You are on page 1of 13

‫المنهج الــدراسى‬

‫‪ :‬يمدرلسة المعلمين اللسليمسة يمعهد دارالقلم اللول للتربية اللسليمية‬
‫المدرسة‬
‫‪ :‬الولول‬
‫ى‬
‫الدراس ى‬
‫‪ 50 × 16 :‬دقيقة‬
‫عدد اللقاء‬
‫‪ :‬المحفوظات‬
‫الدرس‬
‫)حصة لواحدة فى اللسبوع(‬
‫السنة الدراسىية ‪2017-2016 :‬‬
‫‪ :‬الثالث‬
‫ف‬
‫الص ى‬
‫‪ :‬غرس فلسفة الحياة الجيدة فى نفوس التليميذ لو ضبطها في الحياة اليويمية‬
‫القدرة المقىررة‬
‫القدرة‬
‫الساسىية‬
‫)‪(KD‬‬

‫دة‬
‫الما ى‬
‫)‪(MP‬‬

‫عرض التدريس‬
‫)‪(Kegiatan Inti‬‬

‫القدرة المكتسبة‬
‫)‪(Indikator‬‬

‫التقييم‬
‫)‪(Penilaian‬‬

‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬

‫التطبيق‬
‫بإلقاء‬
‫اللسئلة‬
‫شفهيا‬

‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬لوصايا على‪ ‬اليتيان بمعاني‬
‫لوصايا على رضى الله المفردات المتعلقة‬
‫بالبيات في‬
‫عنه‬
‫بن طالب‬
‫‪‬‬
‫الموضوع‬
‫لبنه حسن‬
‫‪ ‬يتوضيح لوصية على‬
‫بن أبى طالب عن ‪:‬‬
‫‪ ‬حفظ العقل لو‬
‫‪‬‬
‫عولته‬
‫‪ ‬اهتمام ضرر‬
‫الجهالة لوالعاقبة‬
‫‪385‬‬

‫الفصل‬

‫المتعلقة بالبيات‬
‫في الموضوع‬
‫بيان لزلوم حفظ‬
‫العقل لو عولته‬
‫بيان ضررا لجهالة لو‬
‫العاقبة للمتصف بها ‪‬‬
‫بيان لزلوم اجتناب‬
‫العجاب بالنفس لو‬
‫عاقبته‬

‫زمن‬
‫التدريس‬
‫)‪Alokasi‬‬
‫‪(Waktu‬‬
‫‪50 × 3‬‬
‫دقيقة‬

‫المراجع‬
‫)‪Sumber‬‬
‫‪(Belajar‬‬
‫كتاب‬
‫المحفوظات‬
‫صف‬
‫لل و‬
‫الثالث‬

‫اليمر‬
‫بحفظ‬
‫البيات‬
‫لوشرحها‬
‫المحفوظات للصف الثالث‬

‫للمتصف بها ‪ ‬بيان لزلوم ايتصاف‬ ‫‪ ‬اجتناب اعجاب‬ ‫بحسن الخلق‬ ‫النسان بنفسه‬ ‫لو عاقبته‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر ‪ ‬بيان لزلوم اجتناب‬ ‫يمصاحبة الجاهل لو‬ ‫بحسن الخلق‬ ‫و‬ ‫علته‬ ‫لوالمتصف به‬ ‫‪ ‬بيان لزلوم اجتناب‬ ‫‪ ‬يتوضيح لوصاياه‬ ‫يمصاحبة البخيل لو‬ ‫الرخرى عن‪:‬‬ ‫و‬ ‫علته‬ ‫‪ ‬اجتناب يمصا‬ ‫حبة الجاهل لو ‪ ‬بيان لزلوم اجتناب‬ ‫يمصاحبة الفاجر لو‬ ‫عولته‬ ‫عولته‬ ‫‪ ‬اجتناب يمصا‬ ‫حبة البخيل لو ‪ ‬بيان لزلوم اجتناب‬ ‫يمصاحبة الك و‬ ‫ذاب لو‬ ‫عولته‬ ‫عولته‬ ‫‪ ‬اجتناب يمصا‬ ‫حبة الفاجر لو ‪ ‬حفظ لوصايا على بن‬ ‫ابى طالب الثمانية‬ ‫عولته‬ ‫‪ ‬اجتناب يمصا‬ ‫حبة الكذاب لو‬ ‫عولته‬ ‫‪386‬‬ ‫المحفوظات للصف الثالث‬ .

‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الزينة‬ ‫الحقيقية‬ ‫لزلوم‬ ‫للمرء‬ ‫الستحقاق‬ ‫)البى‬ ‫العلم لو‬ ‫العناهية ‪‬‬ ‫الدب زينة‬ ‫المتوفى‬ ‫للمرء‬ ‫لسنة ‪200‬‬ ‫هـ (‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن‬ ‫انتهاز‬ ‫الفرصة‬ ‫‪387‬‬ ‫‪ ‬انتهاز‬ ‫الفرصة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫‪‬‬ ‫الموضوع‬ ‫يتوضيح احسن زينة‬ ‫‪‬‬ ‫المرء‬ ‫يتوضيح اشرف عطية‬ ‫‪‬‬ ‫الله للمرء‬ ‫يتوضيح شرف احد‬ ‫‪‬‬ ‫بالدب‬ ‫يتوضيح الفتخاربالعلم‬ ‫لوالدب‬ ‫يتوضيح الساس حياة ‪‬‬ ‫الفتى بهما‬ ‫يتوضيح اليمر بالنظر‬ ‫‪‬‬ ‫الى الدب‬ ‫المتعلقة بالبيات‬ ‫فى الموضوع‬ ‫بيان احسن زينة‬ ‫‪‬‬ ‫المرء‬ ‫بيان عطية الله‬ ‫الشرف للمرء‬ ‫بيان شرف احد‬ ‫بالدب‬ ‫بيان‬ ‫رخيرالفتخاربالعلم‬ ‫لوالدب‬ ‫بيان العلم لوالدب‬ ‫الساس حياة الفتى ‪/‬‬ ‫المرء‬ ‫بيان اليمر بالنظر‬ ‫الى الدب‬ ‫‪ ‬شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫با لبيات في‬ ‫القاءاللسئل ‪50 × 2‬‬ ‫دقيقة‬ ‫ة‬ ‫التطبيقية‬ ‫شفهيا‬ ‫اليمر‬ ‫بحفظ‬ ‫البيات لو‬ ‫شرحها‬ ‫القاء‬ ‫اللسئلة‬ ‫الشفهية‬ ‫‪50 × 2‬‬ ‫دقيقة‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫المحفوظات للصف الثالث‬ .

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الموضوع‬ ‫يتوضيح لزلوم انتهاز ‪‬‬ ‫الفرصة لطلب العوز‬ ‫لو الشرف‬ ‫يتوضيح اليمر بانتفاع ‪‬‬ ‫العمر احسن‬ ‫النتفاع‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح اليمر‬ ‫بالسرعة الى العمل‬ ‫لوالسعى فيه لو‬ ‫فائديتها‬ ‫يتوضيح شأن صاحب ‪‬‬ ‫الحاجة الذى ل‬ ‫يترك يمكانه لو‬ ‫يسافر‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الحث على‪ ‬اليتيان بمعاني‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫التعلم‬ ‫اليمر‬ ‫بالبيات في‬ ‫)للطغراء‬ ‫بالجهد لو‬ ‫الموضوع‬ ‫ى‬ ‫النهى عن‬ ‫‪388‬‬ ‫الموضوع‬ ‫بيان لزلوم انتهاز‬ ‫الفرصة لطلب العوز‬ ‫‪‬‬ ‫لو الشرف‬ ‫بيان اليمر بانتفاع‬ ‫العمر احسن‬ ‫النتفاع‬ ‫يتوضيح اليمر‬ ‫بالسرعة الى العمل‬ ‫لوالسعى فيه لو‬ ‫فائديتها‬ ‫يتوضيح شأن صاحب‬ ‫الحاجة الذى ل‬ ‫يترك يمكانه لو‬ ‫يسافر‬ ‫شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫‪‬‬ ‫الثالث‬ ‫التطبيقة‬ ‫شفهيا‬ ‫حفظ‬ ‫البيات لو‬ ‫شرحها‬ ‫القاء‬ ‫اللسئلة‬ ‫التطبيقة‬ ‫شفهيا‬ ‫‪50 × 2‬‬ ‫دقيقة‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ ‫المحفوظات للصف الثالث‬ .

‫الكسل فى‬ ‫التعولم‬ ‫المتوفى ‪ ‬يتوضيح نيل العلوم‬ ‫‪ 513‬هـ(‬ ‫بالتعلم ل بالخيال‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر بالجد و ‪‬‬ ‫فى التعلم لو عاقبة‬ ‫المتكسل فيه‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن‬ ‫المعاشرة‬ ‫لويما يتعولق‬ ‫بها‬ ‫‪ ‬المعاشرة ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫يتوضيح اليمور ل يتخلو‪‬‬ ‫يمن العيوب‬ ‫يتوضيح ايمرئ ل يخلو ‪‬‬ ‫يمن الرخطاء لو‬ ‫العيوب‬ ‫يتوضيح عدم الصاحب‪‬‬ ‫يخلو يمن العيوب‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح يما يصير‬ ‫المرء شريفا‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪389‬‬ ‫بيان نيل العلوم‬ ‫‪‬‬ ‫بالتعلم ل بالخيال‬ ‫بيان اليمر بالجد و فى‬ ‫التعلم لو عاقبة‬ ‫المتكسل فيه‬ ‫شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫‪‬‬ ‫الموضوع‬ ‫ن اليمور ل‬ ‫بيان أ و‬ ‫‪‬‬ ‫يتخلو يمن العيوب‬ ‫بيان ايمرئى ل يخلو‬ ‫يمن الرخطاء لو‬ ‫العيوب‬ ‫بيان عدم الصاحب‬ ‫يخلو يمن العيوب‬ ‫بيان يما يصير المرء‬ ‫شريفا‬ ‫شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫اليمر‬ ‫بشرح‬ ‫البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫إلقاء‬ ‫اللسئلة‬ ‫التطبيقية‬ ‫شفهيا‬ ‫‪50 × 2‬‬ ‫دقيقة‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ ‫اليمر‬ ‫بالشرح لو‬ ‫الحفظ‬ ‫المحفوظات للصف الثالث‬ .

‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫‪ ‬اليتيان بمعاني‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الحكم‬ ‫‪‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫)للشريف المفردات المتعلقة‬ ‫الحكم فى‬ ‫الستحقاق‬ ‫الصاحب لو‬ ‫يمعرفة الله‬ ‫بالبيات في‬ ‫العوباس‬ ‫الموضوع‬ ‫ى‬ ‫المتوف و‬ ‫‪‬‬ ‫لسنة ‪ 504‬يتوضيح حكمة‬ ‫هـ(‬ ‫الستحقاق الصاحب‬ ‫‪‬‬ ‫الو الرخوان‬ ‫‪ ‬يتوضيح حكمة يمعرفة‬ ‫‪‬‬ ‫الله‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن‬ ‫نصيحة ابن‬ ‫دريد‬ ‫الزدى فى‬ ‫الجهد لو‬ ‫حفظ‬ ‫العقل لو‬ ‫التعويل ‪/‬‬ ‫العتماد‬ ‫على البصر‬ ‫‪‬‬ ‫‪390‬‬ ‫النصيحة ‪ ‬اليتيان بمعاني‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫)البن‬ ‫بالبيات في‬ ‫دريد‬ ‫الموضوع‬ ‫الردرى(‬ ‫‪ ‬يتوضيح شأن فيمة ‪‬‬ ‫ايمرئ لواحد كألف‬ ‫الناس بجهده فى‬ ‫العمل‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر بحفظ ‪‬‬ ‫العقل لو لسليمته‬ ‫‪‬‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫بيان حكمة الستحقاق ‪‬‬ ‫الصاحب الو الرخوان‬ ‫بيان لزلوم الستحقاق‬ ‫الصاحب‬ ‫بيان حكمة يمعرفة‬ ‫الله‬ ‫شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫بيان شأن فيمة‬ ‫ايمرئ لواحد كألف‬ ‫الناس بجهده فى‬ ‫العمل‬ ‫بيان بحفظ العقل لو‬ ‫لسليمته بماكان‬ ‫اللسئلة‬ ‫التطبيقة‬ ‫شفهيا‬ ‫‪50 × 2‬‬ ‫دقيقة‬ ‫حفظ‬ ‫البيات‬ ‫اللسئلة‬ ‫التطبيقة‬ ‫شفهيا‬ ‫‪50 × 3‬‬ ‫دقيقة‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ ‫المحفوظات للصف الثالث‬ .

‫لو التعجب‬ ‫يمن لسليمة‬ ‫أحد لواليمر‬ ‫بفعل الخير‬ ‫‪391‬‬ ‫افضل بهبة الله‬ ‫بماكان افضل هبة‬ ‫الفضل للناس‬ ‫يمن الله‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر باعتماد ‪ ‬بيان اليمر باعتماد‬ ‫على الصبر‬ ‫على الصبر‬ ‫‪ ‬يتوضيح التعجب يمن ‪ ‬بيان التعجب يمن‬ ‫لسليمة احد يمن‬ ‫لسليمة احد يمن‬ ‫الهلك‬ ‫الهلك‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر بفعل ‪ ‬شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫الخير‬ ‫‪‬‬ ‫حفظ‬ ‫البيات‬ ‫المحفوظات للصف الثالث‬ .

‫المنهج الــدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫‪ :‬يمدرلسة المعلمين اللسليمسة يمعهد دارالقلم اللول للتربية اللسليمية‬ ‫المدرسة‬ ‫‪ :‬الثاني‬ ‫ى‬ ‫الدراس ى‬ ‫‪ 50 × 16 :‬دقيقة‬ ‫عدد اللقاء‬ ‫‪ :‬المحفوظات‬ ‫الدرس‬ ‫)حصة لواحدة فى اللسبوع(‬ ‫السنة الدراسىية ‪2017-2016 :‬‬ ‫‪ :‬الثالث‬ ‫ف‬ ‫الص ى‬ ‫‪ :‬غرس فلسفة الحياة الجيدة فى نفوس التليميذ لو ضبطها في الحياة اليويمية‬ ‫القدرة المقىررة‬ ‫المراجع‬ ‫زمن‬ ‫التنتاج‬ ‫القدرة المكتسبة‬ ‫عرض التدريس‬ ‫دة‬ ‫القدرة‬ ‫الما ى‬ ‫)‪Sumber‬‬ ‫التدريس‬ ‫)‪(Penilaian‬‬ ‫)‪(Indikator‬‬ ‫)‪(Kegiatan Inti‬‬ ‫)‪(MP‬‬ ‫الساسىية‬ ‫‪(Belajar‬‬ ‫)‪Alokasi‬‬ ‫)‪(KD‬‬ ‫‪(Waktu‬‬ ‫كتاب‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪ ‬اللسئلة ‪50 × 2‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الحكــــــــم‪ ‬اليتيان بمعاني‬ ‫المحفوظات‬ ‫‪ ‬التطبيق دقيقة‬ ‫المتعلقة‬ ‫)لحســــام المفردات المتعلقة‬ ‫الحكم‬ ‫صف‬ ‫بالبيات في‬ ‫الـــــــدين بالبيات في‬ ‫لقول‬ ‫ة شفهيا‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ ‫الموضوع‬ ‫الواعظى( الموضوع‬ ‫حسام‬ ‫‪ ‬حفظ‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر بالتعلم ‪ ‬بيان اليمر بالتعلم لو‬ ‫الدين‬ ‫البيات‬ ‫الواعظى‬ ‫يمجالسة العلماء‬ ‫لو يمجالسة العلماء‬ ‫فى ‪:‬‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر باكرام ‪ ‬بيان اليمر باكرام‬ ‫‪ ‬يمجالسة‬ ‫الوالدين‬ ‫الوالدين‬ ‫العلماء‬ ‫‪ ‬يتوضيح النهي عن ‪ ‬بيان النهي عن‬ ‫‪ ‬اكرام‬ ‫النطق بالفاحش‬ ‫النطق بالفاحش‬ ‫كالغيبة لوالنميمة‬ ‫كالغيبة لوالنميمة‬ ‫الوالدين‬ .

‫‪ ‬النهي عن‬ ‫النطق‬ ‫بالفاحش‬ ‫لواليمر‬ ‫‪ ‬باكرام الجار‬ ‫بالحان‬ ‫المزح‬ ‫لوالستم لو غيرها‬ ‫لوالستم لو غيرها‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر باكرام ‪ ‬بيان اليمر باكرام‬ ‫الجار‬ ‫الجار‬ ‫‪ ‬يتوضيح عاقبة المزاح ‪ ‬بيان عاقبة المزاح‬ ‫‪ ‬شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الحكم‬ ‫)لب يتمام‬ ‫الحكم‬ ‫المتوفى‬ ‫لقول ابى‬ ‫لسنة ‪230‬‬ ‫يتمام عن‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫هـ(‬ ‫‪ ‬شأن يمن‬ ‫يصاحب‬ ‫قبيح‬ ‫‪‬‬ ‫الرخلق‬ ‫‪ ‬يمواجهة‬ ‫‪‬‬ ‫يمسقة‬ ‫الحياة‬ ‫‪ ‬شأن‬ ‫‪‬‬ ‫المتصف‬ ‫بالحياء‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح شأن يمن‬ ‫يصاحب قبيح‬ ‫الرخلق‬ ‫يتوضيح كيفية يمواجهة‪‬‬ ‫المشقة فى الحياة‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح شأن‬ ‫المتصف بالحياء‬ ‫يتوضيح شأن العيش ‪‬‬ ‫بل حياء‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر يمعاني المفردات‬ ‫المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫بيان شأن يمن‬ ‫يصاحب قبيح‬ ‫الرخلق‬ ‫بيان كيفية يمواجهة‬ ‫المشقة فى الحياة‬ ‫بيان شأن المتصف‬ ‫بالحياء‬ ‫بيان شأن العيش بل‬ ‫حياء‬ ‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اللسئلة ‪50 × 3‬‬ ‫التطبيق دقيقة‬ ‫ة شفهيا‬ ‫حفظ‬ ‫البيات‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ .

‫‪ ‬شأن العيش‬ ‫اذا ذهب‬ ‫الحياء‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫حفظها‬ ‫البيان عن ‪ ‬الحكم‬ ‫)للشريف‬ ‫الحكم‬ ‫العوباس‬ ‫للشريف‬ ‫ى‬ ‫العوباس‬ ‫المتوف و‬ ‫‪ 504‬هـ( ‪‬‬ ‫عن ‪:‬‬ ‫لزلوم لوجود‬ ‫التعالون فى‬ ‫‪‬‬ ‫المصاحبة‬ ‫دة‬ ‫لوالمو و‬ ‫لزلوم انتهاز‬ ‫الفرصة‬ ‫فى ك و‬ ‫ل‬ ‫اليمور‬ ‫‪‬‬ ‫النهى عن‬ ‫التهالون‬ ‫لوالحتقار‬ ‫‪‬‬ ‫فى ايمر‬ ‫صغير‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫يتوضيح لزلوم التعالون ‪‬‬ ‫فى المصاحبة‬ ‫دة‬ ‫لوالمو و‬ ‫يتوضيح لزلوم التعالون ‪‬‬ ‫فى المصاحبة‬ ‫لوالموودة يتوضيح‬ ‫النهى عن ايتهالون ‪‬‬ ‫لوالحتقار فى ايمر‬ ‫صغير‬ ‫يتوضيح لزلوم اجتناب‬ ‫الظلم لو العصيان‬ ‫لونها داء يمضر‬ ‫يتوضيح اليمربحفظ ‪‬‬ ‫الوعد‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر يمعاني المفردات ‪ ‬اللسئلة ‪50 × 3‬‬ ‫‪ ‬التطبيق دقيقة‬ ‫المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫ة شفهيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪ ‬حفظ‬ ‫بيان لزلوم التعالون‬ ‫البيات‬ ‫فى المصاحبة‬ ‫حفظ البيات‬ ‫دة‬ ‫لو شرحها‬ ‫لوالمو و‬ ‫بيان لزلوم انتهاز‬ ‫الفرصة فى جميع‬ ‫اليمور‬ ‫بيان لزلوم التعالون‬ ‫فى المصاحبة‬ ‫لوالموودة يتوضيح‬ ‫النهى عن ايتهالون‬ ‫لوالحتقار فى ايمر‬ ‫صغير‬ ‫بيان لزلوم اجتناب‬ ‫الظلم لو لسببه‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ .

‫‪ ‬بيان اليمربحفظ‬ ‫الوعد‬ ‫‪ ‬شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫‪ ‬الظلم لو‬ ‫العصيان‬ ‫داء يمضر‬ ‫‪ ‬يمحافظة‬ ‫العهد ألو‬ ‫الوعد‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬النصيحة‬ ‫)لصالح‬ ‫النصيحة‬ ‫بن عبد‬ ‫لصالح بن‬ ‫القدلوس‬ ‫عبد‬ ‫المتو و‬ ‫فى ‪‬‬ ‫القدلوس‬ ‫لسنة ‪167‬‬ ‫عن ‪:‬‬ ‫هـ(‬ ‫‪ ‬حفظ‬ ‫‪‬‬ ‫اللسان‬ ‫‪ ‬التفكير‬ ‫‪‬‬ ‫فى‬ ‫الكلم‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬كتمان‬ ‫السور‬ ‫‪ ‬حفظ‬ ‫القلوب‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫يتوضيح لزلوم حفظ ‪‬‬ ‫اللسان يمن الكلم‬ ‫الفاحش‬ ‫يتوضيح لزلوم التفكير ‪‬‬ ‫فى الكلم‬ ‫يتوضيح لزلوم حفظ ‪‬‬ ‫السور لو كتمانه‬ ‫يتوضيح لزلوم حفظ ‪‬‬ ‫القلوب يمن الذى لو‬ ‫ضياع لوودها‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر يمعاني المفردات‬ ‫المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫بيان لزلوم حفظ‬ ‫اللسان يمن الكلم‬ ‫الفاحش‬ ‫بيان لزلوم التفكير‬ ‫فى الكلم‬ ‫بيان لزلوم حفظ‬ ‫السور لو كتمانه‬ ‫بيان لزلوم حفظ‬ ‫القلوب يمن الذى لو‬ ‫ضياع لوودها‬ ‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اللسئلة ‪50 × 2‬‬ ‫التطبيق دقيقة‬ ‫ة‬ ‫شفهيا‬ ‫‪‬‬ ‫حفظ‬ ‫البيات‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ .

‫يمن‬ ‫الذى‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الصاحب ‪‬‬ ‫المتملق‬ ‫الصاحب‬ ‫)قال‬ ‫المتملق‬ ‫الشاعر‬ ‫فى الخ و‬ ‫ل(‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬نصيحة‬ ‫رلسول‬ ‫نصيحة‬ ‫رلسول الله الله صولى‬ ‫الله عليه‬ ‫صولى الله‬ ‫لو لسولم ‪‬‬ ‫عليه لو‬ ‫لسولم عن ‪:‬‬ ‫‪ ‬انتهاز‬ ‫الفرصة‬ ‫‪ ‬القتصاد‬ ‫‪ ‬العمل‬ ‫‪ ‬الشهوة‬ ‫‪ ‬الحق‬ ‫‪‬‬ ‫حفظها‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح صورة‬ ‫الصاحب المتمولق‬ ‫‪‬‬ ‫الو المتصونع‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫يتوضيح نصيحة رلسول‪‬‬ ‫الله عن‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬اليمر بانتهاز‬ ‫‪‬‬ ‫الفرصة‬ ‫‪ ‬اليمر بالعمل‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬اليمر باجتناب‬ ‫‪‬‬ ‫الشهوة‬ ‫‪ ‬اليمر بقول الحق‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر يمعاني المفردات‬ ‫المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫بيان صورة الصاحب‬ ‫المتمولق‬ ‫شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ ‫ذكر يمعاني المفردات‬ ‫المتعلقة‬ ‫بالبيات في‬ ‫الموضوع‬ ‫بيان نصيحة رلسول‬ ‫الله عن ‪:‬‬ ‫لزلوم انتهاز الفرصة‬ ‫لزلوم العمل فى‬ ‫الحياة‬ ‫لزلوم اجتناب الشهوة‬ ‫لزلوم قول الحق لولو‬ ‫كان يمورا‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اللسئلة ‪50 × 2‬‬ ‫التطبيق دقيقة‬ ‫ة شفهيا‬ ‫حفظ‬ ‫البيات‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اللسئلة ‪50 × 4‬‬ ‫التطبيق دقيقة‬ ‫ة شفهيا‬ ‫حفظ‬ ‫البيات‬ ‫كتاب‬ ‫المحفوظات‬ ‫صف‬ ‫لل و‬ ‫الثالث‬ ‫‪‬‬ .

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫المشالو‬ ‫رة‬ ‫الصدق‬ ‫لوالعدل‬ ‫يمعاشرة‬ ‫الناس‬ ‫التقوى‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لولو كان يمورا‬ ‫اليمر بالتشالور‬ ‫اليمر بالصدق‬ ‫لوالعدل‬ ‫اليمر بمعاشرة‬ ‫الناس‬ ‫اليمر بتقوى الله‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لزلوم التشالور فى‬ ‫ك و‬ ‫ل ايمور‬ ‫لزلوم الصدق لوالعدل‬ ‫لزلوم يمعاشرة الناس‬ ‫بأرخلق حسنة‬ ‫لزلوم يتقوى الله‬ ‫شرح البيات لو‬ ‫حفظها‬ .