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ao Centro de Ci
encias e Educac
ao Superior a Dist
ancia do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educac
ao Superior a Dist
ancia do Estado do Rio de Janeiro
EP2 Gabarito M
etodos Determinsticos I 2016-2
Neste EP vamos trabalhar o conte
udo estudado na Aula 2 e nas paginas 144 e 145 da Aula 12, do Caderno
Didatico.
Uma express
ao matem
atica e uma combinacao finita de numeros ou letras, as quais chamamos
de variaveis, que sao ligadas por operacoes matematicas, tais como, soma, diferenca, multiplicacao,
divisao, etc e que tambem envolvem chaves, colchetes e parenteses para indicar a ordem em que as
operacoes devem ser efetuadas. As expressoes matematicas podem ser num
ericas, quando envolvem
apenas combinacoes de numeros ou alg
ebricas, quando envolvem combinacoes de numeros e letras.
12 4 9
12 4 3
4
9=
=
= 144
3
3
1
Exerccio 2 Efetue as operacoes com fracoes, e obtenha o resultado na forma de uma fracao irredutvel
a)
1
2
5
40
b)
2
9
15
11
7
3
c)
d)
4
5
2
3
6
5
4
5
Soluc
ao:
a)
2
1
2
40
2 40
28
=
=
=
= 16
5
40
5
1
51
11
3
2
9
(2) 9
(2) 3
6
6
b)
=
=
=
=
5
15
11
5 (11)
55
55
> (11)
15
M
etodos Determinsticos I
EP2
7
4
7
4
c)
=
3
5
3
5
7
3
= +
2
3
6
2
3
6
d)
=
5
4
5
5
4
5
4
35
12
35 + 12
23
=
+
=
=
5
15
15
15
15
9
>
2
18
2
9
4
9
4+9
13
= +
= +
=
+
=
=
10
5
5
10
10
10
10
10
>
20
Exerccio 3 Compare as fracoes a seguir, completando a lacuna de cada item com >, < ou =.
a)
12
5
...
7
7
b)
6
6
...
4
8
c)
2
5
...
3
7
d)
8
9
...
9
8
e)
3
7
...
4
4
f)
6
1
...
5
3
g)
12
4
...
9
3
Soluc
ao:
a)
5
12
> , pois 12 7 > 5 7.
7
7
b)
6
6
> , pois 6 8 > 6 4.
4
8
c)
2
5
< , pois 2 7 < 5 3.
3
7
d)
8
9
< , pois 8 8 < 9 9.
9
8
e)
3
7
>
, pois 3 4 > 7 4.
4
4
f)
1
6
1
6
6
6
< equivale a
< , pois
=
e 6 3 < 1 5.
5
3
5
3
5
5
g)
12
4
12
4
4
4
=
equivale a
=
, pois
=
e 12 3 = 4 9.
9
3
9
3
3
3
Fundac
ao CECIERJ
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
EP2
3 5
3
1
<
+
7 2
2
3
8 7
4
6
b)
>
3
8
5
8
5 2 4 3
c)
9
7
7
5
a)
d)
4
3
47
+
5
8
40
e) 10 >
20
3
Soluc
ao: Antes de comecarmos o gabarito desta questao, por motivo de simplificacao e economia
de espaco, vamos trocar a expressao se, e somente se,pelo smbolo . Na Aula 4, falaremos
mais sobre ele.
a)
3 5
3
1
<
+
7 2
2
3
9
2
15
<
+
14
6
6
15
7
<
14
6
15 6 < 7 14
90 < 98
>
3
8
5
8
Fundac
ao CECIERJ
*
8
3
4
6
1 > 4
5
8
8
1 7
4
3
>
3
1
5
4
7
16
15
>
3
20
20
7
1
>
3
20
140 > 3
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
EP2
5
2
7
5
9 2
4 3
35
18
4
3
7
5
12
35
35 35 12 18
1225 216
5
8
40
32
15
47
+
40
40
40
47
47
40
40
20
3
10 >
20
3
30 > 20
Logo, a desigualdade e falsa.
Exerccio 5 Efetue as expressoes numericas indicadas e obtenha o resultado na forma de uma fracao
irredutvel.
a)
12
8
+
8
5
Fundac
ao CECIERJ
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
b)
EP2
2
5
2
7
4
3
i
h
1 4
1
+5 +7
c) 1 + 2 3
n
h
i
o
1
d) 2 1 + 12 13 + 4 1
+5
3
e)
f)
h 3
6
2
3
12
48
g)
7
+
6
7
4
6
1 13
5
7
1
+
3
12
i
1
1
3
7
5
1
3
3
2
4
1
1
9 2
.
7 8
6 5
3
+
3 4
Lembrete: Lembre-se primeiro resolvemos o que esta entre parenteses, depois o que esta entre colchetes e, finalmente,
o que esta entre chaves. Observe ainda que quando temos dois termos lado a lado sem nenhum sinal entre eles (como
ocorre ap
os 1/7 no item e) a operacao a ser realizada e multiplicacao.
Soluc
ao:
3
>
8
12
3
8
15
16
15 + 16
31
8
12
+ =
=
a)
2 + 5 = 2 + 5 = 10 + 10 =
8
5
10
10
8
5
>
2
5
2
2
10
2
10
2
5
12
35
47
b)
=
= +
6 = 7 + 6 = 42 + 42 = 42
7
4
3
7
12
7
>
12
c)
i
h
1
1
1 4
1 2
1+2 3
+5 +7
+5 +7 = 1+2 3
3
4
6
1
= 1+2 3
4
4 3
6
+5 +7
h
i
1 1
= 1+2 3
+5 +7
4
h
i
1
= 1+2 3
+5 +7
24
= 1+2
h 72 1 + 120 i
h 191 i 24
= 1+2
+7
+7
24
= 1+
Fundac
ao CECIERJ
191
+7
12
12 + 191 + 84
12
287
12
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
EP2
d)
i
o
n
h
3 1 i
o
n
h
1
+5
= 2 1 + 12 13 + 4
+5
2 1 + 12 13 + 4 1
3
n
h
2 i
o
= 2 1 + 12 13 + 4
+5
3
n
h
i
o
8
= 2 1 + 12 13 +
+5
3
n
h 39 + 8 i
o
= 2 1 + 12
+5
3
4 h 31 i
>
= 2 1 + 12
+5
3
= 2 {1 + 4 [31] + 5}
= 2 {1 124 + 5}
= 2{120}
= 240
e)
"
3
2
6
12
>
48
7
1
+
6
7
13
4
1
7
+
3
12
1
1
3
7
=
=
h 1
1
4
h 2
4
4
6
1
+
7
7
39
12
28
1
+
12
12
i
6
1
12
1
+
7
7
7
12
3
1
6
1
7
= 2 +
7
4
=
=
=
h1
2
h3
14
Fundac
ao CECIERJ
7
3
1
+
7
7
3
1
7
7
3
2
7
+
14
14
3
h3
=
=
>
14
5
1
2
3
7
3
5
6
Cons
orcio CEDERJ
1
7
3
M
etodos Determinsticos I
EP2
f)
7
5
3
4
6
2
5
1
3
3
2
4
2
35
3
24
16
24
35
24
5
3
3
8
5
3
3
8
19
5
3
24
3
8
19
3
3
5
8
>
24
19
1
3
=
8
5
8
19
3
40
8
19
15
40
40
17
34
=
40
20
g)
1
1
9 2
7 8
6 5
3
+
3 4
1 1 9
2
6 5 7
8
3
3 4
1
1
9 2
6 20 21
8
3
12 12
1 1 9
2
1
6
8
3
12
1
6
* 2
12
*
= 2
9
4
8
9
4
Fundac
ao CECIERJ
9
2
8
3
2
3
2
3
9
3
=
4
2
27
8
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
EP2
3a
6
6
3b
g)
a 3ba
+b
3a
Soluc
ao:
a) (7a + b 2c) + (2a 5b 3c) = 7a + b 2c + 2a 5b 3c
= (7a + 2a) + (b 5b) + (2c 3c)
= (9a) + (4b) + (5c)
= 9a 4b 5c
b) (a + 5b) (4a + 5b) = a + 5b 4a 5b
= (a 4a) + (5b 5b)
= 3a + 0
= 3a
c) (3a) (9b) = 27ab
d) 2(a b) + 2b = 2a 2b + 2b = 2a
5
> a
25
1
=
=5
e) (25a) (5a) = 25a
5a
5a
f)
3a
6
3a 3b
9ab
ab
=
=
4
6
3b
6 6
4
>
36
g)
a 3ba
a 3ab + 3ab
a
1
+b=
=
=
3a
3a
3a
3
Fundac
ao CECIERJ
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
EP2
0b
ax
= b
ax
a
b
a
b
x = .
a
b
e a solucao da equacao ax + b = 0.
a
b
Note que quando substitumos x = na equacao, obtemos, de fato, a igualdade.
a
Portanto, x =
Numa equacao, tudo que antecede o sinal da igualdade e chamado de primeiro membro, e o que sucede, de segundo
membro. Por exemplo, em 3x + 8 = 2x 7 temos que 3x + 8 e o primeiro membro e 2x 7 e o segundo membro
da equacao. Qualquer parcela, do primeiro ou do segundo membro, e um termo da equacao.
Resolver uma equacao consiste em realizar uma serie de operacoes que nos conduzam a equacoes equivalentes cada
vez mais simples e que nos permitam determinar as suas solucoes.
4x
11
=
3
5
b) 3 (x 4) 2 (1 x) = 2 (x 1)
1
x1
c) 3 1
= (3x 7)
3
d)
6 3x
1
=
5
10
e)
3x 8
4x 20
=
4
5
Soluc
ao:
a)
4x
11
4x
11
1
1
33
=
15 = 15 4x(5) = 11(3) 20x = 33 20x = 33 x=
3
5
3
5
20
20
20
Fundac
ao CECIERJ
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
EP2
10
b)
3 (x 4) 2 (1 x) = 2 (x 1)
3 x + 3 (4) 2 1 2 (x) = 2 x + 2 (1)
3x 12 2 + 2x = 2x 2
5x 14 = 2x 2
5x 142x = 2x 22x
3x 14 = 2
3x 14+14 = 2+14
3x = 12
1
1
3x = 12
3
3
x=4
c)
1
x1
3 1
= (3x 7)
3
3 1
1
x1
= 3x 7
3 1 3
3
7
3 (x 1) = x
3
3x 7
3 x + 1 =
3
3x 7
4 x =
3
3(4 x) = 3x 7
12 3x = 3x 7
3x 3x = 7 12
6x = 19
19
x =
6
x =
Fundac
ao CECIERJ
19
6
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
EP2
11
d)
6 3x
1
=
5
10
6 3x
1
10 =
10
5
10
6 3x > 2
1
10 =
10
5
10
(6 3x) 2 = 1
2 (6 3x) = 1
12 6x = 1
6x = 1 12
6x = 11
11
6
11
x =
6
x =
e)
3x 8
4x 20
=
4
5
3x 8
4x 20
20 =
20
4
5
3x 8 > 5
4x 20 > 4
20 =
20
4
5
Exerccio 8 Numa producao caseira de uma quantidade q de bombons, sabe-se que o custo C e
igual a soma do dobro da quantidade a ser produzida com um custo fixo de R$ 16,00. A receita R
obtida pela comercializacao deste produto e igual a 5 vezes a quantidade produzida. Sabendo que
o lucro L e dado pela diferenca entre a receita e o custo, escreva a equacao que representa uma
producao com lucro igual a R$ 50,00. Neste caso, determine quantos bombons sao produzidos.
Soluc
ao: Pelo enunciado q e a quantidade de bombons a ser produzida.
Como o custo C e igual a soma do dobro da quantidade a ser produzida com um custo fixo de R$
16,00, temos a equacao
C = 2q + 16.
Como a receita R obtida pela comercializacao deste produto e igual a 5 vezes a quantidade produzida,
temos
R = 5q.
Fundac
ao CECIERJ
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
EP2
12
3q 16 = 50
3q 16 + 16 = 50 + 16
3q = 66
1
1
3q = 66
3
3
q = 22
Isto significa, que quando o lucro e igual a R$ 50,00 sao produzidos 22 bombons.
Exerccio 9 Os estudantes de uma classe organizaram sua festa de final de ano, sendo que cada
um deveria contribuir com R$ 135,00 para as despesas. Como 7 alunos deixaram a escola antes
da arrecadacao e as despesas permaneceram as mesmas, cada um dos estudantes restantes teria de
pagar R$ 27,00 a mais do que antes. No entanto, o diretor, para ajudar, contribuiu com R$ 630,00.
Quanto pagou cada aluno participante da festa?
Observacao: Este exerccio foi retirado do livro Matematica e Logica para Concursos de Jose Luiz de Morais, da
Editora Saraiva.
Soluc
ao: Representando o total de alunos que inicialmente faziam parte da classe por a, segue que
o total de alunos que efetivamente contribuiram com a festa foi de a 7, depois que 7 deles deixaram
a escola. Como as despesas nao foram alteradas depois da sada destes alunos, segue que o que os
alunos da classe iam arrecadar inicialmente ficou igual ao que os alunos restantes arrecadaram. Ou
seja,
135 a = (135 + 27)(a 7)
Resolvendo essa equacao obtemos
a =
1134
27
a = 42.
Encontramos o total de alunos que dividiriam, inicialmente, o total das despesas; esse total e igual a
42 R$ 135, 00 = R$ 5670, 00.
Fundac
ao CECIERJ
Cons
orcio CEDERJ
M
etodos Determinsticos I
EP2
13
Como o diretor contribuiu com R$ 630,00, essa despesa diminuiu para R$ 5040,00, montante que
devera ser dividido entre os alunos restantes, ou seja, 42 7 = 35 alunos.
Assim, temos que cada aluno participante da festa pagou
R$ 5040, 00
= R$ 144, 00.
35
Fundac
ao CECIERJ
Cons
orcio CEDERJ