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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ETAPA INFANTO-JUVENIL
Flga. Paulina Matamala Escobar

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
ANAMNESIS
FONOAUDIOLGICA

EVALUACIN
OROFACIAL

EVALUACIN
CUALITATIVA DE LA
AUDICIN Y VOZ

TEST DE
ARTICULACIN A LA
REPETICIN (TAR)

TEST PARA EVALUAR


LOS PROCESOS
FONOLGICOS DE
SIMPLIFICACIN
(TEPROSIF-R)

TEST DE WEPMAN

PAUTA DE COTEJO DE
HABILIDADES
PRAGMTICAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
TEST DE DISCRIMINACIN
AUDITIVA DE FONEMAS
(TEDAF)

SCREENING TEST OF SPANISH


GRAMMAR (STSG)

TEST DE COMPRESIN
AUDITIVA DEL LENGUAJE
(TECAL)

PAUTA DE EVALUACIN
FONOAUDIOLGICA PARA
NIOS ESCOLARES: PEFE (7 A
12 AOS, UTILIZADO
CUALITATIVAMENTE)

TEST DE VOCABULARIO EN
IMGENES (TEVI R)

CORPUS LINGSTICO

ANAMNESIS
FONOAUDIOLGICA

ANAMNESIS FONOAUDIOLGICA
Entrevista a familia, apoderado o cuidador del usuario.
Pauta diseada para facilitar al evaluador la recogida de antecedentes
relevantes del estudiante
Antecedentes
personales

Antecedentes
educativos

Antecedentes
de desarrollo
y salud

Otros
antecedentes
relevantes

Antecedentes
familiares

Antecedentes
personales

Antecedentes
educativos

Recopilacin de datos del


alumno a evaluar

Informacin relacionada con


la educacin del alumno

Nombre, rut, fecha de


nacimiento, edad, motivo de
consulta, derivado por

Escolaridad,
establecimiento, curso,
otros antecedentes como:
lectura, escritura y clculo

Antecedentes del desarrollo y salud


Diagnstico
de otros
profesionales

Antecedentes del embarazo y parto

Ant.
Prenatales

Ant.
Perinatales

Ant.
Postnatales

Desarrollo
psicomotor

Desarrollo
del lenguaje

Estado actual
de salud

Antecedentes
familiares

Otros antecedentes
relevantes

Obtencin de datos
referentes a la
constitucin de su hogar
(nombre de sus padres,
numero de hermanos,
ocupacin y edad)

Informacin relacionada
actividades que realiza el
alumno, adems de sus
relaciones sociales
(comportamiento,
intereses, relacin con los
dems, rutinas diarias y
estado de nimo actual)

EVALUACIN OROFACIAL

PAUTA DE EVALUACIN DE RGANOS FONOARTICULATORIOS /


FUNCIONES PRELINGSTICAS O PREFNICAS
Evaluacin a travs de la observacin clnica y/o palpacin de las estructuras
orofaciales.
Observacin y determinacin de la ejecucin de determinadas funciones.

Examen extra e intraoral

Ejecucin de praxias BLF

Funciones
prelingsticas/prefnicas

Examen extra e intraoral


Determina estructura, tonicidad y
funcionabilidad de Ofas.
Cara

Nariz

Labios

Separados

En conjunto

Paladar,
velo del
paladar

vula,
amgdalas

Frenillos

Labiales

Lingual

Denticin

Tipo

Caractersticas

Oclusin

Ejecucin de praxias BLF


Realizacin de movimientos BLF tanto aislados
como secuenciados evaluando fuerza y
amplitud.

Labiales

Linguales

Faciales

Funciones prelingsticas o prefnicas


Observaciones de la realizacin o ejecucin de las siguientes
funciones:

Respiracin

Modo

Soplo

Tipo

Fuerza

CFR

Direccin

Masticacin

Succin

Deglucin

Distintas
consistencias

EVALUACIN
CUALITATIVA
DE LA
AUDICIN Y
VOZ

EVALUACIN CUALITATIVA DE AUDICIN Y VOZ


Audicin

Observacin de CAE
(determinar si
requiere derivacin
CAI)
Determinar deteccin
e identificacin

Voz

Observacin clnica
de las caractersticas
vocales, tono,
intensidad y
resonancia.

TEST DE
ARTICULACIN
A LA
REPETICIN
(TAR)

TEST DE ARTICULACIN A LA REPETICIN (TAR)


Evaluacin basada en la repeticin por parte del usuario de una lista de palabras que
contienen los diferentes fonemas que integran el repertorio fontico. Adems de la
repeticin de una lista de oraciones de variada complejidad.

El propsito es detectar las dificultades articulatorias (dislalias, inconsistencias


articulatorias), deformacin de palabras PFS y memoria fonolgica o auditiva.

Lista de palabras que


contiene los distintos
fonemas evaluados en
posicin inicial, medial,
final y trabante.

Dfonos voclicos y
dfonos consonnticos
con /l/ y /r/.

Palabras polisilbicas.

Oraciones (variada
complejidad)

TEST PARA EVALUAR


LOS PROCESOS
FONOLGICOS DE
SIMPLIFICACIN
(TEPROSIF-R)

TEST PARA EVALUAR LOS PROCESOS FONOLGICOS DE


SIMPLIFICACIN (TEPROSIF- R)
Prueba que permite evaluar los procesos fonolgicos de simplificacin (PFS).

Posee 37 estmulos a evaluar

37 lminas (byn)
cada una de las
cuales se encuentra
dividida a la mitad
La mitad de arriba
representa la palabra y la
otra dar el contexto de
la palabra

Protocolo de
registro de los datos
obtenidos.

Estructura
silbica

Sustitucin

Asimilacin

Procesos fonolgicos de simplificacin (PFS)

Estructura
silbica

Simplicacin de las slabas tendiendo a


transformarlas en estructuras del tipo
consonante + vocal (CV) o simplifica la
estructura de la palabra para facilitar su emisin

Tipos:
REDUCCIN DE GRUPO CONSONNTICO (DFONO)
REDUCCIN DEL DIPTONGO (DF. VOCLICO)
OMISIN DE CODA SILBICA (CONSONATE TRABANTE)
COALESCENCIA (FUSIN EN CODA O DIPTONGO)
OMISIN DEL ELEMENTO TONO
OMISIN SLABA TNICA O ALGUNO DE
CONSTITUYENTES
ADICIN DE FONEMAS O SLABAS
INVERSIN DE FONMA O SLABAS (METTESIS)

SUS

Procesos fonolgicos de simplificacin (PFS)


Cambio de un fonema para hacerlo igual o
semejante a otro presente en la palabra modelo
o en la emitida por el nio.
Existen asimilaciones idnticas y asimilaciones
en que un fonema se asemeja a otro.

ASIMILACIN

Tipos:
ASIMILACIN IDNTICA
ASIMILACIN POR SEMEJANZA
LABIAL (/p,b,m/ O LABIODENTAL /f/
DENTAL /t,d,s/
PALATAL /ch-y/ /e-i/
VELAR /k,g,x/ /o,u/
A FONEMA LQUIDO /l,r,rr/
NASAL /m,n/
VOCLICA
SILBICA

Procesos fonolgicos de simplificacin (PFS)


Se sustituyen fonemas pertenecientes a una
clase por miembros de otra clase o fonemas de
una misma clase entre s como ocurre en los
lquidos y en los fricativos (Estrechamiento por
donde pasa el aire rozando. /f/, /j/, /s/)

Sustitucin

Se considera que existe sustitucin solo cuando


el cambio de un fonema por otro no es
explicable por asimilacin
Tipos:
SEGN ZONA DE ARTICULACIN
SEGN MODO DE ARTICULACIN
SEGN FONACIN
SEGN RANGO FUNDAMENTAL (LQUIDOS Y NO LQUIDOS)
SEGN RESONANCIA SUPLEMENTARIA
(NASALIZACIN/ORALIZACIN)
QUE AFECTAN A LOS FONEMAS VOCLICOS

TEST DE WEPMAN

TEST WEPMAN
Prueba que ayuda a evaluar la discriminacin auditiva de fonemas parecidos en sus
rasgos distintivos.

Consta de una lista de 40 parejas de palabras que presentan rasgos distintivos


parecidos de los cuales el sujeto evaluado debe determinar si son iguales o diferentes.

El test debe impartirse


cuidando que el nio no vea
los labios del fonoaudilogo

El test no dispone de normas


estadsticas de correccin. La
respuesta se marca con un O
y el resultado se expresa en
% (porcentajes), segn la
formula n de buenas * 2,5

PAUTA DE COTEJO DE HABILIDADES PRAGMTICAS

PAUTA DE COTEJO DE HABILIDADES PRAGMTICAS


El propsito de esta pauta es determinar como se encuentran las
habilidades comunicativas del usuario (Presentes, ausentes, en
ocasiones)

Habilidades no verbales (HNV)

Habilidades verbales (HV)

Cintica, proxmica, intencin


comunicativa, contacto visual y expresin
facial

Facultades conversacionales, variaciones


estticas, alternancia recproca,
tematizacin, peticiones y aclaraciones y
repeticiones

TEST DE DISCRIMINACIN AUDITIVA DE FONEMAS


(TEDAF)

TEST DE DISCRIMINACIN AUDITIVA DE FONEMAS (TEDAF)


Instrumento que evala la discriminacin de fonemas y se aplica a nios cuyas
edades fluctan entre los 3.0 y los 5.11 aos de edad.
El instrumento consta de:

Lista de palabras en oposicin: constituida


por 49 tems que corresponde a 49 pares
de palabras en oposicin. Cada par de
palabras difiere en un solo fonema.

Set de lminas: 49 lminas


(correspondientes a los 49 tems), cada
una de las cuales se compone de 3
dibujos; 2 dibujos representan las palabras
en oposicin y un tercero cumple la
funcin de distractor. Este ultimo
representa una palabra que no incluye
ningn fonema que pueda encontrarse en
las palabras en oposicin

Presenta formatos diferentes


para cada rango de edad:
Rango 1 (3.0
a 3.11 aos)
esta
constituido
por 15 tems

Rango 2 (4.0
a 4.11 aos)
esta
constituido
por 24 tems

Rango 3 (5.0
a 5.11 aos)
esta
constituido
por 10 tems

FORMA DE APLICAR

Ambiente fsico

Procedimiento

Instrucciones

Ambiente iluminado y poco ruido ambiental


Aplicacin frente a frente con examinador

Aplicacin individual
Aplicacin en sesin de 20 a 30 minutos aproximadamente
Presentacin de laminas una a una para evitar distraccin
Presentar primero lamina de ensayo para explicar tarea
Explicar primero cada dibujo y luego leer las oposiciones del protocolo

Se utilizan 2 instrucciones, una inicial con la lmina de ejemplo, para que el


nio entienda la tarea y otra al iniciar el test

SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR (STSG)

SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR (STSG)

Test que permite destacar


con rapidez a los nios que
presentan alteraciones
gruesas en la sintaxis del
espaol

Es un instrumento vlido y
confiable para evaluar en
forma rpida del desarrollo
gramatical de los nios
entre los 3.0 y 6.11 aos

CARACTERISTICAS DEL INSTRUMENTO


Consta de 2 subpruebas, una receptiva y una expresiva.

Cada una de ellas evala 23 elementos sintcticos. Estos elementos


se presentan en 23 pares de oraciones.

Las oraciones que conforman los pares varan slo en un elemento


sintctico
Ejemplo (subprueba expresiva): la puerta esta cerrada */la puerta est cerrada

El asterisco (*) indica que esa oracin es la primera por la que se le pregunta al nio

MODALIDAD PARA MEDIR LA SUBPREBAS

MODALIDA RECEPTIVA

MODALIDAD
EXPRESIVA

Consiste en el
reconocimiento de
lminas por parte del
nio

Repeticin de las
oraciones dadas por
el evaluador que se
refiere a
determinados dibujos

TEST DE COMPRESIN AUDITIVA DEL LENGUAJE (TECAL)

TEST DE COMPRESIN AUDITIVA DEL LENGUAJE (TECAL)


Instrumento de evaluacin altamente estructurado para evaluar de manera especifica
aspectos comprensivos del lenguaje relacionados con el vocabulario, la morfologa y la
sintaxis, en nios entre 3.0 y 6.11 aos de edad.
Caractersticas del instrumento:

El test consta de
101 tems

41 = vocabulario

48 = morfologa

12 = sintaxis

4 tem
iniciales de
ejemplo

CARACTERISTICAS DEL INSTRUMENTOS

Protocolo
Material
grfico

Identificacin del nio


Seccin respuesta
Seccin de anlisis (agrupados por
categora v/m/s)

101 lminas
3 dibujos extremo inferior de cada una
En el extremo superior se encuentra la
estructura lingstica a evaluar

Instrucciones para la aplicacin


Se administra en forma individual

Modalidad de
respuesta:
motora no verbal

Libre de estmulos
distractores

Antes de comenzar con


los tems, se presentan
los 4 ejemplos,
propsito comprender la
tarea

Ambiente iluminado

PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICA PARA NIOS ESCOLARES: PEFE


(7 A 12 AOS, UTILIZADO CUALITATIVAMENTE)

PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICA PARA NIOS ESCOLARES:


PEFE (7 A 12 AOS, UTILIZADO CUALITATIVAMENTE)

Propsito: Visin general del desempeo lingstico entre las edades de 7 y 12 aos

Objetivo: Evaluar desempeo del lenguaje oral en los aspectos


Semnticos

Morfosintctico

Discurso oral (descriptivo y


narrativo)

Consta de: 1 protocolo de registro y lminas (discurso oral)

INSTRUCCIONES DE APLICACIN
Se sugiere al examinador
familiarizarse previamente
con las caractersticas de la
prueba.

Lminas a una distancia


adecuada.

La prueba se aplica en forma


individual, en un ambiente
libre de distractores auditivos
y visuales, que puedan
perjudicar el rendimiento del
menor.

Las instrucciones se pueden


repetir.

tiempo de aproximadamente
30 minutos (pueden haber
descansos).

breve explicacin al menor

La aplicacin de la pauta
deber realizarse en su
totalidad (Nivel semntico y
morfosintctico)

TEST DE VOCABULARIO EN IMGENES (TEVI R)

TEST DE VOCABULARIO EN IMGENES (TEVI R)


Diseado para evaluar el vocabulario pasivo de sujetos de
entre 2 aos y medio y 17 aos, hablantes del espaol.
Permite conocer la posicin del sujeto con respecto a sus
pares en relacin a la comprensin del vocabulario.

Consta de dos listas de estmulos de 116 lminas cada uno, un


manual de aplicacin y las necesarias hojas de respuestas.

ADMINISTRACION DEL INSTRUMENTO


Se debe administrar de forma individual en nios menores
de 8 aos. En nios mayores de esta edad se puede
administrar en forma masiva.
El lugar de la evaluacin debe estar libre de distractores
auditivos y visuales de consideracin.

La aplicacin dura aproximadamente 20 minutos por nio.

Cada lmina est compuesta por cuatro dibujos, los cuales


evalan categoras como sustantivos, adjetivos y verbos.

Criterios de Inicio y Corte:


Destinados a no preguntar estmulos que se sabe que el nio conoce y no seguir
preguntando estmulos que el sujeto desconoce.
Criterio de Inicio
Edad

N Lmina

2.6 4.11

5 6.11

15

7 11.11

30

12 y ms

50

Interpretacin:
> 65

Sobresaliente

55 64

Muy bueno

45 54

Normal

35 44

Retraso Leve

< 35

Retraso Grave

CORPUS LINGSTICO

CORPUS LINGSTICO
Pauta de evaluacin complementaria que permite obtener a travs de
una muestra real de parte del usuario el uso de su lengua (discurso)
Se mide la descripcin, argumentacin, habla espontanea

Descripcin
de lminas

Descripcin
de cuentos

Conversacin
espontanea

Observaciones

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
ETAPA INFANTO-JUVENIL
pmatamalae@gmail.com