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LA NUTRICION

LINA SOFIA ALVAREZ GARCIA
JORGE MARIO ATENCIA FONSECA
NOHEMI MATIAS MARTINEZ

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
MORFOLOGIA VEGETAL Y ANIMAL
SEPTIMO SEMESTRE
SINCELEJO
10/SEPTIEMBRE/2016

LA NUTRICION

LINA SOFIA ALVAREZ GARCIA
JORGE MARIO ATENCIA FONSECA
NOHEMI MATIAS MARTINEZ

Director
Rovin Alba T.

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
MORFOLOGIA VEGETAL Y ANIMAL
SEPTIMO SEMESTRE
SINCELEJO
10/SEPTIEMBRE/2016

TABLA DE CONTENIDO
Pag.
INTRODUCCION..................................................................................................................7
AUTO EVALUACION N° 17................................................................................................8
AUTO EVALUACION N° 29..............................................................................................10
AUTO EVALUACION N° 40..............................................................................................14
AUTO EVALUACION N° 48..............................................................................................24
AUTO EVALUACION N° 53..............................................................................................30
CONCLUSION.....................................................................................................................33
BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................34

INTRODUCCION
El presente trabajo comprende el estudio de la nutrición, lo cual se desarrolla en los
siguientes sistemas tales como; sistema digestivo, sistema respiratorio, sistema circulatorio
y transporte de nutrientes, como también la fotosíntesis y la excreción.
Se explican los principales cambios que le ocurren a los alimentos durante la digestión, se
analizan los procesos asociados con la circulación en los humanos, se hace descripción de
las partes y las diferentes funciones de los órganos del sistema urinario humano como
también todos los sistemas existentes.
Es importante resaltar que con una buena nutrición todos nuestros sistemas como,
respiratorio, digestivo y secretor funcionan con normalidad.

AUTO EVALUACION N° 17

1. ¿Cuál es la razón biológica para comer?
2. Precise las transformaciones que experimentan los alimentos en la boca, estomago e
intestino.
3. Establezca diferencias entre la actividad de las secreciones pancreáticas y hepáticas.
RESPUESTAS.
1. Los seres vivos comemos para sobrevivir, para saciar nuestro apetito ya que, por
medio de los alimentos obtenemos energía y nutrientes que son necesarios para
nuestra vida.
2. La transformación del alimento tiene lugar en la boca del individuo, el alimento
es masticado con ayuda de glándulas salivales que tienen la función de lubricar
el alimento para que sea más fácil la deglución que es el paso de alimento de la
boca a la faringe y luego al esófago. El alimento ya triturado por los dientes,
amasado por la lengua, salivación y pasado al esófago, este llega al estómago
donde se inicia el proceso de mezclado con la secreción gástrica, disminuyendo
el tamaño de las partículas del alimento para así, pasarla al intestino delgado el
cual tiene como función absorber los nutrientes del alimento y asegurar una
completa digestión, ya absorbidos los nutrientes necesarios por el intestino
Delgado y necesitados por el cuerpo, se desechan o se eliminan los restos de
alimentos y secreciones que quedaron tras los anteriores procesos que pasó el
alimento.
3.

Órgano

Glándula hepática
Hígado

Glándula pancreática
páncreas

Secreción

Bilis

Jugo pancreático
Bicarbonato de sodio

Enzima digestiva

Sales biliares

Amilasa,

Actividad digestiva

Emulsionan

grasas
Responsables de
eliminar

las

de

lipasas, tripsina
 Digieren glúcido

la

sangre

que

pueden

ser

toxicas para el
organismo

a glucosa
Digieren
lípidos

las

sustancias

sacarosa,

los
(dando

glicerina

y

ácidos grasos)
Digieren
las
proteínas

a

aminoácidos

AUTO EVALUACION N° 29

1. ¿Por qué la mayoría de los animales necesitan de un sistema de transporte interno?
2. ¿Cuáles son los principales materiales transportados por el sistema circulatorio
humano?
3. En un dibujo de un corazón, muestre las posiciones del ventrículo izquierdo,
ventrículo derecho, aurícula izquierda y derecha, vena cava inferior y superior, las
venas pulmonares, aorta, arteria pulmonar, indique con flecha la dirección del flujo
sanguíneo en cava por parte del corazón.
4. Explique los factores que determinan el gasto cardiaco.

5. ¿Qué impulsa la sangre al fluir de un ventrículo al lecho capilar y de un lecho
capilar en un pie a la aurícula derecha?
6. ¿En qué situaciones se desarrolla un choque cardiovascular?
7. ¿Por qué las venas son azules?
8. ¿Por qué se desmayan las personas después de permanecer largo tiempo de pie?

RESPUESTAS.

1. La mayoría de los animales necesitan de un sistema de transporte interno,
porque: en el caso de los seres humanos, que poseen dos sistemas dos sistemas
llamados sistema linfático y sistema circulatorio.
Se debe a que por medio del sistema circulatorio, a través de la sustancia
llamada sangre son transportados los materiales que las células necesitan y todos
los desechos que las células producen. En efecto esto garantiza el óptimo
desarrollo del organismo a través de su nutrición.
2. El sistema circulatorio humano transporta ocho categorías de materiales:
a. El oxígeno (0,2)
b. El dióxido de carbono (CO2)
c. Los monómeros de los alimentos, las vitaminas y los minerales desde el
tracto digestivo hasta el hígado.
d. Los productos de desecho (orina)
e. El calor de las partes más profundas del cuerpo a la piel.
f. Materiales del sistema inmune, tales leucocitos y los anticuerpos de la
sangre.
g. Materiales que reparan vasos sanguíneos rotos al formar coágulos de sangre.
h. Las moléculas especiales, tales como las hormonas.
3.

1

1 Imagen tomada de la pagina; CUIDADOS ADECUADOS PARA EL CORAZON;
(https://www.google.com.co/search?
q=imagen+del+corazon&espv=2&biw=1024&bih=534&tbm=isch&imgil=Ge3iNXlqk14Q
7M%253A%253BKVcZlx0htC-YzM%253Bhttp%25253A%25252F
%25252Fwww.texasheart.org%25252FHIC%25252FAnatomy_Esp
%25252Fanato_sp.cfm&source=iu&pf=m&fir=Ge3iNXlqk14Q7M%253A
%252CKVcZlx0htC-YzM%252C_&usg=__e-43rStv5LWbnFZVEFyOV2GzhtM
%3D&ved=0ahUKEwjdlM6TgIHPAhXGZCYKHbalAlAQyjcIMw&ei=jv7RV92VBcbJm
QG2y4qABQ#tbm=isch&q=imagen+del+corazon+con+el+flujo+sanguineo&imgrc=XzxB
vIYaYJj5AM%3A)

4. Los factores que determinan el gasto cardiaco son los siguientes.
La frecuencia cardiaca que es el número de contracciones por minutos, el
volumen de eyección que es la cantidad de sangre expulsada durante cada
contracción ventricular, es decir todo depende de cuán rápido vuelve la sangre al
corazón por las venas.
5. .
6. Un choque cardiovascular se puede desarrollar en situación donde se presente
una reducción súbita en la presión sanguínea que se va a ver reflejado en una
perdida rápida de sangre (a partir de vasos sanguíneos desgarrados, como ocurre
en una herida) o una dilatación súbita de todas las arterias (por una reacción
alérgica severa). En ambos casos, hay muy poca sangre para el tamaño de los
vasos sanguíneos y mucha menor presión sanguínea contra las paredes
vasculares. En consecuencia esto es lo que pasa en situaciones como un
accidente, una herida, etc.
7. Las venas son azules; porque para entender mejor esto decimos que los glóbulos
rojos son aquellos que transportan el oxígeno a través de la sangre, las cuales
circulan por las venas. Los glóbulos rojos poseen una proteína llamada
hemoglobina la cual interactúa con el oxígeno. Entonces la hemoglobina se
torna de color rojo brillante cuando se combina con la cantidad de oxigeno que
puede retener, en contraste a esto la hemoglobina se torna azulada cuando no ha
ocurrido esto, es decir es sangre sin oxigenación.
8. .

AUTO EVALUACION N° 40

1. Explique el papel del sistema ATP, ADP en el metabolismo energético.
2. Cuáles son las transformaciones principales de la glucosa en la glucolisis tanto en
presencia como en ausencia de oxigeno gaseoso.
3. Explique el papel de: NAD* - NADH; FAD – FADH2, ATP, oxigeno, durante la
respiración.
4. Establezca diferencias entre fermentación y respiración aeróbica.
5. Precise los eventos ocurridos y los productos de: ciclo de Krebs, transporte de
electrones y gradiente de protones.

RESPUESTAS.
1. La molécula ATP (adenos, trifosfato) está formado a partir de tres moléculas
menores, adenina, ribosa y tres iones de fosfato. La energía transportada dentro del
ATP se libera para el trabajo biológico. Una célula siempre contiene grandes
cantidades de ATP, ADP e iones de fosfato.
El ADP se forma a partir del proceso de hidrolisis dando lugar a la formación de
este, en el caso contrario, la energía liberada de una molécula como la glucosa, se
utiliza para formar ATP por síntesis de deshidratación del ADP y ion fosfato.
Estas moléculas cumplen un papel importante en el metabolismo energético.
2. Las transformaciones que presenta la glucosa en presencia del oxígeno son 5
fases:
a. GLUCOLISIS
 La molécula se divide en dos moléculas menores.
 Los enlaces covalentes en la glucosa se rompe para formar dos

moléculas de ácido pirúvico y cuatro átomos de hidrogeno.
La energía liberada se usa para construir cuatro moléculas de ATP a
partir de moléculas de ATP las cuales rompen la glucosa.


Luego obtenemos 2 moléculas de ATP
La remoción de átomos de hidrogeno a partir de la glucosa es una

reacción de oxidación-reducción.
Luego de ello el transportador de electrones es NAD+ la cual cada
molécula se reduce recuperando un electrón (que neutraliza la carga
positiva) y un átomo de hidrogeno. De los cuatro átomos de hidrogeno
desprendidos de la glucosa, 2 se transfieren intactos a dos moléculas de

NAD+.
Los otros dos se separan con sus electrones unidos a dos moléculas de

NAD+.
 Ahora dos eventos se realizan por glucolisis:
En el primero, se logra una ganancia neta de dos moléculas de ATP, que

puedan transportar entonces energía para el trabajo celular.
En el segundo, se transfieren átomos de hidrogeno de la glucosa al

NADH (mas protones)
b. CONVERSION DE ACIDO PIRUVICO A LA ACETIL COENZIMA A.
 Se da dentro del fluido interno de la mitocondria.
 Se empieza con la eliminación de un grupo carboxilo (COOH)
 A partir del ácido pirúvico, dejando una molécula de dos carbonos

llamada grupo acetilo. (CH3CO)
La coenzima A se une entonces al grupo acetilo para formar la acetil

coenzima A. removiendo un átomo de hidrogeno en el proceso.
Cada molécula de ácido pirúvico, la reacción forma una molécula de
acetil coenzima A; una molécula de dióxido de carbono y dos átomos de


(H)
El CO2 es producto de desecho el cual se exhala mediante pulmones.
Luego tenemos que los dos átomos de hidrogeno se combinan con

NDN+ para formar NADH mas un protón (H+).
c. CICLO DE KREBS
 Se da dentro del fluido interior de las mitocondrias

Primero la porción de acetilo de acetil coenzima A se une con el ácido

oxaloacetico para formar ácido cítrico.
Después el ácido cítrico entonces, se rompe en dos moléculas de


dióxido de carbono (que se difunden fuera de la célula)
Luego una molécula de ácido oxaloacetico.
La energía liberada durante este proceso se utiliza para construir una
molécula de ATP, 6 de los átomos de hidrogeno se unen con tres

moléculas de NAD+ para formar tres NADH mas tres protones.
Dos de los átomos de hidrogeno se unen con la molécula de FAD para

formar FADH2.
El NADH y el FADH2 se mueven sobre la cadena trasportador de

electrones.
d. CADENA TRANSPORTADORA DE ELECTRONES.
 La cadena transportadora de electrones es una serie de reacciones de

óxido-reducción.
Los electrones se desplazan a lo largo de la cadena.
Donde las moléculas mantienen los electrones más cerca del núcleo que

los átomos.
Hay liberación de energía cada vez que un electrón se mueve en una

molécula a la siguiente.
Esta fase de la respiración aeróbica tiene lugar sobre proteínas
embebidas dentro de la superficie interior de la membrana interna de la

mitocondria.
Los electrones son atraídos a la cadena transportadora de electrones por

las dos moléculas transportadoras –NADH y FADH2Cuando los electrones alcanzan la molécula final en la cadena, se


combinan con protones y oxígeno para formar H2O.
Una gran cantidad de energía se libera de la cadena de moléculas.
La energía se transfiere al gradiente de protones, donde se usa para

formar ATP.
e. GRADIENTE DE PROTONES.

La cadena transportadora de electrones se utiliza para bombear protones

(H+) a través de la membrana interna de la mitocondria.
Los protones liberados durante la formación de NADH son transportados
desde el fluido interior de la mitocondria al espacio existente entre las

membranas interiores y exteriores.
Estos son llevados por las proteínas de transporte, llamados bombas de

protones, es un gradiente que retiene energía potencial.
La energía potencial dentro del gradiente se convierte en energía cinética


cuando los protones se mueven bajo el gradiente.
Los protones cruzan la membrana a través de las proteínas de canal.
Ellos son movidos por tres fuerzas: la difusión, la repulsión mutua (a
causa de sus cargas positivas) y la atracción por los iones negativos del

fluido interior.
La energía liberada por la corriente de protones, se usa para construir

ATP a partir de ADP y fosfato.
La formación de ATP desde un gradiente de protones, como se ha

descrito anteriormente, es conocida como fosforilacion quimios motica.
Lo que se realiza en esta fase de la respiración aeróbica es la
transferencia de la energía d electrones a un gradiente de protones y

luego a las moléculas de ATP.
La mayor parte de la energía de la respiración aeróbica surgen de esta

fase final.
Por cada molécula de glucosa, treinta y cuatro moléculas de ATP se
generan de la energía liberada del gradiente de protones, mientras que

solo cuatro moléculas son generadas.
Ahora en ausencia de oxigeno (fermentación)
La fermentación es una reacción de glucolisis seguida por la conversión
del ácido pirúvico y NADH en productos fragmentados más NAD+.
Todas las reacciones químicas tienen lugar dentro del citosol.


La fermentación por lo general, ocurre por una o más vías.
En una vía la glucosa es convertida en CO2 y alcohol elitico, en la otra
vía, frecuentemente llamada respiración anaeróbica, la glucosa se

convierte en acido latico.
Estas reacciones químicas después de la glucolisis no generan moléculas


de ATP.
Hay liberación de NAD que puede usarse nuevamente en la glucolisis.
Dentro del proceso de fermentación podemos precisar estas tres
transformaciones:
 Glucolisis: la glucosa se rompe para formar acido pirúvico ATP,
NADH y protones.
 De la glucosa a alcohol.
 Primero cada molécula de ácido pirúvico se forma para
formar una molécula de cetaaldehido y una molécula de

dióxido de carbono.
Segundo a esto dos átomos de hidrógenos se adicionan a
la molécula de cetaaldehido, convierte el NADH en

NAD+
Estas reacciones químicas después de la glucolisis no

generan moléculas de ATP, sino liberación de NAD+
 De la glucosa al ácido láctico.
 El ácido pirúvico se convierte en ácido láctico agregando
los átomos de hidrógenos que fueron removidos de la
glucosa durante la glucolisis y que están presentes ahora en

el NADH.
Después de la glucolisis no se transfiere energía al ATP. Lo
que si se realiza es este peso final de la fermentación es la

recuperación de NADH+.
3. El papel que tiene como función las siguientes moléculas durante la respiración:

NAD+: Cumple un papel importante ya que gracias a la combinación de este


con 2 átomos de (H) producen NADH más un protón (H+)
FAD: Esta molécula se una para formar FADH2
FADH2: Son importantes ya que son moléculas transportadoras junto con
NADH estas a su vez, liberan energía en cadena transportadora de

electrones.
ATP: Es importante puesto que cuando hablamos de ellos; es hablar de

energía que se libera para hacer el trabajo biológico.
OXIGENO: El oxígeno cumple un gran papel el cual este ayuda a liberar

energía a partir de un monómero orgánico.
4. Las diferencias encontradas entre fermentación son las siguientes:
Fermentación:
a. Se da en ausencia de oxígeno.
b. Estas se puede dar en dos vías, en una vía la glucosa es convertida en dióxido de
carbono y alcohol elitico, la otra; la glucosa se convierte en ácido latico.
c. No hay transferencia de ATP
d. Hay recuperación de NAD+.

Respiración aeróbica:
a. Se da en presencia de oxígeno.
b. Hay formación y liberación de ATP.
c. La transformación de glucosa se da en 5 etapas:
 Glucolisis
 Transformación del ácido pirúvico a la acetil coenzima A.
 Ciclo de Krebs
 Cadena transportadora de electrones.
 Gradiente de protones.
5. CICLO DE KREBS
 Esta tiene lugar en el interior de las mitocondrias.
 Se combina el acetilo de la acetil coenzima A con el ácido cítrico.
 Se fragmenta a medida que se desplaza a través del ciclo.
 Se convierte en una molécula de 4 carbonos (ácido oxaloacetico) que ingresa
de nuevo al ciclo y el resto forma CO2 y átomos de hidrogeno.

Hay liberación de energía, la cual es utilizada para formación de ATP a partir

de ADP y un ion de fosfato.
Los 8 átomos de hidrogeno liberados a partir de ácido cítrico son recobrados

por dos tipos de moléculas transportadoras: NAD+
El NADH y FADH2 llevan los electrones y átomos de hidrogeno a la cadena

transportadora de electrones.
Los protones, originalmente parten de protones que participan en la fase
final de la respiración aeróbica.

CADENA TRANSPORTADORA DE ELECTRONES


La cadena transportadora de electrones es una reacción oxido-reducción.
Los electrones se transportan a lo largo de una cadena de moléculas.
Hay liberación de energía cuando un electrón se mueve de una molécula a

otra.
Los electrones son traídos a la cadena transportadora de electrones por las

dos moléculas transportadoras – NADH y FADH2.
Los electrones al alcanzar la molécula final, se combina con proteínas y

oxígeno para formar H2O
Una gran cantidad de energía se libera cuando los electrones viajan a los

largo de las cadenas de las moléculas.
La energía se transfiere al gradiente de protones donde se usa para formar
ATP.

GRADIENTE DE PROTONES

La energía ya liberada en la cadena transportadora de electrones se utiliza
para bombear protones (H+)

Los protones liberados durante la formación de NADH. Son transportados
desde el interior de la mitocondria al espacio existente, entre las membranas


interiores y exteriores.
Son llevados por las proteínas de transporte por las bombas de protones.
Los protones son bombeados a través de la membrana, se concentran más en

el espacio intermembranas.
Esta diferencia en la concentración de proteínas es un gradiente que retiene

energía potencial.
La energía potencial se convierte en energía cinética cuando los protones se

mueven bajo el gradiente.
Los protones cruzan la membrana a través de las proteínas de canal.

AUTO EVALUACION N° 48

1.
2.
3.
4.
5.

Establezca semejanzas y diferencias entre la fotosíntesis y respiración aeróbica.
Precise los eventos sucedidos en las reacciones dependientes de la luz.
Precise los eventos y productos de las reacciones independientes de la luz.
Compare estructural y funcionalmente los dos fotosistemas.
Establezca el papel de la cadena transportadora de electrones.
RESPUESTAS
1. SEMEJANZAS:
 Ambos son reacciones y se complementan entre si.

 Se obtienen de los dos productos distintos en el caso de la fotosíntesis
(O2 y glucosa) y la respiración anaeróbica (CO2)
DIFERENCIAS:
 Una diferencia importante entre las dos reacciones radica en que la
energía usada en la fotosíntesis que es la energía lumínica y la energía
liberada en la respiración celular es energía química y calor.
2. Las reacciones dependientes de luz requieren luz; estas convierten la energía
lumínica en energía química.
 La energía lumínica se transforma en energía química cuando mueve
electrones más lejos de sus núcleos atómicos.
 La energía adicional retenida por el electrón desplazado es liberada,
capturada y utilizada para formar moléculas transportadoras especiales
(ATP o NAPH)
 Esta reacción dependiente de luz tiene lugar en membranas donde
enzimas y otras moléculas que promueven las reacciones son embebidas.
 En los cloroplastos de las plantas y las algas, estas membranas son
bolsas aplanadas, llamadas tilacoides, que se organizan en pilas llamadas
granas.
 El protón se unirá durante las reacciones independientes de la luz, se
recobra el electrón por el NADPH para la formación de otro átomo de
hidrogeno.
 Hay combinación de átomo de oxigeno de la molécula de H2O con
átomo de O.
 La molécula de H2O se despoja de su electrón para formar (O2)
3. Las reacciones independientes de la luz se construyen a partir del dióxido de
carbono, usando ATP y NADPH.

 La energía de ATP y NADPH es utilizada para construir enlaces
covalentes dentro de una molécula de azúcar.
 Los átomos de hidrogeno se unen y los electrones dentro de las
moléculas NADPH son incorporadas por una molécula de azúcar.
 El azúcar se construye por una vía bioquímica llamada el ciclo de
Calvin –Benson que se ubica dentro del fluido interno de una bacteria
sintetizadora o dentro del fluido del interior de un cloroplasto.
 El ciclo de Calvin- Benson construye un azúcar de 3 carbonos a partir
(CO2) átomos de hidrogeno y energía química.
 Inicia la molécula bisfosfato de ribulosa y es el final que comienza la
misma vía nuevamente.
 Esta energía es liberada, transporta electrones.
 La energía liberada es utilizada por la proteína para el transporte de
protones (H+) a través de la membrana tilacoide.
 Se abre la membrana y los protones viajan a través de un canal de un
lado al otro.
 Cuando esto ocurre hay liberación de energía que se usa para producir
ATP a partir de ADP e iones de fosfato.
 Hay transportación de la cadena desde el fotosistema II y entran al
sistema fotosistema I.
 Hay remplazamiento de los electrones excitados liberados por energía
lumínica fuera del pigmento.
 Estos son tomados por un receptor primario de electrones excitados más
un protón se combinan con NADP+ para formar moléculas de NADPH.
 Con anterioridad se dio el proceso de ruptura de los enlaces de los
átomos de hidrogeno los cuales se movieron dentro de la reacción
fotosíntesis II.

4. Los fotosistemas son dos reacciones; la cual cada fotosistema tiene cierta
combinación de clorofilas y otros pigmentos que absorben longitudes de ondas
específicas de la luz.
Estos están constituidos por:
a. Varios cientos de pigmentos de antena.
b. Un centro de reacción.
c. Un receptor primario de electrones
Fotosistema I

Centro de reacción, una molécula de clorofila llamada P700
Absorbe fuertemente las ondas lumínicas con una onda lumínica de 700
nanómetros.

Fotosistema II

El centro de reacción es una molécula de clorofila llamada P680
Absorbe fuertemente las ondas lumínicas con una lumínica de 680
monómeros.

Fotosistema I:

Los electrones excitados transfieren al NADPH

Fotosistema II:

Los

electrones

son

transferidos

mediante

una

cadena

transportadora de electrones al centro de reacción del ecosistema I
Fotosistema I:

Puede funcionar solo pero se une por lo común. Se conecta al
fotosistema II para mayor eficiencia.
 Ahora funcionalmente se da la unión de los fotosistemas donde los
electrones viajan en pares a lo largo de una trayectoria fija el II a
I. la luz absorbida por los pigmentos por el fotosistema II, libera
electrones. Los electrones son desplazados desde el centro de
reacciones por dos electrones de H2O. Esta se diside en un átomo
de oxígeno y dos átomos de hidrogeno. Se rompen estos átomos
para formar dos electrones en el fotosistema II. Los electrones
excitados liberados fuera del centro de reacción son captados por el
receptor primario de electrones y pasados a la cadena
transportadora de electrones, hay liberación de energía al transferir
una molécula a otra. Esta energía es usada por las proteínas de
transporte para bombear protones (H+) a través de la membrana
tilacoide de un cloroplasto.
 Cuando la proteína de canal en la membrana se abre, los protones
viajan a través del canal a otro lado.
 Ellos son movidos por tres fuerzas: la difusión, repulsión de
cargas y atracción de carga. Cuando los protones se mueven
a la membrana a través de la membrana (liberación de
energía) que se usa para construir ATP a partir de ADP e
iones de fosfato. Luego desde el fotosistema II, electrones
“gastados” de la cadena transportadora de electrones viajan
en pares. Los electrones excitados del centro de reacción
del fotosistema I. Estos son tomados por un receptor

primario y transportado por NADP+. Los dos electrones
excitados más un protón se combinan con NADP+ para
formar una molécula de NADPH.
Los átomos de hidrogeno de una molécula de agua fueron
despojados de sus electrones, los cuales se mueven dentro
de reacción del fotosistema II y de los protones restantes
luego se una para formar un átomo de hidrogeno dentro de
una molécula de NADPH, luego el otro protón se unirá con
el otro protón, recobrado por el NADP, para formar el
segundo átomo de hidrogeno. El átomo de oxigeno de la
molécula de agua se combina con otro átomo de oxígeno.
5. La cadena transportadora de electrones tiene como función principal la de
transportar los electrones donde el paso del electrón a lo largo de la cadena
transportadora de electrones es una serie de reacciones de óxido-reducción. Esta
energía liberada se transfiere a las moléculas de ATP y luego construir azúcar.

AUTO EVALUACION N° 53
1. Establezca relación entre las partes del sistema urinario y las funciones de
cada una.
2. Precise el mecanismo de formación de la orina.
3. Explique porque la orina normalmente no contiene proteínas, o células
sanguíneas.
4. Relacione las funciones de las hormonas aldosterona y vasopresina.
RESPUESTAS
1. El sistema urinario está formado por dos riñones, dos uréteres, una
vejiga urinaria y una uretra. Los riñones son dos órganos en forma de
frijol que desempeñan funciones vitales; la eliminación de desechos,
ajuste de las cantidades de iones y agua en la sangre y ajuste de acidez
en la sangre.
Luego encontramos a los uréteres, los cuales están conectados uno a
cada riñón. Los cuales transportan la orina de los riñones a la vejiga
urinaria, a través del propulsamiento de la orina por contracciones de los
músculos lisos de sus paredes. Después de esto tenemos la vejiga
urinaria, órgano muscular hueco que almacena orina, que tiene una
capacidad de almacenamiento de 3 tazas de orina. Y por último tenemos
a la uretra, tuvo que comunica con la parte externa del cuerpo, mediante
el cual la orina es transportada de la vejiga hasta el orificio uretral.
2. Formación de orina: (capsula glomerular)
a. Las nefronas forman la orina a partir de materiales de la sangre.
b. Esta se filtra en un extremo de la nefrona (capsula glomerular) y es
modificada a través del resto de la nefrona.
c. La sangre dentro del glomérulo es separada del hueco interno de la
nefrona, por medio de un filtro que consta de tres estructuras: la

pared

capilar,

una

membrana

de

secreciones

celulares

(principalmente proteínas) y el tejido epitelial de la capsula
d.

glomerular.
El filtrado consta casi de todos los elementos de la sangre excepto
las células sanguíneas. Contiene H2O, iones, glucosa, aminoácidos,

vitaminas y urea.
e. Se reduce el volumen, la mayoría de los nutrientes H2O, los iones
que entran en una nefrona regresan a la sangre pasando a través de
tuvo proximal.
3. La orina es producto de la expulsión de desechos, cual es producido
desde los riñones. Por tanto el hecho de encontrar proteínas, o células
sanguíneas en la orina es un indicador de un mal funcionamiento del
sistema urinario; es decir, los riñones y no solo eso sino que además
también los sistemas endocrinos, metabólico y circulatorio.
Ahora en consecuencia encontrar proteínas en la orina me está indicando
una irregularidad de la absorción de proteínas, y la presencia de sangre
puede deberse a daños en el riñón o lesiones en la vejiga.
4. La vasopresina llamada también antidiurética (Adh) es la encargada de
aumentar la reabsorción renal, y la aldosterona contribuye en la
regulación de la concentración salina. Ambas trabajan en conjunto para
regulación del proceso de formación de orina.

CONCLUSION
Del anterior trabajo podemos concluir y conocer más detalladamente a cerca de todos los
órganos de nuestro cuerpo, tales como sus funciones, procedimientos entre otros.
De ante mano cabe resaltar una vez más que para obtener una salud buena y saludable es
demasiado importante la ingesta de alimentos nutritivos para nuestro organismo, ya que
esto son quienes nos dan energía y vitalidad para desarrollar las actividades que se nos
presentan diariamente.

BIBLIOGRAFIA
Gustavo de Elorza M. (2010). Gran enciclopedia estudiantil Zamora. Bogotá D.C Colombia
Módulo morfología vegetal y animal. Corporación universitaria del caribe (Sincelejo-sucre)