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ERASE UNA VEZ: LOS

SIGNOS VITALES
AVENTURA DIDCTICA
Ctedra de semiologa
Dra. Noelia Albarracin Carmona

Diplomado en educacin superior en salud con NTICs


2016

INTRODUCCIN
La aventura didctica es un recurso parecido al WebQuest, en la que se
permite al estudiante hacer una investigacin guiada, a travs de la lectura
de una historia en la que el alumno desempea un rol claro y definido
para vivir mejor las decisiones que sean necesarias tomar durante el
desarrollo.
Tiene una estructura clara como si se trataran de captulos de un libro,
en los que se pondrn varias preguntas al estudiante que debe resolver
usando los recursos proporcionados (textos, videos, etc).
Esta actividad tiene un plazo de entrega y tambin ser evaluada.

PROCESO
La actividad se realizar en grupos de 2 personas, las que deben asumir
los dos roles que se presentan en la historia.
Para desarrollar la actividad deben contar con una computadora por
grupo e ir anotando en un documento Word las preguntas y ordenes que
aparezcan, para responderlas despus de leer la documentacin otorgada.
Los estudiantes pueden usar otras fuentes bibliogrficas adems de las
proporcionadas pero deben citarlas adecuadamente en el documento.
Por ltimo tendrn una pregunta final que deben responder
respaldados por todo lo ledo anteriormente.

TA R E A
CAPITULO1: LA TEMIBLE
R O TA C I N D E S E M I O L O G I A
Paola y Luis acaban de empezar su 3 ao de la carrera de
medicina, estn muy entusiasmados puesto que a partir de ahora
tendrn la oportunidad de hacer prcticas rotativas por los diferentes
hospitales y consultorios, y por fin podrn tener contacto con
pacientes, ver casos y poner en prctica todo lo aprendido.

CAPITULO1: LA TEMIBLE
ROTA C I N D E S E M I O L O G I A
Muy ansiosos despus de la 1 clase corren al tablero de noticias de
la facultad donde se publican los hospitales y las materias sorteadas
para las prcticas, y observan que fueron sorteados en el mismo
grupo para rotar la materia de Semiologa en la Caja Nacional de
Salud, con el temible Dr. Pepito! Muy asustados por los comentarios
de los dems compaeros comienzan a preocuparse y deciden
preguntar e investigar todo sobre esta rotacin, pues quieren llegar lo
ms preparados posibles a su primer encuentro con el Dr. Pepito.

C A P I T U L O 1 : L A T E M I B L E R O TA C I N
DE SEMIOLOGIA
En esta misin se proponen buscar informacin sobre los temas
ms preguntados por el Dr., pero a quin? se preguntan.

C A P T U L O 2 : L A B S Q U E DA
D E AY U DA
Sin darse cuenta ellos estn siendo observados por Marlene
la secretaria de la facultad que sabe y conoce todo. Ella al notar
su afliccin y conociendo las exigencias del Dr. se anima a
darles un consejo. Chicos ustedes pregntenle al Mateo, ese
joverito de lentes que ahora est en 4, l ha rotado con el Dr.
pepito y le ha ido bien, siempre est en la biblioteca, adems es
muy buena gente, los va a ayudar! Agradecidos por el consejo
se proponen buscar a Mateo

C A P T U L O 2 : L A B S Q U E DA D E
A Y U DA
Tal como dijo Marlen l estaba en la biblioteca, se acercan, se presentan
y le dicen: Mateo podras darnos consejos sobre la rotacin de semiologa
con el Dr pepito? - El sin dudarlo les responde: Claro! El Dr. pepito es
todo un personaje No es malo eh? Solo muy exigente, lo primero nunca
lleguen tarde! jajaja -Ellos an ms asustados le insisten pero qu
pregunta? El piensa un poco y les dice, le encanta preguntar sobre los
signos vitales y en especial sobre pulsos arteriales, por ejemplo:

conocen todas las clases de pulso que existen? ..

C A P T U L O 2 : L A B S Q U E DA D E
A Y U DA
Pero disclpenme no puedo ayudarlos ms, tengo clase ahora, busquen a mi
amiga Lorena que est estudiando en aquella mesa, ella tambin rot con el
Dr. Pepito y podr darles ms consejos. Paola pensativa le dice a Luis, -sabes
no deberamos investigar solo sobre los tipos de pulso sino sobre Cmo se

toma el pulso correctamente? y Cules son los sitios anatmicos


donde se toma el pulso?
http://publicacionesmedicina.uc.cl/ManualSemiologia/180PulsoArterial.htm
Luis asiente con la cabeza y le dice que mejor se apresuren en encontrar a la
amiga de Mateo.

C A P T U L O 2 : L A B S Q U E DA D E
A Y U DA
Rpidamente se acercan hasta donde estaba Lorena y le dicen: Hola! tu eres la
amiga de Mateo no? l nos dijo que t rotaste con el Dr. Pepito y que podras
decirnos que es lo que l nos puede preguntar. Ella se sonre y solamente les dice: Estudien todo lo que puedan sobre Cmo se toma la presin arterial? adems

saben Qu es el Agujero auscultatorio de Korotkoff ?


http://publicacionesmedicina.uc.cl/ManualSemiologia/210PresionArterial.htm y si
quieren saber ms, mejor busquen al Dr. Patio, el adems de ser su colega es su
mejor amigo, y todos le preguntan sobre la rotacin, tambin pueden buscar a Dorita
que fue su enfermera durante muchos aos y ahora trabaja en la enfermera del
campus. Los estudiantes le agradecen la ayuda y se van.

C A P T U L O 2 : L A B S Q U E DA D E
A Y U DA
Pensativos Paola y Luis caminan por los pasillos esperando que el
Dr. Patio acabe su clase para poder hablar con l y deciden dividir su
bsqueda, Lorena se quedar esperando al Dr Patio y Luis ir a
buscar a la enfermera y despus cada uno informara al otro sobre lo
aprendido.

C A P T U L O 2 : L A B S Q U E DA D E
A Y U DA
En cuanto Luis se va, el Dr. Patio acaba su clase y Paola entra
rpidamente al aula antes que el Dr salga. Ella un poco tmida le dice: Dr. buenas tardes, disculpe la molestia pero algunos de mis compaeros
me sugirieron que hable con usted para que me ayude con la rotacin del
Dr. Pepito. El Dr. Patio la mira y le dice: -Claro, todos vienen conmigo a
preguntarme eso, y a todos les digo lo mismo, mientras sean estudiantes
dedicados y responsables todo ir bien, no hay porque reprobarlos si
hacen eso.

C A P T U L O 2 : L A B S Q U E DA D E
A Y U DA
.Lo que s a la primera clase lleguen con buenos conocimientos sobre signos
vitales, es lo primero que pregunta especialmente En qu sitios se toma la

temperatura? Cules son las variaciones de la temperatura en los distintos


sitios?
http://publicacionesmedicina.uc.cl/ManualSemiologia/200Temperatura.htm
adems le gusta que los datos y las cifras sean de fuentes confiables y actualizadas
http://masquemayores.com/wp-content/uploads/2015/07/Infografia_MQM.png
Paola le agradece al Dr. y se dispone a esperar a su compaero.

C A P T U L O 2 : L A B S Q U E DA D E
A Y U DA
Mientras Paola hablaba con el Dr. Patio, Luis ya haba encontrado a la Lic.
Dorita y con mucha confianza pues ya la conoca, le dice directamente: - Dorita, te
cuento que me ha tocado rotar con el Dr. Pepito, ser que me puedes dar algn
consejo? A lo que ella le responde Claro, sabes yo he sido su enfermera de
confianza por 15 aos! Y he visto pasar a muchsimos estudiantes, lo que tienes

Cules son las alteraciones de la respiracin? Y


Qu tipos de respiracin existen?
que repasar bien es sobre

http://publicacionesmedicina.uc.cl/ManualSemiologia/190Respiracion.ht
m he visto estudiantes a los que hasta los ha botado por no saber eso, es que es
algo bien bsico que todos ustedes tienen que saber Luis le agradece a Dorita y
se despide para ir rpidamente en bsqueda de Lorena.

C A P T U L O 2 : L A B S Q U E DA D E
A Y U DA
Ambos se encuentran y se toman unos
minutos para compartir la informacin que
cada uno consigui, despus de esto ya
cansados se disponen a ir a sus casa con el
compromiso de repasar todo lo aprendido, para
maana iniciar con pie derecho la rotacin.

C A P I T U L O 3 : PA S A RO N L A
P RU E BA ?
Y lleg el da, Paola y Luis llegaron muy temprano a la rotacin, y se
encontraban en la puerta del consultorio esperando al Dr., cuando de repente
escuchan una voz que los llama por su nombre y les pide que pasen al
consultorio. Ellos un poco temerosos entran y el Dr. les dice: -pasen tomen
asiento, as que ustedes son los nuevos estudiantes, pues solo quiero decirles
que mientras ustedes sean responsables y estudien nos vamos a llevar muy bien,
aqu vemos muchos pacientes y ustedes irn teniendo ms responsabilidades
poco a poco en la consulta.

C A P T U L O 3 : PA S A RO N L A
P RU E BA ?
Para empezar quiero que me respondan a esta pregunta: A la sala de
emergencias ha llegado una paciente de 28 aos de edad que fruto de un
accidente de trnsito hace 5 aos ha perdido ambos brazos. Ella se encuentra
agitada, desorientada y refiere mareos. Estableciendo u orden de prioridades

Qu es lo primero que tendra que hacer usted para verificar que la


paciente este estable? Ante la prdida de los brazos Cmo y donde usted
revisara a la paciente? Cules son los valores normales que debera
presentar para definir que est estable?

C A P T U L O 3 : PA S A RO N L A
P RU E BA ?
Luego de pensar todo lo ledo con anterioridad Paola y Luis le responden
al Dr. Pepito. Y el satisfecho con su respuesta les dice: - Muy bien! Parece que
algo estudiaron, ahora empecemos con la atencin a los pacientes. Pero para
maana deben hacer un mapa mental sobre Signos Vitales.
Felices de haber superado la primera prueba Paola y Luis continan con su
rotacin
Fin.

COMPETENCIAS
Cientfica: Aplica los mtodos y tcnicas de recoleccin de signos vitales.
Colaborativa: Participa en la resolucin de las preguntas y aporta en su
contenido . El trabajo en grupo fortalece los conocimientos
Metacognitiva: Analiza lo aprendido, y lo asocia con lo que ya conoce para
responder a nuevas cuestionantes.
Creativa: Plasma su creatividad en el desarrollo y confeccin de recursos
(mapa mental)

EVALUACIN
Se evaluar sobre un valor de 100 pts en
base a los siguientes parmetros:

Conocimiento del tema: 40%


Trabajo colaborativo: 20%
Metacognicin: 20%
Creatividad: 20%