You are on page 1of 28

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP

)
Mata Kuliah
Kode / SKS
Kuliah keLama Pertemuan
Pengajar

: BIOLOGI DASAR
: FF-120231 /3 (2-3) SKS
:1
: 100 menit
: Drs. Samse Pandiangan MSc.PhD

TIU/SK

: Mahasiswa
a.
b.
c.

TIK/KD

memahami:
Kontrak perkuliahan.
Memahami dan mampu menjelaskan lingkup Biolog Dasar
Memahami dan mampu menjelaskan hirarki kehidupan

: (1) Mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan baik;
(2) Mahasiswa dapat mempersiapkan diri dengan membaca handout sebelum
mengikuti perkuliahan;
(3) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian atom ;
(4) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian molekul ;
(5) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian sel;
(6) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian jaringan ;
(7) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian organ ;
(8) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian sistem organ ;
(9) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian organisme ;
(10) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian populasi ;
(11) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian komunitas ;

Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan

Tahap

PENDAHUL
UAN

PENYAJIAN

PENUTUP

Dosen
Memberi salam, apersepsi,
mahasiswa
memperkenalkan, diri,
menyegarkan kembali
mata pelajaran Biologi
yang sudah dipelajari di
SMU/SMK . Motivasi
mahasiswa.
1.
Membuat
kontrak
belajar
2. Penjelasan GBPP dan
SAP
3.Penyajian materi kuliah
sesuai dengan TIK
1.Meminta
mahasiswa
untuk merangkum kontrak
belajar dan materi kuliah
yang diajarkan
2.
Dosen
dengan
melibatkan
siswa
membuat
rangkuman
materi
kuliah
yang
diajarkan
3.Memberikan tugas untuk
pertemuan ke dua.

Mahasiswa

Mendengar

1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya

Metode

Media

Dialog
interaktif

Dialog
interaktif,
diskusi
kelompok

Waktu
(Menit
)

15

Handout,
spidol,
laptop, LCD

75

1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya
10

Daftar Pustaka:
1

1. Campbell. 1993. Biology 3rd edition. Benjamin/ Cummings Publishing Company, Inc.
Redwood City. CA. Chapter 1.
Latihan dan tugas:

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Mata Kuliah
Kode / SKS
Kuliah keLama Pertemuan
Pengajar
TIU/SK

: Biologi Dasar
: FF-120231 /3 (2-3) SKS
:2
: 100 menit
: Drs. Samse Pandiangan MSc. PhD.

: 1.Memahami dan mampu menjelaskan kimia kehidupan .
2. Memahami dan mampu menjelaskan sel sebagai satuan struktural dan
fungsional mahluk hidup.

TIK/KD

: (1) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan jenis –jenis makro molekul penyusun mahluk hidup
serta fungsi masing-masing makro molekul.
(2) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan perbedaan sel prokariotik, sel
eukariotik, sel hewan dan sel tumbuhan.
(3) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan bagian-bagian sel serta fungsi
masing-masing .
(4) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan transport melalui membran
sel (difusi biasa, difusi yang difasilitasi dan transpor aktif).

Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan

Tahap

PENDAHUL
UAN

PENYAJIAN

PENUTUP

Dosen
Appersepsi, menyegarkan
kembali perkuliahan yang
sudah diajarkan dengan
memberikan pertanyaan.
Motivasi, dan
Menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Penyajian materi kuliah
sesuai dengan TIK
1.Meminta
mahasiswa
membuat
rangkuman
materi yang diajarkan
2.
Menyempurnakan
rangkuman yang dibuat
mahasiswa
3.Memberikan tugas untuk
pertemuan ke tiga.

Mahasiswa

Mencoba menjawab
pertanyaan yang
diajukan dosen

1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya

1. Bertanya
2. Menyusun
rangkuman
3. Diskusi

Metode

Media

Dialog
interaktif

Dialog
interaktif,
diskusi
kelompok

Dialog
interaktif

Waktu
(Menit
)

5

Handout,
spidol,
laptop,
LCD

85

10

Daftar Pustaka:

Campbell. 1993. Biology 3rd edition. Benjamin/ Cummings Publishing Company, Inc. Redwood City. CA.
Chapter 5 and 7.
2

Latihan dan Tugas: 3 .

Inc. Membagi mahasiswa dalam kelompok kecil. (3) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan proses penguraian asam piruvat menjadi ATP. pengetahuan lain yang relevan. Biology 3rd edition. dan FADH2 (siklus Kreb). Menyusun rangkuman 3.Memberikan tugas untuk pertemuan ke empat. diskusi kelompok Media Handout. Mendengarkan 2.Meminta mahasiswa membuat rangkuman materi yang diajarkan 2. Bertanya Dialog interaktif. LCD Waktu (Menit ) 5 80 15 1. 1993. Latihan dan Tugas 4 .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : BIOLOGI DASAR Kode / SKS : FF-120231 /3 (2-3) SKS Kuliah ke: 3 Lama Pertemuan : 100 menit Pengajar (Pengampuh) : Drs. CA. NADH. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Tahap PENDAHUL UAN PENYAJIAN PENUTUP Dosen Apersepsi. Redwood City. Mencatat 3. Bertanya 2. laptop. Benjamin/ Cummings Publishing Company. Samse Pandiangan MSc. Penyajian materi kuliah sesuai dengan TIK 1. (2) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan proses penguraian glukosa menjadi asam piruvat (glikolisis). (4) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan proses pengubahan NADH. dan FADH2 menjadi ATP (Rantai transport Elektron). Mahasiswa Metode Mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan dosen Dialog interaktif 1. Diskusi Dialog interaktif. diskusi kelompok Daftar Pustaka: Campbell. spidol. Chapter 9. TIU/SK : Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan proses metabolisme TIK/KD : (1)Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan pengertian. Menyempurnakan rangkuman yang dibuat mahasiswa 3. menyegarkan dengan mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. PhD. sifat dan fungsi enzim. materi yang sudah diajarkan.

5 .

Samse Pandiangan MSc. diskusi kelompok . Mendengarkan 2. Kuis dari 3 pertemuan sebelumnya PENYAJIAN 1. Diskusi Daftar Pustaka: 6 Dialog interaktif. materi yang sudah diajarkan. LCD 20 65 10 1. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Tahap PENDAHUL UAN Dosen Apersepsi. Bertanya 2. Mahasiswa Metode Mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan dosen Dialog interaktif 1. Mencatat 3. pengetahuan lain yang relevan. 1. spidol. Menyusun rangkuman 3. TIU/SK : Memahami dan mampu menjelaskan proses metabolisme TIK /KD :(1) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan reaksi terang . laptop. Menyempurnakan rangkuman yang dibuat mahasiswa 4.Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar : BIOLOGI DASAR : FF-120231 /3 (2-3) SKS : 4 : 100 menit : Drs. diskusi kelompok Media Waktu (Menit ) 5 Handout. 1. Membagi mahasiswa dalam kelompok kecil. Penyajian materi kuliah sesuai dengan TIK 2. (2) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan reaksi gelap (siklus Calvin).Memberikan tugas untuk pertemuan ke dua. menyegarkan dengan mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.Meminta mahasiswa membuat rangkuman PENUTUP materi yang diajarkan 3. PhD. Bertanya Dialog interaktif.

laptop. materi yang sudah diajarkan. Diskusi Dialog interaktif. CA. Bertanya Dialog interaktif. Latihan dan Tugas : SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar : BIOLOGI DASAR : FF-120231 /3 (2-3) SKS : 5 : 100 menit : Drs. Biology 3rd edition. diskusi kelompok Campbell. Mendengarkan 2.Memberikan tugas untuk pertemuan ke enam. CA. 1. Menyusun rangkuman 3. Daftar Pustaka: Mahasiswa Metode Mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan dosen Dialog interaktif 1. Membagi mahasiswa dalam kelompok kecil. Bertanya 2. Biology 3rd edition. 1993. Benjamin/ Cummings Publishing Company. Chapter 10. Latihan dan Tugas: 7 . Inc. Chapter 11.Meminta mahasiswa membuat rangkuman materi yang diajarkan 2. PhD. spidol. Redwood City. diskusi kelompok Media Waktu (Menit ) 5 Handout. LCD 85 10 1. Menyempurnakan PENUTUP rangkuman yang dibuat mahasiswa 3. Benjamin/ Cummings Publishing Company. Penyajian materi kuliah sesuai dengan TIK 3. 1993. Redwood City. Samse Pandiangan MSc. menyegarkan dengan mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. TIU/SK : Memahami dan mampu menjelaskan proses reproduksi (perbanyakan) sel TIK /KD :(1) Perbanyakan sel secara mitosis (2) Perbanyakan sel secara meiosis Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Tahap PENDAHUL UAN PENYAJIAN Dosen Apersepsi. Inc. Mencatat 3.Campbell. pengetahuan lain yang relevan.

CA. pengetahuan lain yang relevan. laptop. spidol. Biology 3rd edition. Mencatat 3. Chapter 14. 1993. TIU/SK : Molekul pembawa sifat keturunan TIK/KD : (1) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan struktur kromosom. Kegiatan Pembelajaran: Tahap PENDAHUL UAN PENYAJIAN PENUTUP Kegiatan Dosen Mahasiswa Metode Apersepsi. Bertanya Dialog interaktif. Membagi mahasiswa dalam kelompok kecil. Menyempurnakan rangkuman yang dibuat mahasiswa 3. (2) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan struktur dan sifat-sifat DNA.. Redwood City.Memberikan tugas untuk pertemuan ke 7. 8 . diskusi kelompok 1. Diskusi 3. diskusi kelompok Media Waktu (Menit ) 5 Dialog interaktif Handout.Kuis tentang respirasi 2. menyegarkan dengan mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. PhD. Mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan dosen 1.Meminta mahasiswa membuat rangkuman materi yang diajarkan 2. 1. LCD 85 10 Daftar Pustaka: Campbell.Penyajian materi kuliah sesuai dengan TIK 1. Bertanya 2. Benjamin/ Cummings Publishing Company. Samse Pandiangan MSc. Inc.Menyusun rangkuman Dialog interaktif. Mendengarkan 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar : BIOLOGI DASAR : FF-120231 /3 (2-3) SKS :6 : 100 menit : Drs. materi yang sudah diajarkan. (3) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan replikasi DNA.

Menyempurnakan rangkuman yang dibuat mahasiswa 1. Chapter 15 and 16.Penyajian materi kuliah sesuai dengan TIK 1. pengetahuan lain yang relevan. (3) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan proses biosintesis protein. CA. PhD. Biology 3rd edition. Samse Pandiangan MSc. menyegarkan dengan mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Tahap PENDAHUL UAN PENYAJIAN PENUTUP Metode Dosen Mahasiswa Apersepsi. spidol. diskusi kelompok Media Handout. Inc. laptop. diskusi kelompok 1.Meminta mahasiswa membuat rangkuman materi yang diajarkan 2. Mencatat 3.5 dan 6 2. 1993. Mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan dosen Dialog interaktif 1. TIU : Molekul pembawa sifat keturunan TIK : (1) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan struktur dan sifat-sifat RNA.Kuis tentang pertemuan 4. Mendengarkan 2. Membagi mahasiswa dalam kelompok kecil. Redwood City.Menyusun rangkuman Dialog interaktif. Bertanya 2. materi yang sudah diajarkan. 9 . LCD Waktu (Menit ) 5 30 60 5 Daftar Pustaka: Campbell. Diskusi 3.Latihan dan Tugas: SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar : BIOLOGI DASAR : FF-120231 /3 (2-3) SKS :7 : 100 menit : Drs. Benjamin/ Cummings Publishing Company. Bertanya Dialog interaktif. (2) Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan proses transkripsi RNA.

Susana Tabah Trina Sumihar. Mendengar/memperhati kan. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan dan persamaan tumbuhan tingkat tinggi dengan hewan c. pustaka yang digunakan. b. norma dan etika perkuliahan.jawab) Menjelaskan kaitan botani dengan mata kuliah lainnya. MP. dan memberi respons (tanya . perbedaan tumbuhan tingkat tinggi dengan hewan. menyampaikan RPKPS mata kuliah sebagai kontrak perkuliahan. evaluasi.jawab) Menyampaikan TIK (8) a.Latihan dan Tugas: SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar : Biologi : FF-120231 /3 (2-3) SKS :8 : 100 menit : Ir. serta cakupan materi perkuliahan pertama. TIU : Setelah mengikuti kuliah ini. mencatat. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat mempelajari botani d. dan memberi 10 Metode Media Waktu (Menit) Presentasi LCD 10 Presentasi LCD 10 Presentasi LCD 5 . Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup botani Kegiatan Pembelajaran: Tahap PENDAHUL UAN Deskripsi Relevansi TIK Kegiatan Dosen Mahasiswa Membuka perkuliahan dengan perkenalan. manfaat mempelajari botani dan ruang lingkup botani TIK : (8) a. Mendengar/memperhati kan. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian botani b. dan memberi respons (tanya . mahasiswa dapat menguasai pengertian tentang pengertian botani. mencatat. c dan d kepada Mendengar/memperhati kan. mencatat.

mencatat. Spidol. dan memberi respons (tanya . Spidol. Mendengar/memperhati kan. dan memberi respons (tanya . Spidol.jawab) Presentasi/ tutorial. mencatat. dialog interaktif Mengajukan pertanyaan dari materi perbedaan dan persamaan tumbuhan tingkat tinggi dengan hewan Mengerjakan dan menuliskan jawabannya Diskusi Memaparkan manfaat botani. white board. dan memberi respons (tanya . mencatat. handout Spidol. white board. mencatat. perbedaan dan persamaan tumbuhan tingkat tinggi dengan hewan. dialog interaktif Mengerjakan dan menuliskan jawabannya Diskusi LCD. tentang mempelajari Mengajukan pertanyaan dari materi manfaat mempelajari botani Memaparkan tentang ruang lingkup botani. dialog interaktif Mengerjakan dan menuliskan jawabannya Diskusi Mendengar/memperhati kan. handout Spidol. dialog interaktif Memberikan ilustrasi untuk memperjelas uraian tentang pengertian botani. white board. white board PENUTUP 5 5 10 5 5 5 . dan memberi respons (tanya . Dialog interaktif Mengerjakan dan menuliskan jawabannya Diskusi PENYAJIAN Uraian Contoh Latihan Uraian Latihan Uraian Latihan Uraian Latihan Memberi pertanyaan dari materi pengertian botani Memaparkan tentang perbedaan dan persamaan tumbuhan tingkat tinggi dengan hewan Mendengar/memperhati kan. white board LCD. handout Spidol.mahasiswa agar kompetensi yang akan dikuasai mahasiswa dapat tercapai setelah mempelajari pokok bahasan Pendahuluan tentang pengertian botani. white board 11 5 5 10 Spidol. white board.jawab) Presentasi/ tutorial. Mengajukan pertanyaan dari materi manfaat mempelajari botani Mendengar/memperhati kan.jawab) Presentasi/ tutorial. handout LCD. white board LCD. manfaat mempelajari botani dan ruang lingkup botani respons (tanya . Spidol. Peragaan gambar.jawab) Presentasi/ Tutorial. Spidol. white board LCD.jawab) Menjelaskan botani pengertian Mendengar/memperhati kan. mencatat dan memberi respons.

Tim Dosen. pengeras suara 10 Diskusi Mic. perbedaan dan persamaan tumbuhan tingkat tinggi dengan hewa. manfaat mempelajari botani dan ruang lingkup botani.Biologi. Principles and Problems.Tes Meminta mahasiswa untuk menyimpulkan pengertian botani. Botany.Inc.Pend. Simot and Wilson. pengeras suara 5 Melengkapi/menyempur na-kan kesimpulan serta mencatat Ditulis tangan Buku tugas 5 Menuliskan dan siap untuk mengerjakannya serta membaca/mempelajari materi perkuliahan berikutnya Daftar Pustaka: 1. mahasiswa yang lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan atas penjelasan temannya Tes lisan Mic. Fak Pendd. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan. manfaat mempelajari botani dan ruang lingkup botani Umpan balik Tindak lanjut Memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang diberikan mahasiswa Memberikan tugas rumah dan memberikan handout untuk dibaca atau dipelajari di rumah untuk perkuliahan berikutnya serta menutup perkuliahan. Matematika dan IPA.New York 2. Mc Graw Hill Book Co. Memberi respon dengan memaparkan kesimpulan tentang pengertian botani. 1955. perbedaan dan persamaan tumbuhan tingkat tinggi dengan hewa. Medan 12 . Botani Tumbuhan Tingkat Tinggi Jur.

mencatat. menyampaikan cakupan materi perkuliahan tentang sistematika /taksonomi. LCD Laptop. Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan mengenai tata nama / nomenklatur tumbuhan Kegiatan Pembelajaran: Tahap PENDAHUL UAN Deskripsi Relevansi TIK Kegiatan Dosen Mahasiswa Membuka perkuliahan. dan memberi respons (tanya . kategori takson dan tata nama/nomenklatur tumbuhan TIK : (9) a. dan memberi respons (tanya . mencatat. 10 . mahasiswa dapat menguasai pengertian mengenai sistematika/taksonomi tumbuhan. b. Mahasiswa dapat menjelaskan Sistematika/ Taksonomi Tumbuhan b.Susana Tabah Trina Sumihar.jawab) Metode Presentasi Presentasi Media Laptop. dan memberi respons (tanya .MP TIU : Setelah mengikuti kuliah ini.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar : Biologi : FF-120231 /3 (2-3) SKS :9 : 100 menit : Ir. Menyampaikan TIK (9) a. Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan mengenai kategori takson c. kategori takson dan tata nama/nomenklatur tumbuhan Mendengar/memperhati kan. LCD PENYAJIAN Uraian Menjelaskan sistematika / Mendengar/memperhati 13 Dialog Laptop. kategori takson dan tata nama tumbuhan dalam ilmu pertanian.jawab) Memaparkan kegunaan mempelajari sistematika. kategori takson dan tata nama/nomenklatur tumbuhan Mendengar/memperhati kan. dan c kepada mahasiswa agar kompetensi yang akan dikuasai mahasiswa bisa dicapai setelah mempelajari pokok bahasan Pendahuluan tentang sistematika/taksonomi tumbuhan.jawab) Waktu (Menit) 10 10 10 Laptop. LCD Presentasi Mendengar/memperhati kan. mencatat.

Spidol. dan memberi respons (tanya . handout Laptop LCD. white board. dialog interaktif Diskusi Dialog interaktif Presentasi/ tutorial. Mengerjakan dan menuliskan jawabannya Mendengar/memperhati kan. mencatat.jawab) Mendengar/memperhati kan. Spidol. mencatat. pengeras suara 5 Diskusi Mic. pengeras 5 . Spidol. dan memberi respons Presentasi/ tutorial. Spidol.jawab) Mendengar/memperhati kan. white board. kategori takson dan cara penamaan tumbuhan Memberikan tanggapan Memberi respon dengan memaparkan rangkuman. Peragaan gambar. dan memberi respons (tanya . white board Laptop LCD. mencatat dan memberi respons. white board PENUTUP Tes Umpan balik Meminta mahasiswa untuk merangkum materi tentang langkah pencirian dan identifikasi dalam sistematika. mencatat. Handout Laptop LCD.jawab) interaktif Mendengar/memperhati kan.taksonomi tumbuhan Contoh Latihan Uraian Menjelaskan contoh pencirian dalam kehidupan sehari-hari sebagai dasar identifikasi yang merupakan tahapan dalam sistematika Mendiskusikan beberapa contoh dalam proses identifikasi tumbuhan Memaparkan kategori takson tentang Contoh Latihan Uraian Contoh Latihan Memberikan contoh kategori takson beberapa jenis tumbuhan Mengajukan pertanyaan dari materi kategori takson Memaparkan tentang tata nama/ nomenklatur tumbuhan Memberikan contoh penamaan binomial beberapa tumbuhan Mengajukan pertanyaan tentang nama binomial beberapa tumbuhan kan. white board. white board. mencatat. Spidol. Spidol. Dialog interaktif Mengerjakan dalam kelompok kecil di kelas dan menuliskan jawabannya Diskusi Mendengar/memperhati kan. Spidol. white board Spidol. white board 10 5 10 10 10 Spidol. dialog interaktif Diskusi Dialog interaqktif Mengerjakan dan menuliskan jawabannya LCD. dan memberi respons (tanya . white board Laptop LCD. handout Laptop LCD. mahasiswa yang lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan atas penjelasan temannya 14 Tes lisan Mic. mencatat dan memberi respons.

Taksonomi Tumbuhan. Penerbit Bhratara Karya Aksara.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan fungsi daun 15 . mahasiswa menguasai pengertian mengenai tumbuhan tingkat tinggi. mengenal ciri dan fungsi daun serta bagian-bagiannya : (10) TIK Alat hara ( organum a Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan ciri tumbuhan tingkat tinggi b.terhadap rangkuman yang diberikan mahasiswa Tindak lanjut Memberikan tugas rumah dan memberikan handout untuk dibaca atau dipelajari di rumah untuk perkuliahan berikutnya serta menutup perkuliahan Melengkapi/menyempur na-kan kesimpulan serta mencatat suara Ditulis tangan Buku tugas 5 Menuliskan dan siap untuk mengerjakannya serta membaca/mempelajari materi perkuliahan berikutnya Pustaka: Gembong Tjitrosoepomo.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan pengertian dan cakupan nutritivum) dan Alat perkembangbiakan ( organum reproductivum ) (11) a.Susana Tabah Trina Sumihar.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan ciri-ciri daun b. dan cakupan alat hara dan alat perkembangbiakan. Jakarta SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar TIU : Biologi : FF-120231/3 (2-3) SKS : 10 : 100 menit : Ir.MP : Setelah mengikuti kuliah ini. 1981.

fungsi dan bagian daun.jawab) Memaparkan fungsi pengenalan bagian luar tumbuhan dalam ilmu pertanian Menyampaikan TIK (10) a.jawab) Waktu (Menit) 10 5 5 Laptop. serta TIK (11) a. Uraian Meminta mahasiswa untuk menggolongkan organorgan tumbuhan ke dalam 16 Laptop. white board.jawab) Metode Presentasi Presentasi Media Laptop. LCD. handout 10 5 Laptop. Mendengar/memperhati kan. Dialog interaktif Berkolaborasi dalam kelompok kecil untuk membahas topik diskusi di kelas Diskusi Mendengar/memperhati kan. Spidol. LCD Laptop. mencatat. LCD Presentasi Mendengar/memperhati kan. dan memberi respons (tanya . b. white board. white board 10 Laptop. mencatat. dan c kepada mahasiswa agar kompetensi yang akan dikuasai mahasiswa bisa dicapai setelah mempelajari. alat hara dan perkembangbiakan tumbuhan. handout Laptop. Spidol.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan bagian-bagian daun Kegiatan Pembelajaran: Tahap PENDAHUL UAN Deskripsi Relevansi TIK Kegiatan Dosen Mahasiswa Menyampaikan cakupan materi perkuliahan tentang morfologi tumbuhan Mendengar/memperhati kan. dan memberi respons (tanya . Spidol. mencatat.tentang ciriciri tumbuhan tingkat tinggi. b. dan memberi respons (tanya . 5 5 . LCD. ciri. Dialog interaktif Berkolaborasi dalam kelompok kecil untuk Diskusi contoh tumbuhan Latihan Meminta mahasiswa untuk memberikan contoh tumbuhan tingkattinggi lainnya. LCD. mencatat.jawab) Dialog interaktif Contoh Memberikan beberapa tingkat tinggi Menganalisis dan memberi respons (tanya jawab) Peragaan gambar. dan memberi respons (tanya .jawab) Dialog interaktif Contoh Menjelaskan cakupan alat hara dan alat perkembangbiakan tumbuhan Latihan Memberikan contoh sesuai topik bahasan Menganalisis dan memberi respons (tanya jawab) Peragaan gambar. dan memberi respons (tanya . Spidol. white board 5 Spidol.c. mencatat. LCD PENYAJIAN Uraian Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan tingkat tinggi Mendengar/memperhati kan. LCD. dan c.

white board PENUTUP Tes Umpan balik Tindak lanjut Menugaskan mahasiswa untuk merangkum materi perkuliahan mengenai penggolongan organ-organ tumbuhan dan cirri.Uraian Contoh Latihan 2 penggolongsn sudah dijelaskan. Dialog interaktif Berkolaborasi dalam kelompok kecil untuk membahas topik diskusi di kelas Diskusi Spidol. handout Laptop. LCD. fungsi dan bagian daun Memberikan tanggapan terhadap rangkuman yang diberikan mahasiswa Memberikan tugas rumah dan memberikan handout untuk dibaca atau dipelajari di rumah untuk perkuliahan berikutnya serta menutup perkuliahan Memberi respon dengan memaparkan rangkuman.Yogyakarta. 1994. pengeras suara 5 Ditulis tangan Buku tugas Menuliskan dan siap untuk mengerjakannya serta membaca/mempelajari materi perkuliahan berikutnya Pustaka: Gembong Tjitrosoepomo. LCD. pengeras suara 10 Diskusi Mic.jawab) Dialog interaktif Menganalisis dan memberi respons (tanya jawab) Peragaan gambar. Spidol. yang Menjelaskan ciri-ciri. white board. dan memberi respons (tanya . Morfologi Tumbuhan. mahasiswa yang lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan atas penjelasan temannya Melengkapi/menyempur na-kan kesimpulan serta mencatat Tes lisan Mic. Gadjah Mada University Press. white board Spidol. mencatat. Spidol. fungsi dan bagian-bagian daun Memberikan contoh bentuk daun beberapa jenis tumbuhan beserta bagianbagiannya Meminta mahasiswa untuk menyebutkan beberapa jenis tumbuhan lain dan menyebutkan bentuk dan bagian daunnya membahas diskusi di kelas topik white board Mendengar/memperhati kan. 17 5 . white board 10 5 5 Laptop.

dan c . b. white board Presentasi .Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan 2 macam sistem Kegiatan Pembelajaran: Tahap Kegiatan Metode Dosen Mahasiswa Mereview materi pertemuan sebelumnya yang berhubungan serta menjelaskan cakupan kuliah kesebelas Mendengar. white board 5 5 5 . Susana Tabah Trina Sumihar.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan ciri-ciri batang b.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan arah tumbuh batang (13) perakaran a.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan fungsi batang c. memberi respons (bertanya menjawab) Media Waktu (Menit) Pendahulu an Deskripsi Relevansi TIK Memaparkan hubungan pembelajaran sebelumnya dengan materi kuliah ke-sebelas Menjelaskan TIK (12) a. Tanya LCD jawab Projector Spidol. Tanya Jawab Laptop LCD Projector Spidol. mahasiswa dapat menguasai  : (12) TIK a. c dan dkepada mahasiswa agar kompetensi yang akan dikuasai mahasiswa bisa dicapai setelah mempelajari pokok bahasan batang Menganalisis.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan fungsi akar c. Tanya Laptop LCD jawab Projector Spidol.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan bagian-bagian akar d.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan ciri-ciri akar b. white Presentasi board . serta TIK (13) a.b.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar : Biologi : FF-120231 /2 (1-3) SKS : 11 : 100 menit : Ir. MP TIU : Setelah mengikuti kuliah ini. memberi respons (Tanya jawab) Mendengar dan memberi respons (Tanya jawab) 18 Presentasi Laptop .

25 Dialog interaktif 5 Mendengar.dan akar Penyajian Uraian Menjelaskan ciri. dan white tertulis board Memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang diberikan mahasiswa Melengkapi/ menyempurnaaka n jawabannya serta mencatat Tanya jawab Memberikan rumah tugas dan Mencatat dan mendengarkan 19 10 5 Spidol. serta mencatat. fungsi dan arah tumbuh batang Mendengar. Spidol. an Tanya white jawab board 20 5 5 Spidol. white board Mendengar. handout . serta mencatat. memberi respons. bagian-bagian akar dan sistem perakaran Memberikan kasus (contoh) pada mahasiswa sesuai dengan topik bahasan Mengerjakan menulis jawabannya dan Laptop. white board Laptop. memberi respons. Dialog interaktif Latihan Uraian Contoh Latihan Meminta mahasiswa untuk memberikan contoh beberapa jenis tumbuhan dan mendeskripsikan ciri dan arah tumbuh batangnya Menjelaskan ciri. fungsi. memberi respons. serta mencatat. Menjelask Spidol. Dialog interaktif Mengerjakan menulis jawabannya Menjelask an Tanya jawab 5 dan Meminta mahasiswa untuk memberikan contoh beberapa jenis tumbuhan dan mendeskripsikan ciri dan system perakarannya Penutup Tes Umpan balik Tindak lanjut Meminta kepada mahasiswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan Memberikan jawaban dan mahasiswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan/kesimp ulan atas jawaban temannya Test lisan Spidol. LCD Projector. serta mencatat. Dialog interaktif Contoh Memberikan kasus (contoh) pada mahasiswa sesuai dengan topik bahasan Mendengar. memberi respons. white board 5 Buku tulis. LCD Projector.

Gadjah Mada University Press. Morfologi Tumbuhan.memberikan bahan yang perlu dibaca atau dipelajari dirumah untuk topik pertemuan berikutnya Pustaka: Gembong Tjitrosoepomo. 20 .Yogyakarta. 1994.

Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan alat alami b. Susana Tabah Trina Sumihar. memberi respons (bertanya menjawab) Media Waktu (Menit) Pendahulu an Deskripsi Relevansi TIK Memaparkan hubungan pembelajaran sebelumnya dengan kuliah keduabelas Menjelaskan TIK (14) a.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar : Biologi : FF-120231 /2 (1-3) SKS : 12 : 100 menit : Ir.dan b serta TIK (15) a. white board Laptop LCD Projector Spidol. mahasiswa dapat menguasai TIK perkembangbiakan vegetatip : (14) a. memberi respons (Tanya jawab) Mendengar dan memberi respons (Tanya jawab) Menjelaskan mengenai alat perkembangbiakan vegetatip alami dan buatan Tanya Jawab.MP TIU : Setelah mengikuti kuliah ini.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan tentang bunga b. b dan c agar mahasiswa dapat menguasai materi tentang alat perkembangbiakan Penyajian Mendengar. white board 10 5 5 Laptop LCD Projector Spidol. white 10 . Tanya jawab Tanya Jawab Tanya Jawab 21 Laptop LCD Projector Spidol.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan tentang buah c.Mahasiswa dapat menjelaskan alat perkembangbiakan vegetatip buatan (15) a.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan tentang biji Kegiatan Pembelajaran: Tahap Kegiatan Metode Dosen Mahasiswa Mereview materi pertemuan sebelumnya yang berhubungan serta menjelaskan cakupan kuliah keduabelas Mendengar.

Menjelask an. tanya jawab Laptop LCD Projector Spidol. buah dan biji Meminta jawaban dari seluruh mahasiswa 5 20 Mengerjakan menulis jawabannya Latihan board dan Mendengarkan pertanyaan. white board Mendengar. memberi respons. white Menjelask board an. memikirkan jawaban serta mengamati setiap penjelasan Menyampaikan pendapatnya dan mendiskusikannya 10 10 5 Laptop LCD Projector Spidol. white board 5 . Laptop studi LCD kasus Projector Spidol. Tanya jawab. serta mencatat. Tanya Laptop jawab LCD Projector Spidol. white board Penutup Tes Umpan balik Tindak lanjut Meminta/menanyak an kepada mahasiswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan Memberikan jawaban dan mahasiswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan/kesimp ulan atas jawaban temannya Test lisan dan tertulis Memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang diberikan mahasiswa Melengkapi/menye mpurnakan jawabannya serta mencatat Tanya jawab Memberikan tugas rumah dan memberikan bahan yang perlu dibaca atau dipelajari dirumah untuk topik pertemuan Mencatat dan mendengarkan 22 10 5 Laptop LCD Projector Spidol. buah dan biji Menuliskan jawaban catatan mahasiswa pada Menjelask Laptop an. Tanya LCD jawab Projector Spidol. white Menjelask board an. Menjelask white an board Contoh Memberikan kasus (contoh) pada mahasiswa sesuai dengan topik pembahasan Mengajukan pertanyaan tentang bunga.Latihan Uraian Contoh Mengajukan pertanyaan mengenai apa yang selama ini dipahami mahasiswa tentang alat perkembangbiakan vegetatip alami dan vegetatip buatan Menjelaskan mengenai bunga.

1994. 23 . Gembong Tjitrosoepomo. Gadjah Mada University Press. Morfologi Tumbuhan.Yogyakarta.berikutnya Pustaka: 3.

white board Laptop LCD Projector Spidol. mahasiswa dapat menguasai TIK : (16) a.b.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan mengenai divisi Bryophyta Kegiatan Pembelajaran: Tahap Pendahulu an Deskripsi Relevansi TIK Kegiatan Metode Dosen Mahasiswa menjelaskan cakupan kuliah ketigabelas Mendengar.MP : Setelah mengikuti kuliah ini. Tanya Laptop jawab LCD Projector Spidol. agar mahasiswa dapat mengetahui cirri dari divisi schyzophyta. serta mencatat.c. white board Waktu (Menit) 5 5 5 Penyajian Uraian Contoh Memberikan contoh pada mahasiswa sesuai dengan topik Mengerjakan menulis jawabannya dan 24 Menjelask Laptop an.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan mengenai divisi schyzophyta b.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar TIU : Biologi : FF-120231 /2 (1-3) SKS : 13 : 100 menit : Ir.). white board Menjelask an. Susana Tabah Trina Sumihar. Thallophyta dan Bryophyta Mendengar dan memberi respons (Tanya jawab) Menjelaskan mengenai Divisi Schyzophyta Mendengar. Tanya LCD jawab Projector Spidol. memberi respons (bertanya menjawab) Memaparkan hubungan pembelajaran sebelumnya dengan materi kuliah ke.tigabelas Mendengar.Mahasiswa dapat mengenal dan nmenjelaskan mengenai divisi thallophyta c. memberi respons. 10 5 . memberi respons (Tanya jawab) Menjelaskan TIK (16) (a. Tanya Jawab. Tanya jawab Tanya Jawab Media Laptop LCD Projector Spidol.

Mencatat. white board Menjelask an. Mencatat. Contoh Meminta jawaban dari seluruh mahasiswa Mendengarkan pertanyaan. studi Spidol. white board Spidol. tanya jawab Laptop LCD Projector Menjelask Spidol. tanya jawab 5 5 Spidol. serta memberi respons Contoh Latihan Uraian Contoh Latihan Meminta jawaban dari seluruh mahasiswa Mengajukan pertanyaan tentang divisi Thallophyta. an white board Menjelask an. Tanya jawab Laptop LCD Projector Spidol. Tanya jawab Menjelask an.Latihan pembahasan Mengajukan pertanyaan tentang divisi Schyzophyta. serta memberi respons Menyampaikan pendapatnya dan mendiskusikannya Mendengar. Tanya Spidol. memikirkan jawaban serta mengamati setiap penjelasan Menyampaikan pendapatnya dan mendiskusikannya Uraian Menjelaskan Thallophyta Divisi Mendengar. Menjelaskan Bryophyta Divisi Meminta jawaban dari seluruh mahasiswa Mengajukan pertanyaan tentang divisi Bryophyta Menyampaikan pendapatnya dan mendiskusikannya Mendengarkan pertanyaan. jawab White board 5 Laptop LCD Projector Spidol. white board Penutup Tes Meminta/menanyak an kepada mahasiswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan Memberikan jawaban dan mahasiswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan/kesimp ulan atas jawaban 25 Test lisan dan tertulis 10 . memikirkan jawaban serta mengamati setiap penjelasan Mendengar. Tanya board jawab. serta memberi respons white Menjelask board an. white board 10 5 Laptop Menjelask LCD an Projector Spidol. kasus white board 5 5 10 Menjelask an. Mencatat. Menjelask white an.

white board 5 Pustaka: Gembong Tjitrosoepomo. Jakarta SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode / SKS Kuliah keLama Pertemuan Pengajar TIU : Biologi : FF-120231 /2 (1-3) SKS : 14 : 100 menit : Ir. white board 5 . memberi respons (bertanya menjawab) Media Waktu (Menit) Pendahulu an Deskripsi Relevansi TIK Memaparkan hubungan pembelajaran sebelumnya dengan Divisi Pterydophyta dan Spermatophyta Mendengar. Taksonomi Tumbuhan. memberi respons (Tanya jawab) Mendengar dan 26 Tanya Jawab. mahasiswa dapat menguasai TIK : (16) d. Susana Tabah Trina Sumihar.temannya Umpan balik Tindak lanjut 5 Memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang diberikan mahasiswa Melengkapi/menye mpurnakan jawabannya serta mencatat Memberikan tugas rumah dan memberikan bahan yang perlu dibaca atau dipelajari dirumah untuk topik pertemuan berikutnya Mencatat dan mendengarkan Tanya jawab Laptop LCD Projector Spidol. white board 5 5 Laptop LCD Projector Spidol.MP : Setelah mengikuti kuliah ini.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan mengenai Divisi Spermatophyta Kegiatan Pembelajaran: Tahap Kegiatan Metode Dosen Mahasiswa Mereview materi pertemuan sebelumnya yang berhubungan serta menjelaskan cakupan kuliah keempatbelas Mendengar. Tanya jawab Tanya Jawab Laptop LCD Projector Spidol.Mahasiswa dapat mengenal dan menjelaskan mengenai Divisi Pteridophyta e. Penerbit Bhratara Karya Aksara. 1981.

memberi respons. Mencatat. white board 5 10 10 15 5 . Tanya Laptop jawab LCD Projector Spidol. serta mencatat. agar mahasiswa dapat mengetahui tentang Divisi Pterydophyta dan Spermatophyta memberi respons (Tanya jawab) Laptop LCD Projector Spidol. white board Uraian 15 Menjelaskan keberadaan Divisi Pteridophyta Contoh Latihan Memberikan contoh pada mahasiswa sesuai dengan topik pembahasan Mengajukan pertanyaan tentang Divisi Pteridophyta Contoh Uraian Latihan 5 Meminta jawaban dari seluruh mahasiswa Menjelaskan mengenai Divisi Spermatophyta Mengajukan pertanyaan tentang Divisi Pteridophyta Mendengar. white Menjelask board an. memikirkan jawaban serta mengamati setiap penjelasan Menyampaikan pendapatnya dan mendiskusikannya Mendengar. tanya jawab Laptop LCD Projector Spidol. Tanya jawab. Tanya board jawab. white board Menjelask an. Mengerjakan menulis jawabannya dan Mendengarkan pertanyaan. memikirkan jawaban serta mengamati setiap penjelasan 27 Menjelask Laptop an. serta memberi respons Mendengarkan pertanyaan. studi Laptop kasus LCD Projector Spidol. Tanya LCD jawab Projector Spidol. Menjelask white an board Laptop LCD Projector Spidol. Menjelask white an. Laptop studi LCD kasus Projector Spidol.Menjelaskan TIK (16) (d dan e)). white board Penyajian Latihan Mengajukan pertanyaan mengenai apa yang selama ini dipahami mahasiswa tentang Divisi Pyteridophyta dan Spermatophyta Menuliskan jawaban catatan mahasiswa pada Tanya Jawab L aptop LCD Projector Spidol. white board Menjelask an.

Gembong Tjitrosoepomo. Taksonomi Tumbuhan. Penerbit Bhratara Karya Aksara. Jakarta 28 . 1981.Penutup Tes Meminta/menanyak an kepada mahasiswa untuk menyimpulkan materi yang telah disampaikan Memberikan jawaban dan mahasiswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan/kesimp ulan atas jawaban temannya Test lisan dan tertulis Umpan balik Memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang diberikan mahasiswa Melengkapi/menye mpurnakan jawabannya serta mencatat Tanya jawab Memberikan tugas rumah dan memberikan bahan yang perlu dibaca atau dipelajari dirumah untuk topik pertemuan berikutnya Mencatat dan mendengarkan Tindak lanjut 10 5 Laptop LCD Projector Spidol. white board 5 Pustaka: 4.