos principalmente dos gneros de sustantivos: masculino y femenino.
En ingls, encontramos cuatro distintos gneros: los ya conocidos masculino y femenino, neutro
y comn.
El GNERO MASCULINO, se aplica a personas del sexo masculino. Como
identificador, se antepone el pronombre he:
Charles works in a hospital. He is a doctor. (Charles trabaja en un hospital. Es mdico).
El GNERO FEMENINO se aplica a personas del sexo femenino. Como identificador
se antepone el pronombre she:
Mary is typing a letter. She is a secretary.
(Mary est mecanografiando una carta. Es secretaria).
El GNERO NEUTRO se aplica a objetos y animales en sentido genrico. Como
identificador se antepone el pronombre it:
I have a car in the garage. It is a red car. (Tengo un coche en el garaje. Es rojo).
El GNERO COMN se aplica a los sustantivos que sirven para los dos gneros:
Teacher / Profesor/a
Child / Nio/a
Friend / Amigo/a
Para palabras pertenecientes al gnero neutro o comn, podemos anteponer al sustantivo una
palabra que indique el sexo.
Teacher A male teacher, A female teacher / profesor, profesora
Baby
A baby girl, a baby boy / un beb nia, un beb nio

2.2. EL NMERO
Como norma general, el plural se forma aadiendo -s a la forma singular:
Book (libro) books (libros)
Chair (silla) chairs (sillas)
EXCEPCIONES:
Cuando la palabra termina en s, ss, x, ch, sh se le aade -es al final:
Bus (autobs) Buses (autobuses)
Glass (vaso) Glasses (vasos)
Fox (zorro) Foxes (zorros)
Church (iglesia) Churches (iglesias)
Dish (plato) Dishes (platos)

10
-Pg.62-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

Cuando termina en o precedida de consonante se le aade -es, aunque hay algunas


excepciones (palabras de origen no ingls, como piano, pianos):
Tomato (tomate) Tomatoes (tomates)
Potato (patata) Potatoes (patatas)
Cuando terminan en y precedida de consonante se sustituye la y por la terminacin ies:
Story (historia) Stories (historias)
Lady (seora) Ladies (seoras)
Fly (mosca) Flies (moscas)
Algunas palabras que terminan en f o fe cambian la f / fe por ves:
Knife (cuchillo) Knives (cuchillos)
Life (vida) Lives (vidas)
Wife (esposa) Wives (esposas)
(Hay algunas excepciones a esta regla, como roof (tejado), proof (prueba), chief (jefe),
safe (seguro) y cliff (acantilado), que forman el plural aadiendo -s al final de la palabra).
Plurales irregulares:
Man men (hombre/s) Woman women (mujer/es)
Foot feet (pie/s)
Tooth teeth (diente/s)
Penny pence (penique/s)

Child children (nio/os)


Mouse mice (ratn/es)

Algunos sustantivos tienen nicamente forma singular:


Fish / Pez (peces)
Deer / Ciervo(s)
Sheep / Oveja(s)
Algunos sustantivos tienen solamente la forma plural:
Goods / Mercancas Scissors / Tijeras
Trousers / Pantalones
Glasses / Gafas
Pyjamas / Pijama
Clothes / Ropa

EJERCICIO 4:
Pon las siguientes oraciones en plural (atencin: concordancia con el verbo!):
1.
2.
3.
4.
5.

There is a very strange man waiting outside.


This soup is made with tomato.
The dish is on the table.
She told us an interesting story.
I have found a knife in this drawer.

2.3. NOMBRES CONTABLES E INCONTABLES


1)

Nombres contables:

Clasificamos en el grupo de contables todos los nombres que forman elementos individuales por s mismos y que pueden formar grupos con otros elementos del mismo tipo y por
tanto pueden ser enumerados: lpices, naranjas, patatas, botellas, libros, neveras, coches...

11
-Pg.63-

INGLS

I like apples (Me gustan las manzanas).


Ann is singing a song (Ann est cantando una cancin).
I have got a car (Tengo un coche).
There arent any batteries in the radio (No hay pilas en la radio).
Los sustantivos contables pueden ser singulares y plurales, pudiendo estar precedidos del
artculo determinado (the) o del artculo indeterminado (a / an) en su forma singular (para el
plural utilizamos some):
The car / the cars (El coche / los coches)
The bottle /the bottles (La/s botella/s)
A House/ Some houses (Una casa / Algunas casas)
An apple/ Some apples (Una manzana / Algunas manzanas)
2)

Nombres incontables:

En el grupo de incontables incluimos generalmente todas las sustancias y materias, as


como las cualidades abstractas: sal, azcar, agua, madera, plomo, hierro, plata, vino, pobreza,
riqueza, msica, dinero (en trminos genricos, no as las monedas o billetes, etc). Los nombres
incontables slo tienen singular por lo que el verbo que les acompaa tambin va en singular.
There is sand in my shoes (Tengo arena en mis zapatos).
Peter is drinking milk (Peter est bebiendo leche).
The water is in the fridge (El agua est en la nevera).
A menudo un nombre incontable puede ser considerado contable aadiendo lo que en ingls
se conoce como partitivos: decimos que la sal es incontable, pero no as un paquete de sal, el
hierro es tambin incontable, pero no as una viga de hierro. Los nombres incontables no pueden
estar acompaados en singular por el artculo indeterminado a / an, deben ir precedidos si
quieren individualizarse de alguna palabra con valor partitivo:
A piece of bread / Un trozo de pan
A glass of wine / Un vaso de vino
A cup of tea / Una taza de t
Algunos sustantivos pueden ser contables e incontables dependiendo de la funcin que
desempean: Paper (papel) es incontable. En cambio, es contable a piece of paper (una hoja
de papel) as como a paper cuando refiere a un peridico (tambin newspaper).
3) Cuantificadores con nombres contables e incontables:
Los cuantificadores son adjetivos o frases adjetivales que son usadas para describir
cantidades. Algunos de ellos slo pueden ir con nombres contables o incontables.
1. Much y Many:
Much es utilizado con nombres incontables y many con contables:
How much money have you got? / Cunto dinero tienes?

12
-Pg.64-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

How many cigarettes have you smoked? / Cuntos cigarrillos te has fumado?
Theres not much sugar in the cupboard. / No queda mucha azcar en el armario.
There werent many people at the concert. / No haba mucha gente en el concierto.
2.

A lot of:

Se utiliza con nombres incontables:


Ive got a lot of work this week. / Tengo mucho trabajo esta semana
There were a lot of people in the concert. / Haba mucha gente en el concierto.
3.

A few and few, a little and little:

A few (unos pocos, se usa con nombres contables) y a little (un poco, para nombres
incontables) describen la cantidad de forma positiva:
Ive got a few friends (= tengo unos pocos/unos cuantos amigos )
Ive got a little money (= tengo un poco de dinero)
Few (poco, para contables) y little (poco, para incontables) describen la cantidad de forma
negativa:
Few people visited him in hospital (= Pocas personas lo visitaron en el hospital)
He had little money (= El tena poco dinero)
4.

Some and Any:

Some y any son usados con nombres contables e incontables para describir una cantidad
indefinida o incompleta. Normalmente se traduce por algo/algunos o un poco de:
Some se utiliza en oraciones afirmativas:
I had some rice for lunch. / Tena un poco de arroz para comer.
Hes got some books from the library. / Tiene algunos libros de la biblioteca.
Se utiliza tambin en preguntas cuando pedimos u ofrecemos algo:
Could I have some water, please? / Puede darme agua, por favor?
Would you like some tea? / Quieres un poco de t?
Any es usado en preguntas en general y en oraciones negativas:
Have you got any friend? / Tienes algn amigo?
He didnt give me any reason for his behaviour. / No me dio ninguna razn sobre su
comportamiento.
5.

Enough + Nombre:

Enough es colocado delante del nombre para indicar una cantidad requerida o necesaria. Se
traduce por suficiente o bastante:
There is enough bread for lunch. / Hay bastante/suficiente pan para comer.
She has enough money. / Ella tiene bastante/suficiente dinero.

13
-Pg.65-

INGLS

EJERCICIO 5:
Utiliza much o many en los siguientes oraciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

How ............................ ballpens are there?


There isnt ........................ time to discuss the matter.
How ......................... money do you need?
I have seen ...................... children playing outside.
We havent got .......................... sugar to make the cake.
I havent had ......................... luck with women.
There werent .......................... people at the party.
We didnt spend ..................... money last night.
I took ......................... photographs when I was in Rome.
How .................. friends have you got?

EJERCICIO 6:
Elige entre a few o a little:
1.
2.
3.
4.
5.

..................... money is all I need to begin with the project.


He prepared a party for ........................... friends.
We still have ...................... time before the train leaves.
I last saw him ..................... days ago.
Noras father died ........................... years ago.

Elige entre few y little:


1.
2.
3.
4.
5.

Hurry up!. We have .................... time.


He is not very popular. He has ..................... friends.
This town isnt well-known so .................... tourists come here.
She has got ........................ patience with children.
We have problems with the water supply because there has been ............ rain recently.

EJERCICIO 7:
Utiliza some o any en las siguientes oraciones:
1. She has ........................... valuable books in her house.
2. Would you like ......................... help?

14
-Pg.66-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

3. There isnt ..................... reason to complain.


4. Philip wants..................... help with his exams.
5. No, thank you. I dont want .................. more.
6. Do you have ..................... friends in London?
7. Are there ........................... problems with your work?
8. We need ..........................cheese if we want to make a fondue.
9. Will you have ........................... more roast beef?
10. Have they got ........................ children?
10. There is ................................ coffee in my cup. Can you give me ................................ ?
11. I need ....................... sugar to make a cake but there isnt ....................... in the shop.
12. I have got ......................... money. Have you got .......................... money?
13. Good morning. We want ................ sweets. Sorry, we havent got ................ sweets left.
14. We cant buy a house because we havent got ..................... money.
15. Are there ..................... dogs in this street ? No, there arent ......................
16. They cant drink ....................... wine because there arent ....................... glasses.
17. Are there ....................... cups in the cupboard ? Yes, there are ........................

2.4. OTRAS DIVISIONES DE LOS SUSTANTIVOS


Nombres comunes: cat / gato, chair / silla, ship / barco
Nombres propios: Spain / Espaa, Helen / Helena
Nombres abstractos: poverty / pobreza, friendship / amistad
Nombres de sustancias / materiales: steel / acero, glass / vidrio
Nombres colectivos: team / equipo, army / ejrcito, people / gente

15
-Pg.67-

INGLS

3.

EL ADVERBIO

El adverbio es una parte de la oracin cuya funcin principal es modificar o complementar


el significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio.
The teacher speaks slowly (El profesor habla despacio)
You look absolutely fabulous! (Ests absolutamente fabulosa!)
She played the violin extremely well. (Toc el violin extremadamente bien)
Los adverbios nos dicen cmo, cundo, dnde, etc.. ocurre una accin. Como veremos,
existen muchas ms clases de adverbios.

3.1. FORMACIN DE ADVERBIOS


En la mayora de los casos, un adverbio se forma aadiendo -ly a un adjetivo:
Cheap (barato) cheaply (barato)
slow (lento) slowly (lentamente)

quick (rpido) quickly (rpidamente)

Ejemplos:
Time goes quickly. (El tiempo pasa rpidamente)
He walked slowly to the door. (El anduvo lentamente hacia la puerta)
She certainly had an interesting life. (Ciertamente ella tuvo una vida interesante)
He carefully picked up the sleeping child. (Cogi al nio que dorma cuidadosamente)
Si el adjetivo terminara en y, entonces remplazamos esa y por una -i y
aadiramos -ly:
easy (fcil) easily (fcilmente)
angry (enfadado) angrily (con enfado)
happy (feliz) happily (felizmente) lucky (afortunado) luckily (afortunadamente)
Si el adjetivo termina en -able, -ible, o -le, remplazamos la-e por una -y:
Probable (probable) probably (probablemente)
terrible (terrible) terribly (terriblemente)
gentle (corts) gently (cortsmente)
Si el adjetivo termina en -ic, aadimos -ally:
Basic (bsico) basically (bsicamente)
economic (econmico) economically (econmicamente)
tragic (trgico) tragically (trgicamente)
Exception: public (pblico) publicly (pblicamente)

16
-Pg.68-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

Sin embargo, esto no quiere decir que todas las palabras que acaban en -ly sean adverbios
de modo: Likely (probable), manly (varonil) o queenly (majestuoso) son adjetivos. Por otra
parte, hay un gran nmero de adverbios que tienen la misma forma que un adjetivo y slo
pueden diferenciarse de stos mediante un anlisis sintctico.
It is a fast car. (adjetivo) / Es un coche rpido)
He drives very fast. (adverbio) / l conduce rpidamente)
This is a hard exercise. (adjetivo) / Es un ejercicio duro
He works hard. (adverbio) / l trabaja duro.
We saw many high buildings. (adjetivo) / Vimos muchos edificios altos
The bird flew high in the sky. (adverbio) / El pjaro volaba alto en el cielo.
Well es el adverbio que corresponde al adjetivo good.
Ejemplos:
He is a good student. (Es un buen estudiante) / He studies well. (l estudia bien)
She is a good pianist. (Ella es buena pianista) / She plays the piano well. (Ella toca bien el piano)
They are good swimmers. (Ellos son buenos nadadores) / They swim well. (Ellos nadan bien)

EJERCICIO 8:
Convierte los siguientes adjetivos en adverbios:
Good:
Quick:
Fast:
Careful:
Topic:
Angry:
Horrible:
Hard:
High:
Sensible:

Cheap:
Bad:
Dramatic:
Gentle:
Memorable:

3.2. POSICIN DE LOS ADVERBIOS


La posicin del adverbio depende de la funcin que desempea en la frase. Existen tres
posiciones normales para los adverbios:
En medio de la frase (antes del verbo o formando parte del verbo):
She suddenly drove off (Ella repentinamente se alej)
Al final de la frase:
She drove off suddenly (Ella se alej repentinamente)
Al principio de la frase:
Suddenly she drove off (Repentinamente ella se alej)

17
-Pg.69-

INGLS

No todos los adverbios pueden ocupar distintas posiciones en la frase. Depende de la forma
del verbo y de la clase de adverbio que sean. Existen muchas otras particularidades al respecto
de la posicin de determinados adverbios, no obstante, las generalidades aqu detalladas son las
ms frecuentes. Hay que tener en cuenta que dichas normas nunca pueden seguirse con excesiva
rigidez, pues el orden y la posicin gramatical pueden alterarse en la prctica en funcin de la
conversacin, nfasis en las frases, estilos literarios, etc.

3.3. CLASIFICACIN
CLASES DE ADVERBIOS
DE MODO (adverbs of manner)
Expresan cmo se realiza una accin. La mayora suelen terminar en -ly (equivale a la
terminacin adverbial espaola mente y, por lo tanto, suelen formarse a partir del
correspondiente adjetivo al que se agrega dicha terminacin).
careful carefully (cuidadosamente)
aunque existen excepciones:

easy easily (fcilmente)


well (bien)
aloud (en voz alta)

Normalmente los adverbios de modo son colocados detrs del verbo principal o tras el
objeto:
He swims well (l nada bien)
He ran rapidly, slowly, ... (l corra rpidamente, lentamente, )
She spoke softly, loudly, aggressively. (Ella habl suavemente, alto, agresivamente.)
He plays the flute beautifully. (l toca la flauta maravillosamente.)
He ate the chocolate cake greedily. (Se comi el pastel de chocolate con avaricia.)
Algunas veces ocurre que el adverbio de modo es colocado entre sujeto y verbo para dar
nfasis:
He gently woke the sleeping woman. (Despert a la mujer que dorma suavemente.)
DE LUGAR (adverbs of place)
Indican el lugar donde se realiza una accin. Algunos son:
around (alrededor)

far (lejos)

near (cerca)

there (all)

here (aqu)

Generalmente se colocan al final de la frase:


The books are here. (Los libros estn aqu.) We live near here. (Vivimos cerca de aqu.)

18
-Pg.70-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

DE TIEMPO (adverbs of time)


Indican cuando tiene lugar una accin. Ejemplos:
now (ahora)
before (antes)
soon (pronto)

late (tarde)

Generalmente se colocan al final de la frase:


Im going to school now. (Me voy al colegio ahora)
Aunque tambin pueden ir al principio, dando ms nfasis al momento en que la accin tiene
lugar:
Now, lets go to school. (Ahora nos vamos al colegio.)
Cuando aparecen ms de un adverbio de tiempo, el orden es el siguiente:
1: Adverbios que expresan la duracin.
2: Adverbios que expresan frecuencia.
3: Adverbios de tiempo.
Ejemplos:
1 + 2: I work (1) for five hours (2) every day. (Trabajo cinco horas todos los das)
2 + 3: The magazine was published (2) weekly (3) last year.
(La revista se public semanalmente el ao pasado.)
1 + 3: I was abroad (1) for two months (3) last year.
(Estuve fuera dos meses el ao pasado).
1 + 2 + 3: She worked in a hospital (1) for two days (2) every week (3) last year.
(Ella trabajaba en un hospital dos das por semana el ao pasado.)
DE FRECUENCIA (adverbs of frequency)
Indican con que periodicidad se realiza una accin. Algunos de estos adverbios son:
always (siempre)
frequently (frecuentemente)
never (nunca)
sometimes (algunas veces)
Normalmente se colocan entre el sujeto y el verbo principal si se trata de un verbo diferente
al verbo To Be:
We never go there on Saturdays. (Nunca vamos all los sbados.)
Con To Be, los adverbios se colocan detrs de ste (excepto en imperativo: Never be late /
No llegues tarde nunca):
We are always here on Saturdays. (Estamos siempre aqu los sbados.)
Con tiempos compuestos, el orden es: sujeto + auxiliar + adverbio + participio:
I have never been to Paris before. (Nunca he estado en Pars antes.)

19
-Pg.71-

INGLS

Cuando la frase es interrogativa, el orden es: auxiliar + sujeto + adverbio + verbo principal.
Have you ever seen Paris? (Has visto alguna vez Pars?)
DE CANTIDAD (adverbs of quantity)
Expresan la cuanta de algo:
little (poco)

much (mucho)

many (muchos)

too (demasiado)

This place is too crowdy. (Este lugar est demasiado lleno.)


There are many children playing in the park. (Hay muchos nios jugando en el parque.)
DE INTERROGACIN (interrogative adverbs)
Se utilizan para realizar preguntas:
when? (cundo?) where? (dnde?)

why? (por qu?)

how? (cmo?)

Where have you been this morning? (Dnde has estado esta maana?)
Why has he phoned? (Por qu l ha telefoneado?)
Normalmente se colocan al principio de la pregunta.
Ejemplos:
Why are you so late? (Por qu llegas tan tarde?)
Where is my passport? (Dnde est mi pasaporte?)
How are you? (Cmo ests?)
How much is that coat? (Cunto cuesta este abrigo?)
When does the train arrive? (Cundo llega el tren?)
RELATIVOS (relative adverbs)
Son utilizados para unir dos proposiciones:
when (cuando)

where (donde)

why (por que)

Ejemplos:
Thats the restaurant where we met for the first time. (ste es el restaurante donde
nos encontramos por primera vez.)
I remember the day when we first met. (Recuerdo el da en que nos conocimos.)
I didnt know why he was so upset. (Yo no saba por qu l estaba tan triste.)
Tell me (the reason) why you were late home. (Dime por qu llegaste tarde ayer o
dime la razn por la cul...)

20
-Pg.72-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

DE GRADO O INTENSIDAD (adverbs of degree)


Indican la intensidad con que se realiza la accin:
completely (completamente) extremely (extremadamente)
greatly (enormemente)
Almost (casi), nearly (casi), quite (bastante), just (justamente), too (demasiado), enough
(suficiente), hardly (apenas), scarcely (apenas), completely (completamente), very (muy).
Los adverbios de grado o intensidad son normalmente situados:
1. delante del adjetivo o adverbio al que modifican:
The water was extremely cold. (El agua estaba extremadamente fra.)
2. delante del verbo principal:
He was just leaving. (Estaba a punto de irse.)
She has almost finished. (Ella casi ha terminado.)
Ejemplos:
She doesnt quite know what shell do after university.
(Ella no sabe muy bien lo que har despus de la Universidad.)
They are completely exhausted of the trip. (Estn completamente cansados del viaje.)
I am too tired to go out tonight. (Estoy demasiado cansado para salir esta noche.)
He hardly noticed what she was saying.
(l apenas se dio cuenta de lo que ella estaba diciendo.)
DE PROBABILIDAD (adverbs of probability)
maybe (quiz), perhaps (quiz, tal vez), possibly (posiblemente), probably (probablemente), etc.
DE AFIRMACIN (adverbs of affirmation)
certainly (ciertamente), naturally (naturalmente), of course (por supuesto), surely
(seguramente), etc.
DE NEGACIN (adverbs of negation)
no, not (no), never (nunca), not at all (en absoluto)

21
-Pg.73-

INGLS

EJERCICIO 9:
Identifica los adverbios que aparecen en cursiva:
1. I went to the cinema yesterday. There, I met Jane.
2. He speaks slowly.
3. Are you sure? - Of course.
4. Do you often drink coffee?
5. John is completely crazy.
6. He told me that he will be back tomorrow.
7. This room is too small for us.
8. When is Peter coming?
9. I dont know where he lives.
10. I have worked here for almost two years.

3.4. EXPRESIONES Y LOCUCIONES ADVERBIALES


Hay muchas expresiones adverbiales idiomticas en ingls. Las ms frecuentes son:
a long time ago (hace tiempo)

all at once (sbitamente, a la vez)

as soon as (tan pronto como)

at any rate (de todas formas)

as far as (segn)

by far (con mucho)

by the way (a propsito)

(every) now and then (de vez en cuando)

far better (mucho mejor)

in the long run (a fin de cuentas)

off hand (a primera vista)

on purpose (intencionalmente)

on the whole (en suma)

so as to (de manera que)

somehow or other (como sea)

so far (hasta ahora)

so long as (mientras)

sooner or later (tarde o temprano)

It happened a long time ago. (Ocurri hace mucho tiempo.)


As far as I know, this is not true. (Segn lo que yo s, esto no es cierto.)
I will do it somehow or other. (Lo har como sea.)
By the way, Tom was here yesterday. (A propsito, Tom estuvo ayer aqu.)

22
-Pg.74-

U . D . 2 - N U E VA S

ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

En ingls hay muchos adverbios que se unen con preposiciones para formar locuciones
adverbiales (expresiones formadas por un grupo de palabras que equivalen a un solo adverbio)
que, traducidas literalmente, no tienen sentido a veces, pero que necesitamos conocer para
comprender su significado.
Ejemplo de locuciones adverbiales en espaol tenemos tambin muchos (tal vez, ms o
menos, de repente, a menudo, por las buenas, a manos llenas, etc.).
Algunos ejemplos de las ms significativas en ingls son:
A little beyond (un poco ms lejos)
All through (de principio a final)
Apart from (por otra parte)
Close beside (junto a)
Down to (hasta)
Hard by (al lado mismo)
Out of (por, a causa de)

Almost over (casi acabado)


Along with (junto con)
Altogether below (por debajo de)
Away from (lejos de)
Close upon (cerca de)
Distinctly above (claramente por encima)
Far below (muy por debajo)
Greatly to (grandemente)
Long after (mucho despus de)
Shortly before (poco antes de)
Up to (hasta, al)

This project is almost over. (Este proyecto est casi acabado.)


Shortly before you came, Peter called. (Poco antes de que llegaras, Peter llam.)
Up to this moment, we have no news. (Hasta el momento, no tenemos ninguna
noticia.)
She did it out of love. (Ella lo hizo por amor.)

4.

VERBOS CON PARTCULAS

Compara las siguientes oraciones:


I ran down the road. (Baj corriendo por la carretera.)
Please, sit down. (Por favor, sintese.)
He is in his office. (El est en su oficina.)
You can go in. (Puede entrar.)
En las expresiones down the road y in his office las partculas down e in son preposiciones
que forman parte del complemento circunstancial.
Sin embargo, en sit down y go in no hay objetos detrs. Estas partculas son adverbios y no

23
-Pg.75-

INGLS

preposiciones. Estos adverbios se unen normalmente con verbos, a menudo dando lugar a
significaciones completamente nuevas. Generalmente el adverbio sigue al verbo y se convierte
en una unidad significativa, es decir, el verbo adquiere un significado nuevo, a menudo
diferente de su significacin si se tomaran los elementos separadamente. Esta estructura es
conocida en ingls como PHRASAL VERBS.
Algunos de los adverbios que forman parte de estos phrasal verbs son los siguientes:
In
on
up
away
round
about
over
by
Out
off
down
back
through
along
forward
across
A menudo acompaan a verbos de movimiento y su significacin puede ser intuida:
The bus was full. We couldnt get on. (El autobs vena lleno. No pudimos subir)
When I touched him on the shoulder, he turned round.
(Cuando le toqu el hombro, se volvi)
Sin embargo, en la mayora de los casos confieren un nuevo significado al verbo:
Look out! Theres a car coming. (Ten cuidado!. Viene un coche)
I was nervous when the plane took off. (Estaba nervioso cuando el avin despeg)
Los verbos frasales pueden ser intransitivos (como es el caso de take off (despegar), go off
(dispararse un arma), break down (averiarse), etc..) o transitivos (si a estos les sigue un objeto):
bring up (educar), put off (aplazar), find out (averiguar), carry out (llevar a cabo):
They carried out an important research.
(Llevaron a cabo una importante investigacin)
They have put off the match because of the rain. (Han aplazado el partido por la
lluvia)
Posicin del objeto:
a) Si se trata de un nombre, ste puede ir delante o detrs de la partcula:
Take your coat off / Take off your coat. (Qutate el abrigo)
b) Si se trata de un pronombre, ste debe colocarse obligatoriamente delante de la partcula:
I cant find it out. (No puedo averiguarlo)
Please, switch it on. (Por favor, encindelo)

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ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

EJERCICIO 10:
Sustituye los nombres en cursiva por los pronombres objeto It o Them, procurando que el
orden sea el correcto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Look up this telephone number in the dictionary.


I turned down his proposal because it wasnt honest.
Did they pay back all the money?.
Dont forget to turn the heater off before going to bed.
Can I try on those trousers?.
I cant put off going to the dentist any longer.
Ive decided to give away all my clothes and buy new ones.
Ill go to the station to see the children off.
I cant find out the solution.
Please put your coat on. Its freezing out there!.

4.1. ALGUNOS VERBOS FRASALES


A continuacin encontrars una lista de los verbos frasales ms utilizados. Entre parntesis
figuran las estructuras de cada una de estos verbos:
Ask after: preguntar por la salud
Estructura: (verbo + partcula + objeto)
He asked after Mary because he knew she had been ill.
(El pregunt por la salud de Mary porque saba que ella haba estado enferma.)
Break into: entrar para robar
Estructura: (verbo + partcula + objeto)
A thief broke into the office last night. (Un ladrn entr en la oficina anoche.)
Bring up: educar, criar

Estructura: (verbo + objeto + partcula)


(verbo + partcula + objeto)
I was brought up in a small village. (Fui criado en un pequeo pueblo.)

Carry out: llevar a cabo

Estructura: (verbo + partcula + objeto)


(verbo + objeto + partcula)
Politicians often fail to carry out their election promises.
(Los polticos a menudo no llevan a cabo sus promesas electorales.)

Come across: encontrar algo/alguien por casualidad. Estructura: (verbo + partcula + objeto)
I came across Peter when I was shopping.
(Me encontr con Peter cuando estaba haciendo la compra.)

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INGLS

Get over: superar un problema/recuperarse de una enfermedad.


Estructura: (verbo + partcula + objeto)
He has got over his operation quicker than the doctors expected.
(Se ha recuperado de su operacin ms rpido de lo que esperaban los mdicos.)
Let down: decepcionar
Estructura: (verbo + objeto + partcula)
I hate letting my friends down. (Odio decepcionar a mis amigos.)
Look after: cuidar
Estructura: (verbo + partcula + objeto)
Tom is looking after the baby tonight. (Tom est cuidando al beb esta noche.)
Look into: investigar
Estructura: (verbo + partcula + objeto)
The police is going to look into the matter. (La polica va a investigar el asunto.)
Look up: consultar en un libro o diccionario. Estructura: (verbo + partcula + objeto)
(verbo + objeto + partcula)
If you dont know that word, look it up. (Si no conoces esa palabra, bscala.)
Pay back: devolver el dinero o vengarse. Estructura: (verbo + objeto + partcula)
I paid him back for what he did to me. (Me vengu por lo que l me hizo.)
Turn out: resultar
Estructura: (verbo + partcula + objeto)
The meeting turned out to be a success. (La reunin result ser un xito.)

EJERCICIO 11:
Utiliza uno de los verbos frasales en el tiempo adecuado:
Pay back
Let down
Get over

Break down
Bring up
Look into

Turn out
Look after

Take off
Carry out

1. Here is the money you need. Dont forget to ............ me ....................


2. There was an hours delay but finally the plane .................................
3. I am late because my car has ...............................
4. Peter ............. me ............. I never expected him to behave like that.
5. What is the police .....................................?
6. She is ................................... her children alone.
7. The process will ................................ a complete reorganization of the company.
8. Fortunately, Peter ................................. quickly after the accident.
9. Tonight I am going to .......................... my aunts baby.
10. The lecture has ........................... to be very interesting.

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ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

EJERCICIOS RESUELTOS
EJERCICIO 1:
Utiliza un prefijo para cada una de las definiciones:
1. Alguien que no est bien informado es misinformed.
2. Alguien que trabaja para s mismo es self-employed.
3. Algo que no es cierto es uncertain.
4. Alguien que no es feliz es unhappy.
5. Algo que no es legal es illegal.
6. Alguien que no toma partido por ninguna parte es impartial.
7. Alguien que est desilusionado est disappointed.
8. Algo que no es agradable es unpleasant.
9. Algo que no tiene color es achromatic.
10. Alguien que no est dormido est awake.
11. Algo que est demasiado cocinado est overcooked.
12. Un malentendido es a misunderstanding.
13. Algo que est calculado por lo bajo est undercalculated.
14. Algo que no es continuo es discontinuous.
15. Algo que no est completo est incomplete.

EJERCICIO 2:
Aade un sufijo a la palabra entre parntesis para formar una nueva palabra:
1. Three mountaineers have been rescued this afternoon.
2. Agassi is a very famous tennis-player.
3. There are several participants in the race.
4. They have found a good solution for the problem.
5. I cant change his mind. All I have said is useless.
6. There are three polar bears in the zoo.
7. John was furious with our behaviour.
8. We didnt pay attention to the warning.
9. In South America the climate is tropical.
10. He gave us a very reasonable answer.

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INGLS

EJERCICIO 3:
Aade ed o ing para formar nuevas palabras:
1. The book she was reading was very boring.
2. We were embarrassed by her behaviour.
3. I was fascinated by the scenery.
4. The experience was exciting!!.
5. The conclusions of the report were surprising for us.
6. I am not interested in what he is saying.
7.
8.
9.
10.

We were all bored with such a stupid film.


She was worried about his health.
Her answers were shocking.
They were dissapointed when they knew the results.

EJERCICIO 4:
Pon las siguientes oraciones en plural (atencin: concordancia con el verbo!):
1. There are some very strange men waiting outside.
2. These soups are made with tomatoes.
3. The dishes are on the tables.
4. She told us some interesting stories.
5. I have found some knives in these drawers.

EJERCICIO 5:
Utiliza much o many en los siguientes oraciones:
1. How many ballpens are there?
2. There isnt much time to discuss the matter.
3. How much money do you need?
4. I have seen many children playing outside.
5. We havent got much sugar to make the cake.
6. I havent had much luck with women.
7. There werent many people at the party.
8. We didnt spend much money last night.
9. I took many photographs when I was in Rome.
10. How many friends have you got?

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ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

EJERCICIO 6:
Elige entre a few o a little:
1. A little money is all I need to begin with the project.
2. He prepared a party for a few friends.
3. We still have a little time before the train leaves.
4. I last saw him a few days ago.
5. Noras father died a few years ago.
Elige entre few y little:
1. Hurry up!. We have little time.
2. He is not very popular. He has few friends.
3. This town isnt well-known so few tourists come here.
4. She has got little patience with chidren.
5. We have problems with the water supply because there has been little rain recently.

EJERCICIO 7:
Utiliza some o any en las siguientes oraciones:
1. She has some valuable books in her house.
2. Would you like some help?
3. There isnt any reason to complain.
4. Philip wants some help with his exams.
5. No, thank you. I dont want any more.
6. Do you have any friends in London?
7. Are there any problems with your work?
8. We need some cheese if we want to make a fondue.
9. Will you have some more roast beef?
10. Have they got any children?
11. There isnt any coffee in my cup. Can you give me some?
12. I need some sugar to make a cake but there isnt any in the shop.
13. I have got some money. Have you got any money?
14. Good morning. We want some sweets. Sorry, we havent got any sweets left.
15. We cant buy a house because we havent got any money.
16. Are there any dogs in this street ? No, there arent any.
17. They cant drink any wine because there arent any glasses.
18. Are there any cups in the cupboard ? Yes, there are some.

EJERCICIO 8:
Convierte los sigiuentes adjetivos en adverbios:
Good: Well
Quick: Quickly
Fast: Fast
Careful: Carefully
Topic: Topically
Angry: Angrily
Horrible: Horribly
Hard: Hard
High: High
Sensible: Sensibly

Cheap: Cheaply
Bad: Badly
Dramatic: Dramatically
Gentle: Gently
Memorable: Memorably

29
-Pg.81-

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EJERCICIO 9:
Identifica los adverbios que aparecen en cursiva:
1. Adverbio de tiempo / adverbio de lugar.
2. Adverbio de modo.
3. Adverbio de afirmacin.
4. Adverbio de frecuencia.
5. Adverbio de intensidad.
6. Adverbio de tiempo.
7. Adverbio de cantidad.
8. Adverbio interrogativo.
9. Adverbio relativo.
10. Adverbio de lugar/ adverbio de intensidad

EJERCICIO 10:
Sustituye los nombres en cursiva por los pronombres objeto it o them procurando que
el orden sea el correcto:
1. Look it up in the dictionary.
2. I turned it down because it wasnt honest.
3. Did they pay it back?.
4. Dont forget to turn it off before going to bed.
5. Can I try them on?
6. I cant put it off any longer.
7. Ive decided to give them away and buy new ones.
8. Ill go to the station to see them off.
9. I cant find it out.
10. Please put it on. Its freezing out there!.

EJERCICIO 11:
Utiliza uno de los verbos frasales en el tiempo adecuado:
Pay back
Break down
Turn out
Let down
Bring up
Look after
Get over
Look into
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Take off
Carry out

Here is the money you need. Dont forget to pay me back.


There was an hours delay but finally the plane took off.
I am late because my car has broken down.
Peter let me down. I never expected him to behave like that.
What is the police looking into?
She is bringing up her children alone.
The process will carry out a complete reorganization of the company.
Fortunately, Peter got over quickly after the accident.
Tonight I am going to look after my aunts baby.
The lecture has turned out to be very interesting.

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-Pg.82-

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ESTRUCTURAS MORFOLGICAS

RESUMEN

Word building: proceso mediante el cual aadimos sufijos o prefijos a determinadas


palabras para formar otras nuevas.

Prefijos ms usuales: A-, DIS-, IN-, MIS-, SELF-, OVER-, UN-, etc...

Sufijos ms usuales: -ER, -ESS, -IST, -OR, -ATION, -AL, -ABLE, -OUS, etc....

El nombre tiene cuatro gneros en Ingls:

Gnero masculino: Charles works in a hospital. He is a doctor.


Gnero femenino: Mary is typing a letter. She is a secretary.
Gnero neutro: I have a car in the garage. It is a red car.
Gnero comn: Teacher / Profesor/a
Child / Nio/a

Friend / Amigo/a

Como norma general, el plural de los nombres se forma aadiendo -s a la forma


singular:
Book books

Chair chairs

Los nombres contables son aquellos que podemos contar y los incontables son aquellos
nombres que no pueden ser contados o que expresan una cualidad abstracta. A menudo,
los nombres contables e incontables van acompaados de cuantificadores.

Formacin de adverbios: Norma general: adjetivo + -ly.

Existen diferentes clases de adverbios:

de lugar
de tiempo
de frecuencia
de interrogacin
de cantidad
de modo
de grado o intensidad
afirmativos o que expresan duda
negativos

Verbos frasales: Adverbios que se unen a verbos para formar una unidad verbal, a
menudo con diferente significado.

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INGLS

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
1. The police is looking into his business. They think there is something .......................
A. legal

B. alegal

C. illegal

D. inlegal

2. This magazine is delivered ................................


A. monthly

B. month

C. monthless

D. monthful

3. He was very .................................. in explaining his ideas.


A. interest

B. interesting

C. interestal

D. interested

C. foxes

D. fox

C. childes

D. child

4. Cul es el plural de la palabra fox?


A. foxs

B. foses

5. Cul es el plural de la palabra child?


A. childs

B. children

6. As I know you like them, I have here ................... books to lend you.
A. some

B. any

C. a little

D. little

C. hard

D. hardous

7. Cul es el adverbio de hard?


A. hardly

B. hardaly

8. Utiliza un adverbio relativo: I dont know ............... he hasnt come yet.


A. when

B. where

C. what

D. why

9. Peter has ..................... our meeting because he was very busy.


A. put off

B. taken off

C. looked after

D. turned out

10. I dont know where this street is. Im going to ............ it .................
A. look after

B. look up

C. bring up

D. look into

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS


11.

12. A

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

10.

32
-Pg.84-