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Planificador de unidades del PD

Profesor
(es)
Parte del
curso y
tema

CLAUDIA GARCIA PARRA

Grupo de Grupo 3, Historia del IB


asignaturas
y curso

Opcin 3 del NS: Aspectos de la historia de Amrica

NM o NS/Segund
NS/primer o o ao.
segundo
ao

Seccin 8. La segunda guerra mundial y Amrica, 1933-1945

Descripcin y textos de la unidad


Esta seccin se centra en las polticas cambiantes adoptadas por los pases de la
regin como resultado de las crecientes tensiones polticas y diplomticas que
precedieron a la segunda guerra mundial. Tambin examina el impacto de la guerra
en Amrica.

Fechas

Enero 25 a
Marzo 1

Evaluacin del PD para la unidad


Prctica para la prueba 3 del segundo ao.

INDAGACIN: establecimiento del propsito de la unidad


Objetivos de transferencia
Establezca entre uno y tres objetivos generales, amplios y a largo plazo para la unidad. Los objetivos de transferencia son los
objetivos principales que requieren que los alumnos transfieran o apliquen sus conocimientos, habilidades y conceptos al
final de la unidad, en circunstancias nuevas o diferentes, de manera independiente y sin contar con un andamiaje
proporcionado por el profesor.
Objetivo de evaluacin 2: Aplicacin e interpretacin
a) Tener conciencia de la existencia de distintos enfoques e interpretaciones sobre cuestiones y acontecimientos
histricos
Objetivo de evaluacin 3: Sntesis y evaluacin
a) Evaluar distintos enfoques e interpretaciones de cuestiones y acontecimientos histricos

Planificador de unidades del PD: ejemplo 1

b) Desarrollar comentarios crticos basndose en las pruebas textuales de las guas


ACCIN: enseanza y aprendizaje a travs de la indagacin

Aprendizaje Basado en Problemas


La mesa redonda

Planificador de unidades del PD: ejemplo 1

El taller
Momento discursivo

Los alumnos sern capaces de establecer la importancia de la IX


Conferencia Panamericana de 1948 en Bogot. Esta se convierte en la
conferencia panamericana ms importante ya que se crea la OEA por medio
del Carta de la Organizacin de los Estados Americanos en sustitucin de la
Unin Panamericana y adems se aprueban el Tratado Americano de
Soluciones Pacficas y la Declaracin Americana de los Derechos y Deberes
del Hombre. y de la X Conferencia Panamericana de 1954 en Caracas en la
cual se aprueba resoluciones sobre propaganda y actividades subversivas.
Abolicin de la segregacin racial y el fin del colonialismo en el hemisferio.

Los alumnos desarrollarn las siguientes habilidades:

Sern capaces de recordar y seleccionar conocimientos


histricos pertinentes a travs de presentaciones
individuales. H. COMUNICACIN H. PENSAMIENTO

Sern capaces de demostrar que comprenden el contexto


histrico durante las discusiones del seminario socrtico. HP

Sern capaces de identificar causas y efectos, y continuidad y


cambio, a travs de prueba escrita. HP

Los alumnos comprendern los siguientes conceptos:

Cada acontecimiento admite distintos puntos de vista; no


obstante, algunas perspectivas tienen una mayor justificacin
o pruebas que las hacen ms vlidas o verdaderas.
PERSPECTIVA

Planificador de unidades del PD: ejemplo 1

La exposicin
Las salidas pedaggicas

X Trabajos Escritos
Exposiciones o Representaciones

X Evaluaciones
Cuaderno y/o Portafolio
Anlisis y Manejo de Fuentes en las Noticias

Informacin detallada:
Otro(s):
Actividades en moodle.

Evaluacin formativa:
Verificacin de la comprensin mediante trabajos escritos,
como prrafos y ensayos
Verificacin de la comprensin mediante trabajos orales,
como charlas, debates con toda la clase, y debates
moderados por el profesor y por los alumnos
Verificacin de la comprensin mediante trabajos
visuales, entre ellos mapas conceptuales, lneas de
tiempo, mapas y carteles

TAREA. 1

Evaluacin sumativa:
Examen de prctica de la prueba 2 (cronometrado)

EVALUACION

MATRIZ evidenciar la columna de evaluacin por fechas

Diferenciacin:
Afirmar la identidad: desarrollar la autoestima
Valorar los conocimientos previos
Construir un andamiaje del aprendizaje
Ampliar el aprendizaje
Informacin detallada:
Enfoques del aprendizaje
Marque las casillas de las conexiones explcitas con los enfoques del aprendizaje establecidas en la unidad. Para obtener ms
informacin sobre los enfoques del aprendizaje, consulte la gua.
x

Habilidades de pensamiento
Habilidades sociales

Habilidades de comunicacin
Habilidades de autogestin
Habilidades de investigacin

Planificador de unidades del PD: ejemplo 1

Informacin detallada:

Lengua y aprendizaje

Conexiones con TdC

Conexiones con CAS

Marque las casillas de las conexiones


explcitas con lengua y aprendizaje
establecidas en la unidad. Para obtener
ms informacin sobre el enfoque del IB
en cuanto a lengua y aprendizaje,
consulte la gua.

Marque las casillas de las conexiones


explcitas con TdC establecidas en la
unidad.

Marque las casillas de las conexiones


explcitas con CAS. Si marca alguna de
las casillas, incluya una breve nota en la
seccin Informacin detallada
explicando cmo se trabaj CAS en esta
unidad.

x Activacin de los conocimientos


previos
Construccin de un andamiaje para
el aprendizaje
x

Adquisicin de nuevos
conocimientos mediante la prctica
Demostracin de competencia

Informacin detallada:

Conocimiento personal y compartido


Formas de conocimiento
reas de conocimiento
Marco de conocimiento
Informacin detallada: reas de
conocimiento: Historia y Sistemas
religiosos de conocimiento; Formas de
conocimiento: lenguaje y percepcin
sensorial

Creatividad
Actividad
Servicio

Informacin detallada:

Recursos
Enumere y adjunte (si corresponde) los recursos utilizados en esta unidad.

https://prezi.com/rtlwzm4poxjj/reacciones-hemisfericas/

http://www.diariolibre.com/opinion/lecturas/roosevelt-new-deal-y-buen-vecino-OKDL208723

Planificador de unidades del PD: ejemplo 1

http://historiausa.about.com/od/GDep/a/Que-Fue-El-Nuevo-Trato-O-New-Deal.htm

Historia de Amrica Latina y del caribe 1825-2001 2 Edicin por Jos del Pozo

REFLEXIN: consideracin de la planificacin, el proceso y el impacto de la indagacin


Lo que funcion bien

Lo que no funcion bien

Enumere las partes de la unidad


(contenido, evaluacin, planificacin)
que funcionaron bien.

Enumere las partes de la unidad


(contenido, evaluacin, planificacin)
que no funcionaron tan bien como se
esperaba.

El material historiogrfico de
buena calidad proporcion a los
alumnos una variedad de
perspectivas histricas.

Los seminarios socrticos fueron


eficaces por la ambigedad de
determinar quin fue el culpable
del inicio de la guerra.

Se prest atencin especial a la


organizacin, el conocimiento y el
pensamiento crtico.

La prctica cronometrada con la


prueba 2 dio a los alumnos la
posibilidad de tener una idea de
cmo son los exmenes finales
del IB. Los alumnos sealaron que

Planificador de unidades del PD: ejemplo 1

La prctica y el curso de la guerra


muchas veces no se tratan con
profundidad debido a la falta de
tiempo y al nfasis de la historia
social de la estrategia militar.

No se prest suficiente atencin a


los grupos de la resistencia, el rol
de las mujeres, las minoras y los
efectos econmicos en la
poblacin civil.

Los alumnos tuvieron algunas


dificultades en el manejo del
tiempo; les result difcil
desarrollar dos respuestas largas
exhaustivas en el tiempo
asignado para la evaluacin.

Observaciones, cambios y
sugerencias:
Formule sus observaciones, sugerencias
o consideraciones para la enseanza de
esta unidad en el futuro.

Tener presente el calendario.


Respetarlo. Destinar menos
tiempo a las causas y analizar el
material.

Hacer que los alumnos se centren


en cuatro batallas decisivas en el
curso de la guerra.

Realizar cuestionarios (con


cuestiones que aparecen con
mayor frecuencia) para
prepararlos para la prueba 2.

Disear las clases en funcin de


los trminos de examen. Los
alumnos deben conocer y
comprender mejor los requisitos
especficos de la pregunta.

esta prctica autntica para los


finales les result de gran
utilidad.
Dejo los de ejemplo para que nos
tengamos una gua. Como sern
subido pro dropbox se podrn
modificar en lnea

Planificador de unidades del PD: ejemplo 1

Planificar lecturas para cada clase


y unidad con anticipacin.

Incluir ms cuestionarios o
pruebas basados en
conocimientos antes del examen.
Nos encantan las habilidades,
pero se debe estudiar bien el
contenido antes de poder lograr
un pensamiento profundo y
crtico.

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