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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N
06
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin: Cdigo:
Versin:
Nombre del Proyecto:
Cdigo:
Fase del proyecto:

EJECUCIN
Actividad (es) de
Aprendizaje:

Formular
soluciones que
permitan minimizar
el impacto
Actividad (es) del
ambiental de sus
Proyecto:
proyectos
formativos y
(Diligenciar
segn
concientizar en el
proyecto)
cuidado del medio
ambiente.

Resultados de
Aprendizaje:

Competencia:

240201500-06
Asumir
responsablemente los
criterios de
preservacin y
conservacin del
Medio Ambiente y de
Desarrollo Sostenible,
en el ejercicio de su
desempeo
laboral y social.

Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos laboral y
social.

Ambiente de
formacin
ESCENARIO(
Aula,
Laboratorio,
taller,
unidad
productiva)
y
elementos y
condiciones
de
seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente
Aula con
buenas
condiciones
de
iluminacin,
ventilacin y
aseo, dotada
de tablero,
pupitres o
mesas y sillas
suficientes de
acuerdo al
cupo del
ambiente.

MATERIALES DE
FORMACIN
DEVOLUTI CONSUMI
VO
BLE
(Herrami
(unidades
enta empleada
equipo)
s durante
el
programa
)

Video
beam
Computad
or
Televisor
Parlantes

Marcador
para
tablero
borrable
(20
unidades)
Papel bond
tamao
carta
(6
resmas)
Esferos
(12
unidades)

Duracin de la gua 40 Horas


( en horas):
(33 presenciales y
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

7 virtuales)

2. INTRODUCCIN
Para cumplir los objetivos de Formacin Profesional Integral del SENA, es necesario
que los aprendices se desempeen con eficacia y calidad en las empresas y
comunidades, logrando ser ciudadanos responsables y tiles para la sociedad.
Con la formacin de esta competencia especficamente en el resultado de aprendizaje
de asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del
ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social,
se busca reconocer valores y aclarar conceptos, con el objeto de fomentar las
aptitudes y actitudes necesarias para comprender y apreciar las interacciones entre el
hombre, su cultura y su medio biofsico.
De igual forma se pretende orientar a los aprendices a conocer y a aplicar algunas
estrategias y herramientas educativas que orienten la gestin ambiental a la
bsqueda de la sostenibilidad y la efectividad de las mismas con el fin de evitar y
controlar el deterioro ambiental dentro de un marco empresarial y comunitario. En
este sentido, la formacin contribuir al acompaamiento de los diferentes sectores en
la prevencin de la contaminacin, cumpliendo con los estndares de calidad,
sealados en la normatividad ambiental legal vigente y las polticas institucionales.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


3.1. Actividades de Reflexin inicial.
El ser humano est llamado en el momento presente a establecer una nueva relacin
de atencin y de respeto hacia el ambiente, cuyos equilibrios debe proteger, teniendo
en cuenta sus extraordinarias posibilidades, pero tambin todo aquello que lo
amenaza y atenta contra l.
Lo ambiental y ecolgico expresa, no nicamente una relacin del hombre, sino ante
todo una dimensin digna de ser tenida en cuenta en el gran propsito de realizacin
humana.
Asistimos en estas ltimas dcadas a un espectacular incremento de prctica
deportiva en la poblacin de las sociedades avanzadas. Este aumento de practicantes
sin duda ha supuesto la consecucin de objetivos muy positivos. Pero una reflexin
profunda sobre una realidad requiere el anlisis, de los aspectos positivos y los
negativos, que se producen o pueden producir. No podemos negar que entre los
aspectos negativos se encuentra el dao que se le puede estar haciendo al medio
ambiente por culpa de una irresponsable organizacin de la prctica deportiva.
Ante esta realidad observamos una creciente preocupacin desde diferentes sectores
implicados en el deporte como son la administracin, empresarios, practicantes,
polticos y ciudadanos en general. Y por supuesto esta preocupacin es mayor en
aquellos sectores en los que el perjuicio es directo. En concreto, el aumento de los
visitantes a los entornos naturales para realizar actividades fsicas, y el consecuente
impacto que este hecho produce, ha incrementado los debates entorno a esta
realidad. La falta de conciencia ecolgica, de los practicantes y de los gestores, es
una llamada de atencin que nos debe hacer reflexionar a todos.
Desde diferentes foros se critica actuaciones con ruidos insoportables,
aglomeraciones de trfico en espacios naturales, vertidos de aceites en los pantanos
y embalses, destruccin de masa forestal por la construccin de equipamientos
deportivos, uso indiscriminado de bicicletas de montaa en espacios naturales
protegidos, caza furtiva, vuelos de aparatos de aeromodelismo en zonas
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residenciales, etc. Sin duda, asistimos a una crisis de intereses en nuestra sociedad,
requiriendo esta cuestin un tratamiento interdisciplinar inmediato.
Consciente de lo mencionado, el SENA otorga especial importancia en su accin
docente a la educacin ambiental, cuyo objetivo es hacer conciencia acerca de la
ubicacin responsable del hombre en el medio en el que vive, en un ecosistema del
que hace parte, lo mismo que de su interrelacin solidaria con los otros seres
humanos, de su relacin de cooperacin con los dems seres vivos y de la adecuada
utilizacin de los seres inertes.

Teniendo en cuenta lo anterior, responda a las siguientes preguntas:


a) Qu opina del cuidado del ambiente?, Colabora usted con esta gestin?
b) Cmo es la problemtica ambiental en el SENA, en su comunidad, ciudad y pas
c) Describa cmo se imagina ambientalmente su ciudad dentro de 1, 5, 10, 20 y 50 aos?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de


conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Tienes claridad respecto a: Qu es un Ecosistema?, En qu se diferencian los
recursos renovables de los no renovables?, Cules son las causas y consecuencias
del calentamiento global? Qu tipos de contaminacin existen? Cul es el manejo
que debo hacer de los residuos?, En qu consiste el desarrollo sostenible?, Qu son
las tecnologas limpias?, Identificas la Normatividad Ambiental vigente?
Responde las preguntas anteriores y las que se encuentran formuladas en el
Autodiagnstico, que te ser entregado por el Instructor e identifica con qu
conocimientos cuentas antes de iniciar la formacin en este resultado de aprendizaje.
No te preocupes si el resultado de dicha evaluacin, indica que no posees ningn
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conocimiento respecto al tema o si an te falta fortalecer algunos de los conceptos,


pues en el material de apoyo publicado en la plataforma y a travs de los talleres y
actividades desarrolladas en la formacin, le irs dando respuesta a todos estos
interrogantes e irs construyendo el conocimiento y habilidades que requieres.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
Video-Foro: Luego de observar la Pelcula El Lrax, cada aprendiz deber
realizar su participacin en el Foro,
3.3.2 Elabore una cartilla con los siguientes conceptos Ecosistema, Ecologa, Aspecto
ambiental, Impacto ambiental, Contaminacin, Recursos renovables y no
renovables,
Ambiente,
Educacin
ambiental,
Desarrollo
sostenible,
Normatividad ambiental, Tecnologas ms Limpias. Defina los principales
problemas ambientales a nivel global y local
3.3.3
Taller Reflexin ambiental: A partir de las lecturas suministradas por el
instructor en la plataforma elabore una infografa de cada tema explicando la causa y
efecto del impacto ambiental,
3.3.1

3.3.4. Taller Sistema Integrado de Gestin , los aprendices debern investigar acerca de
los siguientes temas, relacionados con el Sistema Integrado de Gestin del SENA:
a)
b)
c)
d)
e)

Promesa de valor y la Mega del Sistema Integrado de Gestin


Sistema de Seguridad y Salud Ocupacional
Sistema de Gestin Ambiental
Sistema de seguridad de la informacin
Establezca usted como aprendiz que puede aportar a estos sistemas.

3.3.5

Taller N ormatividad Ambiental: Elabore un normograma de los siguientes temas


ambientales, establezca normas internacionales y nacionales en orden cronolgico.
a. Programa para el uso eficiente y ahorro de agua
b. Programa para el uso eficiente y ahorro de energa
c. Residuos slidos
d. Publicidad exterior visual
e. Recurso forestal y reas protegidas
f. Espacio Publico
g. Rgimen sancionatorio

3.3.6 Evaluacin : Al finalizar la formacin, de manera individual, el aprendiz deber


responder un cuestionario de preguntas relacionadas con los temas tratados en la gua, que ser
preparado previamente por el instructor, relacionadas con la complejidad ambiental; relacin de lo
ambiental con lo poltico, social, econmico y cultural.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.


3.4.1 Visita museos: Se programar una salida de inters cultural a Ingeominas, y al Museo de
historia natural de la Universidad Nacional para describir programas de investigacin y las

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colecciones, su importancia a nivel ambiental y econmico.

3.5 Actividades de evaluacin.


Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :

Evaluacin Escrita

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Identifica factores que


generan impacto
ambiental, tipos de
contaminacin, causas y
consecuencias del
calentamiento global.

Tcnica : Formulacin de
Preguntas
Instrumento:
Cuestionario

Diferencia los recursos


renovables de los no
renovables y concepto de
Desarrollo Sostenible.
Establece la relacin de lo
ambiental con lo poltico,
social, econmico y
cultural.

Evidencias de
Desempeo:

Debate

Tcnica: Observacin
directa
Participa y se expresa en
forma
coherente, Instrumento: Lista de
utilizando
actividades Chequeo
didcticas y haciendo uso
de la creatividad.
Relaciona terminologa
ambiental con situaciones
especficas del entorno.

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Evidencias de
Producto:

Video- Foro

Responde las preguntas


planteadas y lleva a cabo
un anlisis y reflexin
personal.

Taller Reflexin
Ambiental

Demuestra inters en el
medio ambiente y
reconoce la afectacin
de este en la vida de las
personas.

Tcnica: Valoracin de
productos
Instrumento: Lista de
Chequeo

Tcnica: Valoracin de
Productos
Instrumento: Lista de
Chequeo

Resuelve las actividades


propuestas en el taller,
en forma correcta y en su
totalidad.

Taller Sistema
Integrado de
Gestin

Redacta en forma clara,


respeta las ideas del
autor y hace aportes
personales.
Identifica los
componentes e
importancia del Sistema
Integrado de Gestin de
la entidad.

Tcnica: Valoracin de
Productos
Instrumento: Lista de
Chequeo

Taller Normatividad
Ambiental
Taller Caminata
Ecolgica

Identifica la importancia de las


normas legales ambientales
aplicadas a su vida y a su
entorno laboral

Integra lo aprendido a su
contexto social.

Tcnica: Valoracin de
Productos
Instrumento: Lista de
Chequeo

Contribuye a minimizar el Tcnica: Valoracin de


impacto ambiental que Productos
genera
su
actividad Instrumento: Lista de
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profesional.

Chequeo

Materiales
4. RECURSOS
PARA de
ELformacin
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES
DEL PROYECTO

Talento Humano (Instruct

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

VIDEO BEAM
(Diligenciar segn
proyecto)

(consumibles)

40 Horas
COMPUTADO
(33
R
presencial
es y 7
TELEVISOR
virtuales)
PARLANTES

Cantidad

Descripcin

Cantidad

MARCADOR
BORRABLE
PARA
TABLERO

1
1

PAPEL BOND
TAMAO
CARTA

1
ESFEROS

1 resma

Especialidad

Profesionales con
formacin o
especializacin en
temas relacionados
con Gestin
Ambiental.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

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Cant

ALTERNATIVA DE PRODUCCIN MS
acciones necesarias para desarrollar una
ahorro de los recursos hdrico y energtico,
minimizacin en la generacin de residuos,

LIMPIA: Conjunto de actividades o


estrategia enfocada principalmente al
y a la
emisiones y vertimientos.

BUENAS PRCTICAS: Son medidas orientadas a prevenir perdidas de insumos o


recursos,
minimizacin de residuos, ahorro de agua, energa y mejoramiento de la institucin.
Estas acciones
voluntarias se pueden aplicar con el objetivo de racionalizar, reducir, reutilizar y/o
reciclar, y mejorar las
condiciones de trabajo, salud y seguridad ocupacional en la institucin.
DISPOSICIN: Eliminacin o ubicacin final de los desechos generados al interior
de la institucin.
GENERADOR: Persona natural o jurdica que produce residuos en desarrollo de las
actividades, manejo e instalaciones relacionadas con la prestacin del servicio.
GESTIN INTEGRAL: Manejo que implica la cobertura y planeacin de todas las
actividades relacionadas con la gestin de los residuos desde su generacin hasta
su disposicin final.
IMPACTO AMBIENTAL: Alteracin que se produce en el entorno o cualquier
cambio en el ambiente, sea
negativo o positivo, que es el resultado de una determinada accin humana.
MEJORAS TECNOLGICOS: Consiste en la sustitucin de maquinaria y equipos
de tecnologa que presente baja eficiencia ambiental y baja productividad por
equipos y maquinaria con
tecnologa de punta que propendan la reduccin del consumo de insumos, materia
prima y energa,
minimicen la generacin de cargas contaminantes y mejoren las eficiencias.
RESIDUOS: Son las sustancias, materiales o subproductos slidos, lquidos o
gaseosos, generados por
una tarea productiva resultante de la actividad ejercida por el generador.
REUTILIZACIN: Prolongacin y adecuacin de la vida til de los residuos slidos
recuperados y que
mediante procesos, operaciones o tcnicas devuelven a los materiales su
posibilidad de utilizacin en su funcin original o en alguna relacionada.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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Cdigo Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de Proteccin del


Medio Ambiente, expedido en diciembre de 1974. (Ley 2811 de 1974)
Constitucin Poltica de Colombia.
Ley 99 de 1993 del Congreso de la Repblica.
Poltica nacional de educacin ambiental SINA

Webgrafa:

http://www.minambiente.gov.co
http://www.ambientebogota.gov.co/
http://comunica.sena.edu.co/sigc/nuestro-sistema/
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre
Autor
Revisin
Ajustes

Willi Molina
y

Mireya Bermdez Alba

Cargo
Instructor
Promover
Instructor
Promover

Dependencia / Red

Fecha

SENA - CFAFC

17/03/15

SENA - CFAFC

31/03/15

Aprobacin

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