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Daz Barriga, Frida (2006), Enseanza situada: vnculo entre la escuela y la vida, pg. 56
MBITO
Estudio
PROYECTO
PUBLICAR UN ENSAYO
PROPSITOS
COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
Elaborar un
ensayo sobre un
tema de inters
TIPO DE
TEXTO
Que los alumnos ejerciten la argumentacin a travs de preguntas elaboradas por el profesor sobre temas de
relevancia para los alumnos.
Que los alumnos realicen discusiones sobre algunos artculos de revistas, en donde los estudiantes argumenten sus
opiniones.
Que los alumnos fundamenten sus opiniones acerca de algunos profesores o personal que laboren en la secundaria.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
TEMAS DE
REFLEXIN
Comprensin e
interpretacin
Modos
de explicar y
argumentar en
diferentes
ACTIVIDADES
INICIO
Para fomentar la argumentacin en los alumnos el profesor emplear
ejercicios en donde ellos tengan que argumentar una opinin, para ello
tendr que hacer preguntas sobre temas de inters para los alumnos,
por ejemplo, qu opinas del programa de televisin con mayor rating
en la actualidad?, qu opinas del partido de ftbol de tu equipo
favorito en este fin de semana?, etctera.
APRENDIZAJE
S ESPERADOS
REFERENC
IAS
Que los
alumnos:
L.T.2 pg.
Argumenten
puntos de vista
acerca de un
tema.
Libro de Texto (La referencia de la pgina para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
DESARROLLO
El maestro llevar a clase algunos artculos de revistas de espectculos
(u otro tema que llame la atencin a los alumnos), en clase las leern y
generar que haya discusiones acerca de algunos artculos.
Para continuar ejercitando la argumentacin, el profesor propondr que
los alumnos den su opinin sobre algunos profesores o personal que
laboren en la secundaria, todas las opiniones tendrn que estar
fundamentadas, y si no lo estn los el docente tendr que estimular
una respuesta a travs de preguntas.
EVALUACIN
Evaluacin de diagnstico:
Realice algunas preguntas a los alumnos sobre qu es la argumentacin, si saben o no qu tipos de argumentacin
existen, etctera.
Evaluacin formativa:
Valore la participacin de los alumnos durante las sesiones.
A lo largo de las sesiones, verifique que los alumnos:
o Formulen argumentaciones a las preguntas realizadas.
o Formulen argumentaciones sobre un artculo ledo.
o Formulen argumentaciones sobre sus opiniones del personal de la secundaria.
NO
OBSERVACIONES
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