COMENTARIO LITERARIO DEuuuL POEMA CURRCULUM DE MARIO

BENEDETTI
El poema Currculum pertenece al poemario Prximo prjimo que fue
producido entre los aos de 1964 y 1965. Este poema hace referencia a las
etapas o ciclos de la vida humana. Lo describe de esta manera al contar los
sucesos que aparentemente son los ms importantes en la vida de un hombre:
el juego, la valenta, el reclamo por comida, el amor, el aprendizaje para
finalmente cerrar el poema al igual que toda vida humana; con la muerte.
Es importante destacar que el ttulo de este poema es simblico debido a
que se presenta al "Currculum de

una forma

metafrica que alude

principalmente a la trayectoria de vida de una persona.

En cuanto a la estructura interna podemos considerar cinco apartados que
describen el ciclo de vida del ser humano tales como la infancia, la juventud, la
adultez y la muerte; cabe considerar que el nmero de cada prrafo coincide
con la cifra de los apartados.
La primera estrofa enfoca la etapa inicial de la vida, el nacimiento y cmo el
ser humano va probando las distintas cosas que el mundo le tiene para ofrecer.
Para describir esto, nos cuenta cmo el beb observa, ya que quiere aprender
a desenvolverse en este mundo nuevo el rojo azul del cielo/el pjaro que
emigra (versos cuatro y cinco) adems de presentar situaciones cotidianas
como el torpe escarabajo que su zapato aplastar valiente (versos seis, siete
y ocho) referidas principalmente a una etapa de exploracin y a los primeros
pasos, debido a que en esta tierna edad la pequea criatura siente como los
hechos insignificantes para los adultos, como matar un insecto, son muy
importantes y los exalta hasta el punto de llegar a sentirse valiente.
En la segunda estrofa, se habla del accionar de un nio, que reclama y sufre
por comida, esto se escribe directamente contando cmo el infante reclama
por comida/y por costumbre/por obligacin/llora limpio de culpas (versos 10,
11,12 y 13). Es conveniente recalcar que la frase llora limpio de culpas refleja
la inocencia del infante en un mundo sin preocupaciones ni corrupcin.

Prosiguiendo con la siguiente etapa el autor nos habla de cmo el nio ya

con mayor edad logra amar. Benedetti nos ilustra esta idea escribiendo como el
adolescente que recin descubri el amor, para que podamos ubicar a la
persona en el tiempo. Esto se ve desde el verso 17 hasta el 21, ama/ por una
eternidad tan provisoria/que hasta el orgullo se le vuelve tierno/y el corazn
proftico/se convierte en escombros. Es importante resaltar que se presenta
una anttesis en la que se destacan la eternidad y lo provisorio con la intencin
de mostrar la irona entre el tiempo soado de una relacin y lo breve que en
realidad puede ser.
Por otro lado la estructura externa presenta cinco estrofas y 31 versos. En
cuanto a la rima observamos el uso de versos libres, y sobre el ritmo podemos
decir que tenemos los acentos en las slabas que se ubican en la segunda
posicin y en la penltima, aportndole mayor fluidez y naturalidad al poema.
Finalmente podemos ver distintivas anforas que representan la figura literaria
dominante en la estructura de todo el poema; algunas generales a todo el
poema y algunas especficas en cada estrofa.

La anfora que podemos ver en todo el poema es la de usted, como en el

verso dos

usted nace o el verso 16, usted ama, con el propsito de

brindarle nfasis a estas acciones que ocurren en la vida del hombre, lo que
ayuda a resaltar el tema mediante la sealizacin de las partes de la vida con
esa anfora. Asimismo hay anforas especficas a cada estrofa. En la primera
hay una anfora de el, en los versos cuatro, cinco y seis: el rojo azul del
cielo/el pjaro que emigra/el torpe escarabajo. En la segunda estrofa la
anfora se genera con la palabra por, en los versos 11 y 12: y por
costumbre/por obligacin. En la tercera estrofa vemos la repeticin en forma
de anfora con la palabra se. Esto ocurre en los versos 17 y 21, se
transfigura y ama/ [] se convierte en escombros. Finalmente, en la cuarta
estrofa, este recurso se utiliza con dos palabras, para y en su, la primera en
los versos 24 y 25 para volverse lentamente sabio/para saber que al fin el
mundo es esto y la segunda en los versos 26 y 27: en su mejor momento una
nostalgia/en su peor momento un desamparo. Sin embargo la quinta estrofa
no presenta anforas quizs para enfatizar el hecho de la muerte. Con el

objetivo de finalizar el aspecto fnico, tenemos un paralelismo sintctico en los

versos 26 y 27, citados anteriormente, para marcar algo muy importante del
poema, una reflexin sobre toda la vida.
Usa los verbos principalmente para describir que hace la persona en cada
etapa, como aplastar un escarabajo o que el corazn proftico/se convierte en
escombros (versos 20 y 21). De igual manera tenemos un par de versos
donde se intenta crear una imagen, como en el quinto verso: el pjaro que
emigra, o imgenes sonoras, como en el verso 13 llora. Esto le aporta mayor
belleza al poema, y ayuda a ilustrar ms el tema, porque la vida de una
persona tambin tiene imgenes y sonidos. Distinguimos personificacin en el
verso 15, hasta que el sueo lo descalifica.
En conclusin, la composicin versal representa un mundo en el que todo
tiene un fin, nacemos para comprender y entender nuestro existir, puede ser
difcil, inclusive hasta en cierto punto imposible, pero la realidad es que si an
vivimos es para demostrar nuestro propsito en la tierra, a pesar que al final de
todo nuestra vida se resuma en la muerte. Indudablemente quizs nuestro
cuerpo muera pero nuestra alma vive en cada una de las acciones y hechos
trascendentales que dejamos.