You are on page 1of 2

Vivenciando a história através da música

A música sempre acompanhou a história, transformando-se também de acordo com os
períodos. Neste projeto, ela passa a ser fundamental, pois se torna o elo entre o aluno e o
conhecimento de história.
O ensino da história, em alguns casos, é realizado na prática sem que o aluno perceba
sua importância para o convívio no cotidiano. Algumas vezes, infelizmente, é
simplesmente transmitido, sem ser algo refletido, sem o diálogo, a discussão e a
percepção efetiva de cada período histórico. A música é ferramenta importante na vida do
ser humano. Segue um rumo parecido com o da história, sendo reflexo do que se passa
na sociedade.
Acontecendo na prática
Uma das primeiras atitudes ao iniciar os encontros é deixar o aluno consciente da relação
história-música e o quanto será favorável ao seu processo de desenvolvimento. A relação
interdisciplinar e a atuação dos professores de História e de Música são muito importantes
para o desenvolvimento das aulas. Na prática desse projeto, além de os alunos
compreenderem os conteúdos que serão explicados pelos professores, eles passarão por
algumas vivências musicais, para que possam compreender de uma melhor forma cada
período trabalhado.
1 - Idade Média
Música: cantochão; a música monofônica; sem acompanhamento; os homens;
transmissão oral; castrados; os modos: Jônico, Dórico, Frígio, Lídio, Mixolídio, Eólio,
Lócrio; as finalidades; base de composição; Organum - paralelo, livre, melismático;
Guillaume de Machaut - francês; grande número de motetos e canções; missa de Nossa
Senhora; missa - Kyrie, Glória, Credo, Sanctus e Agnus Dei.
História: Igreja Católica, Inquisição, Cruzadas.
Vivência: prática do Cantochão, prática monofônica utilizada nas liturgias, principalmente
em mosteiros
2 - Renascimento
Música: interesse devotado ao saber e à cultura; mistério e emoções; música (modos)
acidentes; várias vozes; harmonia (preocupação com acordes); música sacra - polifonia
coral; imitação; corais alemães; música vocal profana; música instrumental.
História: Humanismo, Individualismo, Antropocentrismo.
Vivência: dinâmica do sentir (vendar o aluno e promover o sentir o outro, desenvolver a
percepção da individualidade, que aflora durante o Renascimento).
3 - Barroco
Música: monodia; primeiras óperas; recitativo e ária; oratório; fuga; orquestra.
História: retorno da religiosidade, resposta à Reforma Protestante.

movimento romancista do Brasil. transformações. qualidade de efêmero. Realizar essa vivência também com quadros de conteúdo religioso. com obras musicais que relacionam. 5 . politonalismo. impressionismo. ópera. música concreta. após expressar os sentimentos com uma frase. piano. Vivência: promover música através do inusitado. características: velocidade. História: período atual. Vivência: escolher com os jovens uma música que possa ser encenada.Moderno Música: atonalismo. de sucata e de outros objetos contemporâneos. Nacionalismo no Brasil. expressionismo. Serão divididos em grupos e produzirão música através desses instrumentos e elementos . 4 . desde o início do século 20.Vivência: obser var quadros de Peter Paul Rubens. História: Iluminismo.Clássico Música: orquestra. do lixo. música aleatória.