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COLEGIO GUANAJUATO

LIC. EN EDUCACION PRIMARIA


7 SEMESTRE

ALUMNA: Valeria Y. Reynoso Rivera

ASIGNATURA: Planeacin y gestin educativa.

TEMA: Reporte de lectura.

FECHA: Martes 13 de septiembre del 2016

MAESTRO: Fernando Calvillo Apolinar.

PROBLEMAS DE LA GESTION EDUCATIVA EN AMERICA LATINA.

La gestin educativa nos invita a realizar cambios dentro del mbito educativo, no
tomando la parte terica de un modo especifico sino, participando con esta de una
manera prctica y llevando las teoras ms all de permanecer como mero
sustento, sino como una evaluacin para llevar acabo el fin de estas.
Es requerida para la realizacin de las actividades a largo plazo. Estas actividades
o esta forma de realizar cambios implican una gran responsabilidad por parte del
docente, de acuerdo en la implementacin de esta deber ser planificada con una
evaluacin pertinente y un seguimiento que nos ayude a la ejecucin de esta
forma de trabajo.
Desde esta perspectiva, podemos decir con Schon y Agryss que "la accin en una
organizacin es una accin deliberada, y toda accin deliberada tiene una base
cognitiva, refleja normas, estrategias y supuestos o modelos del mundo en el cual
se opera". Por ello, podemos decir que la gestin es "la capacidad de articular
representaciones mentales de los miembros de una organizacin".
De esta forma, podemos decir que la gestin nos permite generar espacios, para
mejorar los mbitos focalizados e incrementar el sentido para las acciones
planteadas. Dentro del sistema educativo, existen dos formas de ir encaminando
el mbito de la gestin; internas y externas.
La gestin externa son las personas que conforman el contexto de la escuela, es
decir, padres de familia, organizaciones sociales, etc. En la gestin interna entran
todas las personas que se involucran en la parte medular de la administracin de
la gestin; maestros, directivos, etc.
Esta gestin implica principios que deben de ser muy tomados en cuenta para que
esta se lleve con total eficacia. Estos principios tienen que estar bien planteados
para que en la hora de realizacin nos brinden las respuestas adecuadas para
tener resultados pertinentes.

De esta forma, podemos decir que la gestin no es un cambo rotundo ante los
diversos enfrentamientos del mbito escolar, sino que es un acompaamiento
administrativo que nos ayuda a organizar las diversas posibles respuestas que
podemos tener por parte de los alumnos en la hora de implementar algo, es
necesarios seguirlos para un seguimiento adecuado. Como sabemos los maestros
debemos de planificar y replantear actividades y evaluaciones necesarias para
que de esta forma podamos verificar objetivos especficos.
Para finalizar, es necesario no solo buscar la implementacin, sino profundizar en
las teoras planteadas por los autores para poder tener un sustento terico de esta
investigacin, para de esta forma observar, conocer y poder plantear las
actividades necesarias. Para poder tener resultados pertinentes, es importante
generar una planeacin y sobre todo, tomar en cuenta cada uno de los apartados
que lo sujetan para su total realizacin.

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