Proiect de lecie

Clasa: a III a
Disciplina: tiine
Unitatea de nvtare: nveliurile Pmntului
Subiectul leciei: nveliul viu al Pmntului
Tipul leciei: de formare a capacitilor de dobndire a cunotinelor
Competena specific: Explorarea i investigarea lumii nconjurtoare
Subcompetene:
2.2. Distingerea caracteristicilor principale ale nveliurilor interne i externe ale Pmntului.
2.3. Compararea corpurilor pe baza unor criterii date.

Obiective: Elevul va fi capabil:

O1 O2 O3 O4 O5 O6 -

s enumere componentele nveliului viu al Pmntului;

s recunoasc diverse plante i mediile de via ale acestora;
s enumere principalele grupe de plante i animale;
s disting caracteristicile principale ale animalelor din diferite grupe;
s identifice legturile dintre vieuitoare argumentnd necesitatea protejrii lor;
s descrie animale dup caracteristicile fiecrei grupe n parte.

Metode i procedee: explicaia, conversaia, observaia, creativitatea, jocul didactic, ciorchinele, algoritmul
Forme de organizare: frontal, pe grupe i individual;
Mijloace didactice : fie de lucru, imagini cu animale, fie de evaluare, prezentare PPT, plana pentru evaluarea leciei, microfon, diplome.
Forme de evaluare : frontal, individual, reciproc, autoevaluare, apreciere verbal, observare sistematic.
Vocabular tematic: nveli, plante spontane, mamifer, reptil, carapace.
Suport bibliografic :
1. Curriculumul colar, clasele I-IV, Chiinu, 2010.
2. Galben-Panciuc Z. .a. tiine, Manual pentru cl. III, Chiinu,
Ed. Prut Internaional 2008
3. Galben-Panciuc Z. .a. tiine, Ghid pentru nvtori i prini,
Ed. Prut Internaional 2011
4. Internetul : didactic.ro, didactic.md.

Scenariul leciei
Nr
crt

Etapele leciei

1.

Evocare

Ob.

Coninutul informaional i demersul didactic

Activitatea nvtorului
Activitatea elevului

1. Moment organizatoric
(1min.)
Asigur condiiile optime
pentru buna desfurare a
leciei.

Strategii didactice
Metode i
Mijloace
Mod de
procedee
didactice
organizare

Se pregtesc pentru ora

de tiine

2. mpart fiecrui elev cte

o fi ce conine un
dreptunghi- Panoul
literelor din care trebuie
s descopere subiectul
leciei
( Anexa 1 )

Cut cuvintele pe cele

patru orizontale:
nveliul viu al
Pmntului

3. Anun subiectul leciei:

nveliul viu al
Pmntului

Elevii ascult.

Materiale
necesare
leciei
Explicaia

Fie de
lucru

Evaluare

Frontal

Observare

Individual

Verificare
frontal

4. Iniiez elevii ntr-o

discuie despre nveliurile

studiate anterior i ce cred
ei c alctuiete nveliul
viu al Pmntului.
2. Realizarea
sensului

1. Enunarea obiectivelor
leciei. Le comunic c azi
vom cltori n lumea

Rspund la ntrebri.

Ascult

Conversaia

Prezentare Frontal
PPT

Slaidul 1

Aprecieri
verbale

miraculoas a plantelor i
animalelor.
2. Prezint noul coninut pe
slaiduri i dirijez
activitile.
O1

O2

Oamenii, psrile i
animalele alctuiesc
nveliul viu al Pmntului

Citesc, rspund la
ntrebri,

Popas n lumea plantelor.

Precizarea locurilor unde
cresc acestea, condiiile.

i dau preri cnd li se

cere
Concluzioneaz

Plante de cultur
Le propun s intuiasc, s
studieze coninutul
informaiilor i s fac
concluziile necesare.
Cer s-i aminteasc ce
plante mai cresc alturi de
cele cultivate.

Intuiesc independent
imaginile, fac legtura
cu titlul grupului. Fac
concluzii.

Plante spontane
i ndemn s studieze
independent, dup care s
rspund la ntrebri:
-Care plante se numesc
spontane?
- Pe care dintre cele
reprezentate n imagini le

Citesc informaia,
analizeaz.

Observare
sistemat.

Slaidul 2

Situaie de
problem

Slaidul 3

Frontal

Slaidul 4

Frontal

Aprecieri
verbale

Instruire
asistat de
calculator
Aduc exemple.
Frontal
Slaidul 5
Independ.

Prezint plantele,
rspund la ntrebri.

Discuia
Frontal

recunosc?
-Ce foloase aduc ele?

O3

Plante medicinale.

Numesc i prezint
plantele.

3. Achiziiile I-ei pri a

cltoriei.

Completeaz.

4. Cltorie n lumea
animalelor. Solicit s
spun ce tiu despre
animale.
O3

O3

O4

Clustering

i amintesc i comunic
ce tiu despre animale.

Dup modul de hrnire.

Le propun s observe
grupurile de animale dup Numesc animalele din
acest criteriu, s le
imagine, concretiznd
recunoasc, s exemplifice. felul lor dup modul de
hrnire
5. Joc didactic: Gsete
locul! Le explic c trebuie
s se grupeze stabilind
Extrag cte o fi,
legtura dintre imaginea
stabilesc unde s se
extras i imaginile afiate. deplaseze.
Ex. Gina-ferm, rac-iaz
6. Mamiferele- gr. de
animale. Citesc caracteristicile principale.

Slaidul 6

Evideniaz, demonstrea
z caracteristicile pe
imaginile de pe ecran.

Psri- alt grup. Le propun Descoper , verific

3 variante
de fie

n perechi

Reciproc

Frontal

Aprecieri
verbale

Slaidul 7

Slaidul 8

Jocul
didactic

Imagini cu
animale
Individual

Slaidul 9

Frontal

Observare

s descopere caracteristicile psrilor dup algoritmul mamiferelor, apoi s

verifice rspunsurile pe
slaid.
O4

O4

Peti. i orientez s
gseasc caracteristicile pe
imagini

Procedeaz la fel

7. Legtura ntre
vieuitoare. Iniiez o
discuie despre legtura
dintre vieuitoare,
prezentnd-o pe slaidul
urmtor.
Concluzie. Fiecare plant
sau animal i are rostul
su n via. ns unele
specii dintre ele snt pe
cale de dispariie. Ele snt
nscrise n Cartea Roie a

Slaidul 10

Individual

Autoevalu
are

Slaidul 12

Frontal

Frontal

Slaidul 13

Frontal

Slaidul 11

Reptile. Propun s citeasc Demonstreaz cele citite

i s descopere sensul
pe imagini, descoper
cuvintelor reptile, carapace sensul cuvintelor
reptile, carapace
Explicaia
Insecte. i ndemn s
observe caracteristicile i
s numeasc i alte
exemple.

O5

Descoperire

Fac legtur ntre cele

citite i imagine

Aprecieri
verbale
Observ, apreciaz
Slaidul 14

Ascult i privesc
Cartea Roie,
Explicaia

RM, snt protejate de lege

fiind specii rare.
Le recomand s-o gseasc
la bibliotec, s-o cerceteze,
pentru a afla ce plante i
animale snt incluse n ea.
3

Reflecia
O3

O6

2. Lucru n cooperare.
Formeaz grupuri de 4
elevi. Le explic sarcina de
lucru.

Extensie

Imaginai-v c sntei o
plant sau un animalu la
alegere. Ce mesaj ai
comunica oamenilor?
O1- Joc: Interviul
O6 Jurnalistul va oferi ntre-

Oservare
sistemat.

Slaidul 15

Frontal

Ciorchinele

Fie
individ.

Individual

Autoevaluare

ncercuiesc rspunsurile
corecte, descriu animale
dup criteriile cerute

Algoritmul

Anexa3

n grup

Autoevaluare

Ascult, i noteaz.

Explicaia

Scriu mesaje

Creativitate

Individual

Frontal

Cei intervievai rspund

Joc de rol

Frontal

Individual

1. Le propun s completeze Completeaz cu

fia de autoevaluare.
noiunile achiziionate
Ciorchinele

3. Lucrul pentru acas:

a) De selectat curioziti
despre animale;
b) De formulat msuri pe
care le poate ntreprinde
omul pentru protecia
mediului, inclusiv i
voi.copiii.
4.

Citesc mesajul de pe
ecran ce conine idei
despre protecia
mediului

Microfon

bri n baza subiectului

Aprecirea, notarea elevlor
i rog s aprecieze
activitatea de azi, lipind
cte o floricic pe cmpul
leciei. Fac i eu acelai
lucru. Le nmnez diplome
pentru manifestare activ.

Planacmpul cu
flori
Diplome