You are on page 1of 2

Freedom Rides 2016 

SOAR Analysis 
 
Strengths 

1.

2.

What are we most proud of? 
a. Foundational documents (timelines, facilitator notes, binders) 
b. Newly re­envisioned vision/mission/learning outcomes 
c. Student Leadership Roles (including recruitment, interviews, role descriptions, timeline, development, post­trip reflection) 
d. Assessment (pre­ and post­trip tests, observations, multiple forms of nightly reflection) 
What makes us unique? 
a. Focus on the Midwest; creating a trip in which students ​see themselves

 to promote positive social change 
b. Collaborations/relationship­building with community partners 
c. Providing students with tangible skills/strategies/examples to make change 
How do we use our strengths to get results? 
a. Actual measurable goals/outcomes that prove our purpose so we can expand into our aspirations 

3.

Opportunities 

1.

2.

What are our top opportunities? 
a. Student Leaders → Facilitators 
b. Creating space for students to immerse themselves in the city, have fun, and get a sense of local culture (see ​The Queen’s Map​) 
c. Alumni/follow­up programming 
Who are possible new customers (and how do we reach them)?  
a. Sophomore students. Ask relevant FYS instructors (such as Dennis Rudnick) to reach out to previous year’s classes. 
b. SPEA/Social Work students. Classroom presentations. 
c. Multicultural Student Org. members. Ask e­board to distribute trip information and/or present in general meetings. 
How can we distinctively differentiate ourselves? 
a. Post­trip student presentations (Social Justice Symposium and/or Project Leadership) 
b. Track participants’ activity on campus­­share out via newsletter 
c. Continue to develop brand and strengthen community identity 
i.
Marketing videos with past participants 
ii.
“Freedom Rides taught me…” polaroids/flyers/social media campaign 

3.

Aspirations 

1.
2.

3.

Who should we become? 
a. Premier ​regional immersion program at IUPUI 
What is our most compelling aspiration? 
a. FREEDOM​ tracks 
i.
Racial justice (every year) 
ii.
LGBTQ (rotating) 
iii.
Immigration (rotating) 
b. Fall semester course + spring trip 
How can we make a difference for our organization and stakeholders? 
a. Create standards for trips across the office/division (in terms of foundational documents, contingency plans, relationship­building, structure, 
etc.) 
 

Results 

1.

2.

3.

What are our measureable results (3­5 indicators)?  
a. Alumni programming attendance­­will demonstrate students’ investment in the community, topics, and results 
b. Increase in trip registration­­will demonstrate growing popularity of/demand for the program 
c. Student fulfill visioning agendas at 6 month and 1 year check­ins­­will demonstrate impact 
What do we want to be known for?  
a. Programming well­done. Divisional leader in intentional, well­developed programming ​and curriculum 
b. Where change­makers are born. 
What resources do we need?  
a. Maintenance of trip budget 
b. Long­term plan for funding ​track​ trips 
c. Opportunities to travel before trips to build relationships with community partners (will be particularly important once trips move outside of 
Corinne’s home city and we don’t have existing relationship to rely on).