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Misión

EL JARDIN INFANTIL ¿???? Busca formar niños y niñas responsables, libres y
seguros, capaces de vivir y comprometerse como personas con nuestra realidad
actual y la sociedad, aportando herramientas necesarias para elaborar su proyecto
de vida y llevarlo a cabo, con una dimensión de servicio y espíritu de lucha.
visión
Para el año 2020 EL JARDIN INFANTIL ¿????? será reconocida como la mejor
escuela educativa de educación inicial, con estándares de excelencia, orientada a
la formación integral del individuo para contribuir así a mejorar su entorno,
desarrollar al máximo sus capacidades, implantarles valores, todo en un ambiente
divertido y con amor.
Justificación
La educación preescolar debe promover la tolerancia y la comunicación, una
visión general del ser humano y del ambiente, una actitud de dialogo en donde se
acentúa la capacidad de escuchar, investigar, crear e involucrar procesos
inherentes a toda persona.
La Educación preescolar hace parte del servicio público educativo formal y está
regulada por la ley 115 de 1994 Y sus decretos reglamentarios. Como lo dispuesto
en el decreto 2247 de 1997.
Según el artículo 2 del decreto 2247 la prestación del servicio público educativo
del nivel preescolar se ofrecerá a los educandos de tres a cinco años de edad y
comprende tres grados: pre jardín, jardín y transición. Actualmente el Preescolar
Jardín Infantil ¿???? ofrece a la comunidad los grados de Pre Jardín, Jardín y
Transición correspondiente a los grados obligatorios constitucionales.
El sentido y significado de la educación preescolar es el centrar su paradigma en
el desarrollo humano, como proceso gradual que dependa de las oportunidades y
experiencias de interacción y aprendizaje que el medio proporciona. Al igual Se
hace fundamental una pedagogía educativa con pertenencia cultural, promoviendo
permanentemente el desarrollo de la sociabilidad y estableciendo un equilibrio
entre la dimensión individual, social que contribuya al desarrollo personal.

Para el ingreso de los grados de la educación preescolar no estará sujeto a ningún tipo de prueba de admisión o/a consideraciones de raza. la participación del alumno en actividades intencionales planificadas y sistemáticas. consiente y permanente de la familia. El enfoque constructivista de Vigotsky ubica la acción humana en ámbitos culturales. EL JARDIN INFANTIL ¿????? Ofrece un nivel preescolar atractivo para el niño. El educando es un ser único. social en interdependencia. la participación y las normas grupales. mediada por el lenguaje y la función del profesor en la construcción de aprendizajes. Aprendizajes que no se producirán si no se ayuda específicamente. que logren propiciar una . con la vinculación activa.  Participativo: Desarrollo en actividades en equipo como espacio propicio para la aceptación de sí mismo y del otro. la convivencia. sexo. el trabajo cooperativo y la enseñanza entre pares. Condición física o mental.Según el decreto 2247 de 1997. La construcción constructivista del aprendizaje se sustenta en la idea de que la finalidad de la educación es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco cultural del grupo al que pertenece. Dentro del desarrollo de las diferentes dimensiones que intervienen en el grado preescolar fundamentales para la formación integral de los educandos se proyectan como principios:  Integralidad: Reconoce el trabajo pedagógico integral. creando ambientes que motivan a aprender al niño.  Lúdica: el juego como dinamizador del conocimiento a través de la cual se desarrolla las dimensiones del ser humano. región. El manual de pacto para la convivencia establecerá los mecanismos de asignación de cupos.

actividad mental constructivista. (Cooll. 1988) .