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TRABAJO SOCIAL
Interpretacin de resultados y sugerencias para el tratamiento penitenciario con base en los resultados
rea disciplinar: TRABAJO SOCIAL
Nombre
Variable
Nivel de
riesgo
Bajo (entre
14 y 20
puntos)
Medio
(entre 21 y
31 puntos)
SER EN
RELACIN
Alto (entre
32 y 42
puntos)
384
Recomendacin al CET
Interpretacin: Personas con capacidad de aceptarse a s mismas con defectos y
cualidades. Pueden mantener el equilibrio, por tanto, hay armona y manejo adecuado
de las relaciones interpersonales.
Sugerencias: Se debe realizar intervencin y atencin de caso para asesorar y orientar
al interno. Generar espacios de escucha. Velar por el bienestar y calidad de vida del
interno dentro del establecimiento. Vincularlo al programa de Grupos Excepcionales si
es el caso.
Interpretacin: Personas con algn grado de dificultad para aceptarse a s mismas y
mantener el equilibrio en las relaciones interpersonales.
Sugerencias: Requiere de intervencin y atencin de caso, con el fin de asesorar,
orientar y realizar el tratamiento de acuerdo a las necesidades individuales del interno.
Remitirlo al Programa Proyecto Compromiso con el propsito de reforzar valores que le
contribuyan a la convivencia social. Que participe en talleres de crecimiento personal y
proyecto de vida. Vincularlo al programa de Grupos Excepcionales si es el caso.
Interpretacin: Cuando la persona es vulnerable ante la adversidad; se percibe y tiene
un concepto negativo de s mismo que lo hace sensible ante las calamidades y
dificultades que se le presentan en la vida, lo que no le permite superar frustraciones y
situaciones de conflictos.
Sugerencias: Es necesario la intervencin y atencin de caso, con el fin de asesorar,
orientar e intervenir con estrategias establecidas para el tratamiento y superacin de las
situaciones por las cuales est pasando. Remitirlo al Programa de Prevencin de
Consumo de Psicoactivos si es el caso. Integrarlo al Programa Compromiso con el
propsito de reforzar valores que le contribuyan a la convivencia social. Que participe
en talleres de crecimiento personal y proyecto de vida. Si es necesario, remitirlo a
psicologa, terapia ocupacional, educativas, salud, o a seguridad. En el caso de
psicologa y trabajo social, si no se cuenta con estos profesionales en el
establecimiento, es necesario coordinar el apoyo con las instituciones municipales.
Vincularlo al programa de Grupos Excepcionales si es el caso. Realizar contactos y
convenios de cooperacin con instituciones pblicas y privadas.
Interpretacin: Personas que en ncleo familiar recibieron principios, valores y
cuentan con lazos afectivos fuertes. Su red de apoyo primario es slida. Lo que les da
seguridad y confianza para asumir las dificultades.
Sugerencias: Intervencin individual y aplicar el genograma con el fin de realizar el
diagnstico familiar. Atencin en familia, para mantener lazos emocionales y afectivos
fuertes. Por tanto, se requerir el estmulo para afianzarlos con el apoyo y la solidaridad
a quien vive la prdida de la libertad. Brindar orientacin familiar buscando el reajuste y
acomodacin por la situacin actual que les exige reacomodar las funciones, roles,
tareas y responsabilidades para salir avante ante la adversidad.
RELACIONES
FAMILIARES
Alto (entre
23 y 33
puntos)
DINMICA
FAMILIAR
Bajo (entre
3y7
puntos)
Alto (entre
13 y 18
puntos)
385
Interpretacin de resultados y sugerencias para el tratamiento penitenciario con base en los resultados
rea disciplinar: _____TRABAJO SOCIAL_________________________
Observaciones
1. Es importante que el profesional del rea de trabajo social desarrolle los programas ya establecidos por el INPEC
en las Pautas de los Programas de Desarrollo Social 2009, como son la atencin social con sus respectivos
componentes, intervencin social de grupos con condiciones excepcionales. En el caso de las reclusiones de
mujeres ejecutar el Programa de nios menores de 3 aos en los establecimientos de reclusin hijos de internas.
Atencin en familia.
2. Establecer contactos y convenios de cooperacin con instituciones pblicas y privadas con el fin de facilitar los
procesos de acuerdo a las necesidades de la poblacin interna que est atendiendo. Como son: las Alcaldas
Municipales, los centros educativos, las notaras, las registraduras, el ICBF, entre otras.
3. Es importante que el profesional logre un acercamiento con la familia, en especial con los seres ms cercanos a
la persona que perdi la libertad, con el propsito de orientarlos sobre los ajustes de se requieren dentro del hogar
por la ausencia de un integrante de la familia y la importancia de la comunicacin permanente y asertiva.
Interpretacin de resultados y sugerencias para el tratamiento penitenciario con base en los resultados
Nombre
Nivel de
Dimensin
riesgo
RELACIN
Bajo (2
CONSIGO MISMO puntos)
386
RELACIN CON
LOS OTROS
Recomendacin al CET
RELACIN CON
EL MUNDO
ESTRUCTURA
FAMILIAR
Bajo (1
punto)
Medio (2
puntos)
Alto (3
puntos)
387
SUBSISTEMA
CONYUGAL
Bajo (entre
1y3
puntos)
Medio
(entre 4 y 7
puntos)
SUBSISTEMA
PARENTO-FILIAL
388
Bajo (entre
3y7
puntos)
Medio
(entre 8 y
13 puntos)
Alto (entre
14 y 18
puntos)
FUNCIONES
Interpretacin: Presenta dificultades para relacionarse con los hijos, el rol paterno
no lo desempea adecuadamente.
Sugerencias: Intervencin individual y de familia. Coordinacin ICBF, Comisaras
de familia, centros educativos entre otras instituciones pblicas y privadas. Realizar
encuentros entre padres e hijos, con el propsito de fortalecer lazos afectivos con el
compartir y conocerse mutuamente.
Bajo(entre 1 Interpretacin: Proviene de una familia funcional, donde los padres se preocuparon
y 6 puntos) por la proteccin, socializacin y afecto, entre otras funciones, la responsabilidad de
los adultos para asumir los ingresos y gastos dentro del hogar y cubrir las
necesidades bsicas de la persona.
Sugerencias: Intervencin individual y familiar con el propsito de asesorar y
apoyar a los integrantes de la familia en su nueva situacin.
Interpretacin: Presenta un nivel de riesgo en el desarrollo de sus funciones dentro
Medio(entre del hogar actual o de origen.
7 y 12
Sugerencias: Intervencin individual y en familia. Participacin en el programa de
puntos)
familia. Encuentros de familia.
Alto (entre
13 y 18
puntos)
Interpretacin de resultados y sugerencias para el tratamiento penitenciario con base en los resultados
rea disciplinar: __TRABAJO SOCIAL____________________________
Nombre
Nivel de
Subdimensin
riesgo
RELACIN
Bajo (entre 3 y
CON EL
4 puntos)
ECOSISTEMA
Medio (entre 5
y 6 puntos)
Alto (entre 7 y
9 puntos)
MANEJO DE
VALORES
PERSONALES
Bajo (entre 4 y
6 puntos)
Medio (entre 7
y 9 puntos)
Alto (entre 10
y 12 puntos)
FAMILIA
ACTUAL
Bajo (1 punto)
Recomendacin al CET
Interpretacin: Son personas que mantienen contacto y equilibrio con la
naturaleza.
Sugerencia: Organizar grupos para impulsar procesos de proteccin ambiental en
el medio en que se encuentran.
Interpretacin: Personas con un grado de dificultad para relacionarse con la
naturaleza.
Sugerencia: Se hace urgente emprender acciones de sensibilizacin sobre la
responsabilidad de los seres humanos en la conservacin de la especie, del medio
ambiente y de los recursos con que se cuenta para la vida.
Interpretacin: Personas que difcilmente han reflexionado sobre la importancia del
cuidado y preservacin del ecosistema.
Sugerencia: Realizar trabajo grupal sobre la relacin con el medio ambiente, con el
propsito de lograr cambios igualmente en el entorno que mejorar el ambiente en
que se desenvuelven actualmente.
Interpretacin: Persona que maneja adecuadamente valores personales.
Sugerencias: Intervencin individual para apoyo y asesora.
Interpretacin: Persona con algn grado de dificultad en el manejo de valores.
Sugerencias: Que forme parte del Programa Compromiso. Que participe en talleres
y actividades de formacin de valores.
Interpretacin: Persona que no maneja valores sino antivalores.
Sugerencias: Iniciar un trabajo interdisciplinario. Crear una red de apoyo y
solidaridad. Que participe en las mesas redondas del Proyecto Compromiso.
Interpretacin: Persona que cuenta con apoyo emocional estable.
Sugerencias: Fomentar y fortalecer los lazos familiares.
389
RELACIN DE
PAREJA
RELACIN
PADRES E
HIJOS
Alto (entre 13
y 18 puntos)
390
FAMILIA DE
ORIGEN
Bajo (entre 2 y
3 puntos)
Medio (entre 4
y 6 puntos)
FUNCIN
ECONMICA
Alto (entre 7 y
9 puntos)
Bajo (entre 1 y
3 puntos)
Interpretacin: Sabe controlar los ingresos y gastos dentro del hogar lo que le
permite controlar la situacin econmica.
Sugerencias: Intervencin individual para asesora y orientacin.
Medio (entre 4
y 6 puntos)
Observaciones
1. Para poder realizar la intervencin individual que se cuente con los espacios adecuados.
2. Fortalecer el equipo de intervencin con profesionales idneos.
3. Que los profesionales dediquen un tiempo prudencial para realizar la induccin al personal de condenados
que ingresa diariamente al establecimiento, con el propsito de que conozcan sus obligaciones y sus
derechos. Conozcan los servicios y cmo acceder a ellos.
Interpretacin de resultados y sugerencias para el tratamiento penitenciario con base en los resultados
rea disciplinar: ________TRABAJO SOCIAL______________________
Nombre
Indicador
CONCEPCIN Y
PERCEPCIN
DE S MISMO
Nivel de
riesgo
Bajo (2
puntos)
Recomendacin al CET
Interpretacin: Quienes tienen una buena percepcin y autorreconocimiento
establecen relaciones asertivas que facilitan la convivencia. Por tanto, son lderes
positivos en los grupos con quienes se cuenta para el tratamiento de los dems.
Sugerencias: Involucrarlos en procesos de apoyo a los dems.
Medio
Interpretacin: Presenta algn grado de dificultad para reconocerse y aceptarse tal
(entre 3 y cual es.
4 puntos)
Sugerencias: Es necesario trabajar desde el fortalecimiento de s mismo. Intervencin
individual para generar cambios positivos y desarrollo del sentido de vida.
Alto
Interpretacin: Presenta dificultad en su autoestima, autorreconocimiento.
(entre 5 y
6 puntos) Sugerencias: Intervencin individual y con las personas significativas para el interno de
manera que se logre fortalecer su sentido de vida y el autorreconocimiento. Remitirlo a
valoracin y tratamiento por psicologa. Que participe en talleres de crecimiento
personal en donde se trabaje en autoestima (autoconconcepto, autoimagen, autonoma,
autoconfianza, autodeterminacin).
Se recomienda trabajar desde la logoterapia, pedagoga social y pedagoga crtica.
ESTADO CIVIL
NO
APLICA
NO
APLICA
NO APLICA
NO APLICA
391
SIGNIFICADO
DE LOS OTROS
NO
APLICA
Bajo
(entre 5 y
7 puntos)
Medio
(entre 8 y
11
puntos)
Alto
(entre 11
y 15
puntos)
APROPIACIN
DEL MUNDO
Bajo (1
punto)
Medio (2
puntos)
Alto (3
puntos)
392
HBITOS
PROTECTORES
TOLERANCIA
Bajo (2
puntos)
NO APLICA
Interpretacin: Con personalidad desarrollada y con habilidades para aceptar la
diferencia en las dems personas.
Sugerencias: Hacer parte del grupo de apoyo y proyeccin con sus pares.
Interpretacin: Presenta algn grado de dificultad para aceptar y relacionarse con los
dems.
Sugerencias: Intervencin individual y grupal para lograr que los sujetos se integren,
valoren la presencia del otro como igual y decidan construir con estos su nueva
realidad.
Interpretacin: Presenta dificultad para aceptar al otro y manejar una adecuada
relacin interpersonal.
Sugerencias: Intervencin individual buscando fortalecer con procesos pedaggicos,
educativos, reflexivos, el reconocimiento de los otros como iguales. Talleres de
comunicacin lo que le permite fortalecer la relacin con los otros, como fundamento
para el crecimiento humano. Promover trabajos grupales que les permita la interaccin
y establecimiento de vnculos desde sus historias de vida.
Interpretacin: Persona que cuenta con herramientas suficientes para adaptarse y
apropiarse de su mundo, de forma equilibrada, maneja una relacin sana con la
naturaleza.
Sugerencias: Intervencin individual para asesora y orientacin. Talleres de formacin
de lderes en el cuidado y preservacin del ecosistema.
Interpretacin: Existe un grado de dificultad en el empoderamiento del mundo que lo
rodea.
Sugerencias: Intervencin individual y seguimiento de caso. Formar grupos de apoyo.
LA CULPA
Bajo (1
punto)
EL PERDN
Medio (2
puntos)
Alto (3
puntos)
Bajo (1
punto)
Medio (2
puntos)
Interpretacin: Persona que presenta nivel de dificultad para aceptar y asumir que se
cometi un error.
Interpretacin: Persona con dificultad para reconocer y aceptar que cometi un error.
COMPOSICIN
FAMILIAR
Alto (3
puntos)
Bajo (1
punto)
Interpretacin: Persona que proviene de una familia funcional, sin importar el tipo de
vnculo ni quines la integran, pero que mantienen adecuadas relaciones
interpersonales y lazos afectivos fuertes.
Sugerencias: Asesora y orientacin personal.
Medio (2
puntos)
Alto (3
puntos)
393
LA
Bajo
Interpretacin: Personas que manejan una comunicacin asertiva, logrando combinar
COMUNICACIN (entre 1 y el lenguaje verbal y gestual y tienen en cuenta caractersticas como la coherencia, la
2 puntos) reciprocidad, la escucha, etc.
Sugerencias: Son personas que fcilmente apoyarn procesos de capacitacin y
formacin para sus compaeros desde su experiencia.
Medio
Interpretacin: Presentan grado de dificultad para la comunicacin asertiva.
(entre 3 y
4 puntos) Sugerencias: Intervencin individual, grupal y familiar con ejercicios para construir con
otros conocimientos sobre la comunicacin y su importancia en las relaciones humanas.
Alto
(entre 5 y Interpretacin: Presentan dificultad para la comunicacin asertiva.
6 puntos)
Sugerencias: El proceso de intervencin con los internos que tienen esta clase de
riesgo est encaminado a promover estilos de comunicacin que faciliten la creacin de
lazos entre las personas y procesos comunicativos claros, eficaces, responsables y
comprometidos con los otros.
Se recomienda proceso de terapia familiar en los casos donde el diagnstico refleje
disfuncionalidad en este aspecto.
EL AFECTO
394
Bajo
Interpretacin: Persona con vnculos afectivos fuertes que han cultivado a lo largo de
(entre 0 y la vida.
1 punto)
Sugerencias: Asesora y orientacin con el fin de fortalecer y mantener los lazos
afectivos.
Interpretacin: Persona que presenta difciles relaciones afectivas con los dems.
Medio
(entre 2 y Sugerencias: Promover la capacidad de recibir y dar mensajes a los dems, desde
3 puntos) estilos que favorezcan la convivencia. Trabajo a nivel individual, grupal y familiar para
desarrollar habilidades y competencias comunicativas.
Interpretacin: Persona con dificultad para recibir y dar afecto.
Alto
(entre 4 y Sugerencias: Deben ser vinculadas a procesos reflexivos, formativos, donde puedan
6 puntos) desarrollar las habilidades para transmitir y recibir mensajes, para manejar
adecuadamente el conflicto, para ser coherente y oportuno en su comunicacin y,
especialmente, para descubrir que en todos los momentos de la vida nos estamos
comunicando y que a partir de ella se generan compromisos de afecto y relacin.
LOS ROLES
Bajo
Interpretacin: Persona que ha acertado en el manejo de los roles, lo que demuestra
(entre 1 y que es una persona responsable.
3 puntos)
Sugerencias: Asesora y orientacin.
Interpretacin: Existe dificultad para asumir el cumplimiento de los roles.
Medio
(entre 4 y Sugerencia: Intervencin individual, con el fin de que se revise y se hagan
6 puntos) modificaciones en el desempeo de los roles.
LOS LMITES
Bajo (1
punto)
Interpretacin: Personas que con facilidad manejan fronteras puestas o trazadas y que
de alguna manera protegen a los miembros de una familia.
Sugerencias: Asesora y orientacin de acuerdo a su solicitud.
Medio (2
puntos)
Alto (3
puntos)
Interpretacin: Personas con dificultades para aceptar los lmites y fronteras, razn por
la cual se vern involucrados en conflictos y problemas de convivencia.
LAS NORMAS
Bajo (1
punto)
Medio (2
puntos)
Alto (3
puntos)
PODER Y LA
AUTORIDAD
Bajo (0
puntos)
Medio (1
punto)
Interpretacin: Persona que presenta niveles de dificultad para el manejo del poder y
la autoridad, lo que lo lleva a verse involucrado en conflictos.
Sugerencias: Intervencin individual, realizar un trabajo de sensibilizacin con sus
vivencias.
395
Alto
Interpretacin: Presenta dificultades en la convivencia y en las relaciones
(entre 2 y interpersonales por el abuso de poder.
3 puntos)
Sugerencias: Intervencin individual y grupal. Desarrollar la capacidad de distinguir la
diferencia y el manejo del poder otorgado y la autoridad ganada.
VALORES
Bajo
Interpretacin: Personas que manejan adecuadamente los valores, lo que les
(entre 2 y contribuye a una sana convivencia.
3 puntos)
Sugerencias: Sern lderes del programa Proyecto Compromiso.
Medio
Interpretacin: Personas que presentan niveles de dificultad en el manejo de los
(entre 4 y valores.
6 puntos)
Sugerencias: Intervencin individual y grupal. Que participen del Programa Proyecto
Compromiso.
Interpretacin: Personas con dificultad en el manejo de valores, su sistema de vida la
han desarrollado con antivalores.
Sugerencias: Con este grupo de personas se requiere un trabajo teraputico a nivel
Alto
(entre 7 y individual y grupal para que se desarrollen valores propios para una convivencia sana,
9 puntos) funcional y productiva, donde se identifique el bien y el mal y se pueda optar frente a las
circunstancias que vive. Desde la ldica y el arte es posible promover valores para la
vida y el respeto de los derechos humanos y la dignidad de las personas.
396
SATISFACCIN
DE
NECESIDADES
Bajo
Interpretacin: Son personas que logran dar respuesta a las necesidades de los
(entre 1 y miembros de su familia e igualmente reciben el apoyo de stos, lo cual los ubica en
3 puntos) ventaja para la convivencia.
Sugerencia: Asesora y orientacin.
Interpretacin: Presentan niveles de dificultad para cubrir las necesidades dentro del
hogar.
Medio
(entre 4 y
6 puntos) Sugerencias: Es urgente trabajar e intervenir a nivel familiar en orientacin y terapia
familiar buscando definir los apoyos necesarios para salir avante de la adversidad.
Alto
Interpretacin: Presentan dificultad para suplir las necesidades bsicas de la familia y
(entre 7 y por ende las propias.
9 puntos)
Sugerencias: Requieren de intervencin individual, grupal y familiar buscando se
asuman responsabilidades de parte y parte no slo para la subsistencia sino para su
crecimiento y desarrollo. El trabajo profesional se dirigir a fortalecer los lazos afectivos
y el cumplimiento de roles.
Observaciones
1. Los procesos de intervencin en la mayora de las veces deben hacerse de manera integral entre reas
disciplinares. Sin embargo se pueden llevar a cabo de manera paralela con los procesos de intervencin de
psicologa, terapia ocupacional, seguridad, antropologa, educativas y salud.
2. El CET debe fortalecerse como equipo para poder dar respuesta a las necesidades de la poblacin interna.
3. Que en cada establecimiento penitenciario se cuente con un equipo de profesionales exclusivamente para
realizar el tratamiento que recomienda el CET.
***